2.7《保护生物多样性》（课件）-2025-2026学年六年级下册科学教科版

教科版（新教材）六年级下册 2.7《保护生物多样性》 第二单元 生物的多样性 2.7《保护生物多样性》 这些神奇的生物生活在什么时候？我们是怎么知道它们存在的？ 新知导入 三叶虫生活于约 5.41 亿 - 2.52 亿年前的古生代（寒武纪至二叠纪）；恐龙生活在 2.3 亿 - 6600 万年前的中生代（三叠纪、侏罗纪、白垩纪）。我们通过化石（遗体、遗迹、遗物化石）结合地层学、古生物学等，测定年代并还原其形态与生态，知晓它们的存在。 聚焦 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。为什么要保护生物多样性？怎样保护生物多样性呢？ 探究新知 保护生物多样性是因为各类生物相互依存，共同维系地球生态平衡，为人类提供食物、药材等资源，还能助力科研、应对环境变化。 保护方法包括建立自然保护区、减少环境污染、杜绝乱捕滥猎、保护动植物栖息地，同时加强宣传教育，提升公众保护意识。 1.查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。 资料：生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物之间以及生物与环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供所有生命赖以生存的条件。 2.了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。 建立自然保护区保护濒危物种。 建立植物种子库和花粉库。 建立动物精子库。颁布相关法律法规。 资料：自然保护区，是指对 有代表性的自然生态系统、 珍稀濒危野生动植物物种的 天然集中分布区、有特殊意 义的自然遗迹等保护对象所 在的陆地、陆地水体或者海 域，依法划出一定面积予以 特殊保护和管理的区域。人 类建立自然保护区已有百余 年的历史。 3.将我们的研究成果制成“保护生物多样性”宣传海报。 青海湖国家级自然保护区 1. 地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？ 人类重视保护生物多样性，是因为各类生物相互依存，共同构成稳定的生态系统，为人类提供食物、药材、氧气等生存必需的资源。多样的生物还能助力科研创新，增强生态系统抵御灾害的能力。一旦物种消失，生态链可能断裂，最终威胁人类自身的生存发展。 2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 人类的诸多行为会导致生物多样性锐减，比如乱砍滥伐破坏动植物栖息地，过度捕捞、猎杀造成物种数量骤减，工业排污、农药滥用污染水土空气，还有盲目引入外来物种挤占本土生物生存空间，这些行为都会打破生态平衡，威胁生物存续。 3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？ 我们可以从日常小事做起：节约水电、减少使用一次性用品，降低对环境的污染；不随意采摘野生植物、不捕捉野生动物，尊重它们的生存空间；积极参与植树造林、垃圾分类等公益活动；还可以向身边人宣传保护生物多样性的知识，共同守护地球家园。 调查我们家乡保护生物多样性的现状。 课堂练习 选择题 1. 下列不属于生物多样性的是（ ） A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 气候多样性 2. 保护生物多样性的最有效措施是（ ） A. 建立自然保护区 B. 砍伐森林 C. 捕猎动物 D. 引入外来物种 3. 下列行为会威胁生物多样性的是（ ） A. 植树造林 B. 乱砍滥伐 C. 保护湿地 D. 垃圾分类 D A B 判断题 1. 生物多样性只对动物重要，对人类没影响。（ ） 2. 建立自然保护区是保护生物多样性的措施之一。（ ） 3. 外来物种入侵不会破坏本地的生物多样性。（ ） × √ × 课堂总结 今天我们认识了生物多样性的三种类型，知道它是生态平衡的“守护者”，也了解了乱砍滥伐等行为会威胁它，还学会了建立自然保护区、从身边小事做起等保护方法。让我们一起做生物多样性的“守护者”吧！ 板书设计 2.7 保护生物多样性 是什么？ 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 为什么保护？→ 维持生态平衡、利于人类生存 怎么保护？ 建立自然保护区 减少栖息地破坏 我们：不破坏、多宣传 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $