精品解析：陕西西安市西北工业大学附属中学2026届高三下学期第九次适应性训练语文试题

高2026届第九次适应性训练 高三语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “非农时代”的稻田 一、引言：田的含义 约五千年的农业文明，一千三百多年的科举制度，极其有限的耕地，无比稠密的人口，使庄稼和农田在中华民族的文化中被寄予复杂的情感。既有______的劳碌与艰辛，又有______的怡然与悠闲；既有______的感慨和悲悯，又有______的浪漫和氤氲。千百年来，近百分之九十的农民，养育着百分之十的士大夫和他们的侍从。当农田和庄稼因为耕种者生存的需要而存在时，它所唤起的是艰辛和卑微的关联情感，于是，离开它、背弃它便是世代中国人的普遍价值取向，唯有那少数通过科举而衣锦还乡的幸运者，或者那些春风得意的文人雅士，才用审美的态度来观照庄稼和田园，并象征性地把它们引入城市园林，如《红楼梦》贾府的“稻香村”。然而即便是“稻香村”也仅仅是数楹茅屋、两溜青篱、分畦列亩、佳蔬菜花的矫揉造作的园林而已，难怪贾宝玉批其“非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜”。田园之大美被湮没在农人的辛酸和士大夫的矫情中。 21世纪是一个需要重新审视我们田园的时代，在这个举国“农转非”的年代里，13亿的人口中每年有1%的人离开土地进入城市，大量的农田被城市建设和各种形式的园区所侵占，从1998年到2003年，全国的耕地面积减少约1亿亩，粮食的播种面积减少约2亿亩，粮食的总产量减少1600亿斤，其中各类大学城对农田的侵占非常可观，截至2003年12月的统计，全国已建和在建大学城有54个，它们小则几平方公里，大则几十平方公里，与此同时我国每年新增人口1000多万，按人均占有粮食400公斤计，每年需要增加粮食消费量46亿多公斤，土地的挥霍和粮食安全问题已成为国家的头等大事。我们看到多少崭新的校舍在原有的高产农田中拔地而起，鲜花和修剪整齐的草坪替代了稻作和麦苗，宽广的马路和光洁的广场铺装替代了田埂水渠。在这个有史以来最大规模和最快速的土地和人口的“非农化”过程中，我们不但抛弃了农人对土地的珍惜情结，甚至连士大夫对田园的审美意识也没有，有的只是暴发户式的挥霍和铺张。 在这样的时代和认识背景下，我们设计了沈阳建筑大学的稻田校园景观。本文介绍的设计是位于校园西南角的稻田景观区域，占地约3公顷。 二、挑战、机遇和对策 项目有以下几个方面的机遇和挑战： 1场地原属高产农田，是东北稻的种植地，土地肥沃，水源丰沛。这一场地特征在现场踏勘时便给设计师留下了深刻的印象。尽管场地因建筑施工而面目全非，但茂盛生长的稗草、水蓼等乡土物种，仍然能告诉设计者这里所适宜的植被。 2时间紧迫：校方希望最短时间内形成新校园的景观效果，以迎接当年9月新生入学。 3资金有限：校园基建预算基本只能满足校舍建设，很难有资金用于环境建设。 4特色要求：新校园需要有独特的个性，而景观起着关键的作用。 这些机遇和挑战，注定了稻田将是一个最合适的景观战略。因为： 第一，稻田最适宜于本地生长，而且，东北稻有150—200天的生长期，因此，有较长的观赏期。 第二，稻田的建设和管理成本低，技术要求低，比传统校园的花草管理还要简单，几个普通农民就能很好完成从播种到收割的全过程，不但如此，还可以有收入。 第三，见效快，几个月内就可以形成有着四季交替的稻田景观。 第四，有特色，符合场地特点，可以形成独特的稻田校园。 第五，具有深刻的教育和文化意义。经过三年的春种秋收，目前，沈阳建筑大学已经围绕校园稻田形成了独特的校园文化。中国农耕文化，包括二十四节气在内，在师生的劳动参与和季节变换中得到了活生生的展现。校园的插秧节、收割节、接待中学生参观稻田等等，已成为校园文化的一个重要组成部分。最近，校园稻田还被沈阳国际园艺博览会列为博览园的一个部分。 第六，“建院金米”，年产近万斤的稻米收获，被包装成学校的纪念品，深受国内外嘉宾的喜爱。袁隆平院士为之题词“校园飘稻香，育米如育人”，这可谓意味深长。 在此稻田校园的对策下，如何使稻田既能满足一个现代化校园的功能，又能超越大田稻作，而成为“后农业”时代的稻田景观，具有审美启智、休闲读书等功能，则是景观设计需要解决的。 三、设计特点 1.大田稻作基底上的读书台：在大面积均质的稻田中，便捷的步道连着一个个漂浮在稻田中央的四方形读书台，每个读书台中都有一棵庭荫树和一圈座凳，它们是自习读书和感情交流的场所。 2.便捷的路网体系：遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田的便捷路网。挺拔的杨树夹道排列，强化了稻田的简洁、明快气氛；三米宽的水泥路面中央，留出宽20公分的种植带，专门让乡土野草在这里生长；座椅散布在路旁的林荫下。 3.强调景观的动态过程：从春天的播种，秋天的收割，到冬天收割完留在田里的稻禾斑块及稻茬，以及晾晒在田间地头的稻穗垛子，都被作为设计的内容。 4.可参与性：校园稻田是学校师生参与劳动而共同创造的景观，参与过程本身成为景观不可或缺的一部分。通过这种参与，校园景观的场所感和认同感油然而生。 四、结语…… （摘编自俞孔坚《以土地的名义》，本文是沈阳建筑大学“稻田校园”景观简介。） 1. 下列四句古诗按序填入第一段空格内，正确的一项是（ ） 【甲】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 【乙】寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 【丙】乌程霜稻袭人香，酿作春风霅水光 【丁】霜浓手龟坼，日永身罄折 A. 【甲】【丙】【丁】【乙】 B. 【甲】【乙】【丁】【丙】 C. 【丁】【丙】【甲】【乙】 D. 【丁】【乙】【甲】【丙】 2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “离开农田”“背弃农田”作为世代中国人的普遍价值取向，源于农耕者生存层面的现实压力和与之相关的艰辛卑微。 B. 古代不直接从事农业生产的士大夫常以审美的态度观照田园，当代身处“非农化”进程中的人们不仅没有进一步发展这种审美，反而丧失了这种审美。 C. 本设计立足举国“农转非”但需重新审视农田的时代背景，也立足珍惜土地和继承现代城市园艺审美标准的认识背景。 D. 本设计的亮点在于充分考虑了实用和便捷，并且强调了景观的时间审美，由此将稻田春夏秋冬的动态变化纳入设计。 3. 下列文字是本文第四部分“结语”。请结合文章内容，在横线处补写出恰当的词句，每处不超过4个字。 通过将稻田引入校园，用现代景观设计手法，使大田稻作既有_____功能，又能满足校园学习、美育和文化及“耕读”教育等功能。中国的耕读传统在这里被赋予全新的内容，中国的农业文化得到了活生生的展现；不同于中国传统园林中矫揉造作的田园意境，在这里，稻作大田本身作为审美和实用的对象，是一种对于_____危机和_____危机的鲜明态度，当然也不乏新的、寻常景观的诗意。 4. 相“稻田校园”景观，《红楼梦》中“稻香村”的矫揉造作体现在哪里？请依据原文内容简析。 5. 下面是某市江滨景观项目介绍，结合文中的设计理念简评其特色。 （公园）原为地势低洼、易受内涝的养鱼塘，设计团队未采用传统的工程渠化方式，而是通过塑造“岛屿+池塘”的地形，种植大量适应水生环境的杉林，成功将这片洼地转化为兼具雨水调蓄、水质净化与生物栖息功能的城市生态基础设施。雨季时，公园可蓄滞大量雨水，有效缓解周边区域的内涝压力；平日则成为市民休闲游憩、亲近自然的美丽景观。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 云霓 丰子恺 ①这是去年夏天的事。 ②两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度（100华氏度约等于37.8摄氏度）之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。 ③室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在铜火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来，弯成磁铁的形状，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而不息地挥扇。挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，近处挑来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用水。洗过面的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁未来的旱荒。迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。 ④尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进来的水，不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息，西南角上的田禾全变黄色了；明天又来个消息，运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：“只管不下雨怎么办呢？”“天公竟把落雨这件事根本忘记了！”但后来得到一个结论，大家一见面就惶恐地相告：“再过十天不下雨，大荒年来了。”此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴地只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。然而天气只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴……晴到不计其数。有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农人依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。 ⑤他们所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。后来人们都看穿了，任它们五色灿烂地飘游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不再上那些虚空的云霓的当了。 ⑥这是去年夏天的事。后来天终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的旧事了。 ⑦我现在为甚么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描一幅画。现在从大旱以来所作画中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这幅《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。这也不仅是模仿《关雎》《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。就记述这状况，当作该书的代序。 ⑧记述即毕，自己起了疑问：我这《云霓》能不空空地给人玩赏么？能满足大旱时代的渴望么？自己知道都不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似凭这几朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地给人玩赏一下，然后任其消沉到地平线底下去的吧。 1935年 【注】1934年，江南遭遇了近百年不遇的旱灾，受灾农田面积超过50%，很多民众死于炎热和其后的饥荒。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者将漫画集序文和漫画都命名为“云霓”，除了对云霓的喜爱，也是沿袭《诗经》选取诗歌首句中的词句作为篇名的传统。 B. 第二段中“爬到”一词形象地写出白天气温缓慢却不可逆转的上升过程，含蓄地表现出在酷热中人们的痛苦和无奈。 C. 文章用大部分篇幅着力渲染“大热的苦闷”与“大旱的恐慌”，为后文“云霓”的出现给人们带来慰藉、希望做了充分的铺垫。 D. “大热的苦闷”与“大旱的恐慌”在文章首尾两次出现，但表意有所不同，后者有象征意义，比前者内涵更丰富。 7. 丰子恺的散文《云霓》，以细腻的笔触描绘了民国二十三年江南大旱背景下，人们焦灼盼雨的众生相。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者以白描手法真实再现了旱灾的酷烈景象和民众的焦虑困苦，为“云霓”意象的出现铺垫了真实而焦灼的现实土壤。丰子恺的散文常常以日常琐事折射生命哲理，语言平淡却意蕴深远。 B. 文中描绘的云霓，虽然“虚妄”且不能真正解除旱情，但它们每次出现都短暂地抚慰了民众的绝望心灵，这体现了美好事物在艰难时世中给予人的微小慰藉与希望，与作者为画集取名的用意相通。 C. 丰子恺在记叙人们一次次望云霓而最终失望经历时，字里行间充满了对农民迷信、愚昧的批判与嘲讽，旨在揭示底层民众缺乏科学精神的落后性，表现出知识分子的忧虑，从而进行深刻的思想启蒙。 D. 文章的核心主旨并不仅在于描摹自然现象或记叙旱灾，而在于将“云霓”象征为一种精神寄托：在人生各种“大旱”般的困境中，那些看似渺茫却支撑我们走下去的期待，这正是其超越具体事件的价值所在。 8. 文章第三段描写了大量的细节，看似芜杂，但是却“散而不乱”。请简要分析作者是如何做到的。 9. 序文一般是介绍书的内容以及与书相关的一些情况，本文与一般序文相比有何特点？ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 施琅，字琢公。顺治三年，师定福建，琅从明总兵郑芝龙降，芝龙归京师，其子成功窜踞海岛，招琅，不从。成功执琅，琅以计得脱，其父、弟及子侄皆为成功所杀。康熙二十年，成功孙克塽幼，刘国轩等用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋臣今练习水师又遣间谍通臣旧时部曲俟风便可获全胜。”夏至后二十余日，彗星见，户部尚书梁清标以为言，暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，但遇风利即可进。”诏从之。八月，琅统兵至台湾，克塽率属剃发，缴金印，台湾平。遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁遗民、弃其地者，琅疏言，台湾原属化外，土番杂处，中国之民潜往生聚，已不下万人。一旦纳土归命，善后之计，尤宜周详。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。上命允其行。琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属俱诣京师。诏授克塽公衔。人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。”二十七年，入觐，赏赉优渥。琅辞谢，又言：“臣年力已衰，惧勿胜封疆之重，请辞。”帝不许，命还任，三十五年，卒于官。 （选自《清史稿·施琅传》，有删改） 材料二： 尔施琅材略夙优，忠诚丕着。每当调遣，辄冠军锋。寻总水师，屡陈进取；厦门之克，尔与有劳。朕欲声厥罪，以救边氓，咨诹在廷，谓难剪灭。惟尔独抒忠悃，力赞成谋。朕心益断，命尔徂征。尔能上度天时，下揆地势，排群帅以密陈，乘南风而破浪，六月于迈，一鼓而平。四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦。戢兵而惟宣德意，受降而不复私仇。 调度周详，朕深嘉叹！世爵尔侯，董戎如故。尔能祗遵朕训，保有令名。何不遐年，朕心轸悼！泽加身后，赠恤从优，谥曰襄壮。 （选自《台湾文献丛刊·靖海纪事·敕建（施琅）碑文》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 我舟骤难过A洋B臣今练习C水师D又遣间谍通E臣F旧时部曲G俟风H便I可J获全胜 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 赉，赏赐。与《促织》中“抚军亦厚赉成”的“赉”意思相同。 B. 致，送。与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不同。 C. 简，精简。与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”“简”意思不同。 D. 泽，恩。与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“泽”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 施琅早年经历坎坷，家破人亡。他先跟随郑芝龙投降清廷，后被郑成功抓获，拒绝降服，他只身以计脱险，父亲、弟弟及子侄却被杀。 B. 施琅以国为重，顾全大局。克塽投降后，他理智处理公义私怨的关系，认为杀戮有违人心归顺，不但没有诛杀克塽，还请求皇帝准他归朝。 C. 施琅功成不居，淡泊名利。面对自己的功绩和朝廷的优厚奖励，施琅不贪功，以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐，得以功成身退。 D. 施琅英勇忠心，深合帝意。无论攻克厦门还是收复台湾，他总是身先士卒；朝堂问策施琅对答让皇帝满意，他死后皇帝哀痛不已。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也 （2）朕欲声厥罪，以救边氓，咨诹在廷，谓难剪灭。 14. 《敕建（施琅）碑文》中评价施琅的功绩使得“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦”，请结合上文的传记材料，简要概述具体指哪些事。 （四）阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 题王逸少帖① 苏轼 颠张醉素②两秃翁，追逐世好称书工。 何曾梦见王与钟，妄自粉饰欺盲聋。 有如市倡抹青红，妖歌嫚舞眩儿童。 谢家夫人③澹丰容，萧然自有林下风。 天门荡荡惊跳龙，出林飞鸟一扫空。 为君草书续其终，待我他日不匆匆。 【注】①王逸少，王羲之。②颠张醉素，即唐代草书名家张旭、怀素。③谢家夫人，谢道韫（王羲之儿媳），才华出众，聪慧卓绝。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的起句嬉笑怒骂，称张旭、怀素为“两秃翁”，尽显戏谑之情。 B. 诗人运用反问，认为他们何曾梦见王羲之、钟繇，凸显批评之意。 C. 五、六句运用比喻手法，使用“市倡”“妖歌嫚舞”，表明否定态度。 D. 七、八句“萧然自有林下风”，是说谢道韫仪容娴雅，夸赞她的气质出众。 16. 诗的尾句暗含典故：“草圣”张芝“下笔必为楷则，匆匆不暇草书”（《四体书势》）。结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）林黛玉在潇湘馆感怀身世，她不由自主地吟诵起杜甫在《登岳阳楼》中以孤舟自比，抒发漂泊无依之感的诗句“_______，_______”。 （2）古人纪年方式多样，干支纪年法是其中重要一种，在古诗文中很常见，如“_______，_______”两句，就以天干地支记录了时间。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “这么近，那么美，周末到河北”，这是河北文旅的宣传语，这句口号在2019年提出，其在短视频平台的相关视频播放量从2022年到2024年由8.5亿次飙升到15亿次。而2025年仅仅是前5个月， 。这句口号覆盖全国多地火车站、地铁、机场等交通枢纽，还出现在演唱会现场，甚至是富士山下、凯旋门边。 “这么近，那么美，周末到河北”。主打轻量化、短途游。“这么近”强调地理距离的优势，“周末”则精准锁定时间节点，契合了周边地区对“微度假”的需求。标语里的松弛感和亲切感，赢得了上班族的心。 这一文旅标语背后，体现的是对游客需求的深入洞察和文旅产品的精准定位。各地喊响的文旅标语里，折射出我国文旅市场新气象。“有一种叫云南的生活”，诗意栖居令人（     ）；“好客山东”，透着浓浓的热乎劲儿；“行走河南，读懂中国”里，是厚重的历史积淀……从近处的精彩、到远方的诗意，循着出圈的标语，我们看到了大好河山、多彩风情。 ①凭标语出圈，②因而需要文旅“上镜”来维持热度。③地方的城市肌理、文化底蕴，④才是使文旅市场持续升温，⑤在网友努力提升家乡“曝光度”的同时，⑥河北很多地方也在推进政策供给的提质升级。石家庄湾里庙步行街改造融街区景观、餐饮购物、文化体验等于一体，打造消费新场景；凭夜市走红网络的正定，在古建保护与古城风貌恢复提升上下功夫。对美好生活的向往需求与打造美好体验的文旅供给，值得一场双向奔赴。 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这一数据就已经超过了15亿次 B. 这一数据是15亿多次 C. 相关视频有15亿多次的播放量 D. 观看人次达到了15亿 19. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 魂飞目断 B. 魂不守舍 C. 心驰神往 D. 梦寐以求 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当。请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 序号______，修改为______________ 序号______，修改为______________ 21. 近期，各省市文旅宣传口号用生动的语言彰显了各地的特色，请阐述西安文旅宣传口号“千年古都、常来长安”的亮点。 22. 论文写作通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2018年8月13日习近平总书记在中央深改委第三次会议上的讲话，强调要把更多精力聚焦到改革的重点难点问题上来，他说要 “一个山头一个山头地攻，一个难关一个难关地破”。 2022年8月14日，习主席在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话强调无论敌人如何强大、道路如何艰险、挑战如何严峻，我们要敢于 “一仗接着一仗地打”。 2025年10月30日，习近平主席在韩国釜山同美国总统特朗普会晤时说，70多年来，我们坚持一张蓝图绘到底，一茬接着一茬地干，从来没有想挑战谁、取代谁。 “一个山头一个山头地攻，一个难关一个难关地破”“一仗接着一仗地打”“一茬接着一茬地干”的经典表述，不仅是对改革攻坚、民族复兴征程的方法论指导，更蕴含着深刻的人生智慧与历史规律，以上表述引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2026届第九次适应性训练 高三语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “非农时代”的稻田 一、引言：田的含义 约五千年的农业文明，一千三百多年的科举制度，极其有限的耕地，无比稠密的人口，使庄稼和农田在中华民族的文化中被寄予复杂的情感。既有______的劳碌与艰辛，又有______的怡然与悠闲；既有______的感慨和悲悯，又有______的浪漫和氤氲。千百年来，近百分之九十的农民，养育着百分之十的士大夫和他们的侍从。当农田和庄稼因为耕种者生存的需要而存在时，它所唤起的是艰辛和卑微的关联情感，于是，离开它、背弃它便是世代中国人的普遍价值取向，唯有那少数通过科举而衣锦还乡的幸运者，或者那些春风得意的文人雅士，才用审美的态度来观照庄稼和田园，并象征性地把它们引入城市园林，如《红楼梦》贾府的“稻香村”。然而即便是“稻香村”也仅仅是数楹茅屋、两溜青篱、分畦列亩、佳蔬菜花的矫揉造作的园林而已，难怪贾宝玉批其“非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜”。田园之大美被湮没在农人的辛酸和士大夫的矫情中。 21世纪是一个需要重新审视我们田园的时代，在这个举国“农转非”的年代里，13亿的人口中每年有1%的人离开土地进入城市，大量的农田被城市建设和各种形式的园区所侵占，从1998年到2003年，全国的耕地面积减少约1亿亩，粮食的播种面积减少约2亿亩，粮食的总产量减少1600亿斤，其中各类大学城对农田的侵占非常可观，截至2003年12月的统计，全国已建和在建大学城有54个，它们小则几平方公里，大则几十平方公里，与此同时我国每年新增人口1000多万，按人均占有粮食400公斤计，每年需要增加粮食消费量46亿多公斤，土地的挥霍和粮食安全问题已成为国家的头等大事。我们看到多少崭新的校舍在原有的高产农田中拔地而起，鲜花和修剪整齐的草坪替代了稻作和麦苗，宽广的马路和光洁的广场铺装替代了田埂水渠。在这个有史以来最大规模和最快速的土地和人口的“非农化”过程中，我们不但抛弃了农人对土地的珍惜情结，甚至连士大夫对田园的审美意识也没有，有的只是暴发户式的挥霍和铺张。 在这样的时代和认识背景下，我们设计了沈阳建筑大学的稻田校园景观。本文介绍的设计是位于校园西南角的稻田景观区域，占地约3公顷。 二、挑战、机遇和对策 项目有以下几个方面的机遇和挑战： 1场地原属高产农田，是东北稻的种植地，土地肥沃，水源丰沛。这一场地特征在现场踏勘时便给设计师留下了深刻的印象。尽管场地因建筑施工而面目全非，但茂盛生长的稗草、水蓼等乡土物种，仍然能告诉设计者这里所适宜的植被。 2时间紧迫：校方希望最短时间内形成新校园的景观效果，以迎接当年9月新生入学。 3资金有限：校园基建预算基本只能满足校舍建设，很难有资金用于环境建设。 4特色要求：新校园需要有独特的个性，而景观起着关键的作用。 这些机遇和挑战，注定了稻田将是一个最合适的景观战略。因为： 第一，稻田最适宜于本地生长，而且，东北稻有150—200天的生长期，因此，有较长的观赏期。 第二，稻田的建设和管理成本低，技术要求低，比传统校园的花草管理还要简单，几个普通农民就能很好完成从播种到收割的全过程，不但如此，还可以有收入。 第三，见效快，几个月内就可以形成有着四季交替的稻田景观。 第四，有特色，符合场地特点，可以形成独特的稻田校园。 第五，具有深刻的教育和文化意义。经过三年的春种秋收，目前，沈阳建筑大学已经围绕校园稻田形成了独特的校园文化。中国农耕文化，包括二十四节气在内，在师生的劳动参与和季节变换中得到了活生生的展现。校园的插秧节、收割节、接待中学生参观稻田等等，已成为校园文化的一个重要组成部分。最近，校园稻田还被沈阳国际园艺博览会列为博览园的一个部分。 第六，“建院金米”，年产近万斤的稻米收获，被包装成学校的纪念品，深受国内外嘉宾的喜爱。袁隆平院士为之题词“校园飘稻香，育米如育人”，这可谓意味深长。 在此稻田校园的对策下，如何使稻田既能满足一个现代化校园的功能，又能超越大田稻作，而成为“后农业”时代的稻田景观，具有审美启智、休闲读书等功能，则是景观设计需要解决的。 三、设计特点 1.大田稻作基底上的读书台：在大面积均质的稻田中，便捷的步道连着一个个漂浮在稻田中央的四方形读书台，每个读书台中都有一棵庭荫树和一圈座凳，它们是自习读书和感情交流的场所。 2.便捷的路网体系：遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田的便捷路网。挺拔的杨树夹道排列，强化了稻田的简洁、明快气氛；三米宽的水泥路面中央，留出宽20公分的种植带，专门让乡土野草在这里生长；座椅散布在路旁的林荫下。 3.强调景观的动态过程：从春天的播种，秋天的收割，到冬天收割完留在田里的稻禾斑块及稻茬，以及晾晒在田间地头的稻穗垛子，都被作为设计的内容。 4.可参与性：校园稻田是学校师生参与劳动而共同创造的景观，参与过程本身成为景观不可或缺的一部分。通过这种参与，校园景观的场所感和认同感油然而生。 四、结语…… （摘编自俞孔坚《以土地的名义》，本文是沈阳建筑大学“稻田校园”景观简介。） 1. 下列四句古诗按序填入第一段空格内，正确的一项是（ ） 甲】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 【乙】寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 【丙】乌程霜稻袭人香，酿作春风霅水光 【丁】霜浓手龟坼，日永身罄折 A. 【甲】【丙】【丁】【乙】 B. 【甲】【乙】【丁】【丙】 C. 【丁】【丙】【甲】【乙】 D. 【丁】【乙】【甲】【丙】 2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “离开农田”“背弃农田”作为世代中国人的普遍价值取向，源于农耕者生存层面的现实压力和与之相关的艰辛卑微。 B. 古代不直接从事农业生产的士大夫常以审美的态度观照田园，当代身处“非农化”进程中的人们不仅没有进一步发展这种审美，反而丧失了这种审美。 C. 本设计立足举国“农转非”但需重新审视农田的时代背景，也立足珍惜土地和继承现代城市园艺审美标准的认识背景。 D. 本设计的亮点在于充分考虑了实用和便捷，并且强调了景观的时间审美，由此将稻田春夏秋冬的动态变化纳入设计。 3. 下列文字是本文第四部分“结语”。请结合文章内容，在横线处补写出恰当的词句，每处不超过4个字。 通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大田稻作既有_____功能，又能满足校园学习、美育和文化及“耕读”教育等功能。中国的耕读传统在这里被赋予全新的内容，中国的农业文化得到了活生生的展现；不同于中国传统园林中矫揉造作的田园意境，在这里，稻作大田本身作为审美和实用的对象，是一种对于_____危机和_____危机的鲜明态度，当然也不乏新的、寻常景观的诗意。 4. 相“稻田校园”景观，《红楼梦》中的“稻香村”的矫揉造作体现在哪里？请依据原文内容简析。 5. 下面是某市江滨景观项目介绍，结合文中的设计理念简评其特色。 （公园）原为地势低洼、易受内涝的养鱼塘，设计团队未采用传统的工程渠化方式，而是通过塑造“岛屿+池塘”的地形，种植大量适应水生环境的杉林，成功将这片洼地转化为兼具雨水调蓄、水质净化与生物栖息功能的城市生态基础设施。雨季时，公园可蓄滞大量雨水，有效缓解周边区域的内涝压力；平日则成为市民休闲游憩、亲近自然的美丽景观。 【答案】1. D 2. C 3. ①. 实用 ②. 土地 ③. 粮食 4. ①“稻香村”是数楹茅屋、两溜青篱、分畦列亩、佳蔬菜花的矫揉造作的园林。 ②它并非真正的田园，只是士大夫用审美的态度来观照庄稼和田园，象征性地把它们引入城市园林的产物。 5. ①该景观项目充分考虑了实用功能，将洼地转化为兼具雨水调蓄、水质净化与生物栖息功能的城市生态基础设施，缓解了周边区域的内涝压力。 ②该项目强调了景观的动态过程，通过塑造“岛屿+池塘”的地形，种植大量适应水生环境的杉林，形成了独特的景观。 ③该项目贴合场地原有特征，未采用传统工程渠化方式，实现了生态功能与休闲游憩的统一。 【解析】 【导语】这篇文本以沈阳建筑大学稻田校园设计为案例，紧扣“非农时代”人地关系的现实困境，跳出传统造景思路，既反思了当代土地挥霍的问题，又重新激活了中国传统耕读文化的当代价值，理念新颖，理据平实，将景观设计、文化思考与现实关怀融为一体，颇具启发性。 【1题详解】 理解诗句含义与空格前后情感对应，把握“劳碌艰辛”“怡然悠闲”“感慨悲悯”“浪漫氤氲”的语境。 第一空侧重“劳碌与艰辛”：【丁】描写农夫劳作的艰辛（手冻裂、身体弯曲），契合语境； 第二空侧重“怡然与悠闲”：【乙】勾勒田园静谧悠闲之景，符合要求； 第三空侧重“感慨和悲悯”：【甲】感叹粮食来之不易，暗含对农人的悲悯，衔接自然； 第四空侧重“浪漫和挥洒”：【丙】描绘稻香与酿酒的诗意场景，凸显浪漫，对应最后一空。 故正确顺序为【丁】【乙】【甲】【丙】。 故选D。 【2题详解】 关注原文对“非农化”审美缺失的论述，注意设计背景的表述细节。 C.“立足珍惜土地和继承现代城市园艺审美标准的认识背景”错误，文章第二段指出，在非农化过程中，人们“甚至连士大夫对田园的审美意识也没有，有的只是暴发户式的挥霍和铺张”，并未体现对“现代城市园艺审美标准”的继承。作者是以遗憾的态度写到“鲜花和修剪整齐的草坪替代了稻作和麦苗”，稻田校园景观的设计基于重拾农人对土地的珍惜情结和士大夫对田园的审美意识的认识背景。 故选C。 【3题详解】 结合前文稻田生产、土地与粮食安全问题，依据语境对应填功能、危机相关关键词。 ①实用：原文提到稻田“年产近万斤的稻米”“被包装成学校的纪念品”，具备实际生产功能；同时后文对应“学习、美育和文化及‘耕读’教育等功能”，此处需填稻田的核心基础功能“实用”最契合。 ②土地：原文强调“大量的农田被侵占”“土地的挥霍”是时代问题，稻田校园的设计是对耕地保护的回应，核心是关注“人与土地的关系”，故填“土地”。 ③粮食：原文明确“粮食安全问题已成为国家的头等大事”，稻田生产稻米的功能直接呼应粮食安全，故填“粮食”。 【4题详解】 先明确题干关键，即对比“稻香村”与“稻田校园”找“稻香村”矫揉造作之处。可从其建筑布局、建造目的两方面分析。 ①定位原文：找出文中描写“稻香村”的语句（数楹茅屋、两溜青篱、分畦列亩、佳蔬菜花），判断其性质为“矫揉造作的园林”。 ②分析本质：结合贾宝玉的评价及文中观点，指出其并非真实田园，而是士大夫用审美眼光象征性引入城市的人工产物，缺乏农耕实质。 【5题详解】 紧扣原文 “稻田校园” 实用、生态、贴合场地的设计理念，对应江滨景观的地形改造、功能定位，分点简评其特色。 ①提炼实用功能：从项目中提取雨水调蓄、水质净化、缓解内涝等实用价值。 ②捕捉动态特色：找出“岛屿+池塘”地形塑造、适生植被种植等体现景观动态过程的设计。 ③点明核心理念：概括项目因地制宜、尊重场地特征、融合生态与休闲的设计思路。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 云霓 丰子恺 ①这是去年夏天的事。 ②两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度（100华氏度约等于37.8摄氏度）之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。 ③室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在铜火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来，弯成磁铁的形状，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而不息地挥扇。挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，近处挑来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用水。洗过面的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁未来的旱荒。迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。 ④尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进来的水，不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息，西南角上的田禾全变黄色了；明天又来个消息，运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：“只管不下雨怎么办呢？”“天公竟把落雨这件事根本忘记了！”但后来得到一个结论，大家一见面就惶恐地相告：“再过十天不下雨，大荒年来了。”此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴地只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。然而天气只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴……晴到不计其数。有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农人依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。 ⑤他们所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。后来人们都看穿了，任它们五色灿烂地飘游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不再上那些虚空的云霓的当了。 ⑥这是去年夏天的事。后来天终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的旧事了。 ⑦我现在为甚么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描一幅画。现在从大旱以来所作画中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这幅《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。这也不仅是模仿《关雎》《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。就记述这状况，当作该书的代序。 ⑧记述即毕，自己起了疑问：我这《云霓》能不空空地给人玩赏么？能满足大旱时代的渴望么？自己知道都不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似凭这几朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地给人玩赏一下，然后任其消沉到地平线底下去的吧。 1935年 【注】1934年，江南遭遇了近百年不遇的旱灾，受灾农田面积超过50%，很多民众死于炎热和其后的饥荒。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者将漫画集序文和漫画都命名为“云霓”，除了对云霓的喜爱，也是沿袭《诗经》选取诗歌首句中的词句作为篇名的传统。 B. 第二段中“爬到”一词形象地写出白天气温缓慢却不可逆转的上升过程，含蓄地表现出在酷热中人们的痛苦和无奈。 C. 文章用大部分篇幅着力渲染“大热的苦闷”与“大旱的恐慌”，为后文“云霓”的出现给人们带来慰藉、希望做了充分的铺垫。 D. “大热的苦闷”与“大旱的恐慌”在文章首尾两次出现，但表意有所不同，后者有象征意义，比前者内涵更丰富。 7. 丰子恺的散文《云霓》，以细腻的笔触描绘了民国二十三年江南大旱背景下，人们焦灼盼雨的众生相。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者以白描手法真实再现了旱灾的酷烈景象和民众的焦虑困苦，为“云霓”意象的出现铺垫了真实而焦灼的现实土壤。丰子恺的散文常常以日常琐事折射生命哲理，语言平淡却意蕴深远。 B. 文中描绘的云霓，虽然“虚妄”且不能真正解除旱情，但它们每次出现都短暂地抚慰了民众的绝望心灵，这体现了美好事物在艰难时世中给予人的微小慰藉与希望，与作者为画集取名的用意相通。 C. 丰子恺在记叙人们一次次望云霓而最终失望的经历时，字里行间充满了对农民迷信、愚昧的批判与嘲讽，旨在揭示底层民众缺乏科学精神的落后性，表现出知识分子的忧虑，从而进行深刻的思想启蒙。 D. 文章的核心主旨并不仅在于描摹自然现象或记叙旱灾，而在于将“云霓”象征为一种精神寄托：在人生各种“大旱”般的困境中，那些看似渺茫却支撑我们走下去的期待，这正是其超越具体事件的价值所在。 8. 文章第三段描写了大量细节，看似芜杂，但是却“散而不乱”。请简要分析作者是如何做到的。 9. 序文一般是介绍书的内容以及与书相关的一些情况，本文与一般序文相比有何特点？ 【答案】6. D 7. C 8. ①以“大热的苦闷和大旱的恐慌”为线索，贯穿全段。②通过描写各种细节，如室内的炎热、人们的劳作、水的珍贵等，展现了大旱的残酷。③运用对比手法，如有钱买水的人家和没钱买水的人家的对比，突出了大旱的影响。 9. ①本文不仅介绍了书的内容，还通过回忆大旱的经历，表达了对“云霓”的感悟。②本文以“云霓”为线索，将大旱的经历和书的内容联系起来，使文章结构更加紧凑。③本文语言平实，情感真挚，具有感染力。 【解析】 【导语】丰子恺这篇《云霓》是画集代序，以1934年江南大旱的真实体察起笔，将眼前自然云霓升华为艰难时世里微小希望的象征。文字淡朴细腻，以日常体察叩问时代人心，于细碎民生百态中藏着对民间疾苦的共情，点出困境中精神慰藉的重量，意蕴深远。 【6题详解】 D.“但表意有所不同，后者有象征意义，比前者内涵更丰富”错误，文中“大热”“大旱”整体都被用来象征当时社会的艰难、民生的困苦，二者一同具有象征意义。 故选D。 【7题详解】 C.“字里行间充满了对农民迷信、愚昧的批判与嘲讽……从而进行深刻的思想启蒙”错误，作者细致描写大旱的酷热、缺水、踏水救田、盼雨不得的痛苦，字里行间满是对底层民众苦难的同情、对民生疾苦的悲悯，没有嘲讽与否定。文章写艰难时世里微小却珍贵的希望，以及现实困境的沉重，反思自己的画作能否真正慰藉时代、拯救民生，核心是对社会现实的忧虑、对精神寄托的思考，而非批判民众落后、进行科学启蒙。 故选C。 【8题详解】 作答此题时，需先抓住题干“散而不乱”这一核心，明确要从线索、选材角度、表现手法三个层面，梳理第三段细节的组织逻辑，再结合文本内容逐一对应分析。 ①定位行文线索：抓住第三段整体情感与内容核心，以“大热的苦闷和大旱的恐慌”为中心线索，将各类琐碎细节串联起来，使所有描写都围绕同一核心展开，避免杂乱。 ②梳理选材角度：围绕大旱酷热的核心，从室内炎热、器物融化、动物状态、人们用水艰难、田地干旱等多方面选取典型细节，多角度展现旱情，层次清晰不零散。 ③分析手法运用：通过有钱买水与无钱买水的对比，突出大旱对不同人群的影响，在对比中强化核心情境，让细节虽多却有章法，实现散而不乱。 【9题详解】 解答此题需了解一般序文的特点：介绍书的内容以及与书相关的一些情况。再找出本文的不同之处进行分析。 ①定位内容：先明确一般序文重在介绍书籍相关信息。再梳理文本内容，发现本文不只是交代书名、画作与结集缘由，还详细回忆去年夏天大旱的经历，并由此引申对现实社会“苦闷、恐慌”与“云霓般希望”的感悟。 ②定位结构：本文先写大旱时自然中的云霓，再以这幅画为书名，最后联系现实谈象征意义的“云霓”，以“云霓”为线索串联经历与书籍，结构紧凑且浑然一体。 ③定位情感：一般序文重在客观介绍。文本字里行间却饱含对民众苦难的同情、对现实的忧虑，情感真挚直白，具有强烈感染力，区别于普通序文的客观说明。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 施琅，字琢公。顺治三年，师定福建，琅从明总兵郑芝龙降，芝龙归京师，其子成功窜踞海岛，招琅，不从。成功执琅，琅以计得脱，其父、弟及子侄皆为成功所杀。康熙二十年，成功孙克塽幼，刘国轩等用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋臣今练习水师又遣间谍通臣旧时部曲俟风便可获全胜。”夏至后二十余日，彗星见，户部尚书梁清标以为言，暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，但遇风利即可进。”诏从之。八月，琅统兵至台湾，克塽率属剃发，缴金印，台湾平。遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁遗民、弃其地者，琅疏言，台湾原属化外，土番杂处，中国之民潜往生聚，已不下万人。一旦纳土归命，善后之计，尤宜周详。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。上命允其行。琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属俱诣京师。诏授克塽公衔。人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。”二十七年，入觐，赏赉优渥。琅辞谢，又言：“臣年力已衰，惧勿胜封疆之重，请辞。”帝不许，命还任，三十五年，卒于官。 （选自《清史稿·施琅传》，有删改） 材料二： 尔施琅材略夙优，忠诚丕着。每当调遣，辄冠军锋。寻总水师，屡陈进取；厦门之克，尔与有劳。朕欲声厥罪，以救边氓，咨诹在廷，谓难剪灭。惟尔独抒忠悃，力赞成谋。朕心益断，命尔徂征。尔能上度天时，下揆地势，排群帅以密陈，乘南风而破浪，六月于迈，一鼓而平。四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦。戢兵而惟宣德意，受降而不复私仇。 调度周详，朕深嘉叹！世爵尔侯，董戎如故。尔能祗遵朕训，保有令名。何不遐年，朕心轸悼！泽加身后，赠恤从优，谥曰襄壮。 （选自《台湾文献丛刊·靖海纪事·敕建（施琅）碑文》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 我舟骤难过A洋B臣今练习C水师D又遣间谍通E臣F旧时部曲G俟风H便I可J获全胜 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 赉，赏赐。与《促织》中“抚军亦厚赉成”的“赉”意思相同。 B. 致，送。与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不同。 C. 简，精简。与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思不同。 D. 泽，恩。与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“泽”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 施琅早年经历坎坷，家破人亡。他先跟随郑芝龙投降清廷，后被郑成功抓获，拒绝降服，他只身以计脱险，父亲、弟弟及子侄却被杀。 B. 施琅以国为重，顾全大局。克塽投降后，他理智处理公义私怨的关系，认为杀戮有违人心归顺，不但没有诛杀克塽，还请求皇帝准他归朝。 C. 施琅功成不居，淡泊名利。面对自己的功绩和朝廷的优厚奖励，施琅不贪功，以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐，得以功成身退。 D. 施琅英勇忠心，深合帝意。无论攻克厦门还是收复台湾，他总是身先士卒；朝堂问策施琅对答让皇帝满意，他死后皇帝哀痛不已。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。 （2）朕欲声厥罪，以救边氓，咨诹在廷，谓难剪灭。 14. 《敕建（施琅）碑文》中评价施琅的功绩使得“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦”，请结合上文的传记材料，简要概述具体指哪些事。 【答案】10. BDG 11. C 12. C 13. （1）如果渡海的船只装载不完，（他们）就会逃窜藏匿在山谷中，这就是所说的借助敌人的兵力来资助盗贼的粮食啊。 （2）我想要声讨（他们的）罪恶，来拯救边境的百姓，在朝廷上咨询（对策），都说难以消灭。 14. ①攻克厦门。②收复台湾。③处理克塽投降后的事宜。 【解析】 【导语】这两则关于施琅的阅读材料，一为正史传记，一为清代御制碑文，互为补充。传记细节详实，叙写施琅平台定台、不计私仇为国筹谋的生平，凸显其公心格局；碑文站在官方立场，褒扬其战功品格，赋予施琅权威定评。文本兼具史实性与思想性，适配文言文阅读的考查要求。 【10题详解】 句意：我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，等到风便利我们的时候出兵便可以大获全胜。 “我舟”是主语，“难过”是谓语，“洋”是宾语，结构完整，故从B处断开； “臣”是主语，“练习”是谓语，“水师”是宾语，结构完整，故从D处断开； “又遣间谍通臣旧时部曲”中承前省略主语“臣”，“遣”“通”是谓语，“间谍”“臣旧时部曲”，故从G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。句意：赏赐众多财物/巡抚也重重地赏赐了成名。 B.正确。送/招致，招纳。句意：会对郑氏家族下毒手。/来招纳天下的贤士。 C.“意思不同”错误。两个“简”都是“精简，挑选”的意思。句意：我已经挑选两万精兵。/因此先帝选拔他们来留给陛下。 D.正确。泽，恩/施恩惠。句意：对你施加身后恩泽。/来施加恩惠给这些百姓。 故选C。 【12题详解】 C.“以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐，得以功成身退”错误，原文“二十七年，入觐，赏赉优渥。琅辞谢，又言：‘臣年力已衰，惧勿胜封疆之重，请辞。’帝不许，命还任”，说明施琅婉拒的是封疆重任，并非婉拒皇帝的赏赐；皇帝并未同意他辞官，他最终卒于任上，并未功成退隐。 故选C。 【13题详解】 （1）“倘”，如果；“窜匿”，逃窜藏匿；“藉”，借，借给；“赍”，赠送。 （2）“声”，声讨；“诹”，咨询；“剪灭”，消灭。 【14题详解】 作答此题时，需先理解题干“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦”的内涵，即清除长期盘踞海岛的敌对势力，让海岛百姓得以安定，再从材料一中筛选对应施琅的功绩事件，逐一归纳概括。 ①定位材料一与材料二相关内容：提取“厦门之克，尔与有劳”的信息，对应施琅在征战中攻克厦门，扫除沿海敌对势力。 ②定位材料一核心战事内容：抓住施琅任福建水师提督，率军攻克澎湖、收复台湾，迫使郑克塽投降，平定台湾，彻底清除盘踞海岛四十余年的郑氏势力。 ③定位材料一台湾平定后相关内容：梳理施琅反对放弃台湾、妥善安置郑克塽、不计私仇安抚民心等举措，稳固海岛局势，让百姓安居乐业，对应 “残黎皆悦”。 参考译文： 材料一： 施琅，字琢公。顺治三年，清军平定了福建，施琅随明总兵郑芝龙投降清军，郑芝龙回到京城，他的儿子郑成功占据了海岛台湾，要招纳施琅，施琅不听从。郑成功捉拿了施琅，施琅用计得以逃脱，他的父亲、弟弟及子侄都被郑成功杀害。康熙二十年，郑成功的孙子郑克塽尚年幼，将领刘国轩等人负责军务。内阁大学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此又推荐了施琅熟悉海上的事务，皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中，上疏说：“敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守。冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，等到风便利我们的时候出兵便可以大获全胜。”夏至后二十多天，彗星出现，户部尚书梁清标以此为理由，要求暂时延缓进攻围剿。施琅上疏说：“我已经挑选两万精兵、三百只战船，只要遇到风对我们有利就可进攻。”皇帝下诏听从他的建议。八月，施琅带着清军到了台湾，郑克塽率领部属剃了头发，上缴了金印，台湾平定。皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅说，台湾虽然是一个远离太陆的海岛，土番人随处居住，中原的百姓悄悄地前往陌生的地方聚集，已不下万人。一旦收纳他们的土地回归朝廷，以后的事情，更应该考虑周密详细。如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无限的百姓，不经过多年，难以完成。如果渡海的船只装载不完，（他们）就会逃窜藏匿在山谷中，这就是所说的借助敌人的兵力来资助盗贼的粮食啊。皇帝下令允许他这样的做。施琅又陈述了请求皇上允许郑克塽交回台湾本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下一起到京城的意见。皇上下诏授给郑克塽爵位。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛台湾刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。”二十七年，皇帝召见，赏赐众多财物。施琅谢绝皇帝，又说：“我的年龄和体力已经衰老，担心不能胜任巡抚的重任，请求辞去官职。”皇帝没有准许，下命让他继续留任。三十五年，死在任上。 材料二： 你施琅向来才干谋略出众，忠诚之心十分显著。每逢朝廷调兵遣将，你总是率先冲锋，勇冠全军。不久你统领水师，多次上奏进言，筹划进取方略；攻克厦门一役，你也立下了功劳。我想要声讨（他们的）罪恶，来拯救边境的百姓，在朝廷上咨询（对策），都说难以消灭。唯有你竭诚抒发忠心，全力支持朕的征讨大计。朕因此更加坚定决心，命你率军出征。你能上察天时，下审地势，不顾众将异议秘密进言，乘着南风乘风破浪，于六月进军，一鼓作气平定叛乱。四十多年的巨大祸患被全部清除，三十六岛的幸存百姓都欢欣喜悦。你收束军队，只宣扬朝廷的仁德旨意，接受归降而不计较私人仇怨。 你部署指挥周密详尽，朕深感赞叹！特封你为世袭侯爵，依旧统领军队。你能恭敬遵从朕的训示，保全了美好的名声。奈何你未能安享高寿，朕心中深切哀悼痛惜！对你施加身后恩泽，追赠抚恤一律从优，赐谥号为襄壮。 （四）阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 题王逸少帖① 苏轼 颠张醉素②两秃翁，追逐世好称书工。 何曾梦见王与钟，妄自粉饰欺盲聋。 有如市倡抹青红，妖歌嫚舞眩儿童。 谢家夫人③澹丰容，萧然自有林下风。 天门荡荡惊跳龙，出林飞鸟一扫空。 为君草书续其终，待我他日不匆匆。 【注】①王逸少，王羲之。②颠张醉素，即唐代草书名家张旭、怀素。③谢家夫人，谢道韫（王羲之儿媳），才华出众，聪慧卓绝。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的起句嬉笑怒骂，称张旭、怀素为“两秃翁”，尽显戏谑之情。 B. 诗人运用反问，认为他们何曾梦见王羲之、钟繇，凸显批评之意。 C. 五、六句运用比喻手法，使用“市倡”“妖歌嫚舞”，表明否定态度。 D. 七、八句“萧然自有林下风”，是说谢道韫仪容娴雅，夸赞她的气质出众。 16. 诗的尾句暗含典故：“草圣”张芝“下笔必为楷则，匆匆不暇草书”（《四体书势》）。结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. D 16. ①“草圣”张芝“下笔必为楷则，匆匆不暇草书”，意思是张芝写草书时，即使时间仓促，也一定会遵循楷书的法则。 ②苏轼在诗中用这句话，是为了强调书法创作要遵循一定的规范和法则，不能随意为之。 ③苏轼通过对张旭、怀素等人书法的批评，表达了自己对书法艺术的追求和对传统文化的尊重。 【解析】 【导语】这首诗是苏轼对书法艺术的独特品评。他批判张旭、怀素追逐世好，虽有书工之名却未得王羲之和钟繇精髓，将其比作市倡妖舞。转而盛赞王羲之书法如谢道韫般有林下之风，灵动超凡。尾句表示他日定续写草书，足见其对王书的推崇。 【15题详解】 D.“是说谢道韫仪容娴雅，夸赞她的气质出众”错误。这句话是说王羲之的书法如同名门闺秀谢道韫，具有林下之风（指超凡脱俗的气质）。是赞美王羲之书法飘逸的特点。 故选D。 【16题详解】 解答此题需结合题干给出的张芝典故本义、本诗对历代书家的褒贬态度，分层推导苏轼用典的表意。 ①先明确典故原义：紧扣题干给出的“下笔必为楷则，匆匆不暇草书”，可知张芝作草书严守楷书范式，时间仓促时不会随意作草书，重法度是核心内涵。 ②再关联本诗褒贬立场：本诗中批判张旭、怀素“追逐世好称书工”“妄自粉饰欺盲聋”，将其书法比作市倡炫人，推崇王羲之、谢道韫一派萧散合度的书风，明确苏轼的书法审美倾向。 ③最后推导用典用意：苏轼说“待我他日不匆匆”才续写王羲之帖草书，化用典故表明自己作书重法度、不媚俗的主张，呼应其推崇正统书法、反对迎合世俗的创作态度。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）林黛玉在潇湘馆感怀身世，她不由自主地吟诵起杜甫在《登岳阳楼》中以孤舟自比，抒发漂泊无依之感的诗句“_______，_______”。 （2）古人纪年方式多样，干支纪年法是其中重要一种，在古诗文中很常见，如“_______，_______”两句，就以天干地支记录了时间。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 【答案】 ①. 亲朋无一字 ②. 老病有孤舟 ③. 壬戌之秋 ④. 七月既望（永和九年，岁在癸丑） ⑤. 连峰去天不盈尺 ⑥. 枯松倒挂倚绝壁（咬定青山不放松，立根原在破岩中） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “这么近，那么美，周末到河北”，这是河北文旅的宣传语，这句口号在2019年提出，其在短视频平台的相关视频播放量从2022年到2024年由8.5亿次飙升到15亿次。而2025年仅仅是前5个月， 。这句口号覆盖全国多地火车站、地铁、机场等交通枢纽，还出现在演唱会现场，甚至是富士山下、凯旋门边。 “这么近，那么美，周末到河北”。主打轻量化、短途游。“这么近”强调地理距离的优势，“周末”则精准锁定时间节点，契合了周边地区对“微度假”的需求。标语里的松弛感和亲切感，赢得了上班族的心。 这一文旅标语背后，体现的是对游客需求的深入洞察和文旅产品的精准定位。各地喊响的文旅标语里，折射出我国文旅市场新气象。“有一种叫云南的生活”，诗意栖居令人（     ）；“好客山东”，透着浓浓的热乎劲儿；“行走河南，读懂中国”里，是厚重的历史积淀……从近处的精彩、到远方的诗意，循着出圈的标语，我们看到了大好河山、多彩风情。 ①凭标语出圈，②因而需要文旅“上镜”来维持热度。③地方的城市肌理、文化底蕴，④才是使文旅市场持续升温，⑤在网友努力提升家乡“曝光度”的同时，⑥河北很多地方也在推进政策供给的提质升级。石家庄湾里庙步行街改造融街区景观、餐饮购物、文化体验等于一体，打造消费新场景；凭夜市走红网络的正定，在古建保护与古城风貌恢复提升上下功夫。对美好生活的向往需求与打造美好体验的文旅供给，值得一场双向奔赴。 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这一数据就已经超过了15亿次 B. 这一数据是15亿多次 C. 相关视频有15亿多次的播放量 D. 观看人次达到了15亿 19. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 魂飞目断 B. 魂不守舍 C. 心驰神往 D. 梦寐以求 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当。请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 序号______，修改______________ 序号______，修改为______________ 21. 近期，各省市文旅宣传口号用生动的语言彰显了各地的特色，请阐述西安文旅宣传口号“千年古都、常来长安”的亮点。 22. 论文写作通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】18. A 19. B 20. ①. ② ②. 修改为：更（还）需要文旅“上镜”来维持热度。 ③. ④ ④. 修改为：才是使文旅市场持续升温的关键。 21. ①“千年古都”体现了西安悠久的历史文化底蕴。②“常来长安”表达了对游客的欢迎和期待，寓意着游客可以经常来西安旅游，感受这座城市的魅力。③这句话简洁明了，富有感染力，能够吸引游客的注意力。 22. 示例：①为何近年来“这么近，那么美，周末到河北”这类文旅宣传口号能火爆出圈？②出圈的文旅宣传标语折射出我国文旅市场哪些新气象？③仅靠宣传标语能够支撑文旅产业长期发展吗？④文旅产业出圈后，该如何实现持续升温发展？ 【解析】 【18题详解】 先看前文：前文明确提到“相关视频播放量……8.5亿次飙升到15亿次”，主语是播放量数据。 然后抓时间限定：“2025年仅仅是前5个月”，强调提前超越前文的15亿次。B、C、D未体现“超过往年”的递进关系；A项与前文主语一致、逻辑连贯。 故选A。 【19题详解】 先明确语境：句子是赞美云南生活，让人向往，为褒义语境。 然后辨析词义： 魂飞目断：形容心神向往、目光追随，多用来对美景或远方之人十分倾心，可用于对云南生活的向往。 魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不宁，也指惊慌失措，含贬义，与赞美、向往的语境完全不符，使用错误。 心驰神往：心神飞到向往的地方，形容非常向往，贴合语境。 梦寐以求：睡觉做梦时都在追求，形容迫切期望，符合语境。 故选B。 【20题详解】 句②，关联词误用，“因而”表因果，而①②句是递进关系，可将“因而”改为“更”或“还”。 句④，“才是使文旅市场持续升温”缺少宾语中心语，成分残缺，可在句末加“的关键”； 【21题详解】 分析“千年古都，常来长安”的亮点，需拆解词句、挖掘内涵、总结效果。 析前半句：“千年古都”直接点明西安历史悠久、文化厚重的核心特色，定位清晰。 析后半句：“长安”是西安古称，有历史韵味；“常来”是诚挚邀请，双关“长久平安”，寓意美好。 整体效果：句式对称简洁，易记易传播，既有文化底蕴又有温度，吸引力强。 最后整合要点：按“词句解读+内涵+表达效果”形成答案。 【22题详解】 首先审题定核心：题干要求以四个问句做论文提纲，围绕文本中文旅标语出圈、文旅供给升级、市场新气象展开 然后构建论述逻辑：可遵循“是什么—为什么—怎么做—有何用”的递进思路。 之后逐句对应设计：先问文旅标语出圈反映出怎样的文旅市场新气象，紧扣原文“折射出我国文旅市场新气象”；再问优质文旅标语具备哪些表达特点，结合各地标语特色提炼；接着问标语走红后如何推动文旅供给提质升级，对应文中政策、场景改造等内容；最后问文旅标语对地方发展有何现实意义，升华主题。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2018年8月13日习近平总书记在中央深改委第三次会议上的讲话，强调要把更多精力聚焦到改革的重点难点问题上来，他说要 “一个山头一个山头地攻，一个难关一个难关地破”。 2022年8月14日，习主席在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话强调无论敌人如何强大、道路如何艰险、挑战如何严峻，我们要敢于 “一仗接着一仗地打”。 2025年10月30日，习近平主席在韩国釜山同美国总统特朗普会晤时说，70多年来，我们坚持一张蓝图绘到底，一茬接着一茬地干，从来没有想挑战谁、取代谁。 “一个山头一个山头地攻，一个难关一个难关地破”“一仗接着一仗地打”“一茬接着一茬地干”的经典表述，不仅是对改革攻坚、民族复兴征程的方法论指导，更蕴含着深刻的人生智慧与历史规律，以上表述引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 绘攻坚长卷，赴奋斗征途 “一个山头一个山头地攻，一个难关一个难关地破”，是改革攻坚的精准方略；“一仗接着一仗地打”，是直面挑战的坚韧风骨；“一茬接着一茬地干”，是成就伟业的长远智慧。习近平总书记的三句经典表述，贯通家国与个人，深刻诠释了“久久为功、接续奋斗”的真谛。于新时代青年而言，我们当以攻坚之勇破困局，以斗争之坚赴征程，以接续之力筑华章，绘就无愧于青春与时代的奋斗长卷。 逐个破难、稳扎稳打，以精准攻坚之智夯实前行根基。“攻山头”“破难关”，从来不是急于求成的冒进，而是靶向发力、分步推进的清醒。脱贫攻坚中，我们聚焦深度贫困“硬骨头”，一村一策、一户一措，逐个破解难关，让千年小康梦照进现实；科技攻关路上，科研工作者聚焦“卡脖子”难题，从芯片研发到航天探月，一步一个脚印推进，以精准攻坚破解发展困局。于我们而言，高三备考亦需如此，将知识漏洞拆解为可攻克的“山头”，逐个突破、稳扎稳打，以积累筑牢成长根基。 敢于斗争、连续作战，以坚韧斗争之姿破解前行险阻。“一仗接着一仗地打”，彰显直面挑战勇气与永不言弃的坚韧。革命年代，先辈们不畏牺牲、浴血奋战，从长征艰险到抗战殊死搏斗，一仗接着一仗打，赢来民族独立与人民解放；抗疫期间，无数人挺身而出、连续作战，从武汉保卫战到全国联防联控，以不屈斗争筑牢生命防线。当代青年面对学业瓶颈、成长挫折，唯有拿出这份坚韧，不避艰险、不馁不怠，才能在斗争中磨砺自我、笃定前行。 接续奋斗、久久为功，以薪火相传之力书写时代华章。“一张蓝图绘到底，一茬接着一茬地干”，承载战略定力，传递传承担当。红旗渠的潺潺流水，是几代人扎根深山、接续奋斗的奇迹；乡村振兴的蓬勃生机，是无数人扎根基层、薪火相传的成果；民族复兴征程，更需一代又一代人以“功成不必在我”的境界、“功成必定有我”的担当，接续实干。我们当树立长远之志，将个人理想融入时代，在接续奋斗中实现人生价值。 攻坚有法，斗争有骨，奋斗有恒。三句经典表述，构成新时代奋斗者的精神坐标。作为新时代青年，我们当以攻坚之智、斗争之勇、接续之力，破难关、打硬仗、干实事，以久久为功的坚持，绘就人生精彩画卷，不负时代、不负韶华。 【解析】 【详解】【审题】 材料以习近平总书记的三次重要讲话为核心，从改革攻坚、应对挑战、长远发展三个维度，层层递进地揭示了成事的核心方法论：前者强调聚焦难点、逐个突破的攻坚智慧，中间突出直面艰险、持续作战的斗争精神，后者彰显坚守蓝图、代代接力的长远格局。三者虽语境不同，但内核高度统一 ——伟大事业绝非一蹴而就，唯有脚踏实地、步步为营、久久为功，方能行稳致远。 材料的核心指向“短期攻坚”与“长期奋斗”的辩证统一：无论是改革深水区的“硬骨头”，还是复兴路上的“拦路虎”，既需要当下“攻山头、打硬仗”的勇气与专注，更需要 “一茬接着一茬干”的坚守与传承。其现实意义在于，引导写作者跳出“急于求成”的浮躁心态，思考个人成长、事业发展乃至国家前行的底层逻辑，成功从来不是单点突破，而是持续积累、接续奋斗的结果，这既是民族复兴的历史规律，亦是指引人生前行的深刻智慧。 【立意】 1.步步为营，久久为功，方得始终。 2.以攻坚之勇，行接续之路，筑复兴之基。 3.一茬接着一茬干，一仗接着一仗打，成就不凡。 【行文思路】 写作时，开篇引述材料中三句经典表述，提出中心论点：无论是国家改革复兴，还是个人成长成才，都需秉持“攻山头、打硬仗、接着干”的精神，以步步为营的攻坚、持续不断的奋斗、代代相传的坚守，方能成就伟大事业。主体第一层阐释三句表述的内在逻辑与统一内核。第二层从国家、个人两个层面论证其必要性。国家层面，以脱贫攻坚、航天事业、塞罕坝造林等为例，证明伟大成就源于持续攻坚与接力奋斗；个人层面，以科研工作者、基层干部、青年学子为例，说明唯有脚踏实地、步步积累，方能实现人生价值，驳斥 “急于求成、一蹴而就” 的浮躁心态。第三层结合时代与个人，提出践行路径。结尾呼应材料与开头，升华主旨，发出号召，以攻坚之勇、奋斗之姿、坚守之心，步步为营，接续前行，在久久为功中书写属于时代的精彩华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $