第1单元 5 第二课 第2框 逻辑思维的基本要求 达标检测速效提能（Word练习）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

　　　　　　　　　　　　　　　　 1．“他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的。”这句话(　　) A.违反了同一律的要求 B.违反了矛盾律的要求 C.违反了排中律的要求 D.不违反逻辑思维的基本要求 解析：选D。在不同的条件下，对同一对象所形成的判断，并不要求它们一定是同一的，故这句话不违反逻辑思维的基本要求，D符合题意。 2．(2025·山东泰安期末)甲乙丙丁四个班级进入学校拔河比赛半决赛，最后要决出一名冠军。赵、钱、孙三人对比赛结果作了如下预测： 赵：冠军不是丙。 钱：冠军是乙。 孙：冠军是甲。 已知赵、钱、孙三人中只有一人预测正确，那么，冠军为(　　) A.甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：选D。 钱说冠军是乙，孙说冠军是甲，两人相互矛盾。而赵、钱、孙三人中有一人预测正确，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能同真，其中必有一假。如果钱或孙一人为假，那另一人则为真，且赵也为真，不符合只有一人预测正确的要求。因此钱、孙都预测错误，那么赵预测正确，因此冠军是丁，D符合题意。 3．(2025·兰州一模)“既然要以人为本，我是人，所以要以我为本。”这一论证违反了(　　) A.排中律的要求 B．矛盾律的要求 C.同一律的要求 D．否定律的要求 解析：选C。“要以人为本”中的“人”是一个群体概念，是“群体意义上的人”，而“我是人”中的“人”是“个体意义上的人”，这一论证犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律的要求，C符合题意。 4．(2025·合肥模拟)小王在合肥出差，人生地不熟，找不到路，所以问路人：“××地怎么走？”路人说：“打车去。”上述对话违反了(　　) A.矛盾律 B．同一律 C.排中律 D．“两不可” 解析：选B。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。小王问路人：“××地怎么走？”路人回答：“打车去。”这偷换了概念，违反了同一律的要求，B符合题意。 5．(2025·福州期中)只有遵循形式逻辑的基本规律，思维才有可能是科学的。下面是小明与老师的一段对话： 在历史课上，老师问小明：“你是怎么认识孙中山的？” 小明回答：“老师，我不认识孙中山。” 从逻辑思维的基本要求看，小明的回答(　　) A.违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 B.违反了矛盾律，出现思维不融贯一致的逻辑错误 C.违反了排中律，在“是”与“非”之间骑墙居中 D.遵循了形式逻辑的基本规律，正确回答了老师的问题 解析：选A。同一律要求人们的思维具有确定性，在同一思维过程中，不能混淆概念，也不能转移论题。小明的回答犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律，A符合题意。 6．(2025·河南开封期末)M公司为举办艺术展览，从S公司租借了一幅珍贵的油画作品。展览当天，由M公司经营管理的展览场馆顶棚上的装饰性假山由于年久失修脱落，使得油画被刮伤。S公司负责人向M公司提出：“合同中明确规定了你们需要负责油画的保管和安全工作，这次事件是你们场馆管理不善导致的，你们应该为此负责！”M公司负责人反驳说：“我们公司根本无法预见也无法阻止假山坠落，关于油画受损的责任归属，不能确定地说是我们的责任，但也不能确定地说不是我们的责任，这个损失我们不能承担。”双方在该问题上无法达成一致。最终，S公司将M公司告上法庭，要求其赔偿油画的修复费用以及因油画无法展出而产生的经济损失。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析M公司负责人观点的逻辑错误。(9分)　 答案：①M公司负责人的观点违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。②排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。③M公司负责人的说法对“是M公司的责任”和“不是M公司的责任”这两个相互矛盾的判断都予以否定，违反了排中律。(每点3分) 7．(2025·河北秦皇岛期末)有位青年到杂志社询问投稿结果。编辑说：“你的稿子我看过了，总的来说有一些基础，不过在语言表达上仍不够成熟，流于幼稚。”青年问：“那能不能把它当作儿童文学作品呢？”该青年(　　) ①违反了同一律的要求 ②违反了排中律的要求 ③犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ④犯了“偷换概念”的逻辑错误 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立；而矛盾律则强调不能断定论断“A”和“非A”都成立，违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。该青年的说法并没有违反排中律的要求，也没有犯“自相矛盾”的逻辑错误，②③排除。 8．(2025·云南楚雄期末)以下是小王的描述以及小李和小张的对话。 小王：昨天晚上停电了，阅览室里漆黑一片，只有拐角处有昏黄的烛光。 小李：小张同学，这条路熟吗？ 小张：这条路不熟，要想熟的话，要放到烤箱里烤一烤。 据此，下列判断正确的是(　　) ①小王的描述违反了思维的一致性要求 ②小张的回答违反了思维的确定性要求 ③小王的描述违反了同一律 ④小张的回答违反了思维的明确性要求 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。小王的描述违反了思维的一致性要求，而不是违反了同一律，③排除；小李问“路熟吗”意思是对路是否熟悉，小张曲解熟为食物熟透，偷换概念，违反了同一律，违反了思维的确定性要求，④排除。 9．(2023·6月浙江卷)近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是　(　　) A.以前曾有4岁萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 解析：选D。A与材料中的事件具有相似性，属于同类事件，不能反驳材料观点，排除；B强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，排除；C强调儿童是否应免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，排除；D强调背诵古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违反了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，正确。 10．(2025·安徽安庆期末)小李在一艘轮船上当服务员，一天上午，他打破了一个咖啡壶，随后把破咖啡壶丢进了海里。给船长送晚饭时，小李对船长说：“如果你知道一件东西在什么地方，它算不算丢了？”船长：“当然没有丢。”小李：“那么你的咖啡壶没有丢，先生，因为我知道它在哪儿。”船长：“在哪儿？”小李：“在海底。”小李的言论(　　) ①违反了同一律的要求 ②违反了排中律的要求 ③犯了“两不可”的逻辑错误 ④犯了“偷换概念”的逻辑错误 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B。在材料的语言环境中，“丢了”有两层含义：一是可以找回来，二是再也不能找回来了。小李运用的是“偷换概念”的手法，违反了同一律的要求，①④符合题意；小李的言论没有违反排中律的要求，也没有犯“两不可”的逻辑错误，②③不选。 11．(2025·贵州毕节期末)合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。下列违反了同一律的有(　　) ①甲对乙说：“你最近怎么老是迟到，这样不好。”乙回应：“我迟到也不是故意的呀，是公司的打卡时间太早了。” ②商家打出广告“买一送一”，顾客以为是买一件商品送一件同样的商品，结果商家却说是买一件商品送一个小赠品 ③老师问学生：“这道题的答案是A还是B？”学生回答：“这个题的答案可能是A，也可能不是A，我不太确定。” ④某同学说：“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’。” A.①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：选A。甲说的是乙老是迟到不好，乙回应的是迟到的原因，犯了“转移论题”的逻辑错误，违反了同一律，①符合题意；顾客理解的 “送一” 和商家实际指的 “送一” 不是同一个概念，商家故意混淆了概念，违反了同一律，②符合题意；学生说答案可能是 A，也可能不是A，这是对答案的不确定表述，没有逻辑错误，③不选；④中该同学的话违反了矛盾律，不选。 12．(2025·辽宁锦州期末)下列表格中的观点与所犯逻辑错误对应正确的是(　　) 观点 逻辑错误 ① “我家的宠物犬很可爱，从不咬人，咬到你就赔十万。” 矛盾律 ② 乙说：“没有什么东西是完全真实的。”后来又说：“也没有什么东西是完全虚幻的。” 排中律 ③ 老师：你家孩子与同学打成一片。家长：你为什么打架？ 同一律 ④ 讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪。”随着调查的深入，又有人说：“不能说戊没有罪。” 排中律 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。前面说宠物犬从不咬人，后面又说咬到就赔十万，意味着存在咬人的可能性，前后自相矛盾，违反了矛盾律，①正确；“没有什么东西是完全真实的”和“没有什么东西是完全虚幻的”并不矛盾，没有违反排中律，②不选；老师说的“打成一片”意思是孩子和同学相处融洽，家长理解成了打架，二者说的不是同一概念，违反了同一律，③正确；“不能说戊有罪”和“不能说戊没有罪”是在不同条件下说的，不违反排中律，④不选。 13．某同学因上课迟到，被老师罚站15分钟。对此，班上的同学展开讨论。 同学甲认为：“这是‘变相体罚’。” 同学乙认为：“学生应该遵守校规，我不赞成不惩罚他；但是罚站很丢人，我也不赞成惩罚他。” 同学丙立即反驳：“犯错了不用受罚，迟到等于没迟到，那要校规何用？” 注：《中小学教师实施教育惩戒规则》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施包括“一节课堂教学时间内的教室内站立”等惩戒措施。 运用“逻辑思维的基本要求”的知识，对三位同学的观点进行评析。(12分) 答案：①同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。同学甲将“罚站15分钟”等同于“变相体罚”，根据《中小学教师实施教育惩戒规则》规定，二者并非同一惩戒措施，不符合思维的确定性要求，违反了同一律。②排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，否则犯“两不可”的逻辑错误。同学乙既否定了不惩罚，也否定了惩罚，不符合思维的明确性要求，违反了排中律。③矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。同学丙否定了“犯错不用受罚，迟到等于没迟到”的观点，符合思维的一致性要求，没有违反矛盾律。(每点4分) 学科网（北京）股份有限公司 $