古诗词诵读综合测试卷-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级下册语文(统编版2016)

二、1.A2.C3.A4.C5.B 三、（一)1.第一版块【求学岁月】示例：求学在 途，岁月如歌，知识伴我们成长成才。第四 版块【写给未来】示例：未来已来，梦想起航， 我们用青春书写华章。2.B3.A (二)1.大阶梯教室能够容纳所有人员且 有舞台2.示例：节目统筹我的策划、组 织以及编排能力较强，能很好地对整台联欢 会的节目进行整体规划。3.示例：《放飞 梦想》是我们对未来的无限向往。而《高山 流水》，将用悠扬的曲调告诉我们，在追逐梦 想的路上，我们会遇到志同道合的伙伴，如同 高山与流水般相契合。让我们一起聆听这美 妙的旋律。 四、1.①忐忑②紧张、激动③郑老师让“我 们”排练《东郭先生》给同学们看2.外貌 土里土气的形象，交代“我”产生自卑感的原 因，为下文写郑老师在语文课上把“我”的作 文当范文读，打消“我”的自卑感做铺垫 3.(1)B（2)①郑老师的鼓励和肯定，让 “我”从自卑中走出来，并逐渐喜欢上了语文 课。②父亲的影响：父亲为“我”提供了丰富 的阅读材料，拓宽了“我”的视野，培养了 “我”对文字的兴趣和热爱。③创新的教学 方法：郑老师通过创新的教学方法激发了 “我”的学习兴趣和创造力。4.①他做事 认真、投入。他上课时神采飞扬，甚至还在课 堂上情不自禁地哭泣。②他教育有方，善于 鼓励学生。他在课堂上表扬“我”并把“我” 的作文当范文来读，打消了“我”的自卑感， 让“我”喜欢上语文课，甚至改变了“我”的一 生。③有创新意识。他不满足于常规的教学 流程，讲完课后还让学生排练课本剧，以此激 发学生学习语文的兴趣。 五、习作范文见详答。 古诗词诵读测试卷 一、yùqi huan zàishe yue zhuan 参考答案3星 qian ying j 二、1.D2.B3.C4.B5.D6.B7.D 8.B 三、1.(1)桃花(2)杨柳(3)荷花(4)兰芽 (5)蔷薇2.春无踪迹谁知问取黄鹂 若到江南千万满园关不住一枝红杏出 墙来又绿江南岸何时照我还无处不飞 花寒食东风御柳斜3.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。春色满园关不住，一枝 红杏出墙来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。4.(1)君看一叶舟出没风波里 (2)晓看红湿处花重锦官城随风潜入 夜润物细无声(3)劝君更尽一杯酒西 出阳关无故人若到江南赶上春千万和春 住孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 四、对比揭露中唐富者兼地万亩，贫者无容足 之居的社会现实，讽刺权贵骄奢淫逸的本性 正便催对世间不公的愤慨，对美的 呼唤以及惜春怜花 五、1.困境：社会参与度低原创性不足对策： 推广诗歌文化激发原创活力2.C3.举 例子通过列举具体的古诗词例子，具体有 力地说明了教材在选择古诗词时涉猎广泛， 所选取的都是经典之作，能让学生从中获得 文化底蕴4.示例：森森，我们青少年应多 诵读经典诗歌。因为：①诗中自有家国情怀， 是当代青少年成长不可或缺的精神食粮。 ②入选教材的诗句都是经典，都应当牢记于 心。③学习诗歌可以充实文化底蕴，是一种 养成教育。④诗和诗意，是理想、浪漫和美好 的象征，是我们寻找的灵魂家园。（以上理 由答对三点即可) 六、习作范文见详答。 期末综合测试卷 一、明媚苗圃花蕊书籍耽搁彩绘摆 摊寂寞 15古诗词诵读测试卷 语文·六年级下 (考试时间：90分钟满分：100分) 题号 三 四 五 六 总分 得分 一、 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。(10分) 开 雨雪霏霏(yùyù) 蕲水(qiin) 浣溪沙(wan huan) 载渴载饥(zàizi) 客舍(shèshě)清平乐(yueIè) 百啭无人能解(zhuan zhuan) 随风潜人夜(gian gian)》 应怜(ying ying) 屐齿(Tq)印苍苔 二、选择题。（16分) 1.下列古诗中，格律和其他三项不同的一项是(2分)( ) A.《送元二使安西》 B.《游园不值》 C.《泊船瓜洲》 D.《江上渔者》 2.下列“处”的意思与其他三项不同的一项是(2分)( A.晓看红湿处，花重锦官城。 B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D.春归何处？寂寞无行路。 3.下列诗词句朗读节奏划分正确的一项是(2分)（) A.水/是眼波/横，山/是眉峰/聚。 B.君看/一叶/舟，出没/风波/里。 C.应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。 D.野径/云俱/黑，江船/火独/明。 4.下列诗句中，不符合右图画面的一项是(2分)（ A.解落三秋叶，能开二月花 湖畔·落叶 B.野径云俱黑，江船火独明。 C.石小埋初尽，枝长落未终。 馨 D.霜景催危叶，今朝半树空。 5.下列诗句与其他三句表达情感不同的一项是(2分)( A.四海无闲田，农夫犹饿死。 B.遍身罗绮者，不是养蚕人。 C.君看一叶舟，出没风波里。 D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 -43- 6.班级要开展“诵读经典古诗，争做有志少年”的读书活 动，适合乔乔选择的古诗是(2分) () A.《寒食》《十五夜望月》 B.《竹石》《石灰吟》 C.《春夜喜雨》《游园不值》 D.《马诗》《泊船瓜洲》 7.下列关于文学常识的说法中，有误的一项是(2分)（) A.苏轼是“唐宋八大家”之一，属于豪放派诗人。 B.王维是盛唐山水田园诗的代表人物，其诗“诗中有 画”，颇具艺术魅力。 C.《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，分为风、雅、 颂三个部分。 D.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”，被尊称为“诗仙”。 8.下列与苏轼的《浣溪沙》所表达的思想相近的一项是 (2分) () A.一年之计在于春，一日之计在于晨。 B.老当益壮，宁移白首之心？ C.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 三、填空题。（19分) 1.草木缘诗情。请你填写植物，将诗句补充完整。(5分) (1)人间四月芳菲尽，山寺 始盛开。 (2)昔我往矣 依依。 (3)接天莲叶无穷碧，映日 别样红。 (4)山下 短浸溪，松间沙路净无泥。 (5)百啭无人能解，因风飞过 2.“春城无处不飞花”，“飞花令”得名于此。请你完成 “春”字飞花令。（5分) ?除非 66 赶上春， 和春住。”“春色 。”“春风 ,明月 ”“春城 -44- 3.诗中有画，画中有诗。请你根据下列图片，写出相应的 诗句。(3分) 4.理解性默写。(6分) (1)范仲淹在《江上渔者》中，用“ ”两句表达了对渔民的关切与同情， 同时也表达了对“江上往来人”的规劝。 (2)一夜春雨过后，花园里盛开的花儿们还带着点点雨 滴，显得愈发娇美红艳。遥遥望去，花朵更显得无比美 丽，这不正是杜甫的诗句“ ”所描绘的美景吗？我们常常用这首诗中 的“ ”两句来 形容老师对学生默默无闻的培养和潜移默化的影响。 (3)离别是古代诗词永恒的话题：离别之情略带着伤感， 如王维《送元二使安西》中的“ ”;离别之情满含着祝愿，如王观 《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“ ”;离别之情暗藏着不舍，如李白 在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ 四、古诗对比阅读。（10分)》 请阅读下面两首诗，借助关键词，理解诗歌，并参与交流。 【甲】题兴化寺园亭① 【乙】惜春 [唐]贾岛 [宋]朱淑真 破却千家作一池， 连理枝头花正开， 不栽桃李种蔷薇。 妒花风雨便相催。 蔷薇花落秋风起， 愿教青帝②长为主， 荆棘满亭君自知。 莫遣纷纷落翠苔。 【注释】①兴化寺园亭：唐文宗时，权臣裴度任中书令，大兴土木盖私 人园林，修成这座有水池亭阁的憩园。②青帝：传说中的春神，主管 春季节令。 -45 乔乔：甲诗中“千家”与“一池”形成 (填写修辞 手法)，产生矛盾，揭示统治阶级的本性。(2分) 木木：“不栽桃李种蔷薇”，园林中的蔷薇是华而不实的 东西，秋风起，没有为人民带来果腹的食物，只留下满庭 荆棘。 乔乔：我推断此诗的主旨是 。(3分) 木木：乙诗则用“ ”66 ”6 ”字突 出时间的紧迫、环境的恶劣。当横风狂雨满怀妒意向弱 花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身， 而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。(3分) 乔乔：乙诗后两句传达出诗人 的思想情感。（2分) 木木：“花”“树”在古人眼中，原来有着如此厚重的象征 意味。 五、阅读理解。（15分)》 诗歌与家国 【材料一】 诗中自有家国情 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华 优秀传统文化传承发展工程的意见》，其中提出的一项重 点任务，就是要在广大青少年中“实施中华经典诵读工 程”。华东师大一附中语文特级教师陆继椿认为，诵读经 典就是诵读中华民族优秀的古诗文，学习经典诗文里浓郁 的家国情怀，这是当代青少年成长不可或缺的精神食粮。 语文高级教师唐秋明认为，教材要在古文和现代文之 间有所平衡，从选择的古诗词来看都是经典，唐诗宋词元曲 都有涉猎，以点带面。像王维的《使至塞上》、杜甫的《望 岳》、苏轼的《水调歌头（明月几时有）》等，其中的佳句都是 应当牢记于心的。这就是文化的底蕴，是一种养成教育。 【材料二】 “实施中华经典诵读工程”引发了广大青少年的关注。 -46一 下面是某论坛关于“中国迈向诗歌大国还需要走出哪些困 境？”的讨论。 发表新帖 <返回列表12345671/7页下一页 查看：365 回复：61 中国迈向诗歌大国还需要走出哪 些困境？ 发表于2024-10-816：48只看该作者>1楼 李小杜：亲，中国迈向诗歌大国还需要走出哪些困境？ 发表于2024-10-816：53只看该作者>2楼 毛毛雨：考试不考，学了有啥用？学古诗能当饭吃？ 发表于2024-10-817：05只看该作者>3楼 雨巷：是呀，高考和中考的语文作文基本都不建议写诗 歌，如果考生执意要写诗歌，那么“自己承担风险”，没有 相当高的作诗底蕴，考试一般不敢轻易为之的。 发表于2024-10-817：10只看该作者>4楼 丁香结：目前，全国热衷创作的人或有百万之众，且每年 都在增加，这十分可喜呀！ 发表于2024-10-817：15只看该作者>5楼 红叶：呵呵！相对于我决泱大国，比例还是很小的哦！ 发表于2024-10-817：18只看该作者>6楼 孤竹君：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“原创太 少”也是阻碍中国真正走向诗词歌赋大国的主要原因。 【材料三】 注入时代活力，唤醒诗意文化 “生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话火爆 网络，这其中就透露着中国人血管里几千年来流淌的诗意 文化。除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为 我们心中住着星辰大海。诗歌关注生活的意义和价值，注 重抒发感怀、抚慰心灵和揭示时代的变革。古人写诗，或排 遣苦闷，或咏志赠友，或立言抒怀。诗和诗意，已经成为一 种理想、浪漫和美好的象征，是我们寻找的灵魂家园。 每一个时代，都需要属于自己的声音，而诗人就是最好 的麦克风，写诗是一件神圣和纯粹的事，希望有越来越多的 -47- 人能振笔疾书，让诗歌微弱的声音能嘹亮这个时代。 1.结合三则材料分析中国迈向诗歌大国之路的困境，并提 出相应的解决策略，补全导图。(4分) 教育体系中的忽视加强经典诵读教育 困境 对策 2.下面对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是 (3分) ( A.如果考生在中、高考语文考试中执意用诗歌写作文， 是要自己承担风险的。 B.诗歌是一种理想、浪漫和美好的象征，它关注生活的 意义和价值，体现时代特色。 C.目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都 在增加，这就意味着我们即将成为诗歌大国。 D.诗歌用以排遣苦闷，注重抒发感怀，因此诗歌的内容 除了现实中的蝇营狗苟还有星辰大海。 3.材料一中画“”的句子运用了 的说明方法， 作用是 。(4分) 4.森森平时不重视诗歌学习，请你结合材料一、三的内容， 劝说他多学习经典诗歌。(4分) 六、习作。(30分) 我们在诗词里成长。读“人生自古谁无死？留取丹心 照汗青”感受到爱国的热情；读“今夜月明人尽望，不知秋 思落谁家”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及 汪伦送我情”体会到朋友间的真情；读“谁言寸草心，报得 三春晖”品味到父母的恩情…总有一首诗，触动过你的 心弦，助力你成长。 请选择一首诗词，结合自身的经历，写出诗歌表达的 “情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。 题目自拟，不少于450字。 -48-