第4单元 2 第十一课 第二框 联想思维的含义与方法（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

该高中思想政治课件聚焦联想思维的含义、特点及方法，通过“温故知新”环节回顾创新思维与社会实践的关系、创新思维特征，搭建新旧知识衔接的学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点是以齐白石《柳牛》“留白”艺术、低空经济发展等案例为载体，结合想象与迁移方法分析，培养学生健全人格（理性平和探究）和责任意识（关注社会创新）。采用案例探究与知识框图总结，学生能提升联想思维能力，教师可高效开展互动教学。

第二框　联想思维的含义与方法 课程标准 学习目标 体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。 1.理解联想思维的含义和客观基础。 2．把握联想思维的联结性和畅想性特征。 3．掌握联想思维的方法，提高联想思维的能力和水平。 4．理解迁移、想象在创新思维中的作用，明确联想思维、创新思维、迁移和想象的关系，提高运用联想思维的自觉性。 返回导航 预习导学 新知初探 1 课堂讲练 互动探究 2 内 容 索 引 随堂自测 巩固提升 3 预习导学 新知初探 PART 01 第一部分 4 1．创新思维与社会实践有何关系？ 2．创新思维有哪些特征？ 返回导航 一、联想思维的含义 1．含义：是对事物之间____________的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行_______________的思维活动。 普遍联系 联结与思考 返回导航 2．特点 (1)联想思维具有跨越的______性。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有_____________________。 (2)联想思维具有非逻辑制约的______性。联想思维的“畅想”，包含着______、想象甚至是幻想。 联结 非连续的跨越性 畅想 构想 返回导航 3．水平 (1)差异：人人都有联想思维，但其______和______并不相同。 (2)标准：思维在联想时的“联结”______和“畅想”得到的______的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 (3)途径：自觉地进行____________训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 水平 能力 速度 结果 联想思维 返回导航 二、联想思维的方法 1．______是联想思维的“联结”方式 (1)联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置______与功能______，以寻求解决问题的新思路。 (2)迁移可以为创新思维开拓可能的______。 (3)迁移能够为创新思维搭建由此及彼的______。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 迁移 变迁 移植 思路 桥梁 返回导航 2．想象是联想思维的“______”方式 (1)想象是在头脑中对已有的事物______进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (2)想象可以通过多种方式展开。把抽象的______、______形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种_________的想象。 (3)通过提出“假如”式的问题，将与____________的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 (4)想象可以帮助人们明确创新思维的______。创新思维的根本动力来自____________的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用。 畅想 表象 思想 概念 形象化 事实相反 目标 社会实践 返回导航 想象是对事物表象的简单再现吗？ 提示：不是。事物的表象是想象的基本材料，没有对事物表象的认识便不可能展开想象；但想象不是对事物表象的简单再现，而是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 返回导航 返回导航 1．联想思维建立了事物之间的普遍联系。(　　) 提示：×　联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 2．联想思维的“畅想”包含着梦想和理想。(　　) 提示：×　联想思维的“畅想”包含着构想、想象甚至是幻想。 3．人人都有联想思维，人们的联想思维都是一样的。(　　) 提示：×　人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 4．创新思维的根本动力来自联想。(　　) 提示：×　创新思维的根本动力来自社会实践的需要。 返回导航 课堂讲练 互动探究 PART 02 第二部分 14 探究点　联想思维的含义与方法 【背景材料】 “留白”是指在中国画艺术创作中为使整个作品的画面、章法更为协调精美，从而有意留下空白。齐白石作品《柳牛》，画面中柳条后面的留白宛如烟柳弥漫，又像晴空一碧或水波荡漾，让观画者在留白处无限地联想，这种联想带出的意境充实了画中形象，与画面中的形象互相充实，互得溢彩。南宋马远的《寒江独钓图》，整幅画中只有一只小舟，一个渔翁在垂钓，画中没有一丝水，却让人感到烟波浩渺，满幅皆水。予人以想象之余地，如此以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，达到“此处无物胜有物”的境界。 返回导航 中国美学思维模式区别于西方美学思维的最大特点之一就是“留白”，留白表现出了丰富的精神内涵，恰当地插入留白，能够起到烘托主题的妙用，增强了美的魅力。 结合材料，运用联想思维中想象的知识，说明齐白石的《柳牛》和马远的《寒江独钓图》的“留白”手法是如何达到“此处无物胜有物”的境界的。 返回导航 提示 想象是联想思维的“畅想”方式，是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。材料中这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。《柳牛》画面中柳条后面的留白宛如烟柳弥漫，又像晴空一碧或水波荡漾，让观画者在留白处无限地联想。《寒江独钓图》中运用“留白”手法，使人自然而然地想到了水，达到了虽不画水，却胜似画水的艺术效果。 返回导航 联想思维的方法   迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 返回导航   迁移 想象 特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象 方式 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 想象可以帮助人们明确创新思维的目标 返回导航 √ 　 　(2025·河北承德联考)低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，能够赋能千行百业，成为经济增长新的重要引擎。低空经济发展要在研发制造、飞行运营和基础设施保障三方面下功夫，强化低空产业链条，催生低空经济万亿级市场发展，低空经济正在成为越来越多城市比拼的“新赛道”。这说明(　　) ①迁移可以为创新思维开拓新思路，培育发展新动能 ②通过想象为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ③联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 ④通过提出“假如”式的问题可以推测事物发展的可能前景 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 返回导航 [解析]　低空经济以各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展，赋能千行百业，成为经济增长新的重要引擎，说明迁移可以为创新思维开拓新思路，培育发展新动能，①正确；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，②排除；将各类低空飞行活动与相关领域经济联结起来，将研发制造、飞行运营和基础设施保障联结起来，建立新的关联，促进低空经济的发展，说明联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，③正确；④材料没有体现，排除。 返回导航 　(2025·江苏连云港期末)如图是“未来情景思维(EFT)”训练内容，由此可见，未来情景思维可以帮助我们(　　) 返回导航 A.运用想象等思维方法去弥补前提条件的不足 B.利用矛盾分析法从“三个维度”进行开拓创新 C.运用逻辑推理的方法把握事物发展的因果关系 D.通过有意想象构建未来场景直接反映现实对象 √ 返回导航 [解析]　从“三个维度”想象十年后的自己，完成对未来的场景构建，表明未来情景思维可以帮助我们运用想象等思维方法去弥补前提条件的不足，A正确； 材料强调想象等思维方法的运用，没有体现矛盾分析法，B排除； 材料没有涉及运用逻辑推理的方法把握事物发展的因果关系，C排除； 未来情景思维并未直接反映现实对象，D排除。 返回导航 随堂自测 巩固提升 PART 03 第三部分 √ 一、选择题 1．人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。衡量联想思维水平和能力的重要依据是(　　) ①“畅想”得到的结果的数量 ②思维在联想时的“联结”速度 ③思维在联想时汲取的先前经验 ④思维在联想时利用的已经掌握的知识 A.①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析：衡量联想思维水平和能力的重要依据是思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，①②符合题意，③④排除。 返回导航 √ 2．美国一家玩具公司从克隆羊多莉处得到启发，推出一项活动，顾客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪生姐妹”，自此该公司生意兴旺。这家玩具公司的做法得益于(　　) A.联想思维 B．辩证思维 C.抽象思维 D．经验思维 解析：联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结。题干中玩具公司由克隆羊多莉联想到利用个人照片等制作“孪生姐妹”玩具娃娃，得益于联想思维，A符合题意。 返回导航 √ 3．思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是因为思维发挥了非逻辑制约的(　　) A.畅想功能 B．学习功能 C.控制功能 D．理性认识功能 解析：只有畅想功能是非逻辑制约的功能，A正确。 返回导航 √ 4．心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“足球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——足球。这表明联想思维(　　) ①具有跨越的联结性 ②具有逻辑制约的畅想性 ③可以在任何事物之间建立新的关联 ④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来 A.①③ B．②③ C．①④ D．②④ 返回导航 解析：通过联想把“木质”同“足球”这两个看似毫不相干的概念联系起来，可见联想思维具有跨越的联结性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来，①④符合题意；联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②错误；③夸大了联想思维的作用，排除。 返回导航 √ 5．人可以通过别人的描述想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明(　　) A.想象是凭空捏造的 B.想象的内容都是超脱现实的 C.想象是按一定目的自发进行的 D.想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 返回导航 解析：想象可以创造出本来没有或人没有见过的东西，但这并不意味着想象是凭空捏造、超脱现实的，A、B错误； 想象可能是自发进行的，也可能是自觉进行的，C错误； D正确且符合题意。 返回导航 二、非选择题 6．美国的一家制糖公司，每次往南美洲运方糖都因受潮而遭受巨大损失。该公司的一位运输工作人员想到，方糖用蜡密封还会受潮，不如用针戳一个小孔使之通风。经过试验，该方法果然产生了意想不到的好效果。 结合材料，分析说明联想思维的特征。 答案：①联想思维具有跨越的联结性。此人把对性质不同的事物的认识联结起来，从密封联想到透气，建立新的关联，产生新的观念，这种联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。此人将看似矛盾对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能，产生了意想不到的好效果。 返回导航 $