第一编 通史整合 板块三 世界史 第12讲 工场手工业时期——资本主义的兴起（课件PPT）-【满分思维】2026年高考二轮专题复习·历史（通史版）

第十二讲　工场手工业时期——资本主义的兴起 通览•宏观知识 聚焦•核心命题 目录索引 题型突破12 通览•宏观知识 时空坐标 阶段特征 总特征 15世纪至18世纪中期是西方由封建社会向资本主义社会过渡的时期。资本主义在政治、经济、文化、国际关系等领域逐渐建立了自己的统治地位 思想 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义旗帜,为资本主义的发展解除了精神枷锁;近代自然科学的发展,促进了思想解放和社会进步 经济 新航路开辟推动了不同文明之间的交流,人类逐步从分散走向整体,商业经营方式也发生了深刻的变化 政治 英、美、法先后爆发资产阶级革命,推翻阻碍本国资本主义发展的障碍,走上了资本主义的发展道路 国际 关系 西欧国家走上殖民扩张的道路,世界殖民体系初步建立。18世纪后期至19世纪初期,拉丁美洲爆发了独立运动,基本推翻了西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治 聚焦•核心命题 主题1　新航路开辟后文明的碰撞与交流 考情分析 由AI辅助分析 考点 考频 命题预测 新航路开辟的影响 5年22考 (1)命题形式:本考点在高考各卷的考查方式中选择题与非选择题均占相当比例,多运用新航路开辟后世界各领域出现的新现象创设试题情境 (2)命题趋势:新航路开辟作为世界历史发展的重要节点,在高考中一直是常考点,运用文献史料从全球联系、世界市场和文化交流等角度考查新航路开辟的影响是高考命题的基本趋势 近代商业贸易的变化 5年10考 近代殖民活动与文化交流 5年9考 主题1 主题2 主题3 主干知识•整合重构 一、新航路开辟 1.新航路开辟的概况 主题1 主题2 主题3 2.新航路开辟的影响 人口迁移与物种交换 (1)人口迁移:印第安人减少,欧洲人大批来到美洲,并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲,使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区 (2)物种交换:欧洲人把欧亚大陆的家畜家禽和农作物等引入美洲;美洲的特产马铃薯、玉米、番茄等也流向世界各地 (3)疾病传播:传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体,是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一 世界市场的形成 随着海上航路的扩展和商品的世界性流动,世界各地区间经济联系不断加强,世界市场逐渐形成 主题1 主题2 主题3 殖民扩张的开始 新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕,葡萄牙和西班牙首先走上殖民扩张的道路,然后是荷兰、英国和法国 世界格局的变化 西欧崛起,亚洲衰落,美洲和非洲遭到毁灭性打击,人类进入大变革时代,世界格局发生深刻变化 主题1 主题2 主题3 二、近代商业贸易的变化 主题1 主题2 主题3 三、近代殖民活动与文化的交流 1.美洲族群和文化的变化 族群的 变化 在拉丁美洲,印第安人数量锐减,黑人、白人、混血人数量增加,形成等级分明的“混血社会”。在北美,白人占据人口的大多数,混血现象较少 文化的 变化 (1)北美:“美利坚人”逐渐成为北美殖民地居民的共同名称,欧洲资本主义文化在北美继续发展,自由女神像成为美国文化的重要符号之一 (2)拉丁美洲:西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教,拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一,拉丁美洲文化呈现出明显的多元性 主题1 主题2 主题3 2.东西方文化的交流 (1)西学东渐:新航路开辟后,西方科学技术大量传入中国,对中国文化的发展产生了一定的影响。 (2)东学西渐:16—18世纪,中华文化在欧洲也得到传播,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。 3.殖民地文化与欧洲文化的碰撞与交流 (1)文化侵略:在欧洲的殖民侵略中,文化侵略是重要的组成部分,民主、自由、人权等价值观及宗教是文化侵略的重要内容。 (2)文化自卫:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。 主题1 主题2 主题3 升华应用案 拓补 教材 欧洲早期的殖民争霸及认识 发散 思维 如何理解“新航路开辟是世界历史发展的重要节点”这一观点?   主题1 主题2 主题3 提示 (1)新航路开辟打破了各大洲之间的相对孤立状态,世界各地区联系不断增强。 (2)随着海上航路的扩展与商品的世界性流动,世界市场开始形成。 (3)新航路开辟加速了欧洲资本原始积累,推动了欧洲资本主义的迅速发展。 (4)欧洲的殖民扩张,打破了原本相对平衡的多元文明发展格局,以欧洲为中心的世界格局逐渐形成。 主题1 主题2 主题3 高考命题•精研探究 视角1　从16世纪欧洲物价考查欧洲的价格革命 典例1　(2024广西卷,13)在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中,商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵,而就我所知,这里并无货物方面的原因,因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是(　　) A.英国垄断了全球海上贸易 B.贵金属大量流入欧洲市场 C.贸易中心转到大西洋沿岸 D.封建领主的经济地位下降 B 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第7课新航路开辟后美洲贵金属的世界性流动等内容而命制,以一手文献史料创设试题情境,旨在考查学生基于时空观念的历史分析能力 隐性 联系 新航路开辟后,欧洲出现商业革命和价格革命 解题 关键 本题时空是“1549年”“英国”,即新航路开辟后的欧洲,现象是所有食物在数量大大增加的情况下,价格仍然很高,由此可以想到“价格革命”及其产生的原因是大量贵金属不断流入欧洲 主题1 主题2 主题3 视角2　从英国捕鱼许可证考查欧洲国家的崛起 典例2　(2025重庆卷,13)英国东海岸水域盛产鲱鱼,但这一资源却长期由荷兰渔民垄断。1636年英王查理一世向海事部门官员问询自己是否有权颁发捕鱼许可证,他们一致认为国王拥有管辖沿海渔业的权力,不久查理一世颁布召令,要求在英国周边海域捕鱼的外国渔民必须向英国政府申领许可证,招致荷兰驻英大使贝弗伦的不满。这有助于说明该时期(　　) A.海洋自由乃是欧洲共识 B.英国主导海洋规则制定 C.欧洲海洋利益纷争频仍 D.荷兰渐失海洋霸主地位 C 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第7课早期的殖民扩张等内容而命制,运用17世纪英国颁发捕鱼许可证创设试题情境,旨在考查学生运用时空观念分析理解历史现象的能力 隐性 联系 17世纪上半期荷兰占据海上优势,英荷之间的竞争日益激烈 解题 关键 试题中的“由荷兰渔民垄断”“英王查理一世……颁发捕鱼许可证”“荷兰驻英大使……不满”等信息是解题的关键 主题1 主题2 主题3 视角3　从英式红茶的形成考查商贸与文化交流的关系 典例3　(2024安徽卷,14)18世纪末,东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖,成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣,他们将糖与牛奶加入红茶中,别具匠心地调制成英式红茶。这表明(　　) A.全球联系的加强影响社会文化 B.亚非拉地区成为欧洲经济附庸 C.商品的流动加速资本原始积累 D.工业革命加剧了社会阶层分化 A 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《选择性必修3》第10课世界商贸与文化交流的扩展等内容而命制,以东西方商品贸易和英式红茶的形成创设试题情境,旨在考查学生历史分析和历史理解的能力 隐性 联系 新航路开辟后,随着海上航路的扩展和商品的世界性流动,世界各地区之间的经济文化联系不断加强 解题 关键 材料的主旨是东方茶叶和美洲的糖传入英国,并融入英国文化,促使英式红茶的产生,丰富了英国的社会生活文化 主题1 主题2 主题3 史论要点•归纳拓展 史论1　新航路开辟的五层含义 主题1 主题2 主题3 史论2　奴隶贸易的影响 非洲 上亿非洲人口被贩卖到美洲或被屠杀,造成非洲人口大量减少,深刻改变了非洲的人口结构,严重影响了非洲的社会发展,造成非洲长期贫困落后 美洲 填补了美洲劳动力不足的空缺,为殖民者在美洲的种植园和矿山开采提供了劳动力。美洲黑人人口大量增加,成为美洲重要的族群 欧洲 奴隶贸易推动了大西洋三角贸易的发展,为欧洲殖民者带来了丰厚的利润,成为欧洲资本原始积累的重要途径 世界 奴隶贸易推动了近代以来人口的跨地区迁徙,改变了世界人口分布的格局;同时,促进了人口和商品的世界性流通,加速了世界市场的形成 主题1 主题2 主题3 预测演练 预测点1　大西洋贸易体系与物种交流 1.(2025江苏徐州三模)右图是2008年非洲几内亚共和国发行的纪念邮票,图案为航海家哥伦布和马铃薯的组合。该邮票的史料价值在于(　　) A.直接证明航海家将马铃薯传入欧洲的历史事实 B.提供西欧殖民者主导食物物种交流的原始记录 C.印证了哥伦布开辟从欧洲到美洲新航路的细节 D.体现了非洲国家对大西洋贸易体系的历史认知 D 主题1 主题2 主题3 解析 根据材料可知,邮票图案将哥伦布和马铃薯组合在一起,马铃薯原产于美洲,哥伦布发现美洲促进了马铃薯在全球范围内传播。非洲几内亚共和国发行这样的邮票,体现了非洲国家对以哥伦布航海为代表的大西洋贸易体系中物种交流等相关历史的一种认知,故选D项;邮票并非第一手史料,不能直接证明航海家将马铃薯传入欧洲这一历史事实,排除A项;邮票不是原始记录,原始记录一般指当时的航海日志、贸易清单等第一手史料,排除B项;邮票只是一种纪念和象征,不能印证哥伦布开辟新航路的具体细节,排除C项。 主题1 主题2 主题3 预测点2　麦哲伦船队的环球航行 2.(2025福建三明三模)麦哲伦船队环球航行时,对太平洋关岛一带、处于原始社会阶段的原住民的盗窃行为感到愤怒,“面对陌生来客,他们蜂拥而至,哄抢物资”,西班牙人遂称这一带为“盗贼群岛”。该现象反映(　　) A.当地居民的道德水平低下 B.跨文化障碍造成的冲突 C.欧洲人对偷盗行为的愤怒 D.太平洋关岛文明的落后 B 主题1 主题2 主题3 解析 麦哲伦船队代表的是具有私有制等观念的欧洲文化,而原始社会阶段的原住民没有私有财产概念,物资共享。两者文化不同,对抢夺物资行为认知不同,这种差异导致了冲突,反映了跨文化障碍造成的冲突,故选B项;当地居民的行为是基于他们自身的生存和社会模式,不能简单以现代道德标准进行评判,排除A项;欧洲人愤怒不是该现象反映的本质,排除C项;仅从这一行为不能完全判定太平洋关岛一带的文明落后,这只是不同文化下的行为差异,排除D项。 主题1 主题2 主题3 预测点3　马尼拉大帆船贸易 3.(2025安徽安庆三模)1571年后,为控制日益增长的华人群体,西班牙殖民当局强制要求华人集中居住于马尼拉的巴利安区域,形成东南亚最早的唐人街。这一政策旨在隔离华人、便于税收管理,同时利用华商在贸易中的中介作用。这可用于佐证(　　) A.跨太平洋贸易的影响 B.西班牙原始资本积累加速 C.中日丝银贸易的发展 D.传统欧洲贸易中心的转移 A 主题1 主题2 主题3 解析 结合所学知识可知,马尼拉大帆船贸易是近代跨太平洋贸易的核心,中国丝绸、瓷器经马尼拉运往墨西哥,换取白银运回菲律宾,所以西班牙需要在菲律宾的华人作为贸易中介,因此随着跨太平洋贸易的发展,西班牙殖民者加强了对马尼拉华人群体的控制,故选A项;西班牙赚取的金银主要用于消费,没有形成资本原始积累,排除B项;在中日丝银贸易中,葡萄牙人是贸易的重要中介,其重要贸易枢纽是中国澳门,排除C项;这一时期欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸,材料主旨与贸易中心的转移关系不大,排除D项。 主题1 主题2 主题3 预测点4　荷兰的资本原始积累 4.17、18世纪,荷兰商人在葡属巴西租地,承包给当地庄园主经营甘蔗种植园;在法属安的列斯群岛租地,大面积损毁热带森林,建起甘蔗种植园,主要依靠从牙买加买来的奴隶耕种。荷兰商人的行为(　　) A.推动了农业资本主义的产生 B.加剧了欧洲国家之间的矛盾 C.是资本原始积累的重要方式 D.阻碍了当地社会经济的发展 C 主题1 主题2 主题3 解析 据题干可知,荷兰商人通过租地经营甘蔗种植园,并使用奴隶进行生产,这是资本原始积累的重要方式,故选C项;农业资本主义生产方式主要体现为“雇佣”,但是题干中并没有述及“雇佣”的相关内容,排除A项;据题干“租地”“承包”“买来”等内容可知,荷兰商人的所作所为并没有加剧欧洲国家之间的矛盾,排除B项;题干中荷兰商人的行为是资本原始积累的重要方式,一定程度上促进了当地社会经济的发展,而不是“阻碍”,排除D项。 主题1 主题2 主题3 主题2　欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立 考情分析 由AI辅助分析 考点 考频 命题预测 欧洲的思想解放运动 5年49考 (1)命题形式:本考点在高考各卷中的考查方式以选择题为主,有时也会在非选择题中有所呈现,多通过文献史料创设试题情境 (2)命题趋势:思想解放是社会变革的先导,欧洲的思想解放运动是高考命题的重点,主要从社会现象和代表人物及其主张来考查欧洲思想解放运动的含义及影响 资本主义制度的确立 5年15考 主题1 主题2 主题3 主干知识•整合重构 一、欧洲的思想解放运动 1.文艺复兴——人文主义的兴起 (1)兴起:在资本主义萌芽的基础上,14世纪以人文主义为指导的文艺复兴运动兴起。 (2)扩展:15世纪开始,文艺复兴逐渐向欧洲各地扩展,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性。 2.宗教改革——人文主义的扩展 (1)序幕:1517年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》。 (2)兴起:提出了“信仰得救”的新观点,形成了路德派、加尔文派和英国国教,其中后两者的影响最大。 (3)影响:传播和发展了人文主义,有利于欧洲资本主义的成长,推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 主题1 主题2 主题3 3.近代科学的兴起 (1)时间:16—17世纪,近代科学兴起,被称为“科学革命”。 (2)成果:哥白尼提出“日心说”;牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系。 (3)影响 ①形成了重视经验和事实的理性化思维方式。 ②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 ③促进了思想解放和社会进步。 主题1 主题2 主题3 4.启蒙运动——理性主义的形成 (1)背景:16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,促进了理性主义的兴起,推动了欧洲思想解放运动的发展。 (2)代表 国别 人物 主张 法国 (政治) 孟德斯鸠 立法、司法、行政三大权力,相互监督、制衡 伏尔泰 君主立宪制 卢梭 主权在民 英国(经济) 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争 德国(哲学) 康德 人应该独立思考、理性判断,主张民主、自由、平等 主题1 主题2 主题3 (3)影响 ①进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 ②直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。 ③启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 主题1 主题2 主题3 二、资产阶级革命和资本主义制度 1.资产阶级革命 (1)英国:1640年,英国爆发革命,1689年,英国议会通过《权利法案》,扩大议会权力,限制王权。“光荣革命”后,英国君主立宪制逐步形成。 (2)美国:1776年7月,大陆会议发表《独立宣言》。1783年,英国承认美国独立。 (3)法国:1789年7月,法国大革命爆发,8月,议会颁布了《人权宣言》。1799年,拿破仑发动军事政变,建立军事独裁统治。 主题1 主题2 主题3 2.资本主义制度的确立 (1)经济制度:资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础,实质是资本剥削雇佣劳动的制度。 (2)政治制度:英国确立君主立宪制,美国和法国确立共和制。资本主义国家大多形成两党制或多党制。 主题1 主题2 主题3 升华应用案 拓补 教材 近代自然科学兴起的原因 (1)社会基础:资本主义的发展需要科技知识,又为科技发展奠定了物质基础,这是近代自然科学发展的社会基础 (2)思想基础:文艺复兴、宗教改革为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础 (3)制度基础:欧洲资本主义国家保护、奖励科技发明,改革教育制度和专利制度,组织科研机构,推动了近代科学的创立和发展 (4)外在因素:中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧,开阔了人们的眼界,并为科学研究提供了丰富的素材 (5)主观原因:科学家的努力探索,促进了科学的发展 主题1 主题2 主题3 发散 思维 怎样认识资产阶级革命和资本主义制度确立过程中,对启蒙运动政治理念的初步实现?   主题1 主题2 主题3 提示 (1)英、美、法资产阶级革命的爆发和开展,是对“天赋人权”、自由平等思想的实践(这些思想成为资产阶级革命的思想武器)。美国《独立宣言》和法国《人权宣言》《法国民法典》确立了启蒙思想家提出的人权、自由、平等、法治和人民主权等原则。英国《权利法案》、美国1787年宪法和法国1791年宪法的颁布,体现了君主立宪、民主共和、权力制衡等政治思想。 (2)资本主义制度仍是剥削制度,其民主只是资产阶级的民主,在英国,公民长期得不到普选权;在美国,奴隶制的长期存在,不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利等,都说明资产阶级革命并未完全实现启蒙运动的政治理念。 主题1 主题2 主题3 高考命题•精研探究 视角1　从拉斐尔的绘画作品考查历史发展的特点 典例1　(2025山东卷,13)1508—1511年,拉斐尔在梵蒂冈签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》,画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》,描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　) A.不同文化之间的借鉴与互补 B.历史发展的渐进与复杂 C.各种艺术形式的融合与共生 D.新旧思想的冲突与斗争 B 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第8课“文艺复兴”等内容而命制,通过拉斐尔的两幅绘画作品创设试题情境,旨在考查学生获取、解读和加工信息,调动与运用所学知识及逻辑推理的能力 隐性 联系 文艺复兴使天主教会的权威受到更多的质疑,但并未彻底否定教会权威,当时欧洲社会正处在新旧并存的转型期 解题 关键 由题干情境中的“1508—1511年”和“拉斐尔”可以得知是文艺复兴时期,两幅内容不同的绘画作品体现出弘扬人文主义和宗教思想并存的社会现实,反映了历史发展的渐进与复杂 主题1 主题2 主题3 视角2　从英国学者的观点考查启蒙思想 典例2　(2025河南卷,13)英国学者怀特海认为,思想史上的18世纪是法国的时代,它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想,也从该时期英国革命中获得灵感。但是,英国模式总是带有岛国的偏狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　) A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B.法国的启蒙思想具有世界性意义 C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D.英国资产阶级革命催生启蒙运动 B 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第8课“启蒙运动”等内容而命制,运用英国学者怀特海的观点创设试题情境,旨在考查学生提取解读历史信息和历史理解的能力 隐性 联系 启蒙运动时期英国已确立资本主义制度,而法国仍处于封建专制统治下 解题 关键 题干材料呈现的是法国是启蒙运动的中心,其思想来源于英国,但比英国更加“清晰”“普及”,说明法国启蒙思想具有世界性意义 主题1 主题2 主题3 视角3　从日本学者的主张考查明治维新的特点 典例3　(2025湖北卷,13)19世纪60年代,日本有学者提出“富国论”,后来成为“殖产兴业”政策的重要理论来源。他主张既吸收欧美炮舰、机械等现代科技,又承继中国尧舜三代的历史传统,不必区分“东洋道德”和“西洋艺术”。上述材料可以论证明治维新(　　) A.保留了大量传统文化因素 B.旨在推翻守旧的幕府统治 C.受东西方文明碰撞的影响 D.遵循“脱亚入欧”的战略 C 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第9课“资本主义的扩展”等内容而命制,以19世纪60年代日本学者的主张创设试题情境,旨在考查学生提取材料信息对历史现象作出合理解释的能力 隐性 联系 古代日本文化深受中华文化的影响,明治维新时期日本又不断向西方学习 解题 关键 试题材料中的“吸收欧美……等现代科技”和“承继中国……历史传统”等是解题关键,体现日本明治维新受东西方文明的影响 主题1 主题2 主题3 史论要点•归纳拓展 史论1　启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展 主题1 主题2 主题3 史论2　欧美资产阶级革命出现的原因 经济 原因 资本主义经济发展,但落后的封建主义生产关系或殖民统治阻碍了先进的资本主义生产力的发展 政治 原因 英法两国封建专制程度不同。英国王权薄弱,形成了限制王权和注重议会的民主传统,并且从贵族民主向资产阶级民主转变;法国王权强大,是典型的专制君主制国家。北美受到英国殖民统治,北美人民要求脱离英国殖民统治的呼声强烈 主题1 主题2 主题3 思想 原因 (1)宗教色彩程度:英国宗教色彩浓重,英国国王亨利八世进行宗教改革,建立英国国教;法国启蒙运动后,理性取代蒙昧,运用启蒙思想;美国受宗教影响很小 (2)启蒙思想程度:英国注重传统,启蒙思想影响较小;法国经历启蒙运动,受启蒙思想影响大;美国受启蒙思想影响较大,特别是“三权分立”思想 主题1 主题2 主题3 预测演练 预测点1　教堂设计与人文主义 1.(2025陕西咸阳模拟)下图为佛罗伦萨建筑师菲利波·布鲁内莱斯基于15世纪前期为意大利美第奇家族设计的圣洛伦佐教堂。教堂的设计风格以古希腊和古罗马人遵循的数学比例法则为思想基础,复制了所知道的大多数极古老教堂的平面图,大圆屋顶让光线射进教堂,宽敞的中殿和走廊使信奉者能看见并参与到圣坛上的仪式之中。该设计意在(　　) A.传承希腊罗马古典文化 B.体现对现世生活的追求 C.迎合统治者的主观意愿 D.反映中古时期宗教影响力 B 主题1 主题2 主题3 解析 教堂的设计注重光线、空间和信徒的参与感,这些都是为了让信徒更好地体验和参与到宗教活动中,体现了对现世生活中宗教体验的重视。这与文艺复兴时期的人文主义精神相符,即关注人的价值和对现世生活的追求,故选B项;虽然教堂设计借鉴了古希腊和古罗马的数学比例法则,但主要目的是更好地服务于教堂的功能和信徒的体验,而非单纯传承古典文化,排除A项;虽然教堂是为美第奇家族设计的,但设计风格的主要目的是提升信徒的宗教体验,而非单纯迎合统治者的主观意愿,排除C项;材料强调了古希腊和古罗马的数学比例法则,未体现中古时期宗教的影响力,排除D项。 主题1 主题2 主题3 预测点2　哲学家的反思2.(2025安徽淮北模拟)有学者认为,17世纪开始,欧洲哲学家们的反思带有浓重的学究气,既不像达·芬奇那样的花团锦簇、色彩瑰丽,也不像马丁·路德和他的同伴们那样迅猛、激烈、沸沸扬扬。这是一个“沉思的世纪”。其意指17世纪的哲学家们(　　) A.缺乏创新精神 B.缺少批判意识 C.遵从理性思维 D.注重道德修养 C 主题1 主题2 主题3 解析 根据材料“17世纪”“浓重的学究气”“沉思的世纪”可知,这一时期是启蒙运动时期,材料反映的是启蒙思想家遵从理性思维,故选C项;启蒙运动既继承了文艺复兴和宗教改革的人文精神,又描绘了理想社会的蓝图,有创新精神,排除A项;与文艺复兴、宗教改革相比,启蒙思想家的思考更侧重于批判封建专制制度,侧重点不同,不能说明其缺少批判意识,排除B项;材料强调的是启蒙运动中的理性思考,而不是“道德修养”,排除D项。 主题1 主题2 主题3 预测点3　法国大革命与民族国家 3.(2025广东深圳二模)1793年,法国国民公会废止教会历法,颁行共和历,以1792年作为纪元元年,纪念共和国的诞生,还将月份名称改为热月、雾月、果月等更加世俗化的表达方式,后又通过相关法律在全国各地强制推行。这些举措旨在(　　) A.融入资本主义世界体系 B.推动民族国家的构建 C.促进城乡经济平衡发展 D.争取周边国家的支持 B 主题1 主题2 主题3 解析 根据材料可知,法国国民公会废止教会历法,采用世俗化的共和历并强制推行,这一做法有助于打破教会对民众生活和思想的长期影响,构建统一的国家文化,增强民族认同感,从而推动民族国家的构建,故选B项;资本主义世界体系形成于工业革命后,法国此时处于国内革命阶段,尚未融入全球体系,排除A项;历法改革属于政治文化领域,与城乡经济平衡发展无关,排除C项;材料举措旨在推动民族国家的构建,与争取周边国家的支持无关,排除D项。 主题1 主题2 主题3 主题3　近代西方的国家治理与国际治理 考情分析 由AI辅助分析 考点 考频 命题预测 近代西方的法律与教化 5年4考 (1)命题形式:本考点内容在近五年高考各卷中的考查方式主要是选择题,基本采用事实陈述的文字创设学习情境 (2)命题趋势:本考点内容在近五年高考中占比虽不多,但在当前复杂多变的世界形势下,国际法的发展与完善仍尤为重要,在复习备考中应该更加关注 近代西方民族国家与国际法 5年9考 主题1 主题2 主题3 主干知识•整合重构 一、近代西方的法律与教化 1.近代法律 (1)背景:西方各国在继承传统法律思想的基础上,融合了启蒙思想家们提出的思想主张。 (2)特点 国家权力结构 权力制衡、三权分立 法律内容 保护个人权利,包括生命权、自由权和财产权等 司法实践 坚持程序公正和无罪推定 国际格局 英美及其殖民地形成普通法系,欧洲大陆国家及其殖民地形成大陆法系 主题1 主题2 主题3 (3)局限:为资产阶级利益服务,存在着许多局限性。 2.近代教化:宗教改革后,西欧的基督教分裂为天主教和新教。新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求。 主题1 主题2 主题3 二、近代西方民族国家的形成 1.背景:近代以来,英法王权不断加强,民族语言形成,民族意识不断觉醒。 2.形成:个人对国家的忠诚越来越超过对国王和宗教的忠诚,国家在人们的意识中越来越重要。 3.评价:一方面促进了民族国家的社会发展,另一方面,也造成国家利益的争夺越来越激烈。 主题1 主题2 主题3 三、国际法的形成与外交制度的建立 1.背景:随着国家主权意识的加强,各国都强调国家利益至上,国家之间的利益纷争加剧。 2.成果 《战争与 和平法》 确定了国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的基础 威斯特伐 利亚体系 开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例,确立了国际法的许多基本原则 近代外 交制度 17世纪时,欧洲国家的君主们派遣常驻使节和外交使团,在此基础上,近代外交制度逐渐建立起来 维也纳 体系 建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系,国际法的应用范围逐渐从欧洲扩大到美洲、亚洲等其他许多地方 3.局限:西方各国在国际法应用中实行双重标准,为了谋取利益经常违反国际法。 主题1 主题2 主题3 升华应用案 拓补 教材 近代西方民族国家形成的原因 (1)中古时期城市的兴起与发展受到封建领主贵族的阻挠,城市市民支持王权打击地方贵族,利用王权保护城市的自主权,王权逐渐成为公共权力的受托者,这是民族国家兴起的第一推动力 (2)近代资本主义的发展需要建立统一的国内市场,建立商品流通的交通网络,需要保护资产阶级的海外活动,这都需要建立强大的、统一的国家机器,这是推动民族国家形成的经济根源 (3)宗教改革后,拥有超国家权力、几乎涵盖欧洲的基督教会在很多国家的统治土崩瓦解,“民族”的宗教、语言、心理诞生,新教成为促进民族国家形成的宗教因素 主题1 主题2 主题3 拓补 教材 (4)法国大革命与拿破仑战争不仅传播了自由平等思想,还促进了欧洲各国民族意识的觉醒,个人对国家的忠诚超越了对国王和宗教的忠诚,民族国家在欧洲更加普遍 发散 思维 近代以来,国际法的兴起与发展对民族国家的发展有何价值?   提示 (1)有利于民族国家的内部治理与人权保障。 (2)确立主权平等原则,为新兴民族国家提供法律保障。 (3)有利于维护国家主权、安全和深化国际合作。 主题1 主题2 主题3 高考命题•精研探究 视角1　从北美革命者的思想考查美国独立运动 典例1　(2025安徽卷,13)北美独立运动期间,革命者以英国《大宪章》为依据,并为其注入自然权利、社会契约、人民主权等思想,加以新解释,使之成为抵制英国政策的政治话语和反抗英国议会权威的合法性依据。这反映了,当时(　　) A.大陆法系原则在北美地区得到运用 B.北美独立运动影响欧洲政治文化重构 C.北美革命者融汇多种思想谋求独立 D.议会权力至上的理念在北美深入人心 C 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第9课美国独立战争等内容而命制,以北美革命者的思想为切入点,考查学生的知识迁移应用能力和信息解读能力 隐性 联系 新航路开辟后的美洲形成了以欧洲文化为主导,融合多种文化因素的新美洲文化 解题 关键 解答本题的关键是题干中的“英国《大宪章》”“自然权利、社会契约、人民主权”“加以新解释”“合法性依据”等信息 主题1 主题2 主题3 视角2　从国际法的发展考查欧洲民族国家 典例2　(2023山东卷,11)1648年形成的威斯特伐利亚体系,承认了瑞士和荷兰独立,划定了欧洲大陆各国国界;1815年形成的维也纳体系,恢复了拿破仑战争前的欧洲均势,创立和重建了一些国家。这反映了欧洲(　　) A.国际协调机制更趋合理 B.国家主权意识不断增强 C.各国完成了向民族国家转变 D.大国主导的政治格局被打破 B 主题1 主题2 主题3 分层题解 教考 链接 本题依托《选择性必修1》第12课近代西方的民族国家与国际法等内容而命制,以威斯特伐利亚体系和维也纳体系的相关规定为切入点,旨在考查考生历史比较、历史理解和历史解释的能力 隐性 联系 伴随民族国家的形成,欧洲各国国家主权意识增强,促进了国际法的兴起和发展 解题 关键 题干材料中明确指出威斯特伐利亚体系和维也纳体系都承认或创立和重建了一些国家的独立和边界,这说明欧洲国家主权意识不断增强 主题1 主题2 主题3 史论要点•归纳拓展 史论1　大陆法系和英美法系的主要区别 法律 渊源 大陆法系是成文法系,其法律以成文法即制定法的方式存在。英美法系的法律渊源既包括各种制定法,也包括判例 诉讼 程序 大陆法系的诉讼程序以法官为重心,具有纠问程序的特点;英美法系的诉讼程序以原告、被告及其辩护人和代理人为重心,具有抗辩式的特点,同时还存在陪审团制度 法律 思维 大陆法系习惯用演绎形式,英美法系习惯用归纳的形式 主题1 主题2 主题3 法律 分类 大陆法系分为公法和私法,英美法系分为普通法、衡平法。公法指宪法、行政法、刑法以及诉讼法;私法主要是指民法和商法。英美法系的基本结构是在普通法和衡平法的分类基础上建立的 法律 编纂 大陆法系倾向法典形式,英美法系倾向单行法。当代英美法系虽然学习借鉴了大陆法系制定法传统,但也大都是对其判例的汇集和修订 主题1 主题2 主题3 史论2　国际法的特点 (1)国际法的主体主要是主权国家,是国家间为了维护国际秩序而签订的协议、条约等,另外,也有一些国际法的主体是国际组织;而国内法是为了维护国内的社会秩序而制定的法律,国内法的主体是自然人和法人。 (2)国际法的制定者是参与国际关系的国家,是国家以协议的方式制定的;而国内法是由国家立法机关依一定程序来制定的。 (3)在强制执行方面,国际法没有国内法那样集中的、有组织的强制机关——法院、警察、军队。因此,一些强权国家肆意践踏国际法的现象屡见不鲜。 (4)在内容方面,近代国际法主要围绕着战争与和平等外交军事问题立法,随着全球化的发展,经济、环境、人权、卫生、教育等方面的国际法不断增多。 主题1 主题2 主题3 预测演练 预测点1　罗马法与欧洲大陆法系 1.(2025天津南开二模)法国思想家孟德斯鸠曾言,罗马法好似一座古老却坚固的灯塔,即便历经岁月的风雨侵蚀,光芒时隐时现,但始终未曾熄灭,且总能在关键之时重新焕发出耀眼的光辉。对此的正确理解应是,罗马法 (　　) A.为欧洲近代社会确立了行为规范 B.是近代欧洲大陆国家法律的基础 C.所维护的奴隶制度影响深远 D.持续引领着欧洲历史的发展轨迹 B 主题1 主题2 主题3 解析 根据材料可知,罗马法具有系统性、逻辑性和科学性等特点,它所包含的一些基本原则和制度,为近代欧洲大陆国家的法律体系提供了重要的借鉴和基础,故选B项;罗马法是罗马奴隶制社会的法律,不能说为欧洲近代社会确立了行为规范,排除A项;罗马法对后世的影响主要体现在其法律体系和法律思想上,而不是其所维护的奴隶制度,排除C项;罗马法虽然对欧洲法律发展有重要影响,但不能说它持续引领着欧洲历史的发展轨迹,排除D项。 主题1 主题2 主题3 预测点2　格劳秀斯与国际法 2.(2025山东滨州二模)17世纪,荷兰法学家格劳秀斯提出,人之异于动物者,在于其社会性,即与其他人类共同生活的倾向性,而且这种生活必须是安定的、有组织的、与其智识程度相当的。格劳秀斯持此一说主要是为了 (　　) A.摆脱天主教会的精神独裁 B.引领启蒙运动的发展方向 C.强调民族国家权益合法化 D.论证国际法存在的必要性 D 主题1 主题2 主题3 解析 结合所学知识可知,17世纪,欧洲各国冲突频繁,格劳秀斯强调人类社会性、共同生活需求,以此来论证规范人类社会的国际法存在是必要的,这正与题干中格劳秀斯对人类生活特性的观点相呼应,为国际法提供理论基础,故选D项;格劳秀斯关注法律而非宗教问题,排除A项;启蒙运动从17世纪开始,18世纪达到高潮,题干观点不足以引领整个启蒙运动方向,排除B项;民族国家权益合法化主要通过主权理论或《威斯特伐利亚和约》体现,而格劳秀斯聚焦国际关系而非单一国家权益,排除C项。 主题1 主题2 主题3 预测点3　威斯特伐利亚体系与国家主权意识 3.(2025天津河西一模)1648年签订的《威斯特伐利亚和约》,使欧洲新涌现的大国如瑞典和荷兰共和国,得到了诸如法国和奥地利等老牌大国享受的礼遇。条约规定,凡是国王,一律称为“陛下”,凡是大使,一律称为“阁下”。这彰显了(　　) A.自由平等的启蒙观念 B.主权国家平等的理念 C.欧洲国家至上的原则 D.近代外交制度的建立 B 主题1 主题2 主题3 解析 根据材料并结合所学知识可知,各国无论是封建国家还是共和制国家,都享受称谓上的平等,称呼相同,在一定程度上反映了主权国家平等的理念,故选B项;材料强调的是国际法发展,不是自由平等的启蒙观念,与启蒙运动无关,排除A项;材料没有涉及其他大洲的国家,无法体现欧洲国家至上的原则,排除C项;近代外交制度逐渐建立的表现是17世纪欧洲各国君主派遣常驻外交使节和外交使团到他国,与材料无关,排除D项。 主题1 主题2 主题3 题型突破12 题型突破1　“信息提取”类解法与技巧 题型特点 典例剖析 〔2025湖南卷,19(节选)〕阅读材料,完成下列要求。 材料一　17、18世纪,法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家①,讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题,是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品,表达对旧制度的批判②。法国大革命爆发后,沙龙成为政治派别的集合地③,如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 ——摘编自萧琦《沙龙与法国大革命》等 材料二　18世纪,英国地方性科学社团兴起,在应用科学和技术领域具有广泛影响④。在伯明翰,一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团,定期在成员家中集会并开展研究⑤。下表为月光社部分成员的相关信息。 姓名 职业或身份 主要活动 马修·博尔顿 金属产品制造商 开办索霍工厂,进行蒸汽机实验 伊拉斯谟·达尔文(《物种起源》作者查尔斯·达尔文的祖父) 家庭医生、科学家 进行医学实验,发表热学等方面的论文,撰写《植物园》 约西亚·韦奇伍德 陶器制造商、化学家 开办陶器厂,发表温度测量和化学等方面的论文,发明高温计 姓名 职业或身份 主要活动 詹姆斯·瓦特 工程师、发明家 改良蒸汽机,进行热学实验,发明复写技术 ——摘编自李斌《月光社的历史及其影响》 根据材料并结合所学知识,分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。 解题路径 【破题】 审清设问,明确答题指向 求答项 分析说明……社会发展态势的差异 限定语 时间限制在“18世纪前后”;角度限制在“英法两国” 信息来源 “根据材料并结合所学知识” 【解题】 审准材料,提取信息 必备 知识 本题主要考查《中外历史纲要(下)》的英法资产阶级革命和工业革命的相关知识 信息 提取 材料一 ①②③ 可得出17、18世纪法国处于大革命之前,封建等级制度森严,启蒙思想盛行,封建专制受到抨击 材料二 ④⑤ 18世纪英国社团以研究科学和技术为主,反映出当时英国社会稳定,经济发展等社会现状 综合材料一、二 可从政治、经济、思想文化等方面回答 【答题】 精确提炼,确定答案 参考答案 政治上,法国封建等级制度森严,社会矛盾激化,封建制度面临危机;英国君主立宪制不断发展完善,政治相对稳定。经济上,法国以农业为主导,资本主义工商业发展受到封建制度的严重阻碍;英国资本主义工商业发达,农业社会向工业社会转型。思想文化上,法国启蒙运动盛行,为法国大革命奠定了思想基础;英国专利制度与科学社团推动工业技术革新。 解题策略 (1)此类试题多以“分析说明”“分析”“说明”等提问词设问,对考生的历史思维能力和历史解释能力要求较高。 (2)此类试题仅仅提出了分析说明的要求和对象,并未指出具体的角度,这就要求考生根据所学或材料的结构确定答案结构。比如:政治、经济、文化或其他等。 (3)此类试题的回答基本上可以按“角度+材料信息(或史实)+解释说明+结论”的格式进行组织。 (4)教材语言概括性强,善于建立试题与所学知识的链接也是解答试题的关键素养,将所学知识迁移到试题中来,使用标准的教材语言可以有效地防止表述的冗长烦琐。 (5)学会看透答案的本质,而不是机械地死记硬背,这样才能加深对历史史实的理解,在历史表述中不拘泥于死板的文字,思考是否还有其他的表述形式。 $