第2章 第2节 基因在染色体上 课后达标检测（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化（人教版）不定项

该高中生物学课件聚焦基因与染色体关系，涵盖萨顿假说、摩尔根果蝇杂交实验及孟德尔遗传规律现代解释，通过题组从基础巩固到综合提升，搭建知识支架帮助学生构建逻辑脉络。 其亮点在于以假说-演绎法贯穿摩尔根实验分析，强化科学思维，结合实验设计与问题探究培养探究实践能力，如通过果蝇眼色遗传实验题组深化生命观念。学生能提升核心概念理解与科学探究能力，教师可依托系统习题优化教学效率。

课后达标检测 1 [过基础　知识巩固] 题组一　萨顿的假说 1．(教材P32“概念检测”T1改编)下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是(　　) A．所有基因都位于染色体上 B．非等位基因都位于非同源染色体上 C．一条染色体上只有一个基因 D．同源染色体相同位置上的基因控制同一种性状 √ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标检测 解析：原核生物无染色体，真核生物的线粒体和叶绿体中的基因也不位于染色体上，A错误； 同源染色体上也具有非等位基因，B错误； 一条染色体上有许多个基因，C错误； 同源染色体相同位置上的基因是等位基因或相同基因，控制同一种性状，D正确。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标检测 2．(2025·江苏东台期末)下列叙述中不能体现基因与染色体具有平行关系的是(　　) A．基因位于染色体上，染色体是基因的载体 B．形成配子时，细胞中成对的基因分开，同源染色体也分开，分别进入不同的配子 C．形成配子时，细胞中非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合 D．形成配子时，染色体具有相对稳定的形态结构，基因在杂交过程中保持完整性和独立性 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：基因位于染色体上是根据基因与染色体具有平行关系推测出的结论，A符合题意； 形成配子时，细胞中成对的基因分开，同源染色体也分开，分别进入不同配子，基因与染色体行为一致，体现了基因与染色体行为的平行关系，B不符合题意； 形成配子时，细胞中非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合，基因与染色体行为一致，体现了基因与染色体行为的平行关系，C不符合题意； 形成配子时，染色体具有相对稳定的形态结构，基因在杂交过程中保持完整性和独立性，体现了基因与染色体行为的平行关系，D不符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 题组二　基因位于染色体上的实验证据 3．果蝇作为遗传实验材料的优点不包括(　　) A．有易于区分的相对性状 B．繁殖快，后代数量多 C．取材容易，便于饲养 D．自然状态下都是纯种 解析：果蝇在自然状态下不一定都是纯种，D符合题意。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 4．摩尔根在果蝇眼色遗传杂交实验的基础上提出“白眼基因位于X染色体上”的设想，他提出该设想所依据的实验现象主要是(　　) A．F1果蝇全为红眼 B．F2果蝇中红眼∶白眼＝3∶1 C．F2中红眼果蝇有雄性和雌性 D．F2中白眼果蝇均为雄性 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：摩尔根让红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，F1无论雌雄都是红眼，让F1雌雄果蝇相互交配，虽然F2中红眼果蝇和白眼果蝇的比为3∶1，但白眼果蝇均为雄性。据此摩尔根提出的设想是“白眼基因位于X染色体上”，D符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 5．摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1∶1，红眼占3/4，但所有雌果蝇全为红眼，白眼只限于雄果蝇。下列关于摩尔根上述实验的说法，错误的是(　　) A.上述现象出现的假说之一是控制眼色的基因仅位于X染色体上 B．上述实验完整地体现了假说—演绎法，并证明基因位于染色体上 C．若控制白眼的基因同时位于X与Y染色体上，则F2白眼只为雄果蝇 D．上述实验能够说明性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：根据题述现象，摩尔根提出控制眼色的基因仅位于X染色体上的假说，A正确； 题述实验只体现了假说—演绎法中的部分内容，且没有证明基因位于染色体上，B错误； 若控制白眼的基因同时位于X与Y染色体上，假设控制眼色的基因为A、a，则亲本白眼雄果蝇(基因型为XaYa)与红眼雌果蝇(基因型为XAXA)杂交，F1全部表现为红眼(基因型有XAXa、XAYa)，再让F1红眼雌雄果蝇相互交配，F2基因型有XAXA、XAXa、XAYa、XaYa，F2白眼只为雄果蝇，C正确； F2中白眼只限于雄果蝇，说明性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 题组三　孟德尔遗传规律的现代解释 6．(2025·广东梅州高一期末)下列关于分离定律和自由组合定律关系的叙述，正确的是(　　) A．两对基因中每对基因按分离定律遗传时，两对基因之间按自由组合定律遗传 B．两对基因之间按自由组合定律遗传时，每对基因按分离定律遗传 C．分离定律发生在有丝分裂过程中，自由组合定律发生在减数分裂过程中 D．分离定律和自由组合定律均发生在受精过程中 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：两对基因分别位于两对同源染色体上才按自由组合定律遗传，A错误； 分离定律是自由组合定律的基础，故两对基因之间按自由组合定律遗传时，每对基因按分离定律遗传，B正确； 分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂Ⅰ后期，C、D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 7．右图为某生物细胞，A和a、b和b、D和d表示染色体上的基因，下列不符合孟德尔遗传规律的现代解释的叙述是(　　) A.A和a就是孟德尔所说的一对遗传因子 B．A(a)和D(d)就是孟德尔所说的不同对的遗传因子 C．A和a、D和d随同源染色体分开而分离发生在减数分裂Ⅰ D．A和a、b和b在减数分裂Ⅰ时自由组合 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：A和a是一对等位基因，也就是孟德尔所说的一对遗传因子，A不符合题意； A(a)和D(d)分别位于两对同源染色体上，也就是孟德尔所说的不同对的遗传因子，B不符合题意； A和a、D和d随同源染色体分开而分离发生在减数分裂Ⅰ后期，C不符合题意； A和a、b和b位于同一对同源染色体上，且b和b为相同基因，所以在减数分裂Ⅰ时不能自由组合，D符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 [过能力　综合提升] 8．羊的下列各组细胞中，肯定含有Y染色体的是(　　) A．受精卵和次级精母细胞 B．受精卵和初级精母细胞 C．初级精母细胞和公羊的神经元 D．精子和公羊的小肠上皮细胞 解析：初级精母细胞和公羊的体细胞中一定含Y染色体，次级精母细胞和精子中可能不含Y染色体，含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞受精形成的受精卵中不含Y染色体。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 9．基因型为Rr的动物，在其精子形成过程中，基因R和R、r和r、R和r的分离分别发生在(不考虑突变和互换)(　　) ①精原细胞形成初级精母细胞的过程中 ②初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中 ③次级精母细胞形成精细胞的过程中 A．①②③ B．②②③ C．③③② D．②③① √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：在精子形成过程中，基因R和R、r和r的分离发生在减数分裂Ⅱ过程中，即③次级精母细胞形成精细胞的过程中；基因R和r的分离发生在减数分裂Ⅰ过程中，即②初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 10．(2025·福建泉州高一期中)摩尔根研究控制果蝇白眼的基因在染色体上的位置时经历了若干过程，下列叙述依次为(　　) ①白眼性状是如何遗传的，为何与性别有关 ②控制白眼的基因仅位于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因 ③对F1红眼雌果蝇进行测交 A．①为假说，②为推论，③为实验验证 B．①为观察，②为假说，③为推论 C．①为问题，②为假说，③为实验验证 D．①为推论，②为假说，③为实验验证 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：摩尔根研究控制果蝇白眼的基因在染色体上的位置时采用的方法是假说—演绎法。根据实验现象提出的问题是白眼性状是如何遗传的，为何与性别有关；提出的假说是控制白眼的基因仅位于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因；利用F1红眼雌果蝇进行测交实验以验证假说。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 11．(不定项)摩尔根和他的学生们绘制的果蝇X染色体上的部分基因的位置如下图所示。下列相关叙述错误的是(　　) A．图示基因互为非同源染色体上的非等位基因 B．图示基因涉及的基因型在雄果蝇中均是纯合的 C．图示基因间的遗传遵循自由组合定律 D．图示基因控制的性状均与性别有关 √ √ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：图示基因互为一条染色体不同位置上的非等位基因，A错误； 图示基因在雄果蝇的Y染色体上也可能存在，故图示基因涉及的基因型在雄果蝇中可能是杂合的，B错误； 非同源染色体上的非等位基因才遵循自由组合定律，C错误； 题图为X染色体上一些基因的示意图，性染色体上基因控制的性状总是与性别相关联，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 A.基因B、b位于X染色体上 B．果蝇的粗眼对细眼为显性 C．F1中长翅粗眼果蝇的基因型有6种 D．F1中长翅粗眼果蝇随机交配，F2中短翅细眼果蝇占1/36 12．(不定项)果蝇的长翅与短翅(由基因B、b控制)、粗眼与细眼(由基因R、r控制)是两对相对性状。亲代雌果蝇与雄果蝇杂交，F1的表型及数量如下表所示。不考虑X、Y染色体的同源区段，下列相关说法正确的是(　　) √ 性别 长翅粗眼 长翅细眼 短翅粗眼 短翅细眼 雌果蝇/只 151 0 52 0 雄果蝇/只 77 75 25 26 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：由题表信息可知，F1的雌果蝇中长翅∶短翅≈3∶1，眼型都表现为粗眼，雄果蝇中长翅∶短翅≈3∶1，粗眼∶细眼≈1∶1，长翅与短翅(由基因B、b控制)的比例在性别间无差异，故位于常染色体上，粗眼与细眼(由基因R、r控制)在性别间有差异，故位于X染色体上，且长翅对短翅为显性，粗眼对细眼为显性，A错误，B正确； F1中长翅粗眼(B_XR_)果蝇的基因型有2×3＝6(种)，C正确； 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 仅考虑基因B、b，F1中长翅雌雄果蝇(1/3BB、2/3Bb)均可产生2/3B、1/3b的配子，仅考虑基因R、r，F1中粗眼雌果蝇(1/2XRXR、1/2XRXr)可产生3/4XR、1/4Xr的配子，粗眼雄果蝇(XRY)可产生1/2XR、1/2Y的配子，F1中长翅粗眼果蝇随机交配，F2中短翅细眼(bbXrY)果蝇占(1/3)×(1/3)×(1/4)×(1/2)＝1/72，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 13．萨顿提出“基因位于染色体上”的假说，摩尔根起初对此假说持怀疑态度，他与同事设计果蝇杂交实验对此进行研究，杂交实验图解如图1所示。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 摩尔根等人提出的假说能合理解释图1的遗传现象，还通过测交等方法试图验证他们提出的假说，图2是他们所做的测交实验之一。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 同时期的生物学家发现，果蝇的体细胞中有4对染色体(其中3对为常染色体，1对为性染色体)。 请帮助完成果蝇眼色遗传研究的思路，并回答有关问题： (1)通过分析，图1的杂交实验结果说明控制果蝇红眼与白眼的基因的遗传符合________定律。 解析：根据题图1红眼个体和白眼个体杂交，F1都是红眼，说明红眼是显性性状；F1红眼雌、雄果蝇交配后，F2中红眼∶白眼＝3∶1，说明控制果蝇红眼与白眼的基因的遗传符合分离定律。 分离 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 (2)关于该实验中果蝇眼色基因在染色体上的位置，有人提出以下三种情况： A．在常染色体上 B．只在X染色体上 C．只在Y染色体上 ①首先应排除C情况，如果控制眼色的基因只在Y染色体上，则图1中F1雄果蝇应表现为_________。 ②摩尔根等人提出的假说是剩下两种情况中的________(填字母)。他们提出这一假说的理由是果蝇白眼性状的出现总是________________。 白眼 B 与性别相关联 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：摩尔根的杂交实验说明果蝇红眼和白眼的遗传符合分离定律，又由于白眼性状始终与性别相关联，由此摩尔根推测控制果蝇红眼、白眼的基因位于X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因。如果控制眼色的基因只在Y染色体上，则图1中F1雄果蝇应表现为白眼。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 (3)有人认为，从该种果蝇自然种群中选取红眼雄果蝇与图2测交子代中的________________杂交，如果子代表现为_____________________________ _____________________________________________，就能更充分地验证摩尔根等人提出的假说。 白眼雌果蝇 雌果蝇都为红眼，雄果蝇都 为白眼(或红眼果蝇均为雌性，白眼果蝇均为雄性) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：利用F1中的雌果蝇进行测交实验时，无论基因在性染色体上还是在常染色体上，后代均会出现1∶1∶1∶1的性状比，所以测交实验不能充分验证其所提出的假说。根据性染色体上基因传递的规律，可以选用显性雄果蝇和隐性雌果蝇杂交，如果控制眼色的基因在X染色体上，后代中的雄性与亲本中的雌性眼色表现相同，而后代中的雌性与亲本中的雄性眼色表现相同，与基因在常染色体上的情况是不同的。若用基因B、b表示眼色基因，则亲本分别是红眼雄果蝇(XBY)、白眼雌果蝇(XbXb)；子代是红眼雌果蝇(XBXb)、白眼雄果蝇(XbY)。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 14．(2025·广东佛山高一期中)已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状(相关基因用B、b表示)，直毛与分叉毛是一对相对性状(相关基因用F、f表示)。现有两只亲代果蝇杂交，F1中雌、雄果蝇表型及比例如下图所示。请回答下列问题： (1)控制直毛与分叉毛的基因位于________染色体上。根据F1表型的比例，可知亲本的基因型是_________________。 X BbXFXf、BbXFY 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：F1雌果蝇中没有分叉毛，雄果蝇中直毛∶分叉毛＝1∶1，直毛和分叉毛的遗传与性别相关联，故基因位于X染色体上。由题图可知，控制果蝇灰身和黑身的基因位于常染色体上，且灰身对黑身是显性，而控制直毛和分叉毛的基因位于X染色体上，且直毛对分叉毛为显性，并根据F1的表型比例可推测亲本的基因型为BbXFXf×BbXFY。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 (2)F1表型为灰身直毛的雌果蝇中，纯合子与杂合子的比例是________。 解析：由题意可知，亲本基因型为BbXFXf、BbXFY，则子代表型为灰身直毛的雌果蝇中，纯合子(BBXFXF)的概率＝(1/3)×(1/2)＝1/6，杂合子的概率＝1－1/6＝5/6，因此子代表型为灰身直毛的雌果蝇中，纯合子与杂合子的比例为1∶5。 1∶5 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 (3)若实验室有纯合的直毛和分叉毛的雌、雄果蝇亲本，请你通过一代杂交实验确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上。 实验方案：选择____________________________(写出表型)亲本交配，观察子代的性状表现及比例。 结果与结论： 若子代__________________________________，则说明这对基因位于X染色体上。 若子代________________________，则说明这对基因位于常染色体上。 分叉毛雌果蝇、直毛雄果蝇 雌果蝇都是直毛，雄果蝇都是分叉毛 雌果蝇和雄果蝇都是直毛 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：直毛对分叉毛是显性，若基因位于X染色体上，用纯合的分叉毛雌果蝇与直毛雄果蝇杂交，后代的雌果蝇都是直毛，雄果蝇都是分叉毛；若基因位于常染色体上，则杂交后代不论是雌果蝇还是雄果蝇都是直毛，因此可以用分叉毛雌果蝇与直毛雄果蝇杂交，根据杂交后代的表型判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 $