2.4《多种多样的动物》（课件）-2025-2026学年六年级下册科学教科版

教科版(新教材)六年级下册 2.4《多种多样的动物》 第二单元 生物的多样性 2.4《多种多样的动物》 长颈鹿、猎豹、企鹅等生活场景的短视频,视频里有哪些动物?它们的生活环境一样吗? 新知导入 视频里的动物有长颈鹿、猎豹、企鹅。它们的生活环境不一样。长颈鹿和猎豹都生活在非洲稀树草原 / 热带草原,前者吃高处树叶,后者靠高速捕猎;企鹅多栖息在南半球寒冷的冰原、沿海岩石区或海洋,部分种类也能适应亚热带环境。 聚焦 我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么,动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢?完全相同吗? 探究新知 动物世界同样千姿百态、种类繁多。动物宝宝和爸爸妈妈既有相同也有不同。相同点是遗传了物种的核心特征,比如小猫和猫妈妈都有尖爪、短毛,企鹅宝宝和父母都有流线型身体。不同点在于体型、毛色等,像幼狮无鬃毛,长颈鹿宝宝斑纹更浅,且幼崽器官未发育成熟,生存技能需后天学习。 1.比较动物后代与亲代的异同。 描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。 哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异? 推测狗爸爸的毛色可能是什么样的,说说你的理由。 仔细观察,我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征?哪些方面发生 了变化? 2.小组交流其他动物的遗传和变异现象。 与植物世界一样,正是有了遗传和变异,自然界才出现了多种多样的动物。 3.给各类动物增添新成员。自然界有许许多多的动物,你能根据下表中给出的几类动物的分类标准,为各类动物添加新成员吗? 动物类别 核心识别特征 典型代表 鸟类 身体长有羽毛 麻雀、鸽子 哺乳动物 胎生,用乳汁喂养幼崽 兔子、猫 鱼类 终生水生,用鳃呼吸 鲤鱼、鲫鱼 昆虫 身体分头、胸、腹三部分,有三对足 蚂蚁、蜜蜂 比较植物后代与亲代的同。选择两株植物,一株(后代)是由另一株(亲代)结出的种子培育来的。观察、比较亲代与后代植株有什么相同和不同。 1. “龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”“一母生九子,连母十个样”分别描述的是什么现象? “龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”描述的是**遗传现象**,指生物亲代与后代保持物种固有特征,性状相似。“一母生九子,连母十个样”描述的是**变异现象**,指同种生物个体间存在差异,由基因和环境共同作用导致,二者普遍存在于动植物界。 2. 说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。 动物的遗传现象很普遍,比如狗妈妈生的小狗还是狗,毛色、体型会随父母;鸽子的羽色、飞行能力也会遗传给后代。变异现象也常见,同一窝猫崽毛色有黑有橘;无尾猫是基因变异的结果;安康鱼的发光特性,也是长期变异和自然选择的产物。 选择一种动物,观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面有哪些相同和不同。以“动物和它的妈妈(爸爸)”为题写一篇观察日记。 动物和它的妈妈 9月15日晴我家的猫妈妈带着三只小猫晒太阳。小猫和妈妈一样有三角形的耳朵、圆溜溜的杏眼,还会学着妈妈舔爪子、梳理毛发。不同的是,猫妈妈毛色是纯黑的,小猫一只黄一只白一只花,而且小猫总爱追着妈妈跑,不像妈妈那样安静地蜷着。 课堂练习 选择题 1. 下列植物中,靠孢子繁殖的是( ) A. 苔藓 B. 桃树 C. 向日葵 2. 有根、茎、叶但没有种子的植物是( ) A. 海带 B. 蕨类 C. 松树 3. 下列属于种子植物的是( ) A. 葫芦藓 B. 铁线蕨 C. 大豆 C B C 判断题 1. 所有动物的生活环境都是相同的。( ) 2. 动物的特征是为了适应环境而形成的。( ) 3. 保护动物多样性只需要保护珍稀动物。( ) √ 课堂总结 这节课我们认识了动物的多样性,从外形、生活环境等方面观察了不同动物的特征,学会了给动物分类,还知道动物的特征是适应环境的结果,保护动物多样性能维持生态平衡。我们要从身边小事做起,爱护动物~ 板书设计 2.4 多种多样的动物 多样性表现:外形、环境、食性… 分类依据:有无脊椎、食性等 特征 适应环境 保护多样性 维持生态 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $