7设计和制作生态瓶（同步练习）-2025-2026学年五年级下册科学教科版

2026年教科版五年级下册（设计和制作生态瓶）一课一练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

 

一、选择题

1．下列选项中可以看成是一个生态系统的是（    ）。

A．湖里的鱼 B．一条河 C．小溪里所有的生物

2．下列可以看成一个生物群落的是（    ）。

A．白云湖里所有的鱼 B．白云湖里所有的生物 C．五尖山下的一片农田

3．小科设计并制作了一个漂亮的生态瓶，如果想要生态瓶中的生物生长状态更好，最好选择用（   ）。

A．消毒水 B．自来水 C．池塘水

4．水族箱里的沙石、水和生活在箱中的水生植物、动物及微生物组成了一个（   ）。

A．生态系统 B．食物链 C．食物网

5．我们制作的生态瓶应该放在（    ）。

A．黑暗处 B．室外阳光下 C．室内明亮处

 

二、填空题

6．一片树林里所有的_______构成一个整体，可以称为一个生态系统。

7．生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互___________，并达到___________，能让生物很好地生存下去。

8．群落里的各种生物与环境中的非生物互相(      )、互相(      )，构成了一个整体，我们把这个整体叫作(      )。

 

三、判断题

9．做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。(      )

10．生态瓶中的动植物越多越好。(      )

11．非生物因素在生态系统里不起任何作用，可有可无。(     )

12．生态瓶中的植物，能够为动物提供氧气，因此生态瓶里的水草放的越多越好。(      )

13．一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个群落。(      )

 

四、实验题

14．探索生态瓶的秘密。

当前人类对生态的保护已形成共识，很多地方都有湿地公园，公园内的生物构成了相对稳定的生态系统。为了探究哪些因素会影响湿地的生态系统，小华同学设计了如下实验：

（1）虾存活时间由短到长的顺序是____________（填字母）。

（2）实验装置A、B所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_________（写出一个即可）。

（3）请写出B瓶中的一条食物链_____________________。

（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会__________（填“缩短”或“延长”），理由是______________。