专题01 非谓语动词之v-ing与v-ed形式（期中复习讲义） 高二英语下学期人教版

专题01 非谓语动词之v-ing与v-ed形式（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 知识点02 知识点03 知识点04 知识点05 知识点06 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 核心考点 复习目标 考情规律 v-ing与v-ed形式的基本形式及构成 掌握v-ing与v-ed形式的常规、特殊变化规则，能准确写出动词的v-ing与v-ed形式，区分时态语态变化。 基础必考点，常结合语法填空考查，侧重语境应用。 v-ing与v-ed形式词作表语 熟练区分v-ing与v-ed形式作表语的逻辑差异，能根据主语是人 / 物及语义选择正确形式。 高频易错点，易因忽略语境和语法逻辑导致判断失误。 v-ing与v-ed形式作定语 掌握v-ing与v-ed形式作定语的位置、逻辑关系，能判断被修饰词与v-ing与v-ed形式的主被动 / 进行完成关系。 命题趋势，常融合在书面表达、语法填空中考查综合运用。 v-ing与v-ed形式作状语 能准确判断v-ing与v-ed形式作状语的类型，把握v-ing与v-ed形式与句子主语的逻辑关系，区分主被动 / 时间先后。 命题核心点，融合在语法填空、完形填空、长难句理解中，考查综合分析能力。 v-ing与v-ed形式的时态与语态（完成式 / 被动式） 理解v-ing完成式、被动式的含义，能根据动作时间和逻辑主被动选择正确形式。 命题趋势点，语法填空高频考查，侧重动作先后和主被动的综合判断。 v-ing与v-ed形式的特殊用法（独立主格/形容词化v-ing与v-ed形式） 掌握v-ing与v-ed形式独立主格结构的用法，熟记形容词化的v-ing与v-ed形式短语，能在语境中灵活运用。 高频易错点，语法填空、书面表达中偶考，侧重特殊结构的识别和应用。 知识梳理·方法技巧 知识点01 v-ing与v-ed形式的基本形式及构成 v-ing构成规则 常规变化：直接加-ing，如 work→working，read→reading 去e加-ing：以不发音e结尾，如 write→writing，dance→dancing（be/have/see 保留 e） 双写加-ing：重读闭音节（辅 + 元 + 辅）结尾，如 stop→stopping，run→running 变 ie为y加-ing：如 lie→lying，die→dying，tie→tying省略相同的主语和谓语部分： v-ed构成规则 规则动词：直接加 - ed；以 e 结尾加 - d；重读闭音节双写加 - ed；辅音 + y 结尾变 y 为 i 加 - ed 不规则动词：单独记忆，如 know→known，see→seen，do→done，break→broken v-ing与v-ed形式的时态与语态变化 类型 主动 - 一般式 主动 - 完成式 被动 - 一般式 被动 - 完成式 v-ing形式 doing having done being done having been done v-ed形式 — — done — 核心逻辑： v-ing形式：主动、进行（与逻辑主语为主谓关系，动作正在 / 同时发生） v-ed形式：被动、完成（与逻辑主语为动宾关系，动作已完成 / 被施加） 知识点02 v-ing与v-ed形式作表语 v-ing与v-ed形式作表语位于系动词（be/seem/become/get 等）后，描述主语的状态 / 特征，核心区别在逻辑关系和修饰对象： v-ing形式作表语：表令人…… 的，修饰事物 / 事件，说明主语具有的特征，主语与 v-ing与v-ed形式为主谓关系。 The movie is exciting. 这部电影令人兴奋。 v-ed形式作表语：表感到…… 的，修饰人，说明主语的心理 / 状态，主语与 v-ing与v-ed形式为动宾关系。 We are excited about the movie. 我们对这部电影感到兴奋。 易混情感类v-ing与v-ed形式：exciting/excited；interesting/interested；disappointing/disappointed；surprising/surprised；amazing/amazed … 注意： v-ed形式作表语≠被动语态：表语表状态，被动语态表动作。 The window is broken.（表语，状态：窗户碎了） The window was broken by Tom.（被动，动作：窗户被汤姆打碎了） 知识点03 v-ing与v-ed形式作定语 v-ing与v-ed形式作定语修饰名词 / 代词，单个v-ing与v-ed形式前置，v-ing与v-ed形式短语后置，核心区别为与被修饰词的逻辑关系： v-ing形式作定语：与被修饰词为主动关系，表正在进行 / 习惯性的动作。 a falling leaf 落叶（前置，主动进行） the girl singing a song 唱歌的女孩（后置，主动进行） v-ed形式作定语：与被修饰词为被动关系，表已完成 / 被动的动作。 a broken cup 破杯子（前置，被动完成） the book written by Lu Xun 鲁迅写的书（后置，被动完成） 知识点04 v-ing与v-ed形式作状语 v-ing与v-ed形式作状语可表时间、原因、条件、让步、伴随、结果，逻辑主语为句子主语，这是使用前提；核心区别为与句子主语的逻辑关系： v-ing形式作状语：主语与v-ing形式为主动关系，表动作与谓语同时 / 正在进行；完成式 having done 表动作先于谓语发生。 Walking in the street, I met an old friend. 走在街上时，我遇到了一位老朋友。 Having finished homework, I went out. 完成作业后，我出去了。 过去v-ed形式作状语：主语与v-ed形式为被动关系，表动作已完成 / 被施加；可与 when/if/though 等连词连用。 Asked about the plan, he said nothing. 被问及这个计划时，他一言不发。 If invited, I will go to the party. 如果受到邀请，我会去参加派对。 知识点05 v-ing与v-ed形式的时态与语态 v-ing形式的特殊形式 having done（完成主动式）：动作先于谓语动词发生，且与主语为主动关系，作时间或原因状语。 Having lived in China for 10 years, he speaks Chinese fluently. 在中国生活了 10 年，他汉语说得很流利。 being done（被动一般式）：动作与谓语同时发生，且与主语为被动关系，作定语或状语。 The building being built is a hospital. 正在建造的那栋楼是一家医院。 Being asked to speak, he felt nervous. 被要求发言时，他感到很紧张。 having been done（完成被动式）：动作先于谓语动词发生，且与主语为被动关系，作状语。 Having been told many times, he still made the same mistake. 被告诉了很多次，他还是犯了同样的错误。 v-ed形式的固定用法 v-ed形式无时态变化，done 既可表被动且完成，也可单独表状态（形容词化）。 Seen from the top, the city is beautiful. 从山顶看，这座城市很美。 Lost in thought, he didn’t hear the call. 他陷入沉思，没听到电话声。 知识点06 v-ing与v-ed形式的特殊用法 v-ing与v-ed形式的独立主格结构 当v-ing与v-ed形式的逻辑主语与句子主语不一致时，需在v-ing与v-ed形式前加专属逻辑主语，构成名词 / 代词 + v-ing与v-ed形式结构，作状语表时间 / 原因 / 伴随，与句子之间无连词。 现在v-ing与v-ed形式独立主格：逻辑主语与v-ing与v-ed形式主动。 The weather being fine, we went for a picnic. 天气很好，我们去野餐了。 过去v-ing与v-ed形式独立主格：逻辑主语与v-ing与v-ed形式被动。 The work finished, we went home. 工作做完了，我们就回家了。 形容词化的v-ing与v-ed形式短语 部分过去v-ing与v-ed形式源于be + done + 介词的系表结构，已形容词化，作状语时仅表状态，不表动作，需整体记忆：be lost in（沉浸在…… 中）、be absorbed in（专心于……）、be buried in（埋头于……）、be devoted to（致力于……）、be seated（就座）、be dressed in（穿着……） Absorbed in reading, she didn’t notice me come in. 她专心看书，没注意到我进来。 感官动词后的v-ing与v-ed形式宾补 感官动词（see/hear/watch/notice/find）后接宾补，区分： doing：表动作正在进行（看到 / 听到动作的一部分）； do：表动作全过程（看到 / 听到动作的始终）； done：表动作被动 / 完成（宾语是动作的承受者）。 I saw him playing basketball. 我看到他正在打篮球。 I saw him beaten by others. 我看到他被别人打了。 I saw him go into the room. 我看到他走进了房间。 典例引领·即时检测 典例01 （2025·高二下学期·南阳期中）After watching the documentary about space exploration, the students were all ______ (amaze) by the scientists’ spirit of perseverance. 【答案】amazed 【解析】考查v-ing与v-ed形式作表语。句意：观看了关于太空探索的纪录片后，学生们都被科学家们坚持不懈的精神所震撼。主语为 the students（人），表 “感到震撼的”，用v-ed形式 amazed；be amazed by 为固定搭配，意为 “被…… 所震撼”。 即时检测 1.The new technology displayed at the science fair is so ______ (inspire) that many young people want to study engineering. 【答案】inspiring 【解析】考查v-ing与v-ed形式作表语。句意：科技博览会上展示的新技术如此鼓舞人心，以至于很多年轻人想要学习工程学。主语为 the new technology（事物），表 “令人鼓舞的”，用v-ing形式 inspiring。 2.People were ______ (shock) by the sudden disaster and didn’t know how to respond at first. 【答案】shocked 【解析】考查v-ing与v-ed形式作表语。句意：人们被这场突发的灾难惊呆了，一开始不知道该如何应对。主语为 people（人），表 “感到震惊的”，用v-ed形式 shocked，be shocked by 为固定搭配。 易｜错｜点｜拨 1. 情感类v-ing与v-ed形式作表语时，切勿混淆修饰对象：事物v- ing，v- ed。 2. 不要将过去v-ing与v-ed形式作表语与被动语态混淆，表语仅描述主语的状态，无具体动作的施动者；被动语态强调动作的发生，有明确的施动者。 3. 部分v-ing与v-ed形式可同时修饰人或物，需结合语义判断。 解｜题｜技｜巧 看到系动词后接v-ing与v-ed形式，第一步先判断主语是人还是事物：人→优先用 - ed 形式，事物→优先用 - ing 形式。 结合语义验证：-ing 表 “令人有某种感受的”，-ed 表 “自身有某种感受的”。 熟记固定搭配：be excited about/be interested in/be disappointed at/be surprised by 等，直接匹配 - ed 形式。 典例02 （2025·高二下学期·济南期中）The cultural relics ______ (discover) in the recent excavation are believed to date back to the Han Dynasty. 【答案】discovered 【解析】考查过去v-ing与v-ed形式作定语。句意：在最近的发掘中发现的文物被认为可以追溯到汉代。被修饰词 the cultural relics 与 discover 为被动关系，表 “被发现”，且动作已完成，用v-ed形式 discovered 作后置定语。 即时检测 1. The living coral ______ (grow) on dead coral forms the main structure of the Great Barrier Reef. 【答案】growing 【解析】考查现在v-ing与v-ed形式作定语。句意：生长在死珊瑚上的活珊瑚构成了大堡礁的主要结构。living coral 与 grow 为主动关系，表 “正在生长”，用v-ing形式 growing 作后置定语。 2.We visited some of the best-______ (preserve) Roman monuments during our trip to Italy last month. 【答案】preserved 【解析】考查过去v-ing与v-ed形式构成的复合形容词。句意：上个月去意大利旅行时，我们参观了一些保存最完好的罗马古迹。v-ed形式 preserved 与 best 构成复合形容词 best-preserved，表 “保存最完好的”，作前置定语。 易｜错｜点｜拨 1. v-ing与v-ed形式作定语时，切勿只看位置不看逻辑：前置v-ing与v-ed形式也需判断主被动，需结合动作状态判断。 2. v-ed形式作定语表被动或完成，v-ing形式表主动或进行，切勿将“正在被做的事物” =用 doing 修饰，需用 being done。 3. v-ing与v-ed形式短语作定语时必须后置；单个过去v-ing与v-ed形式通常前置， 解｜题｜技｜巧 看到v-ing与v-ed形式修饰名词，第一步判断被修饰词与v-ing与v-ed形式的逻辑关系：主动 / 进行→用 doing，被动 / 完成→用 done。 若表正在被做的动作，用 being done（仅作后置定语）；若表已经被做，直接用 done。 验证：将v-ing与v-ed形式与被修饰词还原为句子，主动用主谓结构（the girl stands），被动用动宾结构（the letter is written）。 典例03 （2025·高二下学期·天津期中）______ (practise) swimming for a year, Sandy finally passed the lifeguard qualification exam. 【答案】Having practised 【解析】考查v-ing形式的完成式作状语。句意：练习游泳一年后，桑迪终于通过了救生员资格考试。逻辑主语 Sandy 与 practise 为主动关系，且 practise 的动作先于 passed 发生，用v-ing形式的完成式 Having practised 表时间先后。 即时检测 1. ______ (offer) an important role in the campus play, John spent every evening rehearsing after class. 【答案】Offered 【解析】考查v-ed形式作状语。句意：约翰在校园剧中获得了一个重要角色，于是每天晚上课后都留下来排练。逻辑主语 John 与 offer 为被动关系（“被提供角色”），用v-ed形式 Offered 作原因状语。 2.______ (judge) from his accent, he must have grown up in the southern part of China. 【答案】Judging 【解析】考查v-ing形式短语作状语。句意：从他的口音判断，他一定是在中国南方长大的。judging from 为固定独立v-ing形式短语，作状语时不受逻辑主语限制。 易｜错｜点｜拨 1. v-ing与v-ed形式作状语的核心前提是逻辑主语与句子主语一致。 2. v-ing与v-ed形式前加连词（when/if/though）时，仍需遵循逻辑主被动规则，切勿因有连词而忽略。 3. 部分v-ing与v-ed形式短语为独立成分（如 judging from/considering/given），作状语时无需匹配句子主语，直接固定使用。 解｜题｜技｜巧 看到句首 / 句末的v-ing与v-ed形式空格，第一步找句子的主语，判断主语与v-ing与v-ed形式的逻辑主被动关系：主动→doing，被动→done。 再判断动作与谓语的时间关系：同时发生→用 doing/done，先于谓语发生→用 having done/having been done。 若出现逻辑主语不一致，则需用独立主格结构，在v-ing与v-ed形式前加专属逻辑主语，切勿强行使用v-ing与v-ed形式作状语。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.（2025高二下学期·延边·期中）I think your article needs to (polish) before publication. 【答案】polishing/to be polished 【解析】考查非谓语动词。句意：我认为你的文章在出版前需要润色一下。 need doing=need to be done为固定短语，表示“需要被做”。 2.（2025高二下学期·北京·期中） carefully this time, he found something he hadn’t known before. (read) 【答案】Reading 【解析】考查非谓语动词。句意：这次仔细阅读后，他发现了一些以前不知道的东西。空处需填非谓语动词作状语，he和read为逻辑主谓关系，需用v-ing形式作时间状语，位于句首，首字母需大写。 3.（2025高二下学期·东莞·期中）The old castle which (restore) now will be open to tourists in two months. 【答案】is being restored 【解析】考查动词时态和语态。句意：现在正在被修复的那座古老城堡将在两个月后向游客开放。设空处为which引导的定语从句的谓语动词，先行词为The old castle，与restore之间为被动关系，且根据时间状语now可知，动作正在进行，故用现在进行时的被动语态，其结构为“am/is/are being done”，which指代的先行词castle为单数，be动词用is。 4.（2025高二下学期·东莞·期中）With much time (spend) sitting at the desk, office workers generally suffer health problems. 【答案】spent 【解析】考查非谓语动词。句意：由于长时间坐在办公桌前，上班族普遍存在健康问题。根据上文的with可知，此处是with的复合结构，因为spend和宾语time之间是被动关系，所以用v-ed形式spent作宾补。 5.（2025高二下学期·延边·期中）The bushes and maple trees outside their windows were red, gold, and orange, and there was frost on the ground, (confirm) that autumn had arrived in Canada. 【答案】confirming 【解析】考查非谓语动词。句意：他们窗外的灌木和枫树呈现出红色、金色和橙色，地上结了霜，这证实了秋天已经来到加拿大。句中已有were和was，且空前无连词连接，故此处应用非谓语动词形式作状语，主语“The bushes and maple trees outside their windows were red, gold, and orange, and there was frost on the ground”与confirm之间为主动关系，应用v-ing形式表示自然而然的结果。 6.（2025高二下学期·东莞·期中） (appoint) as the new manager, he immediately began to reorganize the team. 【答案】Appointed 【解析】考查非谓语动词。句意：被任命为新经理后，他立即开始重组团队。分析句子结构，本句谓语为began，句中没有连词，因此此处为非谓语动词，且he与appoint“任命”为被动关系，应用v-ed形式，作状语，位于句首，首字母大写。 7.（2025高二下学期·长春·期中）Experts claimed that low sea-ice levels (cause) by climate change meant polar bears could not hunt seals as before. 【答案】caused 【解析】考查非谓语动词。句意：专家称，气候变化导致的低海冰水平意味着北极熊无法像以前那样捕猎海豹。主句谓语为claimed，宾语从句中low sea-ice levels为主语，meant为从句的谓语，空格处需用非谓语动词作后置定语修饰low sea-ice levels，动词cause与low sea-ice levels之间为被动关系，因此用v-ed形式形式。 8.（2025高二下学期·济宁·期中） (describe) as “the home of golf”, Scotland is a perfect destination for relaxing holiday. 【答案】Described 【解析】考查非谓语动词。句意：苏格兰被誉为“高尔夫球之乡”，是放松度假的完美目的地。句子已有is，空处需填非谓语动词作状语，主语Scotland和describe为逻辑上的被动关系，需用v-ed形式形式，空处位于句首，首字母需大写。 9.（2025高二下学期·福州·期中）The United Nations will keep its member states (update) on the progress of the peace-keeping operations. 【答案】updated 【解析】考查非谓语动词。句意：联合国将向会员国通报维持和平行动的最新进展情况。此处是固定搭配：“keep sb. + v-ed形式”表示“使某人保持某种状态”。 10.（2025高二下学期·莆田·期中）Edmonton is freezing cold in winter, with daily temperatures (average) -10°℃. 【答案】averaging 【解析】考查非谓语动词。句意：埃德蒙顿冬天极其寒冷，日平均气温为零下10摄氏度。此处为“with +宾语+宾语补足语”结构，宾语daily temperatures和动词average之间是主动关系，即“气温平均为……”，所以要用现在v-ing形式作宾语补足语。 重难突破练（测试时间：20分钟） 1. 所谓鞠躬，我们指的是“低头或俯身，以此作为尊敬或羞愧的一种表示”。 By ________, we mean “ ________ our head or body forward as a sign of respect or shame”. 【答案】bowing; bending/lowering 【解析】考查非谓语动词。根据汉语提示，表示“鞠躬”用bow，第一空使用动名词作宾语即bowing；第二空中表示“指的是，意味着”用mean doing sth，表示“低头”用bend/lower one’s head，此处使用动名词作宾语。 2. 这部电影很值得一看。 The film is _____________________________. 【答案】well worth watching 【解析】考查固定短语和时态。根据句意“很值得一看”可知，句中涉及固定短语“be well worth doing sth.”，意为“很值得做某事”，句中陈述的事客观事实，为一般现在时，“film”为可数名词单数，与“is”连用，“watch”意为“观看”，变为“watching”，故空格处应用“is well worth watching”。 3. 他用手掐住自己的喉咙，他的脸变得通红，同时他的朋友正拼命地拍打他的背部。 He was now holding his throat with ___________________________while his desperate friends were slapping on the back. 【答案】his face turning red 【解析】考查with的复合结构和短语。“变得通红”用短语turn red；介词with后名词“他的脸（his face）”与turn red之间为主动关系，所以用v-ing形式作宾语补足语。 4. 站在远处，她们看到湖南边的尼亚加拉大瀑布升腾而起的水雾，惊叹不已。 ______, they ______ misty clouds rising from the great Niagara Falls. 【答案】Standing in the distance; were astonished to see 【解析】考查动词、名词和形容词。根据句意及所给句子可知，“站在远处”可以用stand in the distance来表达，且这里应用v-ing形式短语作伴随状语，逻辑主语是句子的主语they，stand与they之间是主动关系，所以用v-ing形式，且句首时首字母应大写；“看到……惊叹不已”可以用be astonished to see来表达，其中be astonished to do sth.，表示“对做某事感到惊讶、惊叹”，句子描述过去发生的事情，用一般过去时，主语是they，所以be动词用were。 5. With the ______________________, they drove to the palace. 在人群的欢呼声中，他们驱车来到王宫。 【答案】crowds cheering 【解析】考查名词和v-ing形式。“人群”crowd，应用名词的复数形式crowds，作介词With的宾语；“欢呼”应用动词cheer，与逻辑主语crowds之间是主动关系，使用v-ing形式cheering作宾语补足语，构成with的复合结构。 6. 通过直播分享日常生活在全球已经成为一种时尚。（动词-ing形式作主语；fashion） _______________________ through live streaming ________________________ all over the world. 【答案】Sharing daily life; has become a fashion 【解析】考查非谓语动词和短语。第一空表示“分享日常生活”短语为share daily life，作主语，用动名词；表示“成为一种时尚”用become a fashion，为现在完成时，助动词用has。 7. 她们站在达处眺望，看到湖的南边从尼亚加拉大瀑布上升腾而起的水雾，感到非常震撼。 Standing in the distance, they were astonished to see misty clouds ________________ the great Niagara Falls, which is on the south side of the lake. 【答案】rising from 【解析】考查非谓语动词。根据英汉意思对比可知，空处应填“升腾而起”，应用动词短语rise from“从……升起”，此处为“see+宾语+宾补”结构，misty clouds与rise为主动关系，故用现在v-ing与v-ed形式作宾补。 8. 北京的标志性国家体育馆，也被称为“鸟巢”，能容纳8万人。 The iconic Beijing National Stadium, ________________, ________________. 【答案】also known as the “Bird Nest”; has a capacity of 80,000 【解析】考查固定短语和时态。句子陈述事实，时态为一般现在时。第一空中“也”应用副词also；表示“被称为”短语为be known as，此处v-ed形式短语作后置定语；表示“鸟巢”应用Bird Nest；第二空中表示“容纳8万人”短语为have a capacity of 80,000。 9. “这个你什么都不用担心，”她轻拍着我的肩膀说。 “Don’t you worry about any of this,” she said ________ me on the shoulder slightly. (Action) 【答案】patting 【解析】考查v-ing形式作伴随状语。分析句子结构，空白处在句中作状语，应使用非谓语动词，根据句意，逻辑主语she与pat之间为主谓关系，表示主动，故使用v-ing形式，同时，根据汉语提示，表示“轻拍”含义的动词为：pat；所以表示“轻拍着”含义的v-ing形式表达为：patting。 10. 尽管告诉过他很多次，但他仍然重复着相同的错误。（用动词-ing形式短语做状语） ____________________ many times, he still repeated the same mistake 【答案】Having been told 【解析】考查v-ing形式。对比中英文句子可知，空格处意为“尽管告诉过他”，也可以理解为“他已经被告诉”，句中谓语是repeated，空格处用非谓语动词，他是被告诉，且发生在repeated之前，因此用having been done表示先于谓语动作发生的非谓语动作，“告诉”是tell，v-ed形式是told，位于句首的单词首字母大写，因此空格处是Having been told，作状语。 综合拓展练（测试时间：10分钟） （改编） 1 (walk) in the ancient town, we found a small museum hidden in the alley. The museum is 2 (surround) by old trees and traditional courtyards, and the 3 (smile) guide introduced the cultural relics to us in detail. 4 (surprise) at the rich collection, we asked the guide many questions. 5 (talk) with her, we learned a lot about the town’s history. The stories behind the relics were so 6 (interest) that we were all 7 (absorb) in them. 8 (know) that we loved traditional crafts, the guide showed us some hand-made works. the sun 9 (go) down, we had to say goodbye to her. 10 (touch) by her enthusiasm, we promised to visit again. 【答案】1. Walking 2. surrounded 3. smiling 4. Surprised 5. Talking 6. interesting 7. absorbed 8. Knowing 9. going 10. Touched 【语篇导读】本文是一篇说明文。作者在古镇偶遇一座小巷中的小博物馆，在面带微笑的导游的详细介绍下，了解了古镇历史、沉浸于文物背后的有趣故事并欣赏了传统手工艺品，被导游的热情打动后承诺再次参观。 1.v-ing形式作状语，句意：在古镇里散步时，我们发现了一个藏在小巷里的小博物馆。w与walk为主动关系。 2. v-ed形式作表语，句意：这个博物馆被古树和传统庭院环绕。museu与surround为被动关系。 3. v-ing形式作定语，句意：面带微笑的导游向我们详细介绍了文物。guide与smile为主动关系，用 smiling。 4. 形容词化的v-ing形式作状语，句意：对丰富的藏品感到惊讶，我们问了导游很多问题。be surprised at sth，省略be。 5. v-ing形式作状语，句意：和她交谈时，我们了解了很多关于这个小镇的历史。we与talk为主动关系。 6. v-ing形式作表语，句意：文物背后的故事非常有趣，我们都沉浸其中。stories为事物，表 “有趣的” 用 interesting。 7.v-ed形式作表语，句意：文物背后的故事非常有趣，我们都沉浸其中。be absorbed in sth，意为 “沉浸在某事中”。 8. v-ing形式作状语，句意：得知我们喜欢传统工艺，导游给我们展示了一些手工艺品。guide与know为主动关系。 9. 独立主格结构，句意：太阳落山了，我们不得不和她道别。逻辑主语 the sun 与句子主语 we不一致，sun 与 go 为主动关系， 10. v-ed形式作状语，句意：被她的热情所感动，我们承诺会再来。we与touch为被动关系。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 非谓语动词之v-ing与v-ed形式（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 知识点02 知识点03 知识点04 知识点05 知识点06 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 核心考点 复习目标 考情规律 v-ing与v-ed形式的基本形式及构成 掌握v-ing与v-ed形式的常规、特殊变化规则，能准确写出动词的v-ing与v-ed形式，区分时态语态变化。 基础必考点，常结合语法填空考查，侧重语境应用。 v-ing与v-ed形式词作表语 熟练区分v-ing与v-ed形式作表语的逻辑差异，能根据主语是人 / 物及语义选择正确形式。 高频易错点，易因忽略语境和语法逻辑导致判断失误。 v-ing与v-ed形式作定语 掌握v-ing与v-ed形式作定语的位置、逻辑关系，能判断被修饰词与v-ing与v-ed形式的主被动 / 进行完成关系。 命题趋势，常融合在书面表达、语法填空中考查综合运用。 v-ing与v-ed形式作状语 能准确判断v-ing与v-ed形式作状语的类型，把握v-ing与v-ed形式与句子主语的逻辑关系，区分主被动 / 时间先后。 命题核心点，融合在语法填空、完形填空、长难句理解中，考查综合分析能力。 v-ing与v-ed形式的时态与语态（完成式 / 被动式） 理解v-ing完成式、被动式的含义，能根据动作时间和逻辑主被动选择正确形式。 命题趋势点，语法填空高频考查，侧重动作先后和主被动的综合判断。 v-ing与v-ed形式的特殊用法（独立主格/形容词化v-ing与v-ed形式） 掌握v-ing与v-ed形式独立主格结构的用法，熟记形容词化的v-ing与v-ed形式短语，能在语境中灵活运用。 高频易错点，语法填空、书面表达中偶考，侧重特殊结构的识别和应用。 知识梳理·方法技巧 知识点01 v-ing与v-ed形式的基本形式及构成 v-ing构成规则 常规变化：直接加-ing，如 work→working，read→reading 去e加-ing：以不发音e结尾，如 write→writing，dance→dancing（be/have/see 保留 e） 双写加-ing：重读闭音节（辅 + 元 + 辅）结尾，如 stop→stopping，run→running 变 ie为y加-ing：如 lie→lying，die→dying，tie→tying省略相同的主语和谓语部分： v-ed构成规则 规则动词：直接加 - ed；以 e 结尾加 - d；重读闭音节双写加 - ed；辅音 + y 结尾变 y 为 i 加 - ed 不规则动词：单独记忆，如 know→known，see→seen，do→done，break→broken v-ing与v-ed形式的时态与语态变化 类型 主动 - 一般式 主动 - 完成式 被动 - 一般式 被动 - 完成式 v-ing形式 doing having done being done having been done v-ed形式 — — done — 核心逻辑： v-ing形式：主动、进行（与逻辑主语为主谓关系，动作正在 / 同时发生） v-ed形式：被动、完成（与逻辑主语为动宾关系，动作已完成 / 被施加） 知识点02 v-ing与v-ed形式作表语 v-ing与v-ed形式作表语位于系动词（be/seem/become/get 等）后，描述主语的状态 / 特征，核心区别在逻辑关系和修饰对象： v-ing形式作表语：表令人…… 的，修饰事物 / 事件，说明主语具有的特征，主语与 v-ing与v-ed形式为主谓关系。 The movie is exciting. 这部电影令人兴奋。 v-ed形式作表语：表感到…… 的，修饰人，说明主语的心理 / 状态，主语与 v-ing与v-ed形式为动宾关系。 We are excited about the movie. 我们对这部电影感到兴奋。 易混情感类v-ing与v-ed形式：exciting/excited；interesting/interested；disappointing/disappointed；surprising/surprised；amazing/amazed … 注意： v-ed形式作表语≠被动语态：表语表状态，被动语态表动作。 The window is broken.（表语，状态：窗户碎了） The window was broken by Tom.（被动，动作：窗户被汤姆打碎了） 知识点03 v-ing与v-ed形式作定语 v-ing与v-ed形式作定语修饰名词 / 代词，单个v-ing与v-ed形式前置，v-ing与v-ed形式短语后置，核心区别为与被修饰词的逻辑关系： v-ing形式作定语：与被修饰词为主动关系，表正在进行 / 习惯性的动作。 a falling leaf 落叶（前置，主动进行） the girl singing a song 唱歌的女孩（后置，主动进行） v-ed形式作定语：与被修饰词为被动关系，表已完成 / 被动的动作。 a broken cup 破杯子（前置，被动完成） the book written by Lu Xun 鲁迅写的书（后置，被动完成） 知识点04 v-ing与v-ed形式作状语 v-ing与v-ed形式作状语可表时间、原因、条件、让步、伴随、结果，逻辑主语为句子主语，这是使用前提；核心区别为与句子主语的逻辑关系： v-ing形式作状语：主语与v-ing形式为主动关系，表动作与谓语同时 / 正在进行；完成式 having done 表动作先于谓语发生。 Walking in the street, I met an old friend. 走在街上时，我遇到了一位老朋友。 Having finished homework, I went out. 完成作业后，我出去了。 过去v-ed形式作状语：主语与v-ed形式为被动关系，表动作已完成 / 被施加；可与 when/if/though 等连词连用。 Asked about the plan, he said nothing. 被问及这个计划时，他一言不发。 If invited, I will go to the party. 如果受到邀请，我会去参加派对。 知识点05 v-ing与v-ed形式的时态与语态 v-ing形式的特殊形式 having done（完成主动式）：动作先于谓语动词发生，且与主语为主动关系，作时间或原因状语。 Having lived in China for 10 years, he speaks Chinese fluently. 在中国生活了 10 年，他汉语说得很流利。 being done（被动一般式）：动作与谓语同时发生，且与主语为被动关系，作定语或状语。 The building being built is a hospital. 正在建造的那栋楼是一家医院。 Being asked to speak, he felt nervous. 被要求发言时，他感到很紧张。 having been done（完成被动式）：动作先于谓语动词发生，且与主语为被动关系，作状语。 Having been told many times, he still made the same mistake. 被告诉了很多次，他还是犯了同样的错误。 v-ed形式的固定用法 v-ed形式无时态变化，done 既可表被动且完成，也可单独表状态（形容词化）。 Seen from the top, the city is beautiful. 从山顶看，这座城市很美。 Lost in thought, he didn’t hear the call. 他陷入沉思，没听到电话声。 知识点06 v-ing与v-ed形式的特殊用法 v-ing与v-ed形式的独立主格结构 当v-ing与v-ed形式的逻辑主语与句子主语不一致时，需在v-ing与v-ed形式前加专属逻辑主语，构成名词 / 代词 + v-ing与v-ed形式结构，作状语表时间 / 原因 / 伴随，与句子之间无连词。 现在v-ing与v-ed形式独立主格：逻辑主语与v-ing与v-ed形式主动。 The weather being fine, we went for a picnic. 天气很好，我们去野餐了。 过去v-ing与v-ed形式独立主格：逻辑主语与v-ing与v-ed形式被动。 The work finished, we went home. 工作做完了，我们就回家了。 形容词化的v-ing与v-ed形式短语 部分过去v-ing与v-ed形式源于be + done + 介词的系表结构，已形容词化，作状语时仅表状态，不表动作，需整体记忆：be lost in（沉浸在…… 中）、be absorbed in（专心于……）、be buried in（埋头于……）、be devoted to（致力于……）、be seated（就座）、be dressed in（穿着……） Absorbed in reading, she didn’t notice me come in. 她专心看书，没注意到我进来。 感官动词后的v-ing与v-ed形式宾补 感官动词（see/hear/watch/notice/find）后接宾补，区分： doing：表动作正在进行（看到 / 听到动作的一部分）； do：表动作全过程（看到 / 听到动作的始终）； done：表动作被动 / 完成（宾语是动作的承受者）。 I saw him playing basketball. 我看到他正在打篮球。 I saw him beaten by others. 我看到他被别人打了。 I saw him go into the room. 我看到他走进了房间。 典例引领·即时检测 典例01 （2025·高二下学期·南阳期中）After watching the documentary about space exploration, the students were all ______ (amaze) by the scientists’ spirit of perseverance. 即时检测 1.The new technology displayed at the science fair is so ______ (inspire) that many young people want to study engineering. 2.People were ______ (shock) by the sudden disaster and didn’t know how to respond at first. 易｜错｜点｜拨 1. 情感类v-ing与v-ed形式作表语时，切勿混淆修饰对象：事物v- ing，v- ed。 2. 不要将过去v-ing与v-ed形式作表语与被动语态混淆，表语仅描述主语的状态，无具体动作的施动者；被动语态强调动作的发生，有明确的施动者。 3. 部分v-ing与v-ed形式可同时修饰人或物，需结合语义判断。 解｜题｜技｜巧 看到系动词后接v-ing与v-ed形式，第一步先判断主语是人还是事物：人→优先用 - ed 形式，事物→优先用 - ing 形式。 结合语义验证：-ing 表 “令人有某种感受的”，-ed 表 “自身有某种感受的”。 熟记固定搭配：be excited about/be interested in/be disappointed at/be surprised by 等，直接匹配 - ed 形式。 典例02 （2025·高二下学期·济南期中）The cultural relics ______ (discover) in the recent excavation are believed to date back to the Han Dynasty. 即时检测 1. The living coral ______ (grow) on dead coral forms the main structure of the Great Barrier Reef. 2.We visited some of the best-______ (preserve) Roman monuments during our trip to Italy last month. 易｜错｜点｜拨 1. v-ing与v-ed形式作定语时，切勿只看位置不看逻辑：前置v-ing与v-ed形式也需判断主被动，需结合动作状态判断。 2. v-ed形式作定语表被动或完成，v-ing形式表主动或进行，切勿将“正在被做的事物” =用 doing 修饰，需用 being done。 3. v-ing与v-ed形式短语作定语时必须后置；单个过去v-ing与v-ed形式通常前置， 解｜题｜技｜巧 看到v-ing与v-ed形式修饰名词，第一步判断被修饰词与v-ing与v-ed形式的逻辑关系：主动 / 进行→用 doing，被动 / 完成→用 done。 若表正在被做的动作，用 being done（仅作后置定语）；若表已经被做，直接用 done。 验证：将v-ing与v-ed形式与被修饰词还原为句子，主动用主谓结构（the girl stands），被动用动宾结构（the letter is written）。 典例03 （2025·高二下学期·天津期中）______ (practise) swimming for a year, Sandy finally passed the lifeguard qualification exam. 即时检测 1. ______ (offer) an important role in the campus play, John spent every evening rehearsing after class. 2.______ (judge) from his accent, he must have grown up in the southern part of China. 易｜错｜点｜拨 1. v-ing与v-ed形式作状语的核心前提是逻辑主语与句子主语一致。 2. v-ing与v-ed形式前加连词（when/if/though）时，仍需遵循逻辑主被动规则，切勿因有连词而忽略。 3. 部分v-ing与v-ed形式短语为独立成分（如 judging from/considering/given），作状语时无需匹配句子主语，直接固定使用。 解｜题｜技｜巧 看到句首 / 句末的v-ing与v-ed形式空格，第一步找句子的主语，判断主语与v-ing与v-ed形式的逻辑主被动关系：主动→doing，被动→done。 再判断动作与谓语的时间关系：同时发生→用 doing/done，先于谓语发生→用 having done/having been done。 若出现逻辑主语不一致，则需用独立主格结构，在v-ing与v-ed形式前加专属逻辑主语，切勿强行使用v-ing与v-ed形式作状语。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.（2025高二下学期·延边·期中）I think your article needs to (polish) before publication. 2.（2025高二下学期·北京·期中） carefully this time, he found something he hadn’t known before. (read) 3.（2025高二下学期·东莞·期中）The old castle which (restore) now will be open to tourists in two months. 4.（2025高二下学期·东莞·期中）With much time (spend) sitting at the desk, office workers generally suffer health problems. 5.（2025高二下学期·延边·期中）The bushes and maple trees outside their windows were red, gold, and orange, and there was frost on the ground, (confirm) that autumn had arrived in Canada. 6.（2025高二下学期·东莞·期中） (appoint) as the new manager, he immediately began to reorganize the team. 7.（2025高二下学期·长春·期中）Experts claimed that low sea-ice levels (cause) by climate change meant polar bears could not hunt seals as before. 8.（2025高二下学期·济宁·期中） (describe) as “the home of golf”, Scotland is a perfect destination for relaxing holiday. 9.（2025高二下学期·福州·期中）The United Nations will keep its member states (update) on the progress of the peace-keeping operations. 10.（2025高二下学期·莆田·期中）Edmonton is freezing cold in winter, with daily temperatures (average) -10°℃. 重难突破练（测试时间：20分钟） 1. 所谓鞠躬，我们指的是“低头或俯身，以此作为尊敬或羞愧的一种表示”。 By ________, we mean “ ________ our head or body forward as a sign of respect or shame”. 2. 这部电影很值得一看。 The film is _____________________________. 3. 他用手掐住自己的喉咙，他的脸变得通红，同时他的朋友正拼命地拍打他的背部。 He was now holding his throat with ___________________________while his desperate friends were slapping on the back. 4. 站在远处，她们看到湖南边的尼亚加拉大瀑布升腾而起的水雾，惊叹不已。 ______, they ______ misty clouds rising from the great Niagara Falls. 5. With the ______________________, they drove to the palace. 在人群的欢呼声中，他们驱车来到王宫。 6. 通过直播分享日常生活在全球已经成为一种时尚。（动词-ing形式作主语；fashion） _______________________ through live streaming ________________________ all over the world. 7. 她们站在达处眺望，看到湖的南边从尼亚加拉大瀑布上升腾而起的水雾，感到非常震撼。 Standing in the distance, they were astonished to see misty clouds ________________ the great Niagara Falls, which is on the south side of the lake. 8. 北京的标志性国家体育馆，也被称为“鸟巢”，能容纳8万人。 The iconic Beijing National Stadium, ________________, ________________. 9. “这个你什么都不用担心，”她轻拍着我的肩膀说。 “Don’t you worry about any of this,” she said ________ me on the shoulder slightly. (Action) 10. 尽管告诉过他很多次，但他仍然重复着相同的错误。（用动词-ing形式短语做状语） ____________________ many times, he still repeated the same mistake 综合拓展练（测试时间：10分钟） （改编） 1 (walk) in the ancient town, we found a small museum hidden in the alley. The museum is 2 (surround) by old trees and traditional courtyards, and the 3 (smile) guide introduced the cultural relics to us in detail. 4 (surprise) at the rich collection, we asked the guide many questions. 5 (talk) with her, we learned a lot about the town’s history. The stories behind the relics were so 6 (interest) that we were all 7 (absorb) in them. 8 (know) that we loved traditional crafts, the guide showed us some hand-made works. the sun 9 (go) down, we had to say goodbye to her. 10 (touch) by her enthusiasm, we promised to visit again. 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $