第5单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级下册语文(统编版2016)

第五单元 3星1 第五单元 13人物描写一组 举某校红领巾文学社开展“人物描写大观园”征集令活动，邀你一起参加。 色基础巩固 三根据拼音写字词，并用“√”选择加点字的正确读音。 “人物描写大观园”征集令（片段） 本次活动中，你可以展现你的文笔，用文字去铸(zhòuzhù)刻一个个鲜活的人物形 象。描写对象可以是shuai jiao( )场上勇猛无畏的健儿，挥舞长bian( )的骑 土，监(jian jicàn)守自盗的卑劣之流等，众生相皆可刻画。写作时，可以用上揪(ji加 qiu)胡子、ban shǒuwan( )、揩(kai jie)鼻涕等动作描绘，颧(quan guan) 骨高耸、sai( )边带ba( )等外貌描写，bùqubùnáo( )、被人qirù )却依然坚毅的精神描写。快来展现你的才华吧，期待你的精彩作品！ 日选择题。 1.结合形声字的规律，下列哪一项最有可能是“鹐架”中“鹐”的意思？ ()》 A.陷阱 B.打架 C.讥讽 D.尖嘴的家禽或鸟啄东西 2.课文中描写人物时用到许多难懂的字词，下列加点字词解释有误的一项是 A.杀进他的腰（使失去生命） B.不露一点儿破绽（说话做事时露出的漏洞） C.登时就没了气（立刻） D.他像一棵挺脱的树（强劲结实，挺括舒展）》 目品读描写人物的语句，先判断描写方法，再按要求回答问题。 ①…围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 ( ) ②头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗。 1.句①还运用了 的修辞手法，我们可以感受到小嘎子 的特点。 2.句②选自 的《骆驼祥子》，这一句话表现了祥子 的精气神。 3.我能仿照句①或句②，用同样的描写方法写一个我熟悉的人，突出人物特点。 四回顾课文内容，根据课文内容梳理人物信息。 主要人物 主要内容 描写方法 颁发奖项 小嘎子 最机灵奖 祥子 描写祥子的外貌 外貌描写 严监生 39 3星 语文·五年级下 ☒综合提升 国对比研读片段，进一步分析人物特征。 【选段一】小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两 人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖 擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占 了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两 人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀 大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个 仰面朝天。 (节选自《小兵张嘎》) 【选段二】他在心里喝一声彩：这小子，怎么和自己当年说的话一字不差？两人搭起了架势，开始 在沙滩上转圈，柔和的沙粒在他们脚下滚动、呻吟。他们都不时被对方抡起又落下，于是都有了 一种腾云驾雾的感觉。过了一阵儿，张头儿开始发喘。该死！当年的雄风哪去了？年岁不饶人 哟。小伙子开始占上风了，张头儿感到小伙子越来越像根不可撼动的石柱。小伙子突然大吼一 声，只一抡，便把张头儿扛到肩上，开始一圈圈转动… (节选自申平《摔跤》，有删改) 1.新思维逻辑梳理根据选段一的内容，补充流程图并完成练习。 起初：小嘎子精神抖 经过：小胖墩儿不露破绽， 结果： 擞，总想 小嘎子 小嘎子具有 的特点。 2.同样是写摔跤，与选段一相比，选段二更多地运用了 描写，从这些描写中可以看出小 伙子的 以及张头儿的 3.选段二中“柔和的沙粒在他们脚下滚动、呻吟”这一描写有何作用？ 4.结合两则选段内容，判断下列说法正误，对的画“V”,错的画“×”。 (1)“仿佛很占了上风”是对两人对阵形势的描述，说明小嘎子稳操胜券。 (2)“他们都不时被对方抡起又落下”说明此时张头儿和小伙子不相上下。 (3)两则选段虽然都写摔跤，但因为使用的描写方法略有差别，带给人的感受也不同。 (4)从“公鸡鸽架似的对起阵来”可知，两人摔跤时，气势十分足。 臭拓展提优 因发挥想象，运用本课学习的描写方法，写一写小嘎子和小胖墩儿第二次摔跤的情景。 “来就来！”第二次摔跤开始了。 40○ 第五单元 3星1 素养阅读（五） 日专项阅读。（学习描写人物的基本方法） 闹市闲民 汪曾祺 ①我每天在西四倒101路公共汽车回甘家口。直对101站牌有一户人家。一间屋，一个老 人。天天见面，很熟了。有时车老不来，老人就搬出一个马扎儿来：“车还得会子，坐会儿。” ②屋里陈设非常简单，一张小方桌，一个方机凳，三个马扎儿，一张床，一目了然。老人七十 八岁了，看起来不像，顶多七十岁。气色很好。他经常戴一副老式的圆镜片的浅茶晶的养目 镜一这副眼镜大概是他身上唯一值钱的东西。眼睛很大，一，点没有混浊，眼角有深深的鱼尾 纹。跟人说话时总带着一点笑意，眼神如一个天真的孩子。上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。 他的人中很长，唇髭不短，但是遮不住他的微厚而柔软的上唇一相书上说人中长者多长寿，信 然。他的头发也花白了，向后梳得很整齐。他常年穿一套很宽大的蓝制服，天凉时套一件黑色 粗毛线的很长的背心，圆口布鞋、草绿色线袜。 ③从攀谈中我大概知道了他的身世。他原来在一个中学当工友，早就退休了。他有家。儿 子在钢铁厂当车间主任，孙子已经上初中了。他的女儿出嫁了，外孙也大了。他们经常来看看 他，给他带两包点心，隔几个月给他拆洗拆洗被褥。 ④他的生活非常简单。早起扫扫地，扫他那间小屋，扫门前的人行道。一天三顿饭。早点 是干馒头就咸菜喝白开水，中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上粮店买切面， 自己做。抻条，或是拨鱼儿。他的拨鱼儿真是一绝。小锅里坐上水，用一根削细了的筷子把稀 面顺着碗口“赶”进锅里。他拔的鱼儿不断，一碗拔鱼儿是一根，而且粗细如一。 ⑤他饭量不小，一顿半斤面。吃碗面，喝一碗面汤，涮涮碗，坐在门前的马扎儿上，抱着膝盖看街。 ⑥他不种花，不养鸟，也很少遛弯。他的活动范围很小，除了上粮店买面，上副食店买酱，很 少出门。 ⑦他一生经历了很多大事。远的不说。敌伪时期，吃混合面。解放军进城，扭秧歌，“呛呛 七呛七”。开国大典，放礼花。三年自然灾害，大家挨饿…然而这些都与他无关，没有在他身 上留下多少痕迹。他每天还是吃炸酱面一只要粮店还有白面卖，而且北京的粮价长期稳 定—坐在门口马扎儿上看街。 8年票年 ⑧这是一个活庄子。 (有删改) 1.根据文章内容，补全老人的人物名片。 闹市闲民 职业：退休工友 住处： 家庭情况： 生活习惯： 人生阅历：经历很多大事，但没在他身上留下多少痕迹。 41○ 3星 语文·五年级下 2.第②段主要是对老人的 进行刻画，给我们展现了一个 (多选)的老人。 A.身体健康，精神矍铄 B.年事已高，和蔼可亲 C.整洁干净，崇尚极简 D.心灵纯净，乐善好施 3.新思维开放探究文章结尾，作者说老人是一个“活庄子”，你同意这种评价吗？为什么？ 日拓展阅读。 忽有一人，率①披发童，荷②担而上。吏③问所长。答曰“能颠倒生物①。”吏命取桃子，术 人⑤声诺。乃启笥⑥，引绳一团，望空中掷去，绳即悬立空际⑦，若有物以挂之。以绳授子，曰：“持 此可登。”子乃持索®，盘旋而上，手移足随，徐入云霄，不可复见。久之，坠一桃，如碗大。 (选自《聊斋志异·偷桃》，有删改) 【注释】①率：带领。②荷：背，挑着。③吏：官吏。④颠倒生物：颠倒生物时令，生长出各种东西。⑤术人：表演 者。⑥筒：盛饭或盛衣物的方形竹器。⑦空际：天空。⑧索：绳子。 1.下列对加点字解释有误的一项是 A.吏问所长（擅长的东西）》 B.乃启筒（打开） C.徐入云霄（慢慢地） D.不可复见（重复） 2.用自己的话说说下面句子的意思。 吏命取桃子，术人声诺。 3.画横线句子采用了 描写，好处是 4.通读全文，简要概括术人表演过程中的“奇”。 空中仿佛有物挂住 术人抛出的绳子 5.新思维创新运用班级正在进行“奇人奇事”评选会，乔乔推荐了刷子李，木木推荐了本文中的 术人父子。如果你是本次评选的评委之一，会将这个奖项颁给谁呢？结合文章内容谈谈 理由。 42 第五单元 3星1 14刷子李 基础巩固 新趋势情境阅读阅读下面公众号推文选段，看拼音写字词，按要求回答问题。 “吹糖人喽一”每每听到这样的吆喝声，孩子们就“hog()”地一拥而上，兴奋地看 shi fu( )变戏法似的“演绝活儿”。只见他从bāofu( )里拿出一根麦秸秆，蘸 (zhan zhàn)着熬制好的jiang()料。对着吹气，球体便鼓胀起来，其间再用多种手法，眨 眼之间，金鱼、猴子、老鼠就跃然手上。孩子们发怔(zhen zheng)发shǎ( )地看着，真觉得 有一种shen sheng( )不可qinfàn( )的威严。 1.用“V”给加点字选择正确的读音。 2.“绝”在字典中有多种解释：①绝对；②完全没有了，穷尽；③独一无二的，没有人能赶上的； ④走不通的，没有出路的：⑤极，最。语段中的“演绝活儿”中的“绝”的意思是 ,下面 句子中加点的“绝”字意思分别是 。（填序号) 刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白 点。现在这门手艺已经绝迹了。 已下列句子中的加点词与例句中加点词意思相同的一项是 例：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 A.按照老家的规矩，冬至这天要吃饺子。 B.这孩子跑野了，没有半点儿规矩，猴头猴脑的。 C.小刚的字是很规矩的，没有半点儿出格。 D.这孩子在客人面前表现得特别规矩。 目下列加点词语使用不恰当的一项是 A.元宵晚会上，她们俩一人唱歌，一人伴舞，配合得天衣无缝。 B.在这场足球比赛中，我方的防守壁垒森严，使对方无隙可乘。 C.得益于媒体的宣传，青少年对网上的言论都是半信半疑，并非没有一点判断力。 D.阿庆嫂不愧是开茶馆的，说话做事总是滴水不漏，面对敌人愣是没透露一点儿部队的踪迹。 四按要求完成句子练习。 ①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆 的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ②一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 1.【学方法】句①属于 描写，表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感：句②运用了 的修辞手法，体现了刷子李的 2.【会仿写】仿照句①，用同样的描写方法，写一写右图中航天员在太空出 舱巡检的样子。 43 3星 语文·五年级下 ☒综合提升 五阅读课内和课外短文，回答问题。 【材料一】只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的 墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 (节选自《刷子李》) 【材料二】每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑 色的衣服有种神圣不可侵犯的咸严。 (节选自《刷子李》)》 【材料三】快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子，四十来岁。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的 大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。 有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫： “在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，换了 一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲 眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗 翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的 印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么想，伸手又把左边 的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，双 手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。 “怎么样？你输了吧！不过你买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸 皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。 (节选自冯骥才《快手刘》，有删改) 1.“刷子李”和“快手刘”都是作家冯骥才笔下的俗世奇人，和《刷子李》一样，《快手刘》这篇文章 题目的特点是 2.关注正面描写，直接凸显人物特点。 (1)材料一先写刷子李刷墙的 接着写刷墙后的 说明 了他 (2)阅读材料三，做关于快手刘的人物名片。 快手刘 年龄： 外貌： 职业： 特长： 人物性格 3.关注侧面描写，间接反映人物特点。 (1)材料二描写了曹小三的 和 。曹小三在观察师傅刷墙时的心理 变化是：崇敬一( )-( ),侧面反映出 (2)材料三中画横线的句子①是对“我”的 描写，画横线的句子②是对“我”的 描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从 到 ,侧面表现出 快手刘的技艺 44 第五单元 3星1 习作：形形色色的人 冒【审题训练】下面关于本次习作的理解有误的一项是 ()》 A.这是一篇话题作文，属于写人的文章。 B.题目中的“形形色色”指的是人们的生活方式、特点等各有不同。 C.本次习作的范围很广，这里的“人”可以是我们身边的人，也可以是科幻故事里的人。 D.写作时可以运用一种或多种的描写手法，多角度地进行描写。 目【词语训练】将下面的词语补充完整，并记一记。 描写人物外貌的四字词语：()清目秀 面黄()瘦 白发()( ) 描写人物动作的四字词语：手舞足() 捶( )顿足 ( )耳( )腮 描写思想品质的四字词语：乐于()人 ( )正不阿 舍()为( ) 目【写法训练】按要求完成练习。 1.运用多种描写方法展现人物：通过语言、动作、外貌等可以具体地表现一个人的特点。下列句 子中对描写方法判断有误的一项是 () A.这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着…（语言描写）》 B.沃克医生愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写） C.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（神态、语言描写） D.他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者 敬了一个军礼。（动作描写)》 2.搜集典型事例支撑人物：人物的个性需要在具体、典型的事例中加以展示。只有如此，才能窥 知人物的性格特征和内心世界。下列与人物对应的事例不符合人物特点的一项是(） A.爷爷→倔强→什么事情都要自己来 B.同桌→迷糊→考试的时候忘记带笔 C.学校门卫→热心→把自己的伞借给下雨天没带伞的同学 D.老师→勤快一→上课讲笑话把同学们逗笑 四【构思训练】填一填，理清思路。 描写对象 形 形色色 具体特点 人 事例一： 典型事例 事例二： 45○3星语文·五年级下 任，我不能因为个人的痛苦而影响到革命事 业。我必须要有强大的意志力，战胜疼痛，完 成这次手术(2)动作英勇无畏和超凡的 意志力示例：这点小伤何足挂齿，我关羽历 经战场，何曾畏惧过半点疼痛？为了除去这 病患，我必当咬牙坚持，不让众人担忧3.B 五、示例：①学习长征历史：学习和了解长征的历 史，了解那些为国家和民族解放事业做出巨 大贡献的英雄们的事迹。通过学习，我们可 以更好地理解长征精神的内涵，激发我们的 爱国热情。②培养爱国主义精神：爱国是革 命精神的核心。我们应该时刻关注国家大 事，关心国家发展，积极参与社会公益活动， 为国家的发展贡献自己的力量。③践行长征 精神：在日常生活中，我们要践行长征精神， 如勇于面对困难、敢于担当、乐于助人、甘于 奉献等。在学习和生活中，要勇于探索，敢于 创新，不怕失败，积极向前。④树立正确的价 值观：我们要树立正确的价值观，在学习和生 活中，要培养自己的责任感和使命感，为社会 的进步和发展贡献自己的力量。 12*清 贫 一、C 二、语言神态从容淡定 三、企望失望搜身矜持不苟、舍己为公 四、1.本文主要记叙了朱德总司令拒绝小金送 的新棉袄，并对其擅作主张的行为进行了语 重心长的教育。2.C3.两篇文章都体现 了共产党员所具有的生活朴素、廉洁奉公的 可贵品质。 习作：他 一、1.A2.D 二、A 三、1.动作微弱的亮光看书2.语言对美 好幸福生活的向往之情 6 四、示例：笑妹妹要学打篮球。练习时手都 擦破了，继续坚持。妹妹学会了打篮球。 咧着嘴开心地笑了。 大喊“我学会了”。 反复练习，直至熟练。 语文园地（四)】 、1.悲痛感动、感激2.示例：天都快黑了， 妈妈还没来接我，我焦急地皱着眉头四处张 望，嘴里不住地念叨着：“怎么还不来呀！” 二、1.他知道这种手术会给病人带来很大的痛 苦，怕病人承受不了特别紧张2.示例： 他一向沉默寡言，今天却一反常态，跟大家有 说有笑的，像换了一个人似的 三、（一）黄河远上白云间一片孤城万仞山 1.B2.生活环境的苍凉思乡之愁 (二)烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽 1.黄鹤楼三月扬州2.孤帆远影碧空 尽唯见长江天际流3.D 第五单元 13人物描写一组 -、zhù摔跤鞭jian ji加扳手腕kai qun腮疤不屈不挠欺辱 二、1.D2.A 三、①动作描写②外貌描写1.比喻机灵 2.老舍健壮、活力十足3.示例：妹妹 头小小的，眉毛弯弯的，眼睛又大又圆，鼻子 小巧而挺，头上扎着两个辫子，腮帮子有些鼓 鼓的，脖子纤长，好像天鹅一般。 四、与小胖墩儿进行摔跤比赛动作描写最朴 实奖临死前手指着点的两茎灯草而不肯断 气动作描写最吝啬奖 五、1.使巧招，下冷绊子逐渐沉不住气小嘎 子摔了个仰面朝天聪明机灵、争强好胜 2.心理青春活力力不从心 3.这一句属于环境描写，“呻吟”一词运用了 拟人的修辞手法，用沙粒的“滚动、呻吟”展 现出两人在沙滩上摔跤时动作的激烈。 4.(1)×(2)V(3)V(4)V 六、示例：这次小嘎子不甘示弱，先出手。他拾起 那细长的腿，在小胖墩儿像大西瓜一样的肚 子上猛踹了一脚，“啊”的一声，小胖墩儿被 踹得踉踉跄跄，捂着肚子直喘粗气。接着，小 嘎子又用他的大头撞向小胖墩儿，小胖墩儿被 他这一踹一撞，给弄得迷迷糊糊的，败下阵来。 素养阅读（五） 一、1.直对101站牌儿女都已经成家生子，常 来看他。爱吃面、早起扫地、不种花、不养 鸟、很少遛弯、活动范围小。2.外貌ABC 3.示例：同意。老人生活简单，无欲无求，不 为物欲所束；老人内心淡定，看透世事，不为 世事所惑；老人关注人生，热爱生活。 二、1.D2.官吏命令他表演取桃子，表演者答 应了。3.动作用“持、上、移、随、入”等 动词，表现了其子爬绳子动作的熟练4.术 人之子攀着绳子爬到了云端（高空）从天 上掉下了一个如碗口大的桃子5.示例：我 会将奖项颁给术人父子。因为他们能直接拉 着绳子攀登到云端，还能从天上摘下桃子来， 令人惊叹。和刷子李的熟能生巧不一样，术 人父子充满了神奇色彩。 14刷子李 一、轰师傅包袱浆傻神圣侵犯 1.zhànzhèng2.③③⑤①② 二、A 三、C 四、1.动作比喻技艺高超2.示例：只见航 天员缓缓呼出一口气，手持工具，跃出舱门， 在太空精准作业，完成巡检任务。 五、1.技艺加姓氏2.(1)动作效果技艺高 超(2)40多岁胖大汉子摆摊卖糖变 参考答案3星 戏法“小碗扣球”技艺高超，勤劳善良 3.(1)动作心理质疑崇敬刷子李技 艺高超(2)语言心理信心十足惊 讶、好奇神乎其神、令人惊叹 习作：形形色色的人 一、C 二、眉肌苍苍蹈胸抓挠助刚 己公 三、1.A2.D 四、示例：我的同桌酷爱读书每个周末都去 图书馆看书。课间看书时，忘记了周围的 一切，甚至听不到上课铃声。 第六单元 15自相矛盾 一、1.矛盾赞誉2.f0fú 二、1.D2.B 三、1.（1)D(2)夸赞它（指盾）说：“我的盾很 坚固，没有什么东西能够刺破它。”赞誉， 夸赞得意扬扬2.有的人疑问你这 两样东西到底什么更厉害呢？ 四、物莫能陷也于物无不陷也其人弗能应也 五、1.语言坚固攻击于物无不陷2.不 会被任何事物刺破的盾和能刺破一切事物的 矛不可能同时存在，所以楚人没有办法回答。 3.示例：一只手拿着盾，另一只手用力拍着 它大家再来看看我的矛，我的矛经过九九 八十一天烧制而成，锋利无比，什么都能刺得 穿！如果用你的矛来刺你的盾，会怎么样 呢？脸色通红，心里想 六、1.D2.你平时喜欢吃鱼，为什么不接受别 人赠送的鱼呢？3.失禄，无以食鱼得 禄，终身食鱼不受鱼4.我觉得郑相是一 个不贪小利、目光长远的人。