第8单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级下册语文(统编版2016)

3星 语文·五年级下 第八单元 21杨氏之子 欢乔木小学的小古文公开课开讲啦，请跟同学们一起学习这篇有趣的文言文吧。 ®基础巩固 日在课文朗读环节，乔乔有几个字的读音拿不准，请你帮她选一选，画上“√”。 甚聪惠(cong chong)为设果(weiwèi)应声答曰(yingying) 三下面是老师对两位观摩小古文课的嘉宾的介绍，根据拼音补充完整。 今天有幸邀请到两位重量级嘉宾：一位是古文字学zàoy( )很深的王教授，另一位是 研究fei qin( )的生物专家，二位都是国家的dòng liang( )之材。 目在嘉宾互动环节，王教授给大家讲解文言文字义，请你一起完成题目吧。 1.乔乔的笔记上有一个字词理解不正确，请帮她找出来。 A.诣其父（拜访） B.甚聪惠（贤惠） C.此是君家果（对人的尊称） D.孔指以示儿曰（给…看） 2.王教授给大家详细讲解“乃”字的用法。请你选择恰当的注释填一填。（填序号） 乃ni:①你，你的：~父~兄。②于是，才，就。~取一葫芦置于地。③表判断。是，就 是。此。天意。 (1)父不在，乃 呼儿出。 (2)陆游真乃 忠贞之士也！ 四在朗读比赛环节，只有一位同学的朗读节奏是完全正确的，请选出来。 A.乔乔：梁国/杨氏/子九岁，甚/聪惠 B.木木：孔平君/诣其/父 C.文文：孔/指以/示儿曰：“此是/君家果。” D.轩轩：未闻孔雀/是/夫子家禽 五两位同学通过角色扮演来还原课文。请帮他们补全各自的动作和台词并完成题目。 动作：诣其父 动作：③ ① ② 应声答 台词：此是君家果 台词：④ 1.在角色扮演前，需要分析台词的含义。下面对“此是君家果”的分析不准确的一项是（) A.孔君平说这句话是有意为难杨氏之子，想看他如何应对。 B.这句话巧妙地将杨氏的姓氏与杨梅联系起来，带有玩笑的意味。 C.从中可以看出孔君平说话风趣，善于用幽默的方式与人交流。 D.孔君平并不认为杨梅真是杨氏家的果子，这句话是随口说出的趣话。 2.两位同学想把课文的结尾也表演出来，结尾设计最恰当的一项是 () A.孔君平羞惭而去 B.二人相视而笑 C.孔君平怒而离席，遂告其父 66 第八单元 3 ☒综合提升 因在精彩语言赏析环节，老师带领大家进行了热烈的讨论。 【选文一】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【选文二】张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦②？”张应声答曰： “正使君辈③从此中出入。” (节选自刘义庆《世说新语》) 【注释】①先达：有德行学问的前辈。②窦：洞。③君辈：您这样的人 1.选文一是围绕“ ”三个字来写的。（填序号） A.甚聪惠 B.诣其父 C.为设果 D.应声答 2.给下面加点字选择正确的意思。（填序号) (1)先达知其不常( A.经常 B.平凡 C.正常 D.日常 (2)故戏之曰( A.戏弄 B.游戏 C.戏剧 D.演戏 3.两篇选文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。 选文 人物 对方如何调侃他（原文） 他的巧妙应答（原文） 选文一 杨氏子 未闻孔雀是夫子家禽 选文二 君口中何为开狗窦 4.这两篇选文主要通过对两位主人公的 描写，刻画出他们的 。 《世说新语》 依内容可分为三卷三十六门类。你觉得这两篇选文适合编人以下哪一门？请结合具体内容， 阐述你的理由。 A.言语一人的口才辞令B.德行一人的道德品行 C.雅量—人的心胸气量 臭拓展提优 七课后同学们搜集了一些口才技巧的相关资料，请你阅读并回答问题。 【技巧一：谈吐幽默】富有幽默感的人不但能愉快地做事，更能愉快地说话，走到哪儿，欢乐就散 布到哪儿。打趣话、俏皮话、笑而不谑的话连续不断，使举座为之倾倒。 【技巧二：妙语反诘】不仅能说，而且会听，对对方所说的话能够抓住机会提出各种问题加以反 击，令对方哑口无言，从而一举赢得论辩的胜利。 【技巧三：说服力强】对别人的想法了解得非常清楚，能替人指点迷津，并能把那些和自己不同的 或相反的意见推倒移开，使谈话照着自己设计的方案和计划向前走。 1.结合资料可知，文中“未闻孔雀是夫子家禽”这句话运用的口才技巧是 2.文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。她惊慌失措，连连道歉：“对不起， 我不是故意的。”你微微一笑，运用技巧一幽默地说：“ 。”从而舒缓了她紧张的情绪。 67 3星 语文·五年级下 22手 指 基础巩固 。下列词语中加点字的注音正确的一项是 A.窈窕(yáotiǎo) B.揿门铃(qing) C.琴弦(xidn) D.爱憎(zng) 目读语段，完成练习。 叔叔xiang mao tang tang( ),却不是yang zun chu you( )的 人。他常年在生产niǔkòu( )的车间里维修机器，ning luo sT( ）,mǔzhi ( )还被车床yàshang( )过。他常说，一个人的力量是miao xiao( )的， tuan jie( )到集体中，就会很强大。这是毋庸置疑的。 1.根据拼音，正确书写词语。 2.语段中加点字“庸”用部首查字法应查 部，再查 画。“庸”在字典里的解释 有：①平凡，平庸；②不高明，没有作为；③用（多用于否定式）。在“毋庸置疑”中“庸”的意思 选 在“庸庸碌碌”中“庸”的意思选 (后两空填序号) 3.“ning lu6s”用精准的动词写出了手指的作用。请你在下面的括号里填上合适的动词。 ()算盘 ()鼻涕 ( )枪机 ()戒指 目下列句子使用的修辞手法和其他三项不相同的一项是 A.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 B.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 C.马莲花像一朵朵蓝紫色的小喇叭，尽情地绽放。 D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 四读句子，体会语言的风趣。 ①大拇指短小而粗。②（大拇指）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 两句话都写出了大拇指 的特点。我更喜欢 句的表述，因为 国根据课文内容，选择合适的内容，完成思维导图。(“姿态”和“作用”两列填序号) ①相貌堂皇 ②线条强硬 ③秀丽可爱 ④最肯吃苦 ⑤工作复杂 ⑥略为扶衬 姿态 作用 大拇指 矮胖，头大 启示： 食指 中指 无名指、小指 能力薄弱 68 第八单元 3 心综合提升 因阅读下面的两段文字，完成练习。 【选文一】常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线 条。他的工作( )不如大拇指吃力，()比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔 杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算 盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 【选文二】抗战数年中，生活是越来越苦了。我决不怨天尤人。再进一步，若能从苦中求乐，则不 但可以不出怨言，而且可以得到一些兴趣，岂不更好呢！在衣食住行人生四大麻烦中，食最不易 苦中求乐，菜根香一定香不过红烧蹄膀！菜根使我贫血；“狮子头”却使我壮如雄狮！ 住和行虽然不像食那样一点不能将就，可是也不会怎样苦中生乐。三伏天住在火炉子似的 屋内，或金鸡独立似的在汽车里挤着，我都想掉泪，一点也找不出乐趣。 只有穿的方面，一个人确乎能由苦中找到快活。七七抗战后，从家中逃出，我只带着一件旧 夹袍和一件破皮袍，身上穿着一件旧棉袍。这三袍不够四季用的，也不够几年用的。 所以，到了重庆，我就添置衣裳。主要的是灰布制服。这是一种“自来旧”的布做成的，一下 水就一蹶不振，永远难看。可是这种衣服给我许多方便，我可以穿着裤子睡觉，而不必担心裤缝 直与不直；它反正永远不会直。我可以不必先看看座位，再去坐下；我的宝裤不怕泥土污秽，它 原是自来旧。雨天走路，我不怕汽车。晴天有空袭，我的衣服的老鼠皮色便是伪装。这种衣服 给我舒适，因而有亲切之感。它和我好像多年的老夫妻，彼此有完全的了解，没有一点隔膜。 我希望抗战胜利之后，还老穿着这种困难衣，倒不是为省钱，而是为舒服。（作者老舍，有删改）》 1.在括号内填入合适的关联词。 2.选文二中的老舍先生认为生活的“苦”主要表现在哪里？请从文中找出句子，填入思维导图中。 衣 〉 这三袍不够四季用的，也不够几年用的。 食 〉 〉 〉 3.选文一中加点词“窈窕”原指女子妆饰、仪容美好的样子，文中指的是 。食指的 外形特点是 ,这句话很风趣很幽默， 4.下列选项中，对两篇文章的内容理解错误的一项是 A.选文一描写食指时运用了拟人的修辞手法，凸显了食指作用重要、勇于担当的特点。 B.选文二写于抗战期间，对于战时极度匮乏的物质生活，老舍先生表现出了豁达的心境。 C.在选文二中，老舍先生用调侃的语气展现了自己不怨天尤人，苦中作乐的精神。 D.这两篇选文都运用了拟人的修辞手法，笔调轻松幽默。 69 3星 语文·五年级下 素养阅读（八) 目专项阅读。（感受文章风趣的语言） 口中剿匪记（节选） 丰子恺 ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作 祟，使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，从此可以天下太平。 ②把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪， 即贪官污吏。因为普通所谓“匪”，是当局明令通缉或地方合力严防的。而我的牙齿则不然：它 们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保 养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。 ③怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竞不尽责任，而贪 赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我 亲生的，从小在我口中长大起来的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送 到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的 忠仆。谁料它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我 苦痛，到后来它们作恶太多，个个变坏，一味对我贼害，使我奇痒大痛，使我不能作画，使我不能 作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买牙膏来 孝敬它们呢！ ④后来我居然就自动地走进易医师的诊所里去了。经过他的检查和忠告之后，我恍然大 悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远 不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令，次日立即向口中进攻。攻了十一 天，连根拔起，满门抄斩，全部贪官，从此肃清。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方 正，个个千练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。 1.“剿匪”的本义是 在文中指的是 2.作者把口中十七颗牙齿比作“官匪”，它们的相似点有（多选） A.都是政府任命的，人民拥戴的。 B.都是被人祖护的。 C.都作恶为非，害人不浅。 D.都是当局明令通缉的，或地方合力严防的。 3.巧用修辞可以增强语言的幽默效果，比如画“”的句子就用了 的修辞手法，形象 生动地写出了 让人忍俊不禁。 70 第八单元 3 4.理解文章的深层含义能更好地体会文章幽默风趣的语言。下列对文中画“”句的理解和 分析不正确的一项是 () A.这句话是说作者和易医师一起去剿匪，并大获成功。 B.这句话用语诙谐，写出了自己拔牙斩草除根的痛快淋漓的感受。 C.“马上”一词展现了作者要拔牙的决心很强。 D.从这句话可以看出，作者意在借拔牙一事，表明自己对于贪官污吏的痛恨，并表达了期望有 一天能够肃清他们，还老百姓安宁的愿望。 5.请你从内容和语言两个角度说说本文以“口中剿匪记”为标题的好处。 日拓展阅读。 汗不敢出 钟毓(yù)、钟会①少有令誉②。年十三，魏文帝③闻之，语④其父繇(y0)曰：“可令二子来！” 于是敕⑤见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战⑥惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以 不汗？”对曰：“战战栗栗()，汗不敢出。” (选自《世说新语·言语》) 【注释】①钟毓、钟会：三国时期魏国太傅钟繇的两个儿子。②令誉：美好的名誉。③魏文帝：曹操之子，曹丕， 曹魏的开国皇帝。④语：对…说。⑤敕：帝王的命令。⑥战战：害怕得发抖的样子。 1.朗读小古文，下面断句不合理的一项是 A.钟毓、钟会/少/有令誉 B.魏文帝/闻之 C.可令/二子来 D.卿/面何/以汗 2.联系上下文，照样子找规律，解释加点字。 吾盾之坚（坚固） 弗能应（应答） (1)毓面有汗( ) (2)卿面何以汗( ) 3.“魏文帝闻之”中的“之”指代什么？请用 ”在文中画出。 4.钟氏之子回答魏文帝的话很巧妙，下面理解不恰当的一项是 A.钟氏之子的回答，说明他们是胆小的孩子，害怕见魏文帝。 B.钟氏之子的回答，表示他们对魏文帝的敬重，表现他们的礼节。 C.钟氏之子的回答，可以显示魏文帝的威严，让魏文帝听了高兴。 5.新思维开放探究杨氏子、钟会和钟毓各有风采，你最欣赏哪一位？结合具体内容说说理由。 71○ 3星 语文·五年级下 23* 童年的发现 色基础巩固 日用“V”给加点字选择正确的读音。 祸害(hòuhuò) 水患(han huan) 天赋(fòufù) 痴迷(chi ci)) 胚胎(pipi) 困窘(jitǒng jong) 日下列句子中，加点词语运用不正确的一项是 A.看到子弹库帛书归还的新闻，网友情不自禁留言：“欢迎回家！” B.他绞尽脑汁，终于给这个问题想出了一个两全其美的办法。 C.在公共场合，我们应当约束自己的行为，不能随心所欲，打扰到别人。 D.他嬉皮笑脸，一本正经地做鬼脸，把大家逗得哈哈大笑。 目根据课文内容，完成思维导图。 疑问1： 梦中飞行一( )一痴迷研究一( 疑问2： 证实猜想一发笑一( )一( 心综合提升 四阅读马亚伟的《童年片羽》（选段），完成练习。 我和妹妹在臭椿树下逮小虫子。有一种小虫，和飞蛾差不多大小，有色彩斑斓的翅膀，很漂 亮。在潮湿的地方，还可以找到“磕头虫”，捏在手里，它冲人没完没了地磕头。我和妹妹只顾 看，头也重重碰到一起，还龇牙咧嘴地笑。 夏日的午后，悠长而安静。家里没有大人，我带着妹妹和堂妹们，浩浩荡荡在院子里出出进 进，颇有些猴子称大王的志得意满。【批注1：“颇有些猴子称大王”生动地写出了“我们”得意的 样子。】我指示妹妹从面缸里抓出几把面粉，招呼堂妹端来水。众人把我围在中心，众星捧月一 般。我熟练地把面粉调成面筋，黏黏的。把面筋裹到竹竿的一头，然后高高举起，仿佛端着子弹 上膛的枪一般神圣。【批注2： 我攀上矮墙，眼睛在密密麻麻的树叶间搜寻。一只知了卧在密叶间，硕大，肥实… 知了到手了，妹妹们围上来，我骄傲得像得胜的将军。我用手捏住知了薄而透明的双翅，任 凭它扑腾挣扎鸣叫。美好的童年，倏忽间振翅飞远了。留下的，是温馨的暖色片羽。 1.文章写了两件童年趣事，用小标题概括分别是： 2.文章用词幽默，请你参照批注1，将批注2补充完整。 3.读文章结尾句，我体会到了作者 的情感。 72 第八单元 3 习作：漫画的启示 目【审题训练】明确本次习作的任务。下列与本次习作内容无关的一项是 A.写自己喜欢的漫画书 B.写漫画的画面内容 C.写由漫画想到的生活中的事例 D.写从漫画中得到的启示 目【选材训练】明确本次习作的选材范围。 1.如果要写漫画《等着乘凉》的启示，下面的素材哪些可以选用？画上“V”。 (1)坐在小树旁的人因为赶路太累了，正倚靠小树休息。 (2)有一个人来给小树浇水，希望小树能快点长大，这是一个勤劳的人。 ( (3)生活中也有不少像坐在小树旁的那个人一样，想要坐享其成，不劳而获。 ( 2.如果要写漫画《待业啄木鸟》的启示，下列选材角度最符合写作要求的一项是 A.可以根据漫画内容编一个有趣的故事。 B.这些树墩后来会发生什么故事？可以发挥想象写一写。 C.看漫画后产生的思考、受到的启发，以及联想到生活中的事例，都可以写。 D.那些停在树墩上的啄木鸟，它们都在想些什么？要重点写一写。 目【写法训练】仔细观察漫画，完成练习。 人类停止进化了吗？ 1.【观察】漫画描绘了人类的进化过程，夸张之处在于人类最后 0 2.【思考】漫画中主要文字“人类停止进化了吗”想要表达的是(（ A.人类进化是一个不可控的过程。 B.对人类停止进化的担忧。 C.讽刺人类过分依赖手机，沉迷网络。 D.科技发展已经成为人类进化的阻力。 3.【表达】这幅漫画以人类进化为主题，从左到右观察，从四肢并用的小猴子到身材笔挺的现代 人，再到最后一部手机。这幅漫画引发了我们的思考： 。 联想到我们身边的例子： …实在令人痛心！漫画告诉我们：尽管科技在不断发展，但人类的精神和身 体进化同样重要。我们不能仅仅满足于物质上的进步，而忽视了内心的成长和身体的健康。 四【构思训练】理清本次习作的思路，选择你要写的漫画，列出提纲。 主要人物 开头 主要文字 联系生活1 题目：《 中间 联系生活2 结尾 启示 73 3星 语文·五年级下 语文园地（八） 一风趣和幽默是智慧的体现。回顾本单元内容，根据理解填空。 1.【内容】《杨氏之子》通过对孔君平和杨氏子的 描写，二人围绕 做文章，说 得巧，答得妙，非常精彩，让我们体会到杨氏子 的特点。 2.【写法】《手指》运用 等修辞手法，生动地展现了五根手指不同的形象。 3.【语气】《童年的发现》语言充满童趣。在写自己的发现时采用 的语气，在写因发笑 受罚时的自我安慰又采用 的语气。 日品读语段，完成练习。 1.①他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这句话将无名指和食指比作关公左右的 和 ,突出体现了中指 的特点。 ②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树千间攀缘、穿行。 这句话把 比作 ,是为了突出体操运动员 的特点。 我的发现：第①向是把物比作人，第②句是把人比作物。这样写使句子更生动。 【任选一个情景仿写】游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡 2.但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴 身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 这段话围绕 来写，随后列举 我的发现：这是一种先概括后举例的写作方法，这样写使中心更明确，表达清楚，层次分明。 【仿写】耳朵是五官当中最擅长倾听的。 目颜体书法鉴赏。 1.颜真卿是 代著名书法家，他擅长 书，人们常用“ ”来 喻序事學猬 赞誉他和柳公权的书法。 士 2.下列对右图的书法作品赏析有误的一项是 ( 将自人弟為 长軍作 太天 A.字形恢宏雄壮，大气磅礴。 B.汉字筋肉丰满，浑厚有力。 後德子删 C.字体结构严谨，方正典雅。 D.汉字生动多姿，富于变化。 加父通府 颜真卿《颜勤礼碑》（局部） 四新素养传统文化读句子，把下列名言补充完整。 文化经典有传承千年的智慧。《论语》用“ 小人喻于利”说明君子重道义； 《左传》用“ 必自毙”告诉我们不义之事做多了，一定会自受其害；《孟子》用“恻 隐之心， ”教导我们要有同情心，人和人之间要相互关爱。 743星语文·五年级下 二、1.稻田水芦花2.批注一：稻田蓝天 白云静态秋日稻田的广阔、金黄以及与 蓝天白云相映的宁静优美景象批注二：动态 轻盈与繁多3.B4.①升华象征：将芦 花从自然景物升华为良渚文明朴实、坚韧精 神的象征。②深化层次：与上文稻田、水景 的描写形成对比，使文章由外在景色的赞美 深入至内在精神的礼赞，层次更丰富。③点 明主旨：直接揭示芦花的“守望”意义，从而 深化了“先民守望家园”的文章主旨，增强了 感染力。 20金字塔 一、A 二、1.D2.D 三、1.D2.示例：①青铜面具造型奇特，与常见 比例协调的人面像不同，充满奇幻色彩，用途 神秘；②三星堆青铜器含铅量与中原青铜器 差异大，神树分段铸造等技术古蜀人如何掌 握至今成谜。3.“非凡想象力”体现为青 铜神树造型独特，分三层，有花朵、果实、神 鸟，侧附盘旋铜龙，反映出古蜀人“通天”的 宇宙观念，充满奇幻想象。“精湛技艺”体现 在青铜神树是目前世界上发现的最大的单件 青铜文物，且采用分段铸造，叠接口处有特制 榫卯，还需将铜液加热到1200℃浇俦，工艺复 杂高超。4.对神树各部分进行分段铸造 特制榫卯1200神树分段俦造的叠接口处 有特制榫卯，需将铜液加热至1200℃才能浇 铸成型。 习作：中国的世界文化遗产 一、1.B2.A 二、1.×2.V3.V4.V 三、1.湘西吊脚楼建筑形式略大体样子 略形式活泼、美观实用2.分别从居住 10 环境特点、经济成本、空间利用三个方面来介 绍吊脚楼的优势。这样介绍条理清晰，使读 者能够全面地了解吊脚楼的优势。 四、列题纲略 语文园地（七) 一、C 二、1.①动态描写②静态描写2.示例：放学 后的学校：“丁零零.…”清脆的放学铃声又 一次在学校响起，同学们背着书包，满脸笑意 地行走在路上，有些三五成群结伴而行，互相 说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声 传得很远很远。 三、示例：绿色的草地，绿色的枝叶，连小河也泛 着绿意。 四、乡村四月闲人少才了蚕桑又插田1.细 雨密密地下个不停，天地间，如烟雾般迷蒙， 淡淡的；又仿佛悬挂着一道薄纱，一切都显得 那么清新自然。此时，传来几声杜鹃鸟的啼 叫声，更添些许闲适安详。2.D 第八单元) 21杨氏之子 一、cong wei ying 二、造诣飞禽栋梁 三、1.B2.(1)②(2)③ 四、D 五、①呼儿出②指以示儿③为设果④未闻 孔雀是夫子家禽1.A2.B 六、1.A2.(1)B(2)A3.此是君家果张 吴兴正使君辈从此中出入4.语言聪 明适合编人A.“言语”门类。理由：两篇选 文的核心都在于展现主人公巧妙、得体的语 言应对能力。杨氏子借助“杨梅”与姓氏的 关联，由孔君平的调侃顺势引出“孔雀”进行 回应；张吴兴则利用对方“狗窦”的戏谑，机 智地反讽对方为从此洞出入之人。他们的 回答都表现了出色的口才和临场应变的 能力。 七、1.妙语反诘2.示例：没关系的，感谢你送 给我一件花衣服 22手 指 一、C 二、1.相貌堂堂养尊处优纽扣拧螺丝 拇指轧伤渺小团结2.广8/八 ③②3.示例：打抹扳戴 三、A 四、形状不美②这句话运用了对比的修辞手 法，把大拇指和其他四指进行对比，更能体现 大拇指形状不美的特点 五、从上到下：④②⑤①⑥③团结 才有力量 六、1.虽却2.食：菜根香一定香不过红烧蹄 膀！菜根使我贫血住：三伏天住在火炉子 似的屋内行：金鸡独立似的在汽车里挤着 3.手指细长直直落落的强硬的线条通 过食指与其他三指姿态的对比，用拟人的修 辞手法，写出了食指直、硬的外形特点4.D 素养阅读（八) 一、1.剿灭土匪拔掉牙齿2.BC3.拟人 “我”深受牙齿所害，还不断花钱来维护牙齿 的行为4.A5.以“口中剿匪记”为标题， 总领全文；“口中剿匪记”是作者运用比喻的 修辞手法，将“拔牙”比作“剿匪”，形象生动， 惟妙惟肖，令人忍俊不禁。 二、1.D2.（(1)汗水(2)出汗3.钟毓、钟会 少有令誉。4.A5.示例：我更欣赏钟会， 因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗 的困惑，又维护了魏文帝的威严。（答案不 唯一)》 参考答案3星 23 童年的发现 一、huo huànfùchi pei jicǒng 二、D 三、人为什么会在梦中飞行？人究竟是怎么来 的？求教老师想出眉目受罚自我安慰 四、1.臭椿树下逮虫调制面筋捉知了2.把 裹着面筋的竹竿比作子弹上膛的枪，形象地 写出了“我”弄好捉知了的工具准备捉知了 时的得意与神圣感。3.对童年美好时光 的怀念 习作：漫画的启示 一、A 二、1.(2)V(3)V2.C 三、1.钻进了手机里2.C 3.在科技快速发展的今天，人类是否正在失 去某些基本的能力，如独立思考、面对面交流 等示例：许多人沉迷于手机游戏、社交媒 体，忽视了与家人的互动，减少了户外的活 动，甚至影响了学习和工作 四、示例：等着乘凉等着乘凉的男子“你干 什么？”“等着乘凉。”社会上那些无所事事 却希望天上掉馅饼的人。每次写作业时都 等着别人写完去抄答案的同学。一分耕 耘，一分收获，不应该想着不劳而获。 语文园地（八)》 一、1.语言姓氏聪明机智2.拟人对比 3.自豪调侃 二、1.①关平周仓地位最优②体操运动 员猴子动作灵巧示例：云朵在天空飘 荡：云朵在天空飘荡，像一群悠闲的白羊，自 由自在地漫步在蓝色的草原上。 2.大拇指是最肯吃苦的六个具体的例子 来说明示例：无论是清晨鸟儿的欢歌，还是 夜晚风儿的低语，它总能第一个捕捉到这些 3星引语文·五年级下 细微的声音；朋友在耳边倾诉心事，它默默 地接收着每一个字句，不遗漏任何一丝情感； 上课时老师的讲解，它全神贯注地记录，帮助 大脑吸收知识的养分；走在街头，汽车的轰 鸣、行人的交谈，它一一分辨，让我们感受到 城市的喧嚣与活力；夜晚入睡时，家人的呼吸 声、窗外的虫鸣，它都细心聆听，守护着我们 的梦境；当音乐响起，无论是激昂的交响乐还 是悠扬的小夜曲，它都全情投入，带领我们进 入音乐的殿堂。 三、1.唐楷颜筋柳骨2.D 四、君子喻于义多行不义仁之端也 专项训练 听力专项 一、1.纺织奖状2.(1)×(2)V(3)× (听力材料见详答) 二、1.D2.(1)V(2)×(3)√（听力材料 见详答)》 三、1.A2.C(听力材料见详答) 四、1.B2.北京故宫3.(1)×(2)V (3)V(听力材料见详答) 第一单元综合测试卷 一、1.樱桃蝴蝶蜻蜓瞎逛蚂蚱锄头 铲地昼夜逛晓2.A①B④ 二、1.C2.B3.B4.C5.A6.D 三、示例：冬天真冷啊，冷得河水结成了厚厚的 冰，冷得人们呼出的气瞬间变成白霜，冷得麻 雀缩在屋檐下不敢动弹。 四、1.从不同方面提问多个2.示例：当您回 想起您的童年朋友和玩伴时，有哪些共同的 经历或游戏让你们关系更加紧密？这些经 历对您现在有什么影响？ 五、1.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 2.牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 12 六、1.穿冰破冰2.不是遮头是使风3.C 4.这两首诗都表达了作者对儿童的喜爱 之情。 七、1.抢收黄豆中秋拜月抢收黄豆 2.②太阳升起来④太阳已经西沉⑤月 亮慢慢升上中天3.C4.比喻豆田的整 齐划一、充满秩序5.内容上：收束了全文忙 碌的“抢秋”叙事，以疲惫后安然入睡的画面 作结，使文章结构完整。情感上：表达了作者 对乡村时光与亲情的眷恋。 八、习作范文见详答 第二单元综合测试卷 一、1.妒忌遮曹水寨擂鼓呐喊 饥渴冈榜文耻笑武艺2.C 二、显然必然不然果然 三、1.B2.D3.C4.D 四、1.店家无奈，不得不又给武松筛酒。2.大 虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹 雳，振得那山冈也动。3.①“改善”改为 “提高”。②“水许传”改为“水浒传”。 ③双引号改为书名号。④在“四大名著”后 加“之一”。（用修改符号修改) 五、1.月出惊山鸟时鸣春涧中2.上冈 打虎下冈勇武、豪放、机敏妒才忌能 六、1.孙悟空贾宝玉宋江2.C3.悟空搅 乱了蟠桃盛会，偷吃了太上老君的金丹，玉帝 派天兵天将来捉拿悟空 七、（一）1.134252.①必有大雾 ②顺风顺水③忠厚诚信④妒才忌能 ⑤谨慎多疑3.江上雾很大，敌人忽然来 攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出 动。4.ACD5.示例：我不认为是冒险， 因为诸葛亮神机妙算，他对曹操的性格也是 了如指掌，他早就料定曹操在这样的大雾天