第2单元 16 遵循逻辑思维规则 单元优化总结（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

该高中思想政治单元复习讲义通过考向分类系统构建逻辑与思维知识体系，将概念、判断、推理等核心考点按考向梳理，用知识框架图呈现概念间关系、推理规则等脉络，突出重难点内在联系。 讲义亮点在于情境化题型设计，如结合劳动课程、方言影视剧等实例考查复合判断推理，培养理性平和的思维品质与有序参与的责任意识。解析详尽且分层指导，助力学生掌握逻辑方法，教师可据此实施精准复习教学。

单元优化总结 考向1　概念 1．(2025·陕晋宁青卷)电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节：李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是(　　) ①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系 ③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。三七、蒲黄、茜草均属于可治疗跌打损伤的中药，因此“蒲黄”与“茜草”、“蒲黄”与“三七”都是反对关系，①正确，②排除；“中药”是属概念，“茜草”是种概念，③排除；“三七”是植物，“三七素”是植物“三七”中的成分，说明“三七”与“三七素”是全异关系，④正确。 考向2　判断 2．(2024·北京卷)“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是(　　) ①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真 ②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真 ③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真 ④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同” A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 解析：选A。“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”属于相容选言判断，当且仅当它的所有选言支为假时，这个相容选言判断才为假，即“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真时，这个相容选言判断才为假，①正确；“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，不能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真，“陶瓷修复课的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则，②排除；“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”属于联言判断，其中有一个联言支为假时，它就为假，即“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真时，这个联言判断就为假，③正确；排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”违反了排中律的要求，④不选。 考向3　性质判断换质位推理 3．(2025·江苏卷)方言既是一个地区或族群的重要标志，也是乡情乡愁的重要寄托。方言是被赋予了丰富的文化意义和情感价值的载体，它关联着历史传承、地方认同及文化记忆。《山海情》《繁花》等方言影视剧盘活了地方文化，带火了当地文旅。某地政府为了活跃地方文化，投资新拍了一部使用方言的电视剧。如果以上陈述为真，就能合乎逻辑地推出(　　) A．有的方言不是乡情乡愁的重要寄托 B．某地政府投资新拍的方言电视剧盘活了地方文化 C．有的具有丰富文化意义和情感价值的载体是方言 D．有的方言影视剧盘活了地方文化，却没有带火当地文旅 解析：选C。材料第一句表明所有的方言都是乡情乡愁的重要寄托，A排除。以“《山海情》《繁花》等方言影视剧盘活了地方文化”、某地政府投资新拍了一部使用方言的电视剧为前提，无法推出“某地政府投资新拍的方言电视剧盘活了地方文化”，B排除。把“方言是被赋予了丰富的文化意义和情感价值的载体”进行换位后，可得出“有的被赋予了丰富的文化意义和情感价值的载体是方言”，C正确。根据“《山海情》《繁花》等方言影视剧盘活了地方文化，带火了当地文旅”只能推出有的方言影视剧盘活了地方文化，带火了当地文旅，D排除。 考向4　三段论推理 4．(2025·东北三省一区卷)我国科研团队在四川卧龙国家自然保护区发现一开黄色鸭嘴形小花的兰科植物新种。经过研究，科研人员确定这个兰科植物新种属于石豆兰属。若构建一正确三段论支持科研人员的结论，以下判断中可作为该三段论大、小前提的是(　　) ①石豆兰属植物是开黄色鸭嘴形小花的兰科植物 ②开黄色鸭嘴形小花的兰科植物都属于石豆兰属 ③有些开黄色鸭嘴形小花的兰科植物是兰科植物新种 ④这个兰科植物新种是开黄色鸭嘴形小花的兰科植物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。要构建正确的三段论支持“这个兰科植物新种属于石豆兰属”的结论，需要满足三段论的逻辑结构(大前提、小前提、结论)和基本规则。若②“开黄色鸭嘴形小花的兰科植物都属于石豆兰属”为大前提，④“这个兰科植物新种是开黄色鸭嘴形小花的兰科植物”为小前提，结论为“这个兰科植物新种属于石豆兰属”，该三段论中只有三个项，且中项“开黄色鸭嘴形小花的兰科植物”在大前提和小前提中出现两次，并在大前提中周延；大项“石豆兰属”在前提中不周延，在结论中也不周延。故该三段论是一个正确的三段论，D正确。若①为大前提，③为小前提，中项“开黄色鸭嘴形小花的兰科植物”在两个前提中均不周延，违反“中项在前提中至少周延一次”的逻辑规则，A错误。若①为大前提，④为小前提，中项“开黄色鸭嘴形小花的兰科植物”在两个前提中均不周延，违反“中项在前提中至少周延一次”的逻辑规则，B错误。若②为大前提，③为小前提，小项“兰科植物新种”在前提中不周延，在结论中周延，犯了“小项不当扩大”的错误，C错误。 5．(2024·安徽卷)人才是第一资源。若以“所有人才是具有某种特长的人”为大前提，“所有科技工作者是人才”为小前提，按照三段论的基本规则，必然推出的结论是(　　) A．所有具有某种特长的人是科技工作者 B．所有科技工作者是具有某种特长的人 C．所有具有某种特长的人不是科技工作者 D．所有科技工作者不是具有某种特长的人 解析：选B。“人才”是三段论的中项；大前提中的“具有某种特长的人”(不周延)是大项，小前提中的“科技工作者”(周延)是小项。小项在结论中作为主项，大项在结论中作为谓项，同时考虑前提中大项不周延、小项周延，且前提均为肯定判断，所以得出结论“所有科技工作者是具有某种特长的人”，B正确。A、C中的大小项与前提不一致，“具有某种特长的人”在前提中是大项，在A、C中是小项，“科技工作者”在前提中是小项，在A、C中是大项，应排除；D违反了“结论为否定，当且仅当，前提中有一否定”这一推理规则，所以D扩大了题干中大项“具有某种特长的人”的外延，排除。 考向5　复合判断演绎推理 6．(2025·山东卷)《长安三万里》，制作历时3年；《哪吒之魔童闹海》，5年；《西游记之大圣归来》，8年。甲、乙据此分别得出如下结论： 甲：优秀国产动画电影都需要漫长的制作周期 乙：只有激发创作团队精益求精的工匠精神，才能创作出优秀动画电影 据材料，下列说法正确的是(　　) ①甲使用了科学归纳推理得出结论 ②针对乙的结论，通过否定它的前件而在结论中否定它的后件，这是正确的推理结构 ③以甲的结论为前提进行换位质推理，可得“有些需要漫长制作周期的不是优秀国产动画电影” ④若以“动画电影”为属概念，则《哪吒之魔童闹海》与《长安三万里》在外延上是反对关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。乙的结论是一个必要条件假言判断，其推理的有效式为否定前件式和肯定后件式，因此通过否定它的前件而在结论中否定它的后件，是正确的推理结构，②正确。若以“动画电影”为属概念，则《长安三万里》《哪吒之魔童闹海》《西游记之大圣归来》等都是其种概念，《哪吒之魔童闹海》与《长安三万里》是全异关系的概念，都在“动画电影”这一属概念之中，且二者外延之和小于“动画电影”这一属概念的外延，因此二者在外延上是反对关系，④正确。甲根据三部影片都历经漫长制作周期而推出优秀国产动画电影都需要漫长制作周期的结论，属于简单枚举归纳推理，①排除。甲的结论为“优秀国产动画电影都需要漫长的制作周期”，换位推理得到“有些需要漫长制作周期的是优秀国产动画电影”，再换质得到“有些需要漫长制作周期的不是非优秀国产动画电影”，③排除。 7．(2024·湖北卷)在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定(　　) A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 解析：选C。由题干可知，孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河是猪八戒回高老庄的必要条件，其推理结构是：否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定前件。猪八戒没有回高老庄，后件假，前件可真可假，所以孙悟空回了花果山并没有违背约定，A不选；沙和尚没有回流沙河，那么孙悟空回了花果山，前件真，后件可真可假，因此猪八戒没有回高老庄并未违背约定，B不选；猪八戒回了高老庄，后件真，则前件真，而孙悟空和沙和尚也去了高老庄否定了前件，所以违背了约定，C入选；猪八戒回了高老庄，后件真，则前件一定真，孙悟空回了花果山未违背约定，D不选。 8．(2025·1月浙江卷)某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子，每个盒子里均有且仅有一张卡，要么是红卡，要么是黑卡，此外，每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的。 以上盒子中，肯定有红卡的是(　　) A．①号和③号 B．①号和④号 C．②号和③号 D．②号和④号 解析：选A。第一，由题意“每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的”可知，①号盒子和②号盒子的陈述相矛盾，根据矛盾关系可以得出，要么①号盒子陈述为真，要么②号盒子陈述为真，③④号盒子的陈述为假。第二，假设②号盒子陈述为真，即①号盒子为黑卡，而③号盒子的陈述是一个相容选言判断，根据相容选言判断的真假值情况，在已经确定①号盒子是黑卡的情况下，③号盒子的陈述不可能为假。因此，假设②号盒子陈述为真时，③号盒子陈述也为真，与题意相矛盾。第三，从第二的推理可以得出，为真的陈述是①号盒子，即①号盒子是红卡。由此可以判定②③④号盒子的陈述都为假。第四，③号盒子陈述为假，且①号盒子为红卡，根据相容选言判断的真假值情况，可得出④号盒子为黑卡。第五，④号盒子陈述为假，且④号盒子为黑卡，根据联言判断的推理规则，可知③号盒子为红卡。综上所述，①号和③号盒子肯定是红卡。 9．(2024·黑龙江、吉林、辽宁卷)为进一步推进劳动教育，某中学开设了丰富多彩的劳动选修课。信息如下： ★选刺绣课的同学都选了服装课。 ★有些选烹饪课的同学也选了农业种植课。 ★选园艺课的同学没人选烹饪课，但都选了农业种植课。 ★选服装课的同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课。 根据材料，必然能推出(　　) ①有些同学选了农业种植课和园艺课但没选烹饪课 ②有些同学选了烹饪课和农业种植课但没选刺绣课 ③有些选了园艺课的同学也选了服装课和刺绣课 ④有些同学同时选了烹饪课、农业种植课和服装课 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。选园艺课的同学没人选烹饪课，但都选了农业种植课，所以有些同学选了农业种植课和园艺课但没选烹饪课，①正确；选刺绣课的同学都选了服装课，选服装课的同学都没选烹饪课，可推出“选烹饪课就没有选刺绣课”，有些选烹饪课的同学也选了农业种植课，根据联言推理可知，有些同学选了烹饪课和农业种植课但没选刺绣课，②正确；选刺绣课的同学都选了服装课，通过换位法可推出“有些选了服装课的同学也选了刺绣课”，但不能推出“所有选了服装课的同学都选了刺绣课”，根据“选服装课的同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课”，换位推理可推出“有些选了园艺课的同学也选了服装课”，但不能必然推出“有些选了园艺课的同学也会选刺绣课”，③排除；选服装课的同学都没选烹饪课，根据不相容选言推理可知，“有些同学同时选了烹饪课、农业种植课和服装课”是错误的，④排除。 10．(2024·江西卷)在游戏闯关环节，方方和圆圆收到了一张卡片和四个文物锦囊。若编钟可得，则完成任务要借助的锦囊是(　　) 解析：选D。“欲得玉印，须得编钟”表明得编钟是得玉印的必要条件，得编钟，不能必然推出一定得玉印，A不选。“木牍和玉印不可兼得”不能必然得出没有木牍一定有玉印的结论，B不选。“如果玉印可得，则编钟不可得”是一个充分条件假言判断，否后必否前，而题干中说编钟可得，因此玉印不可得，C不选。“只有木牍可得，玉印才不可得”是一个必要条件假言判断，且编钟和木牍不可兼得，而编钟可得，则木牍不可得，否前必否后，这时可以获取玉印，D正确。 考向6　归纳推理 11．(2025·河北卷)研究发现，12所小学572名一年级学生在接受5周的自律培训后，其综合素质显著提升：管理自身注意力、情绪的能力有了很大提高，阅读能力和专注力也得到明显改善。以“自律培训能够提升学生的综合素质”为结论，下列情形能提高推理可靠程度的是(　　) ①其他小学生在接受相同培训后综合素质显著提高 ②学生接受的培训时间越长，综合素质提升越显著 ③这572名学生的入学成绩、健康水平等条件相同 ④培训过程中，就餐环境更舒适，膳食结构更科学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选A。对于简单枚举归纳推理而言，对认识对象考察的数量越多，推理的可靠程度越高，因此若更多的小学生在接受相同培训后综合素质显著提高，则能提高题中结论的可靠程度，①正确。从时间角度来说，若同样的小学生接受相同培训的时间越长，综合素质提升越显著，则说明自律培训时间与综合素质之间更可能存在正相关关系，可以提高题中结论的可靠程度，②正确。③所述排除了入学成绩、健康水平等条件的干扰，在此前提下仅能得出可能存在题中的结论，但不能进一步提高其可靠程度，排除。④所述可能引起就餐环境、膳食结构等条件对题中结论的干扰，即在此前提下，学生综合素质的提升也许是由更舒适的就餐环境、更科学的膳食结构等因素造成的，反而降低了推理可靠程度，排除。 考向7　类比推理及其方法 12. (2024·湖南卷)受蝙蝠飞翔的启发，中国人在公元前500年就制作了会飞的竹蜻蜓，古代科学家通过研究竹蜻蜓，提出了关于旋翼的制造原理，后来苏州巧匠根据这一原理，发明了一种飞车，通过脚踩踏板驱动转动机构来带动螺旋桨转动，让飞车离地一尺多高。竹蜻蜓传入欧洲后，为研制现代螺旋桨、直升机提供了灵感。由此可见(　　) ①从蝙蝠到竹蜻蜓运用了模拟方法 ②从竹蜻蜓到飞车运用了比较推理 ③从竹蜻蜓到直升机运用了类比推理 ④从竹蜻蜓到直升机运用的推理是必然推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选A。受蝙蝠飞翔的启发，中国人制作出会飞的竹蜻蜓，这一过程模仿了生物的构造及功能，运用了模拟方法，①正确；竹蜻蜓传入欧洲后，为研制现代螺旋桨、直升机提供了灵感，这一过程运用了类比推理，类比推理是或然推理，③正确，④错误；比较是一种简单的认识方法，而不是推理，②错误。 13．(2024·甘肃卷)中车集团为杭州亚运会打造的复兴号亚运智能动车组，其车头根据“鹰隼”仿生学设计，可大幅降低空气阻力。对于这一设计所运用的思维方法，下列说法正确的是(　　) ①旨在认识两类对象之间的相同点和不同点 ②目的在于生动形象地描写或说明认识对象 ③依据事物之间相同或相似的属性进行推理 ④旨在在比较的基础上得出新的结论、新知识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。比较的目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点，比喻的目的在于生动形象地描写或说明认识对象，而材料体现的是类比推理，①②排除；复兴号亚运智能动车组车头根据“鹰隼”仿生学设计，运用的是类比推理，依据的是事物之间相同或相似的属性，③符合题意；“可大幅降低空气阻力”说明这一设计旨在在比较的基础上得出新的结论、新知识，④符合题意。 14. (2025·1月浙江卷)动物真的会解答数学题吗？德国有一匹名为汉斯的马，经训练后不仅能认识简单的数字，甚至能用踏蹄的方式作答多种算术题。但心理学家通过调查发现，在作答难度相近的题目时，若提问者知道题目答案，汉斯作答正确率极高；若提问者不知道答案，汉斯就很难正确作答。经进一步观察、统计后发现，在汉斯答对的各类提问中，当马蹄踏击接近正确答案时，提问者由于紧张程度增加，会在身体姿势和面部表情上出现相似的变化。因此，汉斯不是靠抽象思维能力解答数学题，而是凭借敏锐的观察力，在踏击数接近正确答案时捕捉提问者的动作和微表情等刺激信号，进而做出模式化反应——停止踏蹄。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： (1)在该研究探求因果联系所使用的各种方法中，指出一种方法，并说明该方法是如何在研究中运用的。 (2)将以下复合判断的演绎推理补充完整，并指出其具体推理类型。 _____________________________________________________ 提问者知道答案与否会影响汉斯作答的正确率。 所以，汉斯不会做数学题。 解析：第(1)问，运用探求因果联系的方法的知识，分析该方法在研究中的具体运用。 第(2)问，运用假言推理的知识，将复合判断的演绎推理补充完整，并指出其具体推理类型。 答案：(1)答案一：求异法。提问者是否知道答案会影响汉斯作答的正确率，在其他因素不变的情况下，提问者是否知道答案与汉斯能否正确作答有因果联系。 答案二：求同法。面对不同的测试，提问者相似的动作和微表情是共同因素，与汉斯作答正确有因果联系。 (2)答案一：如果汉斯会做数学题，那么提问者知道答案与否不会影响汉斯作答的正确率。(或：如果提问者知道答案与否会影响汉斯作答的正确率，那么汉斯不会做数学题。) 假言推理或充分条件假言推理。 答案二：只有提问者知道答案与否不会影响汉斯作答的正确率，汉斯才会做数学题。(或：只有汉斯不会做数学题，提问者知道答案与否才会影响汉斯作答的正确率。) 假言推理或必要条件假言推理。 学科网（北京）股份有限公司 $