2026年语文六年级毕业训练卷（统编版）习作专题（一）成长 感悟 想象

2026年小学语文六年级毕业训练卷（统编版） 习作专题（一）：成长·感悟·想象 题目一：记事类作文 【原题】 题目：第一次________ 要求： 1. 将题目补充完整，如“第一次独自回家”“第一次演讲”“第一次做饭”等； 2. 写清楚事情的经过，重点写出当时的心理活动和感受； 3. 内容具体，语句通顺，不少于400字。 【写法指导】 1、 审题要点 · “第一次”意味着这件事是你从未经历过的，要突出“新”和“挑战”。 · 重点写“经过”和“感受”，不能只罗列过程。 2、 结构建议 1. 开头：直接点题，交代第一次做什么，以及当时的背景或心情。 2. 中间：按顺序写事情的经过，重点描写： · 开始前的紧张、期待 · 过程中的波折、困难 · 如何克服困难，完成挑战 3. 结尾：写出这次经历带给你的收获和感悟。 3、 写作技巧 · 运用心理描写：写出内心的害怕、紧张、犹豫、激动等。 · 运用动作描写：通过具体动作表现当时的慌乱或从容。 · 运用细节描写：如“手在发抖”“心怦怦直跳”等，让读者感同身受。 【范文一】 第一次独自回家 放学铃声响起，同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室。我却站在校门口，迟迟不敢迈步——今天，我要第一次独自回家。 爸爸妈妈都有事，不能来接我。他们叮嘱我：“沿着人行道走，过马路要走斑马线，到家给我们打电话。”我点点头，心里却像揣了一只小兔子，怦怦直跳。 走出校门，我紧紧攥着书包带子，眼睛盯着前方。路上的行人来来往往，汽车从身边呼啸而过，我的腿有些发软。到了一个路口，我停下脚步，左右张望。红灯亮了，我耐心地等着。绿灯亮起时，我跟着人群一起走过斑马线，心里默默数着脚步：一、二、三……终于到了对面！我长舒了一口气。 拐进熟悉的小巷，我的心渐渐平静下来。路边的梧桐树沙沙作响，好像在为我鼓掌。我加快脚步，一口气跑到了家门口。掏出钥匙，打开门，家里空无一人。我拿起电话，激动地喊道：“妈妈，我到家了！” 那一刻，我突然觉得自己长大了。原来，成长就是一步一步，勇敢地向前走。 【范文二】 第一次演讲 “下周一，轮到你在国旗下演讲。”当老师把这个任务交给我时，我既兴奋又紧张。兴奋的是，这是一个光荣的任务；紧张的是，我从来没有在那么多人面前讲过话。 为了这次演讲，我准备了一个星期。稿子改了又改，对着镜子练了又练。可到了周一早上，我的心还是像打鼓一样，咚咚咚地跳个不停。 站在升旗台上，看着台下黑压压的人群，我的大脑一片空白。我的手在发抖，声音也有些发颤。我深吸一口气，想起妈妈说的话：“把台下的人都当成大白菜。”我定了定神，开始演讲。 第一句话说完，我发现并没有那么可怕。我越讲越流畅，越讲越自信。当我说完最后一句，台下响起了热烈的掌声。我走下台，老师朝我竖起了大拇指。 那一次演讲，让我明白了一个道理：真正的勇敢，不是不害怕，而是即使害怕，也依然选择去做。 【范文点评】 篇目 亮点 可提升之处 《第一次独自回家》 心理描写细腻，“像揣了一只小兔子”“腿有些发软”生动传神；结尾点题自然，感悟深刻。 可以增加一些路上的见闻，让内容更丰富。 《第一次演讲》 结构清晰，准备—紧张—克服—感悟，层层递进；结尾的金句简洁有力，有感染力。 演讲的具体内容可以略作交代，让读者更清楚演讲的主题。 题目二：写人类作文 【原题】 题目：我最敬佩的一个人 要求： 1. 写一个你身边的人，写出你敬佩他的原因； 2. 通过具体事例表现人物的品质； 3. 内容具体，情感真挚，不少于400字。 【写法指导】 1、 审题要点 · “敬佩”是因为这个人有值得你尊敬的地方，如诚实、勇敢、善良、坚持等。 · 要写“一个人”，不能写多个人。 2、 结构建议 1. 开头：点明你要写的人是谁，以及敬佩他的总体原因。 2. 中间：用1-2件具体事例来表现人物的品质。写清楚时间、地点、事情的经过，以及你的感受。 3. 结尾：总结这个人对你的影响，再次表达敬佩之情。 3、 写作技巧 · 抓住人物的特点：外貌、语言、动作、神态等。 · 用“以小见大”的方法：一件小事往往最能体现一个人的品质。 · 写出自己的感受：这个人为什么让你敬佩？他带给你什么启发？ 【范文一】 我最敬佩的一个人 如果有人问我最敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地回答：我的妈妈。 妈妈是一名普通的社区医生。她个子不高，脸上总是挂着微笑，说话轻声细语的。可就是这样一位普通的妈妈，却让我看到了什么是责任和担当。 去年冬天的一个深夜，我被一阵电话铃声惊醒。迷迷糊糊中，我听到妈妈说：“好，我马上来。”她轻轻走进我的房间，小声说：“有个奶奶不舒服，妈妈去看看，你乖乖睡觉。”我点点头，看着她披上外套，消失在夜色中。 第二天早上醒来，我发现妈妈已经做好了早餐，正坐在沙发上打盹。她的眼睛下面有深深的黑眼圈，手背上还有打针留下的胶布痕迹。原来，她昨晚一直忙到凌晨四点才回来。 我心疼地问：“妈妈，你不累吗？”她摸摸我的头，笑着说：“病人的事不能耽误，再累也得去。” 那一刻，我突然明白了什么是责任。妈妈虽然平凡，但她用自己的行动教会了我：无论做什么事，都要有责任心。这就是我最敬佩她的地方。 【范文二】 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是我的数学老师——王老师。 王老师五十多岁，头发已经花白了。他总是戴着一副老花镜，说话慢条斯理的。别看王老师年纪大了，他上课可有意思了，总是能把枯燥的数学题讲得生动有趣。 最让我敬佩的，是王老师对待工作的认真态度。有一次，我有一道数学题不会做，放学后去办公室找他。推开门的瞬间，我愣住了——办公室里只有王老师一个人，他正戴着老花镜，在台灯下认真地批改作业。桌上堆满了作业本，旁边放着一杯已经凉透的茶。 看到我进来，王老师摘下眼镜，揉了揉眼睛，笑着说：“来，哪道题不会？”他耐心地给我讲解，一遍不懂就讲两遍，直到我完全明白为止。等我走出办公室，天已经黑了。 后来我才知道，王老师每天都这样加班到很晚。有人劝他早点休息，他总是说：“孩子们的作业不能拖，今天的事今天做完。” 王老师就是这样一个人，平凡却伟大。他用行动告诉我：什么是敬业，什么是责任。我敬佩他，更想成为像他一样的人。 【范文点评】 篇目 亮点 可提升之处 《我最敬佩的一个人——妈妈》 选材真实感人，深夜出诊的事例很典型；细节描写到位，“黑眼圈”“胶布痕迹”让人物形象鲜活。 结尾可以再升华一下，把妈妈的品质与自己的成长联系起来。 《我最敬佩的一个人——王老师》 开头外貌描写简洁传神，“头发花白”“老花镜”勾勒出人物形象；结尾总结有力。 可以增加王老师上课的具体情景，让人物更立体。 题目三：想象类作文 【原题】 题目：假如我有一双翅膀 要求： 1. 展开想象，写一写如果你有一双翅膀，你会做什么； 2. 想象要合理，内容要具体； 3. 语句通顺，不少于400字。 【写法指导】 1、 审题要点 · “假如”是想象作文的标志，可以大胆想象，但要在情理之中。 · “一双翅膀”意味着你可以飞翔，可以自由地去任何地方。 2、 结构建议 1. 开头：交代翅膀的由来，或者直接进入想象。 2. 中间：写你飞到什么地方，看到了什么，做了什么。可以写一处，也可以写几处，但要有重点。 3. 结尾：写这次飞翔的收获或感悟，或者回到现实。 3、 写作技巧 · 调动多种感官：不仅写看到的，还可以写听到的、闻到的、感受到的。 · 融入情感：飞过的地方可以与你内心情感相结合，如飞回故乡、飞到需要帮助的人身边等。 · 适当运用修辞：比喻、拟人让语言更生动。 【范文一】 假如我有一双翅膀 假如我有一双翅膀，我要飞到世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 我展开翅膀，向着蓝天飞去。风在耳边呼啸，云在身边飘过。飞过高山，飞过河流，我终于看到了那巍峨的雪山。山顶白雪皑皑，在阳光的照耀下闪着金光。我落在山顶上，俯瞰大地，整个世界都在我的脚下。那一刻，我感受到了什么是壮阔，什么是渺小。 假如我有一双翅膀，我要飞到贫困山区，去看看那里的孩子们。 我飞到山区的学校，看到破旧的教室里，孩子们正认真地读书。他们的眼睛像星星一样明亮，充满了对知识的渴望。我悄悄地在他们的课桌上放下一本本新书，然后飞到窗外，看着他们惊喜的笑容。那一刻，我感到无比快乐。 假如我有一双翅膀，我还要飞到夜空中，摘下几颗星星，送给那些在黑暗中行走的人，为他们照亮前行的路。 虽然我没有真正的翅膀，但我有梦想。梦想就是我的翅膀，带我飞向更远的地方。 【范文二】 假如我有一双翅膀 清晨醒来，我发现背上长出了一双洁白的翅膀。我揉了揉眼睛，以为在做梦，可翅膀扇动时带起的风，告诉我这是真的。 我推开窗户，轻轻一跃，便飞上了天空。天空是那么蓝，云朵像棉花糖一样柔软。我穿过云层，看到了金色的太阳，它正从东方缓缓升起，把光芒洒向大地。 我飞到外婆家的屋顶上。外婆正在院子里浇花，她抬起头，惊讶地看着我。我朝她挥挥手，大声喊：“外婆，我来看你啦！”外婆笑了，脸上的皱纹像菊花一样绽开。我摘下一朵云，轻轻地放在她的花圃里，让那些花儿喝饱了水。 我飞到学校上空，同学们正在操场上做早操。我悄悄地跟在他们后面，模仿他们的动作。大家发现了我，都高兴地跳起来，喊着：“飞下来！飞下来！” 我正要降落，却被一阵闹钟声惊醒了。原来，这只是一场梦。我摸了摸后背，翅膀不见了。但我并不遗憾，因为我知道，梦想的翅膀一直都在，它带我去过最美的地方。 【范文点评】 篇目 亮点 可提升之处 《假如我有一双翅膀》第一篇 想象丰富，三个场景各有侧重：壮阔、温暖、诗意；结尾巧妙，“梦想就是我的翅膀”，升华主题。 三个场景之间可以增加过渡，使文章更连贯。 《假如我有一双翅膀》第二篇 以梦境开头，有童话色彩；描写细腻，“云朵像棉花糖”“皱纹像菊花”，语言生动。 结尾略显仓促，可以多写一句感悟，让文章更完整。 题目四：感悟类作文 【原题】 题目：________，让我懂得了一个道理 要求： 1. 将题目补充完整，如“那件事”“那句话”“那本书”等； 2. 写清楚你懂得了什么道理，以及这个道理是如何获得的； 3. 内容具体，感情真实，不少于400字。 【写法指导】 1、 审题要点 · 重点在“懂得了一个道理”，即从一件事、一句话中获得启发。 · 道理要明确，不能含糊。 2、 结构建议 1. 开头：直接点题，交代让你懂得道理的是什么。 2. 中间：具体叙述事情经过，写清楚你的心理变化和认识过程。 3. 结尾：点明你懂得的道理，并写出它对你的影响。 3、 写作技巧 · 道理要来自事件，不能生硬地贴标签。 · 写出前后的对比：之前怎么想，后来怎么想，更能突出“懂得”的过程。 · 道理要具体，不要空喊口号。 【范文一】 那件事，让我懂得了一个道理 去年暑假，我和爸爸去爬山。刚开始，我兴致勃勃，一路小跑着往上冲。可没过多久，我就气喘吁吁，腿像灌了铅一样沉。 “爸爸，我爬不动了。”我一屁股坐在石阶上，不想再动了。 爸爸没有催我，而是指着远处的一块大石头说：“你看，那块石头离我们不远了。我们只要爬到那里，就休息一会儿。” 我抬头看看，果然不远。我咬咬牙，站起来，一步一步往上爬。终于到了那块大石头，我坐下来，喘着粗气。 “再往前看，那棵大树就是下一个目标。”爸爸又说。 就这样，一段一段地走，一个目标一个目标地完成，我们终于登上了山顶。站在山顶上，风轻轻地吹着，远处的风景尽收眼底。我突然明白了爸爸的用意：再远的路，只要一步一步走，总能到达。 这件事让我懂得了一个道理：目标再大，也要从脚下开始。只要坚持，就没有到不了的远方。 【范文二】 那句话，让我懂得了一个道理 “失败不可怕，可怕的是不敢面对。”这句话是妈妈在我考试失利后对我说的。起初，我并不理解它的意思，直到那次数学考试之后。 那是一次期中考试，我信心满满地走进考场，却垂头丧气地走了出来。试卷发下来，68分——这是我上学以来最低的分数。我躲在房间里，趴在桌上哭了很久。 妈妈走进来，轻轻地坐在我身边。她没有责怪我，只是温柔地说：“一次失败不算什么，重要的是你有没有从中学到什么。失败不可怕，可怕的是不敢面对。” 那天晚上，我拿出试卷，一道一道地分析错题。我发现，很多错误都是因为粗心大意造成的。我重新拿起笔，把错题又做了一遍。从那以后，我每天坚持练习，遇到不懂的问题就主动问老师。 期末考试，我考了95分。当我看到成绩的那一刻，我终于明白了妈妈那句话的意思：失败是成长的阶梯，只要你敢于面对，就能站得更高。 【范文点评】 篇目 亮 点 可提升之处 《那件事，让我懂得了一个道理》 叙事简洁，情节完整；用“爬台阶”比喻“分解目标”，形象生动；道理与事件紧密结合。 可以增加一些山顶风景的描写，让读者更有身临其境之感。 《那句话，让我懂得了一个道理》 以妈妈的话为主线贯穿全文，结构紧凑；前后对比鲜明（68分→95分），突出成长。 开头可以更简洁，直接进入故事。 题目五：写景类作文 【原题】 题目：美丽的________ 要求： 1. 将题目补充完整，如“美丽的校园”“美丽的家乡”“美丽的公园”等； 2. 按照一定的顺序描写景物，写出景物的特点； 3. 内容具体，语句通顺，不少于400字。 【写法指导】 1、 审题要点 · “美丽”是关键词，要写出景物美在哪里。 · 可以写自然景观，也可以写人文景观。 2、 结构建议 1. 开头：交代要写的地方，总体印象。 2. 中间：按照空间顺序（由远及近、由上到下）或时间顺序（早中晚、春夏秋冬）描写景物。 3. 结尾：总结感受，表达喜爱之情。 3、 写作技巧 · 抓住景物的特点：颜色、形状、声音、气味等。 · 运用比喻、拟人等修辞，让描写更生动。 · 动静结合：不仅有静态的描写，还可以写风吹、鸟鸣等动态。 【范文一】 美丽的校园 我们的校园，一年四季都美得像一幅画。 春天，校园里的花坛最先热闹起来。迎春花开了，金灿灿的，像一串串小铃铛；桃花开了，粉嘟嘟的，像小姑娘的脸蛋。操场边的柳树抽出了嫩芽，细长的柳枝在春风中轻轻摇摆，好像在欢迎我们上学。 夏天，校园里最凉爽的地方要数那排梧桐树了。梧桐树的叶子又大又密，像一把把绿色的大伞。课间，我们最喜欢在树下乘凉、做游戏。知了在树上不停地叫着，好像在说：“热啊，热啊！” 秋天，校园变成了金色的世界。梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞。我们捡起落叶，做成书签，把秋天的美好收藏起来。 冬天，雪花给校园披上了一件白色的外衣。操场变成了我们的乐园，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园上空。 我爱我的校园，它是我学习的地方，也是我快乐成长的地方。 【范文二】 美丽的家乡 我的家乡是一个小山村，它虽然没有城市的繁华，却有着独特的宁静与美丽。 清晨，当第一缕阳光洒在山坡上，整个村子从睡梦中醒来。远处的山峦被薄雾笼罩着，若隐若现，像一幅淡淡的水墨画。村前的小河静静地流淌着，河水清澈见底，可以看到小鱼在水草间游来游去。 中午，太阳高挂在天空，金色的阳光洒在田野上。稻田里，稻穗沉甸甸的，弯下了腰；菜地里，茄子紫了，辣椒红了，西红柿像一盏盏小灯笼。空气中飘着泥土的芬芳和瓜果的清香。 傍晚，夕阳染红了天边的云彩。炊烟从各家各户的屋顶升起，在晚风中轻轻飘散。老人们坐在村口的大树下聊天，孩子们在院子里追逐嬉戏。狗儿摇着尾巴，猫儿懒洋洋地趴在台阶上。 夜深了，山村安静下来。只有小河还在唱着歌，只有星星还在眨着眼睛。这就是我的家乡，一个让我永远眷恋的地方。 【范文点评】 篇目 亮 点 可提升之处 《美丽的校园》 按四季顺序描写，结构清晰；每个季节抓住典型景物，描写生动；结尾点题，表达情感。 可增加一些校园里的人和事，让文章更有生气。 《美丽的家乡》 按时间顺序（早中晚）描写，层次分明；语言优美，“水墨画”“小灯笼”等比喻贴切；动静结合，画面感强。 结尾可以再简洁一些，避免与前文重复。 题目六：应用类作文——书信 【原题】 题目：给________的一封信 要求： 1. 将题目补充完整，如“给老师的一封信”“给母校的一封信”“给十年后的自己的一封信”等； 2. 书信格式正确； 3. 内容具体，感情真挚，不少于400字。 【写法指导】 1、 审题要点 · 书信的格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 · 写信的对象决定了信的语气和内容。 2、 结构建议 1. 称呼：顶格写，后面加冒号。 2. 问候语：另起一行，空两格。 3. 正文：分段落写清楚想说的话。 4. 祝福语：另起一行，空两格写“祝”，下一行顶格写祝福内容。 5. 署名和日期：写在右下角。 3、 写作技巧 · 书信的语言要亲切自然，像面对面说话一样。 · 写具体的事例，不要只说空话。 · 表达真情实感，可以写出自己的喜怒哀乐。 【范文一】 给老师的一封信 亲爱的王老师： 您好！ 毕业在即，我想对您说几句心里话。 还记得四年级刚开学时，您成了我们的班主任。那时我胆小内向，上课不敢举手发言，更不敢在同学面前说话。您似乎看出了我的心思，每次提问，您的目光都会在我身上停留，好像在说：“你可以的。” 终于有一天，我鼓起勇气举起了手。您第一个叫了我的名字。我站起来，声音小得像蚊子一样。您走到我身边，轻轻拍拍我的肩膀，笑着说：“声音大一点，你说得很好。”在您的鼓励下，我越来越自信。现在，我不仅能大胆发言，还能站在台上演讲了。 您不仅教会了我知识，更教会了我自信和勇敢。您常说：“每个人都是一颗星星，只是发光的时间不同。”这句话我一直记在心里。 王老师，谢谢您！我会带着您的教诲，在新的学校继续努力。 祝您 身体健康，工作顺利！ 您的学生：李晓明 2026年6月15日 【范文二】 给十年后的自己的一封信 十年后的我： 你好！ 当你打开这封信的时候，你已经22岁了。我是十年前的你，一个即将小学毕业的六年级学生。 现在的我，刚刚拍完毕业照，正坐在教室里写这封信。窗外阳光明媚，操场上有人在打篮球。我的同桌正在偷偷吃零食，前面的同学在传纸条。这一切，都是我最熟悉的样子。 十年后的你，应该已经大学毕业了吧？你学的是什么专业？有没有实现小时候的梦想？我记得你曾经说过，想当一名老师，像王老师一样，教孩子们读书写字。这个梦想，你还记得吗？ 我不知道十年后的世界是什么样子，但我希望你不要忘记现在的自己——一个单纯、快乐、对未来充满期待的孩子。不要被生活磨去棱角，不要忘记那些曾经让你感动的人和事。 无论你走到哪里，都要记得：你是独一无二的。 祝你 前程似锦，初心不改！ 十年前的你：张欣然 2026年6月15日 【范文点评】 篇目 亮 点 可提升之处 《给老师的一封信》 格式正确；选材典型（从不敢发言到自信演讲）；细节真实（“声音小得像蚊子”“拍拍肩膀”），感情真挚。 可以再多写一件与老师之间的小事，使内容更丰富。 《给十年后的自己的一封信》 角度新颖，充满童真；语言自然，像在和朋友聊天；结尾的祝福温暖有力。 可以多写一些现在的具体生活细节，让十年后的自己更有画面感。 习作专题总结 题型 核心能力 写作要点 记事类 叙事能力 写清楚经过，突出心理感受 写人类 刻画能力 通过事例表现人物品质 想象类 想象能力 想象合理，内容具体 感悟类 思辨能力 道理明确，感悟自然 写景类 描写能力 抓住特点，按序描写 应用类 格式规范 格式正确，感情真挚 第 1 页 共 48 页 学科网（北京）股份有限公司 $