毕业学情自测情境基础卷（试题）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

2026年小学语文六年级毕业学情自测（统编版） 情境基础卷03 注意事项： 1. 本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2. 答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3. 考试结束后，将本试卷交回监考老师。 第1部分 积累运用（35分） 情境一：在“经典驿站”中，我们通过文字触摸历史、感受文化。请你根据语境，完成下面的积累任务。 1、 阅读下面的语段，按提示完成下面小题。（8分） 中华文化博大精深，源远流长。从甲骨文到楷书，每一个汉字都承载着先人的智慧；从《诗经》到唐诗宋词，每一篇佳作都闪耀着思想的光芒。当我们徜徉在文化的长河中，那些被岁月洗濯过的文字，如同灯塔，照亮我们前行的道路。面对生活中的 pánɡ huánɡ（ ）与困惑，我们总能在经典中找到答案；面对成长中的 cuò zhé（ ）与挑战，我们总能在先贤的教诲中获得力量。让我们捧起书本，在文字的海洋里 shè jí（ ），让心灵在阅读中变得愈加 chén diàn（ ），愈加丰盈。 1. 根据文中所给的拼音，在括号里写出对应的词语。（4分） 2. 下列选项中“载”字的读音和意思与文中加点字“承载”不相同的一项是（ ）。（2分） A. 载歌载舞 B.载重 C.记载 D.怨声载道 3. 下列词语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）。（2分） A. 宁静 B.平静 C.沉静 D.安静 情境二：进入“智慧擂台”，系统开启了语文知识挑战赛。请你认真审题，准确作答。 2、 选择题（12分） 1. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）。（3分） A. 辩论赛上，双方队员唇枪舌剑，争论不休，真是巧夺天工。 B. 看到五星红旗在奥运赛场上升起，我心中的自豪感油然而生。 C. 他写的这篇文章戛然而止，引人深思，赢得了评委的一致好评。 D. 春天的大明湖，岸边杨柳依依，湖面波光粼粼，景色美轮美奂。 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3分） A. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 B. 随着城市化进程加快，该市的人口数量显著地增加了。 C. 通过这次实践活动，使我们增长了见识，锻炼了能力。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。 3. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A. 天空中的星星仿佛在眨着眼睛，好奇地打量着大地。 B. 这棵老槐树像一把绿色的大伞，为我们遮挡烈日。 C. 风是调皮的，一会儿吹起地上的落叶，一会儿又去抚摸孩子们的脸。 D. 秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分） A. “四书五经”中的“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 B. 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，故事中的主人公是尼尔斯，他因为调皮被变成了小矮人。 C. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的是中秋节的习俗。 D. 老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《繁星》等。 3、 古诗文积累与运用（15分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分） (1) ,任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） (2)野径云俱黑， 。（杜甫《春夜喜雨》） (3) ,西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） (4)日暮汉宫传蜡烛， 。（韩翃《寒食》） (5)王建在《十五夜望月》中，通过景物描写烘托出月夜的宁静，并委婉表达思乡之情的诗句是：“ ， 。” (6)文天祥在《过零丁洋》中，以磅礴的气势表达舍生取义、为国捐躯的决心的诗句是：“ ? 。” 2. 下列对《闻官军收河南河北》一诗的理解，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 这首诗是杜甫的作品，被称为他的“生平第一快诗”。 B. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中，“涕泪”表达了诗人因战乱长期流离失所，如今听到捷报后悲喜交加的心情。 C. “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”通过神态和动作描写，刻画了诗人欣喜若狂的形象。 D. 全诗以“喜”字贯穿，表现了诗人听闻朝廷军队收复失地后的极度喜悦，以及对国家命运的漠不关心。 3. 古诗词中常常借“月”抒发情感。请写出两句借“月”表达思乡或怀人之情的诗句（不得与本卷中出现的诗句重复）。（4分） (1) ， 。 (2) ， 。 第2部分 阅读欣赏（30分） 情境三：在“智慧图书馆”中，你参与了一场“深度阅读挑战”活动，请阅读下面的文章，完成相关任务。 6、 课内阅读（12分） 阅读《为人民服务》选段，完成11—14题。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1. 选段中引用了司马迁的名言，其作用是什么？（2分） 2. 文中“为人民利益而死，就比泰山还重”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（3分） 3. 选段第二自然段主要论述了什么观点？作者是如何论证这一观点的？（3分） 4. 结合选文内容和生活实际，谈谈你对“重于泰山”的理解。（4分） 7、 课外阅读（18分） 阅读下面的短文，完成15—19题。 守候一朵花开 小院的墙角，不知何时长出了一株不知名的植物。起初，它只是两片嫩绿的叶子，怯生生地从泥土里探出头来。我并没有在意，甚至差点把它当作杂草拔掉。 几场春雨过后，它竟蹿高了许多。叶子由嫩绿变成了深绿，茎秆也粗壮起来。最令我惊喜的是，叶丛中间，竟冒出了一个小小的花苞。那花苞只有米粒大小，被绿色的萼片紧紧包裹着，像一个沉睡的婴儿。 我开始留意它了。每天放学回家，我都会去看看它。花苞一天天长大，从米粒变成了黄豆大小，颜色也由绿转白。我期待着它绽放的那一刻。 可是，一场突如其来的暴风雨打破了平静。那天夜里，狂风大作，暴雨倾盆。我躺在床上，心里惦记着那朵花苞。第二天一早，我急忙跑向墙角。眼前的景象让我愣住了——花茎被吹得东倒西歪，但那个花苞依然倔强地挂在枝头，只是沾满了泥水，显得有些狼狈。 我小心翼翼地扶正花茎，为它清理了泥水。接下来的日子，它似乎恢复得很快。终于，在一个晴朗的清晨，当我推开院门，一阵清香扑鼻而来——那朵花开了！洁白的花瓣层层展开，在晨光中显得格外圣洁。花瓣上还挂着露珠，像是喜悦的泪珠。 那一刻，我突然明白了：所有的等待，都是值得的。这朵花用它顽强的生命力告诉我——即使在风雨中受伤，也要努力绽放。 后来，我把这件事写进了作文里。老师给了我一个很高的分数，还在旁边批了一行字：“你也是一朵正在绽放的花。” 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2. 文中画线句子“那花苞只有米粒大小，被绿色的萼片紧紧包裹着，像一个沉睡的婴儿”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 3. 请结合上下文，分析“倔强”一词在文中的表达效果。（4分） 4. 文章结尾处老师说“你也是一朵正在绽放的花”，这句话有什么深刻含义？（4分） 5. 请你结合文章内容，谈谈对“所有的等待，都是值得的”这句话的理解。（4分） 第三部分 习作（35分） 情境四：毕业之际，学校校刊正在征集“成长”主题的稿件，请你积极参与。 六、习作（35分） 1. 题目：那一刻，我忽然长大 要求： （1） 写一件你成长过程中印象深刻的事，写出那一刻的感悟； （2） 内容具体，情感真挚，细节生动； （3） 不少于450字； （4） 文中不得出现真实的人名、校名。 500 600 参考答案与解析 第一部分 积累运用 一、 1. 彷徨 挫折 涉足 沉淀 2. A（“载歌载舞”中的“载”读zài，意为“又、且”；其他三项均读zài，意为“装载、记录”） 3. C（“沉静”指心境沉着、不浮躁，与后文“丰盈”形成递进，符合语境） 二、 1. B（A“巧夺天工”形容技艺精巧，不适用于辩论；C“戛然而止”形容声音突然停止，不适用于文章；D“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不适用于自然景色） 2. B（A两面对一面，去掉“能否”；C缺主语，去掉“通过”或“使”；D否定不当，去掉“不”） 3. B（B为比喻，A、C、D均为拟人） 4. A（B尼尔斯是被变成了小狐仙；C描写的是重阳节；D《繁星》是冰心的作品） 三、 1. （1）千磨万击还坚劲 （5） 江船火独明 （6） 劝君更尽一杯酒 （7） 轻烟散入五侯家 （8） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 （9） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 2. D（“对国家命运的漠不关心”表述错误，全诗恰恰表现了诗人对国家命运的高度关注和强烈爱国之情） 3. 示例：举头望明月，低头思故乡；露从今夜白，月是故乡明。（答案不唯一） 第1部分 阅读欣赏 4、 课内阅读 1. 引用司马迁的名言，是为了论证“死的意义有不同”的观点，增强说服力和权威性。 2. 对比。将“为人民利益而死”与“替剥削人民和压迫人民的人去死”进行对比，鲜明地突出了不同死法的不同价值，表达了作者的鲜明立场。 3. 主要论述了“我们不怕批评，乐于接受批评”的观点。作者通过正反论证，强调只要对人民有好处，我们就接受批评、改正缺点，并以采纳“精兵简政”为例进行论证。 4. “重于泰山”比喻死得有价值、有意义。像张思德那样为人民利益献身的人，他们的死重于泰山。生活中，消防员、医生等为保护人民生命财产安全而牺牲的人，他们的死也重于泰山。（言之成理即可） 5、 课外阅读 1. 文章记叙了“我”关注一株植物从花苞到开花的过程，从中感悟到生命需要经历风雨才能绽放，成长也需要坚持和等待。 2. 比喻。将花苞比作“沉睡的婴儿”，生动形象地写出了花苞的娇小可爱和蓄势待发的状态，表达了作者的喜爱和期待之情。 3. “倔强”一词运用了拟人的手法，生动地写出了花苞在暴风雨后依然挺立的顽强姿态，表现了它坚韧不屈的生命力。 4. 这句话是老师对“我”的鼓励，意思是“我”也像那朵花一样，在成长的过程中经历风雨、不断努力，正在绽放出属于自己的精彩。 5. 这句话的意思是：所有的努力和付出都不会白费，只要坚持下去，终会迎来美好的结果。文中，“我”等待花苞绽放的过程虽然经历了风雨，但最终等到了花开，所有的等待都有了意义。 第2部分 习作 6、 习作（略） 评分标准： · 内容具体，中心突出，有真情实感（15分） · 结构完整，条理清晰，详略得当（10分） · 语言通顺，表达流畅，有一定文采（5分） · 书写工整，卷面整洁（5分 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $