1.7《设计和制作生态瓶》 课件-2025-2026学年科学五年级下册教科版

教科版（新教材）五年级下册 1.7《设计和制作生态瓶》 第一单元 生物与环境 1.7《设计和制作生态瓶》 池塘里的水草、鱼、水、沙子之间有什么关系？ 新知导入 水草、鱼、水、沙子共同构成池塘生态系统的一部分。沙子是池塘基底，能固定水草根系；水是动植物生存的必需环境，溶解氧气供鱼呼吸；水草通过光合作用制造氧气、提供食物，鱼以水草或浮游生物为食，其排泄物又能为水草提供养分。 聚焦 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？ 探究新知 除食物关系外，绿豆苗与周围生物还有这些联系：绿豆苗为蚜虫、瓢虫等提供栖息和活动的场所；其枯枝落叶分解后，能为土壤微生物提供养分，微生物又会改善土壤肥力，反过来促进绿豆苗生长；部分昆虫还可能帮助绿豆苗传播花粉，助力其繁殖后代。 1.观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。 我们一般用箭头表 示食物链中“谁被 谁吃”的关系。 2.模拟池塘生态系统设计一个生 态瓶。 我们要让生态瓶里的各种生物 之间、生物与非生物之间相互 联系、相互影响，并达到平 衡，让生物很好地生存下去。 3.制作生态瓶。根据设计方案，让我们来制作一个生态瓶。 1.找一个大油桶， 清洗干净后剪掉 上面一部分。 2.在桶底装入一层 淘洗干净的沙， 再装入大半桶自 然水域中的水。 3.在桶里种上几棵 水草，在水面放 一些浮萍。 4.植物存活后，再 放入少量的小 鱼、小虾、田 在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物；保 护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的所有生物。 1.我们需要用到哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活 的生物提供哪些条件？ 制作生态瓶需要透明玻璃瓶、沙土、水草、小鱼、水。沙土铺底固定水草根系；水草通过光合作用制造氧气、提供食物；水是生物生存的必需环境；透明瓶身利于光线穿透，保障水草光合作用，让生态系统形成循环。 2.我们为什么这样设计生态瓶？ 这样设计生态瓶，是为了模拟自然生态系统的物质循环与能 这样设计生态瓶，是为了模拟自然生态系统的物质循环与能量流动。沙土固定水草、微生物分解废物，水草光合产氧供动物呼吸，动物排泄物又滋养水草，形成自给自足的微型循环。透明瓶身保障光照，维持生态平衡，便于观察生物间的依存关系。 3.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？ 要让生态瓶内生物和谐生存，需注意三点：一是合理搭配生物数量，水草数量多于小鱼，避免氧气和食物短缺；二是提供适宜光照，放置在散射光处，防止阳光直射导致水温过高；三是减少人为干预，密封后尽量不开盖，维持瓶内稳定的生态循环。 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。 课堂练习 选择题 1. 下列属于生态系统的是（ ） A. 一群鱼 B. 一片池塘 C. 一棵草 2. 生态瓶中，水草的作用是（ ） A. 提供食物 B. 提供氧气 C. 以上都是 3. 制作生态瓶时，正确的步骤是（ ） A. 先放动物再放植物 B. 先放沙再放水 C. 直接放污水 C B B 判断题 1. 群落就是生态系统。（ ） 2. 生态瓶里的生物越多，越容易维持平衡。（ ） 3. 保护一种生物，就是保护它的栖息地环境。（ ） × √ × 课堂总结 今天我们认识了“群落”和“生态系统”，知道生物和非生物是相互依存的。我们设计并制作了生态瓶，明白了沙、水、水草等材料能为生物提供生存条件。要让生态瓶平衡，得合理搭配生物和非生物哦！保护一种生物，就是保护整个生态系统~ 板书设计 1.7 设计和制作生态瓶 生态系统 群落 生物：水草、小鱼等 非生物：水、沙等↓ 生态瓶设计→制作→观察 （平衡：生物与非生物相互依存） Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $