第2单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级下册语文(统编版2016)

3星语文·五年级下 三、惜画训斥赠墨梅图临行送绢思念家 乡、眷恋祖国 四、1.“我”小时候和家人一起做麦芽糖怀念 童年生活2.捣麦芽蒸糯米煮麦芽糖 绕麦芽糖3.我不赞同。本文虽然回忆 了“我”小时候与家人一起做麦芽糖的情景， 但是题目中的“那年”二字更体现了“我”记 得深，忆得浓，更能突出感情，同时更能引发 读者对故事的期待，增强阅读兴趣。 习作：那一刻，我长大了 一、1.②2.成长经过真实感受3.CD 二、1.C2.ABCD 三、1.动作紧张、喜悦、兴奋2.A 四、示例：晚上独自走夜路回家爸爸妈妈临时 加班不能接我回家我强忍害怕，自己走在 夜晚冷清的路上我一鼓作气回到了家中 进入家门那一刻，打开电灯的那一瞬间，我感 受到家的温馨，这是我第一次一个人克服恐 惧走夜路并且成功地走回了家 语文园地（一） 一、A 二、1.(1)热狗蝉(2)示例：现场简直人声 鼎沸！鼓声响得如惊雷滚地；呐喊声响得似 山呼海啸；哨声响得宛若利剑划破长空。 2.(1)广阔世界的大月亮“我”心爱的小月 亮对心爱的小月亮无比热爱（2)C (3)示例：我闻过江南的桂花，也闻过所谓价 值千金的金桂，但总觉得那些桂花不如家乡 的桂花浓郁、温暖。 三、游子身上衣意恐迟迟归谁言寸草心报 得三春晖1.母亲在儿子临行前为其缝补 衣裳2.谁言寸草心报得三春晖 第二单元 5草船借箭 一、zhai lei na nǔ 二、委托布置调度都督妒忌困惑多 疑1.A2.鲁肃 三、1.B2.要诸葛亮必须完成这件难事（不然 就定他的罪)给诸葛亮施加压力，试图迫 使他接受紧迫的时间限制 四、①隐情不报②帮忙借船③信守诺言起 因：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害他。经过： 诸葛亮凭借聪明才智从曹操那里“借”了十 万支箭。结果：诸葛亮“借”箭成功，周瑜 自叹不如。 五、1.（1)A（2)B2.AC3.怕有埋伏，不敢 出动诸葛亮借箭成功曹操烧毁袁绍粮 草速搭浮桥，火速进军4.曹操性格复杂 多变。他时而谨慎多疑，时而果决善断，时而 又轻敌自负。其决策随情境与对手有所变 化，是一个既深谋远虑又难免失误的统帅。 6景阳冈 、B 二、1.饥饿碟斤榜文知悉拖西坠 胸膛两截2.(1)抓起，拿起(2)请不 要自己误了自己(3)公章贴在墙上的告 示3.上冈打虎下冈 三、1.心理语言爱面子、勇敢无畏2.B 3.示例：武松明知山中有老虎，却无惧无畏， 并且最终打死了老虎，体现了他的英勇无畏。 四、1.抽顿时2.①沂岭②子母四虎 ③为母报仇④景阳冈⑤赤手空拳打死 老虎3.B4.示例：我更喜欢武松打虎。 其情节一波三折，人物心理变化细腻，从逞 强、犹豫到沉着应战，形象真实丰满；动作描 写尤为精彩，让人如临其境。 素养阅读（二) 、1.盛酒的器具旅费或路费2.①喝酒闲 聊②气愤③赠送盘缠3.示例：从虽与 金家父女没有任何关系，但当倾听完金家父女 的控诉后，马上主动提出要给金家父女盘缠，可 以看出他是一个慷慨大方、重义疏财的人。 二、1.回答不谈国事斥责关羽从中阻挠用 乌林之役反驳用信义逼迫2.单刀赴会 3.希望您能明察此事4.动作语言 有勇有谋、胆大心细5.示例：我不赞同这 个观点。从文章内容来看，首先，关羽只带了 几个人而不是一队兵马，说明关羽知道自己 带一队兵马会给东吴直接开战的理由；其次， 关羽应对鲁肃时很有条理，既顾全了两国的 情谊，也保住了荆州；再次，根据关羽和周仓 的互动以及关羽最后挽着鲁肃的举动可知， 关羽与手下已事先商量好全身而退的方法。 因此，我不赞同关羽是在逞匹夫之勇的观点。 7*猴王出世 一、sui qie jian beng jie juan kai nao he a 二、自胜天地拱伏齿班1.按照年 龄大小排序2.天造地设喜不自胜 三、进入瀑布，发现水帘洞跳出瀑布，带众猴进 洞众猴臣服，拜石猴为王 四、1.如果你敢说出是我的徒弟，哪怕只是透露 一点消息，我就会知道，并且会严厉惩罚你， 让你永世不得超生2.大众喝彩惊动祖师 祖师怒斥驱逐悟空3.D 8*红楼春趣 一、huihui dun la chai dian yan ti 二、C 三、B 四、1.筷子倒，扣2.D3.示例：刘姥姥是一 个朴实又聪明的人。理由：①逗大家开心：她 故意说筷子比铁锨还沉、学牛吃饭，用搞笑的 话逗得全场大笑。②心里有数：她知道大家 在笑她，但为了让大家高兴，也愿意配合，这 说明她很懂得和人打交道。 参考答案3星 习作：写读后感 一、1.一篇文章一本书2.（1)×(2)V 3.C 二、1.×2.V√3.V4.V 三、示例：武松不听酒家劝告，将店里号称“三碗 不过冈”的烈酒前后喝了十八碗，又上了冈， 走到半路看到告示，才知山上真有虎。可是 他却明知山有虎，偏向虎山行。上山后正当 他酒劲儿上头时，真的出现了一只老虎，在短 暂的慌乱后，武松赤手空拳打死了猛虎英 勇无畏一首难背的古诗一个拗口的单词 在困难面前，只要你不逃避，勇敢面对，每 个人都能成为“打虎英雄” 四、示例：读《草船借箭》有感周瑜妒忌诸葛 亮，要诸葛亮造箭，想以此陷害他，诸葛亮施 计向曹操“借”来了十万支箭。诸葛亮知 识渊博，上知天文，下知地理，神机妙算。周 瑜嫉贤妒能，真不应该。详写生活中遇 到难题，我要学习诸葛亮，用巧妙的办法解决 难题。详写 语文园地（二) 一、B 二、榜文驿站郎中 三、1.请不要自己害了自己。联系上文。 2.高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了 极点。闭上眼睛，蹲下身体。抓关键 词法。 四、B 五、夜静春山空时鸣春涧中1.D2.C 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 一、B 二、孔明定计捉张任杨阜借兵破马超—《三 国演义》；平顶山功曹传信莲花洞木母逢 灾一《西游记》；花和尚单打二龙山青面 3 3星引语文·五年级下 兽双夺宝珠寺—一《水浒传》；醉金刚轻财尚 义侠痴女儿遗帕惹相思—《红楼梦》 三、A 四、示例：武松他性格豪爽、武艺高强、勇猛无 畏。在景阳冈，明知山有虎，偏向虎山行，将 老虎打死，为民除害。 五、示例一：同意上述观点。“缩写本”承载了 “大部头”，我国传统“缩写本”的创作者们都 是本着尊重原著、尊重历史的原则和一丝不 苟、追求完美的态度来创作“缩写本”的，他 们花费心血在“大部头”文学性的基础上又 增加了“小人书”的艺术性，从而使得这一阅 读载体在我国经久不衰，启蒙了一代又一代 人。示例二：不同意上述观点。“缩写本” 阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽 然省时省力，但对一个真正的阅读者而言，其 阅读不是为了各种文凭或者是形形色色的证 书，而是为了安顿心灵，丰富内心生活。因 此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品 读，才会让人真正获得阅读的尊严和阅读的 信心。 第三单元 汉字真有趣 一、1.秦2.坐3.田 二、②④ 三、C 四、一生医生植物职务 五、①照旧②吴③开动④盐⑤名（鸣） 声在外1.①2.⑤ 六、B 七、C对联示例：对联的特点是什么？ 老师 八、1.三数字对联数字俗语2.十九八 七六五四三二一3.A 4.示例：和顺一门有百福平安二字值千金 九、好酒卖 素养阅读（三） 一、1.汉字的起源汉字与文化的关系汉字 在统一文化中的重要作用2.B 3.(1)×(2)×(3)V4.示例：①珍视 汉字，敬重中国汉字文化；②读准字音，规范 汉字书写；③通过读书、看电视等渠道了解汉 字背后隐藏的传统内涵。 二、1.CDA2.龙的特点龙的神力龙 的象征意义3.B4.不能。“起码”指至 少，最低限度。这句话的意思是，人们认为龙 有致雨的神力，至少可以追溯到商代。去掉 “起码”就会变成可以追溯到商代，与原句意 思不符，这体现了说明文语言的准确性、科学 性和严谨性。 我爱你，汉字 一、①甲骨文②金文③小篆④隶书 ⑤楷书 二、1.B2.(1)②(2)①(3)④ 三、B 四、1.明行草2.B 五、1.小学生错别字现象的成因与减少对策研 究2.等到、达到时间上来不及等待着 急、匆忙3.A4.①思想上要重视：充分认 识到写规范汉字的重要性，养成写完后主动 检查、及时纠正的好习惯。②方法上要理解： 学习生字时，不能死记硬背，要多查字典，理 解汉字的构字原理和字词的确切意思，从根 源上避免张冠李戴。③行动上要巩固：准备 一个“错题本”，专门收集整理自己经常写错 的字，定期复习，强化记忆。 第四单元】 9古诗三首 一、ji ren chang xiang 二、三山五岳篱摩第二单元 3 第二单元 5草船借箭 欢三国剧场开幕在即，同学们正在紧锣密鼓地筹备《草船借箭》剧目，快来一起参与吧！ 囹基础巩固 一【宣传剧场特色】用“V”为加点字选择正确的读音。 360度环绕式舞台，模拟水寨(zai zhai))布景，军士擂(lei lei)鼓呐(nànei)喊，弓弩(nú nǔ)手万箭齐发，沉浸式体验战斗场面。 日【确定主要角色】根据拼音写字词，补全角色介绍卡，再完成小题。 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 军师，被wěituō( 东吴大d0du 东吴谋士、将领， 敌方主帅，生性 造箭，神机妙算，通过 ),对诸 才华横溢，虽然 duo yf ), 巧妙bùzhi( )和精 葛亮心怀dùji kùnhuò( 间接促成了诸葛 心diao dù( ),实现 ),设计 仍协助诸葛亮成功 亮的成功。 “草船借箭 陷害。 “造箭”。 1.用一个词语来替换“神机妙算”，下列最恰当的一项是 A.料事如神 B.大显神通 C.神通广大 D.神采飞扬 2.上述关于人物的描述，介绍有误的是 的角色卡。 目【梳理剧本内容】按要求完成小题。 1.下列加点字的含义解释正确的一项是 A.希望先生不要推却（举荐，选举） B.三天造不好，甘受重罚（自愿，乐意） C.拨水军弓弩手（用手指或棍棒推动） D.逼近曹军水寨受箭（强迫，威胁） 2.理解角色语言背后的意图，更好地塑造“周瑜”这一角色。 周瑜的话 周瑜的意图 我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 明知故问，设下陷阱 现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希 望先生不要推却。 十天造得好吗？ 四【梳理剧情梗概】用思维导图的形式厘清人物关系，并按照事情发展的顺序概括剧情内容。 诸葛亮 (设计陷害) (将计就计) 起因： 经过： (派出探听) 结果： 周瑜 鲁肃 ①( 11 3星 语文·五年级下 ☒综合提升 团【研究更多资料】对比阅读，深入挖掘人物形象，探究“曹操”这一角色。 【选文一】曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不 清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名 弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把 船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返 回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知 道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 【选文二】次日，操自选马步军士五千，准备往鸟巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞 相未可轻往，恐许攸①有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给②，难以久持；若 不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计 在必行，君请勿疑。”（节选自《三国演义》第三十回《战官渡本初③败绩劫乌巢孟德④烧粮》） 【选文三】却说曹操使张辽、许褚探长坂桥消息，回报曰：“张飞已拆断桥梁而去矣。”操曰：“彼断 桥而去，乃心怯也。”遂传令差一万军，速搭三座浮桥，只今夜就要过。李典曰：“此恐是诸葛亮之 诈谋，不可轻进。”操曰：“张飞一勇之夫，岂有诈谋！”遂传下号令，火速进兵。 (节选自《三国演义》第四十二回《张翼德⑤大闹长坂桥刘豫州⑥败走汉津口》) 【注释】①许攸：本为袁绍帐下谋士，官渡之战时投奔曹操，并为曹操设下偷袭袁绍屯粮之所的计策，袁绍因此 在官渡之战中大败。②给：供应。③本初：袁绍，字本初。④孟德：曹操，字孟德。⑤翼德：张飞，字翼德。⑥刘 豫州：即刘备。 1.选择下列加点字的正确意思。 (1)安得无备() A.防备B.准备C.备份D.预备 (2)遂传令差一万军()A.差点B.差遣C.差距D.差别 2.读选文二，我们发现曹操用许攸之计的主要原因有（多选）》 A.曹军军粮不足，不能和袁绍打持久战，如果不用许攸的计策，迟早会被围困。 B.许攸前来投奔，是天要亡袁绍，曹操因为相信天意所以信任许攸。 C.因为曹军现在处于劣势，如果许攸有诈，他不可能会留在曹军帐中。 D.曹操对张辽的劝诫不满，一意孤行要用许攸的计谋突袭乌巢。 3.对比曹操和他人的表现，完成下面的表格。 语段 旁人的表现 曹操的表现 事件结果 选文 选文二 相信许攸，计在必行 恐有诈 选文三 刘备败走汉津口 4.阅读这三段选文后，你对曹操的性格和形象有了怎样新的认识？请写一写。 12 第二单元 31 6景阳冈 ®基础巩固 目下列加点字注音全部正确的一项是 ( A.呵斥(hè)绰约(chuò) 擒拿(qin) B.竹箸(zhù) 斗笠() 霹雳(pi) C.胯部(kuà)肋骨(Iè) 踉跄(liang qiàng)D.湖泊(b6) 倚靠(yi)咆哮(paoiào) 目下面是乔乔制作的课堂笔记卡，请你帮忙完善。 情节 具体内容 喝酒 武松肚中jiè难耐，到酒店里要了几dié菜、几j牛肉，又筛了几碗酒。 武松见了树上写的“请勿自误”，读了庙门上张贴的印信bǎngwn,zhi Xi有大 虫后，仍tuδ着梢棒要上冈。 日头XT zhui,武松袒露xiong tang正要睡觉，大虫忽然出现，他赶紧绰起梢棒应 对。不料梢棒打在树上，断成liang jie伯，武松只好赤手空拳上阵… 最终，武松打死大虫，怕有大虫再出现，赶紧离开。 1.看拼音，写词语，写在下面的括号里。 ( ( ( 2.运用多种方法，理解难懂的字词。 (1)【联系人物动作】联系武松前后的行为动作，猜测“绰起梢棒”中“绰”的意思是 (2)【联系生活实际】观察生活中含“勿”的提示语，猜测“请勿自误”的意思是 (3)【联系影视作品】结合自己看过的古装影视作品，猜测“印信bàng wen”中“印信”的意思 是 ,“bǎng wen”的意思是 3.按课文的发展顺序，把表格中的情节概括补充完整。 目阅读下列句子，按要求完成练习。 （武松)寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！ 且只顾上去，看怎地！” 1.句子运用了 和 描写，写出了武松 的性格。 2.武松的行为可以用俗语( )来形容。 A.不入虎穴，焉得虎子 B.明知山有虎，偏向虎山行 C.逆水行舟，不进则退 D.三百六十行，行行出状元 3.你如何评价武松的行为？ 13 3星 语文·五年级下 ☒综合提升 四读书推荐会上，同学们积极分享阅读思考与收获，请阅读课内和课外短文，完成题目。 【选文一】那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。…说时迟，那 时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯 一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那 山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一 扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 【选文二】李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。李逵叫 娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应，只见草地上一段血迹。李逵趁着那血迹寻将去，寻到一处大 洞口，只见两个小虎儿在那里。他心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，先搠死了一个。 那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时， 只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰 刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把 刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。 李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从 龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大 虫望李逵势猛一扑，李逵不慌不忙，手起一刀，正中那大虫领下。那大虫不曾再展再扑，一者护 那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 1.联系上下文猜测选文二中加点字词的意思。 掣： 登时间： 2.新思维逻辑梳理用简要的语言概括两位梁山英雄打虎（杀虎）的不同之处。 故事 地点 老虎数量 方式 目的 李逵打虎 ① ② 用刀捅死老虎 ③ 武松打虎 ④ 一虎 ⑤ 为保命打虎 3.以下关于选文一与选文二杀虎情节的理解与赏析，不正确的一项是 ( A.均以动作描写凸显人物特点：武松的动作显出其机敏勇猛，李逵的动作更显其悲愤果决。 B.都通过“狂风”预示猛虎出现：选文一中“一阵风”后虎现，李逵杀母虎前也写到狂风。 C.对虎的描写手法不同：景阳冈虎写其凶暴，沂岭虎则突出“剪尾坐窝”的习性。 D.在描写侧重上有所不同：《景阳冈》细致描写人虎搏斗的过程，而李逵杀虎则更侧重表现寻 母、发现血迹、复仇的完整因果链条。 4.“景阳冈武松打虎”和“李逵沂岭杀四虎”是《水浒传》中两个精彩的打虎故事。你更喜欢哪一 个？说说理由。 14 第二单元 3 素养阅读（二） 日专项阅读。（初步学习阅读古典名著的方法） 鲁智深义助全氏父女（节选） ①三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达 道：“先打四角酒来。”酒保下去，随即荡酒上来，但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。 ②三个酒至数杯，正说些闲话，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿 盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保道：“官人要甚东西，分 付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认的洒家，却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄 们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。”酒保道：“官人息怒。这个哭的，是绰酒座儿唱的父子两人， 不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪，你与我唤的他来。”酒保去叫， 不多时，只见两个到来。前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板。 ③那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。鲁达问道：“你两个 是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬 移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑 大官人，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴 赶打出来，着落店主人家，追要原典身钱三千贯。他又有钱有势。每日但得些线来，将大半还 他，留些少子父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时，受他羞耻。因此啼哭。 ④鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是 能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要 钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道： “洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥 哥还。”去包裹里取出一锭十两银子。鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将 去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿 拜谢去了。 （有删改)》 1.在阅读古典名著时，遇到不懂的词可以联系上下文猜测词语的意思，请你补全下面的卡片。 词语 分析过程 文章中“先打四角酒来”一句，“角”之前是数词“四”，“角”之后是名词“酒”，由此 角 可以推断“角”意为 盘缠 “盘缠”一词在文中出现了三次，联系上下文可推知“盘缠”意为 2.请你以鲁提辖的举动与情感变化为线索，梳理故事内容，完善表格。 举动 ① 鲁提辖听到哭声丢碟盏 ③ 情感变化 悠闲 ② 同情 3.请从文中关于鲁提辖的具体事例出发，分析他是一个什么样的人。 15 3星 语文·五年级下 日拓展阅读。 ①孙权见刘备已取得西川，便派了诸葛亮的哥哥诸葛瑾去蜀国，想让刘备归还荆州。诸葛亮识破 了孙权的打算，让刘备假意应允；自己则给关羽写信，让关羽在东吴的人到后，拒绝归还三郡。 ②诸葛瑾拿着信到荆州，果然在关羽这里吃了亏。他只好回到江东，向孙权报告经过。孙 权便问鲁肃该怎么办。鲁肃说：“不若请关羽至陆口赴宴，试探他的口风，如不答应就抓了他。” 关羽明知有诈，却还是同意第二天赴宴。吕蒙便与鲁肃商议说：“如果关羽带着兵马来，我就和 甘宁各领一队兵埋伏在岸边；如果没有军队跟来，我们就只在宴席后安排刀斧手埋伏。” ③第二天，鲁肃一早便派人在岸边遥望。晌午时分，江面上一艘小船缓缓行驶过来，船上依稀只 有几个人。随着船渐渐驶近，只见关羽穿着绿袍，戴着青头巾端坐在船中央，旁边周仓捧着他的青龙偃 月刀，后面只有几个腰间别着大刀的关西大汉。关羽和周仓下船，其余人便留在船上。鲁肃心下吃惊， 面上不显，只管把关羽接到庭中喝酒，却不敢直视关羽。关羽佯装不知，只在席间谈笑自若。 ④酒至半酣，鲁肃按捺不住，便开了口：“有一言诉与君侯，幸垂听焉：当日刘皇叔暂住荆州， 约定取川之后归还。如今皇叔已得西川，而荆州未还，莫不是失信？”关羽只说宴席之间不谈国 事。鲁肃又说：“皇叔已肯先还三郡，君侯您却从中阻挠，于理不合。”关羽听了，便说：“鸟林之 役，我等勃力破敌，也该尺土相资。今足下复来索地耶？”鲁肃见关羽油盐不进，便继续说道：“吾 主当初念皇叔身无处所，便借土地给皇叔暂住；如今皇叔不还荆州，是背信弃义，恐为天下所耻 笑。惟君侯察之。”云长还没回答，周仓便开口说道：“天下土地，惟有德者居之。岂独是汝东吴 当有耶！”云长脸色一变，站起来拿了周仓手中的大刀，训斥周仓：“此国家之事，汝何敢多言！可 速去！”随后，关羽一手拿刀，一手挽着鲁肃的手，假装醉了说：“公今请吾赴宴，何必提荆州之事？ 吾今已醉，他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”边说边扯着鲁肃往江边走去。 ⑤吕蒙、甘宁想要出兵拦截，又怕伤了鲁肃，只好眼睁睁看着关羽登船回荆州去了。 1.鲁肃和关羽经历了三次交锋，请你阅读文章，补全导图。 斥责皇叔失信 鲁肃发难 关 应对 没回答 2.读完本文，可以猜测这个回目应该是“关云长 伏皇后为国捐生”。 3.联系上下文可知，“惟君侯察之”这句话的意思是 4.文中画横线的句子是对关羽的 和 进行刻画，突出了他 的特点。 5.有人认为关羽去参加宴会是在逞匹夫之勇，能够全身而退是因为运气好。你认同这个观点 吗？结合文章内容及原著，谈谈你的想法。 16○ 第二单元 3 7猴王出世 基础巩固 读语段，为加点字选择正确的读音，画“√”。 群猴遂(suf sui)拖男挈(qi qie)女，顺涧(jian jicàn)爬山，去寻瀑布的源头。只见那个 仙石迸(bing bèng)裂产出的石猴跳入瀑布，看到一石碣(ji伯ié)上携(juanjuan)着楷(jie kdi)体大字，喜得抓耳挠(rao nao)腮，呵(hea)呵笑道：“真是大造化呵(hea)！” 日把词语补充完整，并按要求填空。 喜不()()()造( )设 ( )( )无违 序( )排() 1.联系课文的上下文，可以猜出画线词语的意思是 2.登楼远跳，太行群山涌翠，碧水如带，堪称 之境，令人 (选词填空) 目回顾课文内容，把石猴称王的过程补充完整。 顺涧爬山，发现瀑布 ☒综合提升 四学校文化长廊打算布置“奇幻西游”展区，展出同学们的阅读成果，请你完成练习。 一日，春归夏至，众师兄弟让孙悟空试演一番。孙悟空变了棵大松树，大众见了，鼓掌呵呵 大笑，都道：“好猴儿！好猴儿！”不觉的嚷闹，惊动了祖师。祖师急拽杖出门来问道：“是何人在 此喧哗？”大众闻呼，慌忙检束，整衣向前。悟空也现了本相，杂在丛中道：“启上尊师，我等在此 会讲，更无外姓喧哗。”祖师怒喝道：“你等大呼小叫！全不像个修行的体段！修行的人，口开神 气散，舌动是非生。如何在此嚷笑？”大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变棵 松树，果然是松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师遣散众人，也让悟空下 山回家。悟空领罪，上告尊师：“我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报， 不敢去。”祖师道：“那里有什么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞， 与众相别。祖师道：“你这去，定生不良。凭你怎么惹祸行凶，却不许说是我的徒弟。你说出半 个字来，我就知之，把你这糊狲剥皮锉骨，将神魂贬在九幽之处，教你万劫不得翻身！”悟空道： “决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。”于是，孙悟空离开了祖师，驾乘筋斗云回到花 果山。 1.画线句的大致意思是 2.新思维逻辑梳理仔细阅读故事，根据故事的发展顺序，把下面的情节补充完整。 悟空变法逗师兄弟 3.结合短文内容，下面对孙悟空的分析不恰当的一项是 ( ) A.孙悟空掌握了精湛的变化神通，能轻松变出松树。B.孙悟空性格张扬，不守清规，演练神通引发喧闹。 C.孙悟空不忘师父恩情，离开前仍心系报恩 D.孙悟空对祖师心存怨恨，最终叛逆离去。 17 3星 语文·五年级下 8* 红楼春趣 色基础巩固 用“√”给下面加点字选择正确的读音。 忌讳(hui wei) 晦气(hui mei) 土墩(dun deng) 豁喇喇(1ǎIā) 金钗(chai cha) 垫子(dian dan) 嫣红(yanyan) 抽屉(shi ti) 目读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义有误的一项是 A.好一个齐整风筝！（端正） B.横竖是给你放晦气罢了！（反正) C.一展眼只剩下一点黑星儿。（展开） D.登时线尽，风筝随风去了。（立即） 目下列关于人物的行为和性格特征对应不正确的一项是 A.紫鹃—不愿归还风筝—任性直爽 B.探春—一为晴雯提前放了宝玉的风筝开脱—谨慎小心 C.宝玉—一“美人儿”风筝放不起来就生气—率性纯真 D.黛玉—让宝玉换风筝顶线—细致聪明 ☑综合提升 四读《红楼梦（节选）》，品味文化经典，完成下面练习。 刘姥姥入了座，只觉筷子沉甸甸的不顺手—原是凤姐与鸳鸯商量定了，单拿一双老年四 楞象牙镶金的筷子与她。刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比俺那里的铁锨还沉，那里拿得动 他？”说得众人都笑起来。待凤姐拣了一碗鸽子蛋，贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起来，高声说 道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 众人先还发怔，后来上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑盆 了气，伏着桌子叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤 姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春 离了位，拉着她奶母叫揉揉肠子…独有凤姐和鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 1.联系上下文猜测是阅读古典名著的一大方法。运用这一方法，理解下面加点字词的意思。 这个叉爬子： 探春的茶碗都合在迎春身上： 2.选文是一幅“群笑图”，“笑”的背后是人物性格的体现。对此，下面理解有误的一项是 A.史湘云是直肠子的人，平时做事尚且不瞻前顾后，因此最先笑得喷饭了。 B.林黛玉是个身体娇弱的人，因此“笑岔了气，伏着桌子叫‘嗳哟’”。 C.宝玉天真活泼，平日专会在贾母面前撒娇，所以这时笑得“滚到贾母怀里”。 D.全场只有两个人没有笑，就是凤姐和鸳鸯，因为她们同情刘姥姥，不忍心嘲笑她。 3.读完选文后，你觉得刘姥姥是一个什么样的人？结合选文说说理由。 18○ 第二单元 3 习作：写读后感 □【审题训练】明确本次习作的任务，完成下列练习。 1.明确对象：本次习作要求写阅读 或 后的感受。 2.理解概念：判断下列关于读后感的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)写读后感要求我们读懂原文，下笔时要把原文每一段的内容都详细介绍清楚。 ) (2)读后感一定要有真情实感，要写出自已的感受，同时要注意上下文的过渡。 ( 3.自拟题目：下列不适合作为本次习作题目的一项是 ( A.读《草船借箭》有感 B.《水浒传》读后感 C.我的读书感受 D.九九八十一难中的智慧与勇气—读《西游记》有感 目【选材训练】乔乔想写《祖父的园子》这篇文章的读后感，请你判断下列选材是否合适，合适的画 “V”,不合适的画“X”。 1.详细介绍《祖父的园子》这篇文章的主要内容，让读者充分了解文章。 ( 2.重点介绍“我”跟祖父学种菜的温馨情景。 ) 3.联系自己曾经的经验，写一写和家人相处的情景。 ( 4.引用这篇文章中的个别语句，谈一谈自己对这些语句的思考和感悟。 目【表达训练】根据提示，把下面这篇读后感补充完整。 读《景阳冈》有感 我读过很多书，其中我最喜欢的书是《水浒传》，书里《景阳冈》这个故事令我印象深刻。 这个故事讲的是 。(写出《景阳冈》的主要内容) 书中的武松在明知山有虎的情况下，不但不返回，还继续勇往直前，赤手空拳打死猛虎，他 的这种 (用一个四字词语来赞美武松)的精神不正是我们应该学习的吗？ 在我的学习生活中，也遇到不少“拦路虎”。比如一道复杂的数学题， 。(列举你的学习生活中遇到的问题)每次遇到困难时，我总是第一时间想着放 弃。但是自从读了《景阳冈》这篇文章，我觉得我应该学习武松“明知山有虎，偏向虎山行”的精 神，给自己一些勇气，不能知难而退。现在我每天早上起床大声朗读课文，背诵英语单词，摘抄 好词好句。面对作文这个“拦路虎”，我也不再害怕，而是勇敢地去战胜它。很快，我的成绩有了 明显提高。原来 。（说一说你明白的道理) 四【构思训练】填一填，梳理习作思路 简要介绍内容 略写 题目： 根据内容写感想 联系实际谈感想 19 3星 语文·五年级下 语文园地（二） 一关于阅读古典名著的方法，下列说法不正确的一项是 A.遇到不理解的语句，可以联系上下文进行猜测。 B.遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，找出精准的解释。 C.可以借助资料加深对内容或人物的了解。 D.可以结合看过的电影、电视，加深对作品的理解。 目选词填空。 郎中 印信 榜文 驿站 皇帝得了不治之症，大臣们非常着急。于是他们发布( )说：“谁能治好皇帝的病，赏 金五千。”此榜通过( )快速发布到全国各地。不久，远在深山的一位( )知道了，便 揭下了皇榜。 目读下面的句子，先解释加点词语的意思，再说说你是运用哪种方法知道它们的意思的。 1.但有过往客商，可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。 请勿自误： 方法： 2.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 喜不自胜： 瞑目蹲身： 方法： 四下列句子中所写人物分别是 ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 ②身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 ③身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 A.①孙悟空②武松③贾宝玉④诸葛亮 B.①孙悟空②武松③诸葛亮④贾宝玉 C.①武松②孙悟空③贾宝玉④诸葛亮 D.①武松 ②孙悟空③诸葛亮④贾宝玉 五将古诗补充完整，并完成练习。 鸟 鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落， 。月出惊山鸟， 1.下列词语中的“闲”与诗句中的“闲”意思一致的一项是 A.游手好闲 B.闲置不用 C.闲聊解闷 D.闲情逸致 2.下面与本诗借月所表达的情感相似的一项是 ( A.明月几时有？把酒问青天。 B.海上生明月，天涯共此时。 C.明月松间照，清泉石上流。 D.举头望明月，低头思故乡。 20