精品解析：2025-2026学年山西省大同市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期课堂观测（期末）五年级语文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 泱泱华夏，万古江河，国之风采藏于笔墨山河，家国情怀融于血脉传承。让我们循着文字的足迹，开启 “少年怀家国 笔墨抒情怀” 主题系列活动。 活动一 览锦绣山河 品国之风采 祖国山河壮美辽阔，处处皆是动人画卷。让我们在文字中漫步华夏大地，捕捉山河盛景里的国之风采。 站在江pàn（　　）抬头看，青山像展开的画卷（juǎn juàn），líng lóng（　　）的古sì（　　）藏在幽（yōu yōng）静的树林里；低头瞧，白鹭（lǜ lù）掠过水面，不同于笼中雀鸟那般笨拙呆板，它们展翅间尽显悠闲自在，连游人都忍不住生出几分嫉（jí jì）妒（lú dù）。kù shǔ（　　）来临，看奇峰高大险峻，听瀑布落下的声音震天动地，观鲜艳的花朵光彩闪yào（　　）。到了夜晚，也是yùn（　　）味十足，皎（jiǎo jiāo）洁的月光静静铺在江面，似一匹银纱凝然不动，江水像一块打磨光滑的镜子，把漫天景致都揽入怀中。 祖国山河，有的雄奇，有的柔美，有的质pǔ（　　），有的精巧，各种风光令人应接不xiá（　　），置身其中，只觉心旷神怡。山河之美，藏在雄伟的关隘，显在小桥流水之间（jiàn jiān），让人恍（guāng huǎng）惚（hū huī）间沉醉其中，与此同时，我们也更（gēng gèng）能从这壮美山河中，品出国之风采的雄浑与悠扬。 1. 根据拼音，结合语境，在括号里正确、规范地书写字词，并用 “√” 为加点字选择正确的读音。 2. 读一读画横线的句子，体会它在描写事物的方法上有什么特点，并结合语境，说说这样写的好处。 __________________ 3. 画波浪线的句子，是对江水的 _______（动态 静态）描写，写出了江水__________的特点。 4. 结合自己的生活经验，认真体会语段中画 “　　　” 的词语，任选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。 __________________ 【答案】1. 畔　玲珑　寺　酷暑　耀　韵　朴　暇 juàn　yōu　lù 　jí　dù　jiǎo　jiān　huǎng　hū　gèng 2. 写法特点：运用了对比的写法，将自由飞翔的白鹭和笼中笨拙呆板的雀鸟做对比。 好处：鲜明突出了白鹭悠闲自在的灵动姿态，凸显出山野生机之美，表达了作者对白鹭、对自然山河的喜爱之情。 3. ①. 静态 ②. 平静光滑、澄澈明净 4. 心旷神怡：周末，我和家人来到郊外的公园。一进公园，满眼的绿色，花朵盛开，香气扑鼻。我们沿着小路漫步，微风轻轻吹过，带来阵阵清凉。看着这美丽的景色，呼吸着新鲜的空气，我顿时感到心旷神怡，所有的烦恼都抛到了九霄云外。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“畔、珑、酷、耀、韵、暇”的正确写法。 注意区分多音字“卷”“间”“更”的读音，同时注意“幽”“鹭”“嫉”“妒”“皎”“恍”“惚”的读音易读错。 【2题详解】 结合画横线的句子“低头瞧，白鹭（lǜ lù）掠过水面，不同于笼中雀鸟那般笨拙呆板，它们展翅间尽显悠闲自在，连游人都忍不住生出几分嫉（jí jì）妒（lú dù）”可知，这句话用了对比的写作手法，把水面上自由飞翔的白鹭，和笼子里笨拙呆板的笼中鸟放在一起写；通过和笼中鸟对比，更鲜明地突出了白鹭悠闲自在、灵动轻盈的特点，让白鹭的形象更生动；也写出了自然中生命的美好，表达出作者对白鹭、对自然山河的喜爱之情，让读者能感受到画面的鲜活。 【3题详解】 结合画波浪线的句子“到了夜晚，也是yùn（　　）味十足，皎（jiǎo jiāo）洁的月光静静铺在江面，似一匹银纱凝然不动，江水像一块打磨光滑的镜子，把漫天景致都揽入怀中。”可知，这句话里，月光“静静铺在江面”“凝然不动”，江水像“镜子”，没有动态的动作，都是静止的画面，所以是静态描写，用“银纱”“镜子”的比喻，突出了江水水面平静无波、清澈透亮、光洁如镜的特点，让画面感更鲜明。 【4题详解】 题目要求结合自己的生活经验，任选一个，把语段中画“　　　”的词语意思用具体的情景表现出来。答案不唯一。 震天动地：声音极大，声势雄壮，能震动天地。（选取大自然壮观场景，把耳朵听到的巨响、身体感受到的震动写具体，贴合成语意思。） 应接不暇：原指景物繁多，来不及观赏；后形容来人或事情太多，应付不过来。（要写出“东西太多，眼睛看不过来”的场景，用具体的画面代替干巴巴的解释 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。（要写出“环境美好，让人心情舒畅”的场景，把“心情”和“景物”结合起来。） 示例： 震天动地：暑假我去了黄果树瀑布，远远就听到了巨大的水声。走近一看，巨大的水流从悬崖上飞奔而下，撞击着石头，发出震天动地的响声。那声音简直要把天空和大地都震得摇晃起来，我站在远处的观景台上，都能感觉到空气都在震动，场面壮观极了！ 应接不暇：春天的植物园里，粉色的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花一朵接一朵地开着，还有五颜六色的蝴蝶在花丛中飞舞，可爱的小松鼠在树枝间蹦跳。我刚想拍桃花，又被梨花吸引，刚要追蝴蝶，又看到了小松鼠，眼睛都忙不过来，真是应接不暇。 心旷神怡：周末我和家人去爬山，爬到山顶时，迎面吹来凉爽的风，抬头是蓝蓝的天空，低头是连绵的青山和清清的湖水，耳边只有小鸟的歌声，没有作业的烦恼，也没有城市的噪音。我深吸一口气，只觉得整个人都轻松极了，心里满满的都是快乐，真是心旷神怡。 活动二 溯文脉根魂 悟家国情怀 诗词歌赋里藏着民族记忆，经典篇章中凝着赤子深情，让我们沿着文脉的足迹，感受代代相传的精神力量。 民间故事是中华传统文化脉络的重要组成部分，观察下面图片，按要求完成练习。 5. 以上四幅图片描绘的民间故事是 _________，结合课本内容给故事排序，将序号填在图片下方。 6. 图三的内容让我们联想到了《乞巧》中的诗句 “_____________， ______。” 7. 从民间故事中我们认识了 _________的海力布、__________的牛郎；畅游书海， 其实有很多人物形象个性鲜明，充满魅力，其中我最喜欢的人物形象是 _________， 理由是：________________。 【答案】5. 《牛郎织女》 2 3 4 1 6. ①. 七夕今宵看碧霄 ②. 牵牛织女渡河桥 7. ①. 无私奉献 ②. 勤劳善良 ③. 织女 ④. 织女虽然是仙女，却甘愿下凡与牛郎过平凡的生活，她心灵手巧，还很善良，对牛郎和孩子都非常好。 【解析】 5题详解】 先观察四幅图的内容：图一：牛郎耕田、织女织布，是二人婚后男耕女织的幸福生活，对应故事发展。 图二：王母娘娘用金簪划天河，带走织女，牛郎带着孩子追赶，是被迫分离的情节，对应故事高潮与转折。 图三：鹊桥相会，牛郎织女隔河相望，喜鹊搭桥——明显是“七夕相会”经典画面。对应故事结局。 图四：牛郎在湖边将织女的纱衣还给她，是牛郎织女初次相遇的核心情节，对应故事开端。 结合四幅图的内容可知，故事排序为：2341。 【6题详解】 图三为“鹊桥相会”场景，与七夕节密切相关。《乞巧》是唐代林杰的诗，描写七夕夜晚少女们乞求智巧、遥望牛郎织女相会的情景。重点诗句：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”——直接对应图三画面。 【7题详解】 结合课内文章理解第①空：海力布——来自《猎人海力布》，他为了救乡亲不惜牺牲自己变成石头，体现了他是个舍己为人、无私奉献、心地善良、有担当的人。第②空：牛郎从小放牛干活、照顾老牛、追妻越银河，体现了他是个勤劳朴实、重情重义、敢于追求幸福的人。第③④空：开放题。选一个你熟悉的民间/文学人物，如：白娘子、孟姜女、梁山伯、孙悟空、哪吒等。 示例：白娘子，她为爱甘愿被压雷峰塔，温柔勇敢，重情重义，让人感动。 8. 下面是以 “家国情怀” 为主题制作的积累卡，请根据所学知识将内容补充完整。 “家国情怀” 积累卡 持家兴业的信念 家国情怀是以家为本，“克勤于邦，__________”的生活态度；是 “__________，______________；半丝半缕，__________” 的节约意识。 忧国忧民的情感 家国情怀是陆游对 “王师北定中原日，__________” 的强烈渴望；是林升对南宋权贵“暖风熏得游人醉，______________” 的深深谴责。 浓烈的强国之志 家国情怀是龚自珍 “______________，不拘一格降人材” 的殷切期盼；是朱熹的 “问渠那得清如许？______________” 的勤学不辍。 【答案】 ①. 克俭于家 ②. 一粥一饭 ③. 当思来处不易 ④. 恒念物力维艰 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 直把杭州作汴州 ⑦. 我劝天公重抖擞 ⑧. 为有源头活水来 【解析】 【详解】书写时注意“俭”“粥”“恒”“祭”“汴”“擞”“源”的正确写法。 活动三 探科创硕果 立科技之志 从航天探穹到铁轨纵横，祖国的科技成就日新月异，让我们了解这些科创成就，立下用科技报效祖国的远大志向。 【材料一】 ①中国载人航天工程办公室消息，2025年5月，神舟十八号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组完成空间站在轨轮换后，开启为期6个月的驻留任务。 ②此次任务中，乘组完成了空间站舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验等多项核心任务，还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。同年7月，我国新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成一子级动力系统试车，各项指标均达到设计要求，为2030年前载人登月工程奠定关键技术基础。 —— “新华客户端” 2025年8月 【材料二】 ①这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容。截至2025年6月底，全国高铁营业里程突破5．2万公里，较2022年底增长26．8%。其中川藏铁路雅安至林芝段高铁主体工程完工，成为世界上海拔最高、地形最复杂的高寒高铁线路；渝昆高铁全线贯通，将西南地区多个城市群纳入“3小时交通圈”，高铁网络在中西部地区覆盖密度进一步提升。 ②这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑。我国自主研发的CR450动车组在济青高铁完成时速450公里商业运营试验，能耗较CR400系列降低15%；智能高铁系统实现“车、站、网”全域5G - A覆盖，依托北斗导航的高精度定位技术，让列车运行的安全精度达到厘米级，自主创新的中国高铁技术标准已被多个国家采纳。 ③这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家。截至2025年一季度，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的81．2%，高铁已成为民众出行的首选交通方式。高铁服务持续升级，推出“空铁联运”无缝换乘服务、智能订餐机器人等新举措，高铁正深度融合进民众的日常出行与城市发展脉络中。 ——《人民日报》 2025年7月 9. 材料一中 “此次任务” 指的是_____________ ；“关键技术基础” 指的是_______________。 10. 材料二分别从 __________、___________、____________三个方面介绍了高铁发展取得的历史性成就。 11. 材料中画横线的句子运用了__________的说明方法，其作用是__________ 。 12. 请根据材料内容做出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）神舟十八号航天员乘组首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。 （ ） （2）截至2025年6月底，全国高铁营业里程较2022年底增长26．8%，川藏铁路全线已正式通车。 （ ） （3）CR450动车组能耗较CR400系列降低15%，且完成了时速450公里商业运营试验。（ ） 【答案】9. ①. 神舟十八号航天员乘组为期6个月的空间站驻留任务 ②. 新一代载人运载火箭一子级动力系统试车成功，各项指标均达到设计要求 10. ①. 高铁版图不断扩容 ②. 高铁技术持续领跑 ③. 高铁服务惠及万家 11. 列数字 准确、具体地说明了我国高铁营业里程长、发展速度快的特点 12. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】两篇文章均以家国科技成就为核心，兼具知识性与感染力。材料一聚焦航天领域，以神舟任务、载人火箭试车为切入点，展现我国航天事业硬核突破；材料二围绕高铁发展，从版图、技术、服务三方面，彰显中国高铁的领跑实力。文本逻辑清晰、数据详实，既传递了科技自信，也激发了读者的爱国情怀与报国志向。 【9题详解】 ①“此次任务”指代需定位前文语境：材料一第①段明确指出“神舟十八号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组完成空间站在轨轮换后，开启为期6个月的驻留任务”，再结合第②自然段“此次任务中，乘组完成了空间站舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验等多项核心任务，还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输”可知，“此次任务”即指代神舟十八号航天员乘组为期6个月的空间站驻留任务（含舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验、与嫦娥七号天地数据联动传输等核心任务）。 ②“关键技术基础”需对应后文内容：材料一第②自然段提到“我国新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成一子级动力系统试车，各项指标均达到设计要求，为2030年前载人登月工程奠定关键技术基础”，因此指代新一代载人运载火箭一子级动力系统试车成功，各项指标均达到设计要求。 【10题详解】 材料二三个段落分别以“这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容”“这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑”“这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家”为总起句，对应三个核心维度：①高铁版图不断扩容；②高铁技术持续领跑；③高铁服务惠及万家。 【11题详解】 句中使用“5.2万公里”“26.8%”两组具体、准确的数据，是列数字的说明方法，直观、科学地说明了全国高铁营业里程的规模与增长幅度，清晰突出了我国高铁版图快速扩容的发展成就，增强了说明的准确性与说服力，让读者对高铁建设成果有明确的量化认知。 【12题详解】 （1）材料一第②自然段明确提到神舟十八号乘组“还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输”，与题干表述完全一致，判断正确。 （2）材料二第①自然段仅说明“川藏铁路雅安至林芝段高铁主体工程完工”，并非“全线已正式通车”，题干偷换概念，判断错误。 （3）材料二第②自然段明确记载“我国自主研发的CR450动车组在济青高铁完成时速450公里商业运营试验，能耗较CR400系列降低15%”，与题干表述一致，判断正确。 活动四 学先辈楷模 铸少年担当 榜样是前行的灯塔，他们用实际行动诠释着责任与使命，让我们品读他们的事迹，在心中种下少年担当的种子。 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②1907年端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心： ______________。 ③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚固稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升20岁，他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一位既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑤但是，茅以升并没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑥1920年，茅以升带着一身本领回国内，开始了为国造桥的事业。现在钱塘江 上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦茅以升一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架起了一座通向未来的科学精神之桥。 13. 短文主要写了茅以升的哪几件事？想一想，将思维导图补充完整。 14. 读第②自然段，联系上下文，在原文的横线上把故事内容补充完整。 15. 文中画横线的句子是对茅以升的细节描写，从中可以感受到_____________；第⑦自然段这样的结尾，它的特点是_______________。 16. 读短文，下列说法中不恰当的一项是（　　） A. 茅以升立下长大要造桥的志向，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B. 美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C. 本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D. 茅以升放弃国外机会毅然回国，彰显了他的报国初心和家国情怀。 17. 茅以升是吾辈学习之楷模，为此我们设计了“榜样记心间”人物卡片，请结合文章，补充其内容。 “榜样记心间”人物卡片 榜样姓名：茅以升 榜样事迹：_________ 精神品质：___________ 人物宣传语：______________ 【答案】13. 看到桥塌人亡，决心造牢固的桥 留学美国，拒绝聘请，决定回国 14. 我长大后一定要造出最牢固的桥，让这样的悲剧不再发生。 15. ①. 茅以升对造桥的专注和热爱 ②. 总结全文，点明茅以升一生造桥、报国的主题 16. C 17. ①. 茅以升小时候看到桥塌人亡，决心造牢固的桥；长大后留学美国，拒绝聘请，毅然回国，为祖国造桥。 ②. 热爱祖国、勤奋好学、有责任感 ③. 桥梁专家茅以升，爱国造桥展豪情。 【解析】 【导语】这篇文章以时间为序，讲述茅以升立志、求学、报国的事迹，脉络清晰。选材典型，紧扣“造桥报国”核心，既展现其少年立志、勤奋钻研，又凸显家国情怀。语言平实质朴，叙述条理分明，细节刻画生动，结尾升华主题，兼具故事性与教育意义，是引导青少年树立担当精神的优质文本。 【13题详解】 小时候:文章第②自然段提到1907年端午节，南京秦淮河的桥因看赛龙舟的人太多被挤塌，造成人员伤亡。小茅以升目睹悲剧后，暗下决心要造坚固的桥，从此立志造桥。 故可概括为:目睹秦淮河桥塌悲剧，立下造桥报国的志向。 1916年至回国前：文章第④—⑤自然段提到1916年，20岁的茅以升赴美国康奈尔大学留学，白天实习、晚上攻读博士，成为既懂理论又懂技术的桥梁专家；面对美国的高薪聘请，他以“科学家有祖国”为由，坚决拒绝，立志回国服务。 故可概括为:赴美留学刻苦钻研，成为顶尖桥梁人才，拒绝美国高薪聘请。 【14题详解】 要补充句子为文章第②自然段的“小茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心： ______________。” 结合第②自然段秦淮河桥塌的悲剧，从茅以升目睹惨剧后立志造坚固桥梁、杜绝悲剧重演的角度来写，紧扣他的初心与后文造桥报国的人生选择。 示例:想到这里，茅以升暗下决心:我将来一定要造出坚固无比、永远不会塌的桥，绝不让桥毁人亡的悲剧再次上演！ 【15题详解】 画线句子为文章第③自然段的“这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚固稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。” ①这句话通过“看火车驶过、看行人通过、露出欣慰笑容、从桥面到桥墩看个够、直到天黑才回家”的细节，生动展现了茅以升为了实现造桥的志向，全身心投入观察、钻研桥梁的状态，能感受到他对造桥事业的热爱与坚定。 故从中可以感受到茅以升对桥梁建造极度痴迷、立志造桥的决心十分坚定，以及他钻研桥梁知识时的专注与执着。 文章第⑦自然段提到“茅以升一生造桥，一生报国……架起了一座通向未来的科学精神之桥”，既总结了茅以升的一生，又点明了他为国造桥、报效祖国的核心精神，升华了文章主旨，同时呼应了开头“榜样是前行的灯塔”的主题。 故结尾的特点是:总结全文、点明中心、升华主题，高度概括茅以升一生的贡献与精神，呼应开头。 【16题详解】 A．文章第②自然段明确写了：1907年端午节，秦淮河桥因拥挤坍塌、造成人员伤亡，小茅以升目睹这场悲剧后，暗下决心要造坚固的桥。因此该表述完全符合原文。 B．文章第④自然段提到：茅以升在美国留学时，白天实习、晚上攻读博士，成为“既懂理论又有技术的桥梁建设人才”，因此“美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师”，该表述与原文一致。 C．原文不仅写了茅以升在美国学习的经历，还完整记叙了他童年立志造桥、留心观察桥梁、拒绝美国高薪聘请、回国主持建造钱塘江大桥、一生报国等多个事件。该选项只截取了“美国学习”这一个片段，表述片面，因此不恰当。 D．文章第⑤自然段中，茅以升拒绝了美国的聘请，坚定表示“科学家是有祖国的，我要回去为祖国服务”，第⑥自然段写他1920年回国造桥，第⑦自然段总结他“一生造桥，一生报国”，该表述精准概括了人物精神，符合原文。 【17题详解】 ①文章第②自然段写他童年目睹秦淮河桥塌悲剧，暗下决心造坚固的桥；第③自然段写他从此痴迷观察桥梁，潜心钻研；第④⑤自然段写他1916年赴美留学，工学兼备成为顶尖人才，却拒留美国；第⑥⑦自然段写他1920年毅然回国，主持建造钱塘江大桥，一生造桥报国。 故茅以升的事迹可概括为：童年立志、留学深造、报国造桥。 ②文章第②自然段可见他志向坚定；第③④自然段体现他勤勉执着、刻苦钻研；第⑤自然段他拒留美国、坚持回国，彰显了心怀家国的情怀与淡泊名利的品质。 故茅以升的精神品质可概括为：志向坚定、勤奋刻苦、心怀家国、淡泊名利。 ③人物宣传语，要紧扣茅以升“造桥报国”的核心经历，概括了他一生以桥为载体、以国为情怀的奉献精神，贴合文章主旨。答案并不唯一，言之有理即可。 示例:一生架桥铸初心，赤子丹心报国恩。 活动五 诉肺腑之言 抒赤子之心 18. 从口耳相传的经典故事里，我们读懂了民族的根脉；从熠熠生辉的榜样身上，我们汲取了爱国的力量；从父母朋友的言传身教中，我们更能体会到平凡生活里的担当坚守。所以总有那么一个人，让你满怀期待与敬意，想倾诉心中所想所感。 请以“我想对您说”为题，用书信格式，写出自己的心里话，抒发真情实感。450字左右。 【答案】例文： 我想对您说 敬爱的张老师： 您好！ 提笔写下这封信，我有许多心里话想对您说。在我心里，您不仅是教我们知识的老师，更是一直鼓励我、陪伴我的引路人。 记得有一次，我考试没考好，心里又难过又自卑，上课也总是低着头。您看出了我的心事，课后温柔地安慰我，耐心帮我分析错题，还告诉我一次失败不算什么，只要坚持努力，就一定会进步。您的话像一束光，一下子照亮了我，让我重新鼓起了勇气。 在课堂上，您总是把知识讲得生动又有趣，让我们听得津津有味。下课了，您又像朋友一样，关心我们的生活，倾听我们的烦恼。不管遇到什么困难，只要想到您，我就觉得心里很踏实。 您用辛勤的付出，教会我们认真学习，更教会我们善良、勇敢和担当。是您让我明白，只要心怀热爱、脚踏实地，就能慢慢变成更好的自己。 张老师，谢谢您一直以来的关心和教导。我一定会好好学习，不辜负您的期望。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生：XXX XX年X月X日 【解析】 【详解】审题： 本次作文题目是《我想对您说》，要求用书信格式来写。要向自己心中尊敬、敬佩的人倾诉心里话，抒发真实的情感，字数控制在450字左右。书信的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。 立意： 通过讲述对方关心、帮助自己的具体事情，表达对他的感激、尊敬与爱戴，体现出这个人带给自己的温暖与力量。 解题思路： 开头：按照书信格式，称呼顶格写，问候语空两格。直接点明自己有很多心里话想对对方说，开门见山，点明情感。 中间：选取1～2件真实具体的小事，详细写出事情的经过，抓住人物的语言、动作来写，用具体事例体现真情实感，突出对方的好。 结尾：再次表达感谢与祝福，总结自己的感受。最后在右下方写上署名和日期，完整书信格式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期课堂观测（期末）五年级语文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 泱泱华夏，万古江河，国之风采藏于笔墨山河，家国情怀融于血脉传承。让我们循着文字的足迹，开启 “少年怀家国 笔墨抒情怀” 主题系列活动。 活动一 览锦绣山河 品国之风采 祖国山河壮美辽阔，处处皆是动人画卷。让我们在文字中漫步华夏大地，捕捉山河盛景里的国之风采。 站在江pàn（　　）抬头看，青山像展开的画卷（juǎn juàn），líng lóng（　　）的古sì（　　）藏在幽（yōu yōng）静的树林里；低头瞧，白鹭（lǜ lù）掠过水面，不同于笼中雀鸟那般笨拙呆板，它们展翅间尽显悠闲自在，连游人都忍不住生出几分嫉（jí jì）妒（lú dù）。kù shǔ（　　）来临，看奇峰高大险峻，听瀑布落下的声音震天动地，观鲜艳的花朵光彩闪yào（　　）。到了夜晚，也是yùn（　　）味十足，皎（jiǎo jiāo）洁的月光静静铺在江面，似一匹银纱凝然不动，江水像一块打磨光滑的镜子，把漫天景致都揽入怀中。 祖国山河，有的雄奇，有的柔美，有的质pǔ（　　），有的精巧，各种风光令人应接不xiá（　　），置身其中，只觉心旷神怡。山河之美，藏在雄伟的关隘，显在小桥流水之间（jiàn jiān），让人恍（guāng huǎng）惚（hū huī）间沉醉其中，与此同时，我们也更（gēng gèng）能从这壮美山河中，品出国之风采的雄浑与悠扬。 1. 根据拼音，结合语境，在括号里正确、规范地书写字词，并用 “√” 为加点字选择正确的读音。 2. 读一读画横线句子，体会它在描写事物的方法上有什么特点，并结合语境，说说这样写的好处。 __________________ 3. 画波浪线的句子，是对江水的 _______（动态 静态）描写，写出了江水__________的特点。 4. 结合自己的生活经验，认真体会语段中画 “　　　” 的词语，任选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。 __________________ 活动二 溯文脉根魂 悟家国情怀 诗词歌赋里藏着民族记忆，经典篇章中凝着赤子深情，让我们沿着文脉的足迹，感受代代相传的精神力量。 民间故事是中华传统文化脉络的重要组成部分，观察下面图片，按要求完成练习。 5. 以上四幅图片描绘的民间故事是 _________，结合课本内容给故事排序，将序号填在图片下方。 6. 图三的内容让我们联想到了《乞巧》中的诗句 “_____________， ______。” 7. 从民间故事中我们认识了 _________的海力布、__________的牛郎；畅游书海， 其实有很多人物形象个性鲜明，充满魅力，其中我最喜欢的人物形象是 _________， 理由是：________________。 8. 下面是以 “家国情怀” 为主题制作的积累卡，请根据所学知识将内容补充完整。 “家国情怀” 积累卡 持家兴业的信念 家国情怀是以家为本，“克勤于邦，__________”生活态度；是 “__________，______________；半丝半缕，__________” 的节约意识。 忧国忧民的情感 家国情怀是陆游对 “王师北定中原日，__________” 的强烈渴望；是林升对南宋权贵“暖风熏得游人醉，______________” 的深深谴责。 浓烈的强国之志 家国情怀是龚自珍 “______________，不拘一格降人材” 的殷切期盼；是朱熹的 “问渠那得清如许？______________” 的勤学不辍。 活动三 探科创硕果 立科技之志 从航天探穹到铁轨纵横，祖国的科技成就日新月异，让我们了解这些科创成就，立下用科技报效祖国的远大志向。 【材料一】 ①中国载人航天工程办公室消息，2025年5月，神舟十八号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组完成空间站在轨轮换后，开启为期6个月的驻留任务。 ②此次任务中，乘组完成了空间站舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验等多项核心任务，还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。同年7月，我国新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成一子级动力系统试车，各项指标均达到设计要求，为2030年前载人登月工程奠定关键技术基础。 —— “新华客户端” 2025年8月 【材料二】 ①这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容。截至2025年6月底，全国高铁营业里程突破5．2万公里，较2022年底增长26．8%。其中川藏铁路雅安至林芝段高铁主体工程完工，成为世界上海拔最高、地形最复杂的高寒高铁线路；渝昆高铁全线贯通，将西南地区多个城市群纳入“3小时交通圈”，高铁网络在中西部地区覆盖密度进一步提升。 ②这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑。我国自主研发的CR450动车组在济青高铁完成时速450公里商业运营试验，能耗较CR400系列降低15%；智能高铁系统实现“车、站、网”全域5G - A覆盖，依托北斗导航的高精度定位技术，让列车运行的安全精度达到厘米级，自主创新的中国高铁技术标准已被多个国家采纳。 ③这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家。截至2025年一季度，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的81．2%，高铁已成为民众出行的首选交通方式。高铁服务持续升级，推出“空铁联运”无缝换乘服务、智能订餐机器人等新举措，高铁正深度融合进民众的日常出行与城市发展脉络中。 ——《人民日报》 2025年7月 9. 材料一中 “此次任务” 指的是_____________ ；“关键技术基础” 指的是_______________。 10. 材料二分别从 __________、___________、____________三个方面介绍了高铁发展取得历史性成就。 11. 材料中画横线的句子运用了__________的说明方法，其作用是__________ 。 12. 请根据材料内容做出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）神舟十八号航天员乘组首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。 （ ） （2）截至2025年6月底，全国高铁营业里程较2022年底增长26．8%，川藏铁路全线已正式通车。 （ ） （3）CR450动车组能耗较CR400系列降低15%，且完成了时速450公里商业运营试验。（ ） 活动四 学先辈楷模 铸少年担当 榜样是前行的灯塔，他们用实际行动诠释着责任与使命，让我们品读他们的事迹，在心中种下少年担当的种子。 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②1907年端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心： ______________。 ③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚固稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升20岁，他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一位既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑤但是，茅以升并没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑥1920年，茅以升带着一身本领回国内，开始了为国造桥的事业。现在钱塘江 上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦茅以升一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架起了一座通向未来的科学精神之桥。 13. 短文主要写了茅以升的哪几件事？想一想，将思维导图补充完整。 14. 读第②自然段，联系上下文，在原文横线上把故事内容补充完整。 15. 文中画横线的句子是对茅以升的细节描写，从中可以感受到_____________；第⑦自然段这样的结尾，它的特点是_______________。 16. 读短文，下列说法中不恰当的一项是（　　） A. 茅以升立下长大要造桥的志向，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B. 美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C. 本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D. 茅以升放弃国外机会毅然回国，彰显了他报国初心和家国情怀。 17. 茅以升是吾辈学习之楷模，为此我们设计了“榜样记心间”人物卡片，请结合文章，补充其内容。 “榜样记心间”人物卡片 榜样姓名：茅以升 榜样事迹：_________ 精神品质：___________ 人物宣传语：______________ 活动五 诉肺腑之言 抒赤子之心 18. 从口耳相传的经典故事里，我们读懂了民族的根脉；从熠熠生辉的榜样身上，我们汲取了爱国的力量；从父母朋友的言传身教中，我们更能体会到平凡生活里的担当坚守。所以总有那么一个人，让你满怀期待与敬意，想倾诉心中所想所感。 请以“我想对您说”为题，用书信的格式，写出自己的心里话，抒发真情实感。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $