《习作：我学会了》（分层作业）语文统编版五四制四年级下册

《 习作：我学会了》（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ “星光友谊亭”静静浮现在校园梧桐树梢，亭中悬着七盏琉璃风铃，每盏映着一个孩子笑脸的倒影。辅导员轻抚铃身：“朋友不是天生就懂彼此——今天，‘同心小队’将收集七颗‘相处星光’，把真诚、倾听、分享……织成属于你们的友谊星链。” 【基础感知】 每人领取三枚“星火片”，快速回忆一件自己学会的事，在对应星火片上写下关键词，并把三片按顺序拼成一颗不完整的星星，轻声念出：“我学会了——” 一、基础知识 1．将下列描写心情的词语补充完整。 高兴        忧愁       愤怒 心( )怒( )          眉飞( )( )        欣( )( )狂 ( )( )苦脸           忧心( )( )       ( )( )寡欢 ( )火中( )          愤愤( )( )        怒气( )( ) 2．【词句训练】补充词句并积累，尽量把好词好句用到习作中去！ 拍案( )( )     大功( )( )    身手( )( )    津津( )( ) ( )飞( )舞    ( )笑( )开    ( )头( )气    全神( )( ) ①世上无难事，___________。②___________使人进步，___________使人落后。 ③______________，铁杵磨成针。④宝剑锋从磨砺出，________________________。 【能力进阶】 星火片突然浮空旋转，投射出动态“学习三幕”：你摇晃骑车、打翻鸡蛋、鞋带又散开……小组三人围成一圈，依次用动作+一句话“接住”彼此的失败瞬间——三次接力成功，星星自动补全，亮起柔光。 二、积累运用 3．阅读习作要求，完成练习。 我学会了_________我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。 (1)审题裁：本次习作属于_____（A．写人；B．记事；C．状物抒情）的文章。本次习作文题上看属于( )作文（填“命题”“半命题”“ 自由命题”） (2)审重点：对于本次习作重点，下列说法错误的一项是（     ） A．写出学习过程中遇到的困难。 B．写出如何一步步学会做事的经过。 C．写学习过程中遇到的有趣的经历。 D．内容可以虚构，不必写出自己真实感受。 (3)下列不适合作为本次习作材料的是（    ） A．通过不断努力，我学会了弹钢琴。 B．在爷爷的耐心教导下，我学会了种花。 C．妈妈和我一起旅游。 D．我学会了骑自行车。 4．习作：我学会了 下列材料中不适合作为本次习作素材的是（   ） A．弹琴、吹笛子 B．做饭 C．滑冰 D．坐旋转木马 5．在括号里填入最恰当的动词（填序号），在横线上补充心理描写。 ①捏    ②拿    ③托    ④合    ⑤舀    ⑥放 我开始包饺子了。我左手( )着一张饺子皮，右手( )着勺子( )了一勺肉馅，端端正正地( )在饺子皮中央，然后放下勺子，把两边的饺子皮( )起来，( )在一起。可惜，饺子馅溢了出来。我有些灰心，妈妈鼓励我：“别着急，再试试！”她一边讲解，一边给我做示范。我心想：“_______________________________” 习作：我学会了 选一选，在不适合作为本次习作素材的内容后打“×”，适合作为本次习作素材的内容后打“√”。 6．周末，我和妈妈一起去超市，买了好多水果和蔬菜。( ) 7．我们班组织了一次春游活动，在活动中，我懂得了参加集体活动一定要遵守纪律的道理。( ) 8．这学期，我迷上了素描，于是跟着特长班的马老师勤学苦练，终于画出了一幅满意的作品。( ) 9．“习作：我学会了_______”请明确本次写作的任务。 审清内容：本次习作要求我们写自己________的一件事情。这件事情可以是弹钢琴、________、做家务、________等。 10．阅读下面语段，回答问题。 开始擦玻璃了，我端来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子。我先把抹布打湿，使劲拧了一下；然后拿着抹布小心地站上椅子，仰起头，伸长胳膊擦起玻璃来。语段运用了多个________，描写了“我”擦玻璃的连续动作，极具画面感。 11．习作：我学会了 思路梳理 题目（可以从上面的素材中选取你最擅长的本领）：我学会了____________ 开头：为了__________________，我学会了_________________________。 中间： 学做这件事的过程中遇到的困难：____________________________ 克服的方法：________________________________ 学做这件事的结果______________________________ 心情变化：________________________________ 结尾：收获或感悟：_____________________________ 【拓展应用】 光晕化作一张“成长星图”，图中留有一颗空白星位。请在星位上写下你正想学的一件事，并画下它未来的模样（如：滑板腾空、煎蛋金黄、蝴蝶结翘起），在星轨旁题一句悄悄话：“下次，我要这样开始……”——这，就是你的《第一颗启明星》习作草图。 三、书面表达 12．成长，是一场充满发现的旅程。也许是在一次次尝试中，你终于掌握了游泳的技巧；也许是在家人的鼓励下，你学会了包出漂亮的饺子；也许是在反复练习后，你第一次用毛笔写出了工整的汉字；又也许是在某个瞬间，你突然明白了坚持的意义，或是勇敢开口说出了那句“对不起”……请以《我学会了______》为题，选择一次让你印象最深、最有成就感的经历写下来。习作要求： ①将题目补充完整，内容具体、真实，情感真挚。 ②清晰、完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动。 ③写出学会之后的感受与体会。 ④书写工整，卷面整洁，不少于400字。 ⑤不出现真实校名、姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《习作：我学会了》（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1． 花 放 色 舞 喜 若 愁 眉 忡 忡 郁 郁 怒 烧 不 平 冲 冲 【详解】本题考查补全词语。 心花怒放：用来形容人内心非常高兴，喜悦的心情就像盛开的花朵一样灿烂、热烈，充满了愉悦和兴奋的情绪。 眉飞色舞：形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 愁眉苦脸：形容愁苦的神情。 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 郁郁寡欢：心里苦闷，缺少欢乐，形容一个人闷闷不乐、不开心的状态。 怒火中烧：怒火在心中燃烧 ，形容心中怀着极大的愤怒。 愤愤不平：指心中不服，感到气愤。 怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。 2． 叫 绝 告 成 敏/不 捷/凡 有 味 龙/眉 凤/色 喜 颜 垂 丧 贯 注 只怕有心人 谦虚 骄傲 只要功夫深 梅花香自苦寒来 【详解】本题考查补全词语和名句的积累。平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别。 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 大功告成：指巨大工程或重要任务宣告完成。 身手敏捷：身手不凡，灵敏迅速。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后形容书法笔势有力，灵活舒展。 喜笑颜开：形容心里高兴，满面笑容。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 ①世上无难事，只要肯登攀。 出自近现代毛泽东的《水调歌头·重上井冈山》。意思是：世上没有什么困难的事，只要肯下定决心去登攀。 ②谦虚使人进步，骄傲使人落后：虚心学习别人的长处,就能够有所收获,有所进步；骄傲自满,自以为是,就会学习不到别人的先进知识,丰富经验,被别人落在后面 。 ③只要功夫深，铁杵磨成针：谚语，比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。出自古代的《警世贤文·勤奋篇》，　宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。 3．(1) B 半命题 (2)D (3)C 【详解】（1）本题考查习作材料和方法。 题干“你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。”要求写清楚一件事，故本次习作属于记事的文章，故选B； 根据“我学会了_________”及“你学会的哪件事情，让你最有成就感？”故本次习作文题上看属于半命题作文。 （2）本题考查习作材料和方法。 本次习作要求我们写的是学会了一件什么事，属于记事作文，应该写出学习过程中遇到的困难、如何一步步学会做事的经过以及学习过程中遇到的有趣经历，并且要写出自己真实感受，不能虚构。所以说法错误的一项是内容可以虚构，不必写出自己真实感受。 故选D。 （3）本题考查习作材料和方法。 本次习作要写学会的一件事。“通过不断努力，我学会了弹钢琴”“在爷爷的耐心教导下，我学会了种花”“我学会了骑自行车”都体现了学会一件事。而“妈妈和我一起旅游”没有体现学会什么事，不适合作为本次习作材料，答案是妈妈和我一起旅游。 故选C。 4．D 【详解】本题考查习作材料。 A． “弹琴、吹笛子”需要学习和练习，适合作为本次习作素材。 B． “做饭”属于生活技能或家务劳动，需要学习，适合作为本次习作素材。 C． “滑冰”属于体育运动或户外活动，需要学习和练习，适合作为本次习作素材。 D．“坐旋转木马”是一种娱乐消遣，通常是一种被动体验，缺乏主动学习或技能提升的要素。不适合作为本次习作素材。 故选D。 5． ③ ② ⑤ ⑥ ④ ① 没想到看似简单的事情，想要做好也不容易，有了方法还要多练习，这样才能真正学会呀！再试一试，我一定能学会的。 【详解】本题考查选字填空和补充句子。 “托”字能形象地表现出左手将饺子皮平放在手心的状态，比单纯 “拿” 更准确，所以第一空填“③托”。故选③。 “拿”用来描述右手与勺子的关系很合适，即右手“②拿”着勺子。故选②。 “舀”这个动作专门用于用勺子取东西，所以是“⑤舀”了一勺肉馅。故选⑤。 “放”能精准表达把肉馅置于饺子皮中央这个动作，因此填“⑥放”。 故选⑥。 “合”用来形容把饺子皮两边向中间聚拢这个动作，所以是“④合”起来。故选④。 “捏”表示最后将合起来的两边饺子皮闭合，粘在一起，填“①捏”。故选①。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 题干要求学生写一写“我”的心理状态，结合上述材料，合理即可。 如：我心想：“包饺子看似简单，做起来却这么难，不过妈妈说得对，我不能着急，再试试，按照妈妈教的方法，我肯定能包好！” 。 6．× 7．× 8．√ 【解析】6．本题考查习作材料和方法。 该内容仅仅叙述了去超市购物的行为及购买的物品，未体现“学会了什么”这一习作主题。既没有涉及到学习某项技能或知识的过程，也没有在这件事中展现出个人的成长与收获，与 “我学会了______”的习作要求完全不相关。所以在此内容后打“×”。 7．本题考查习作材料和方法。 此素材重点在于春游活动以及从活动中领悟的集体活动纪律相关道理，并非是关于学会一项具体技能、知识或某种行为方式，属于道理或意识的改变，而非具体技能的学习。它不符合“我学会了______”中需要明确呈现学习具体内容的要求（如技能、方法），因此不贴合主题。所以在此内容后打“×”。 8．本题考查习作材料和方法。 这个素材围绕“我”学习素描展开，清晰地体现了“我学会了素描”这一主题。“迷上”表明兴趣的产生，“跟着马老师勤学苦练”呈现了学习的过程，“画出满意作品”展示了学习的成果，完全符合本次习作要求，所以此内容打“√”。 9． 学会了 骑自行车 养花 【详解】本题考查习作材料与方法。 仔细观察题干，本次习作为半命题作文，主题是“我学会了_______”，要求写自己学会的一件事情。这件事情可以是任何一种技能或活动，比如画画、游泳、做手工、泥塑、剪纸等等。这次习作任务的关键是要写出你学习这个技能或活动的过程，以及你学会之后的感受和收获。 10．动词 【详解】本题考查动作描写和理解句子含义。 语段中“端来”“拿了”“搬来”“打湿”“拧了一下”“拿着”“站”“仰起”“伸长”“擦起”等，这些都是表示动作的词语，生动地描绘了“我”擦玻璃的过程。这些动词的连续使用，不仅使画面更加生动具体，也让读者能够清晰地感受到“我”擦玻璃时的努力和专注。 11． 游泳 锻炼身体 游泳 学憋气、换气、蹬腿 教练指导、学技巧、模仿青蛙、借助浮板、刻苦训练 与小朋友比赛游泳 兴奋→沮丧→着急→平静→喜悦 学会了游泳，我真高兴啊！我还明白了坚持不懈才能成功的道理。 【详解】本题考查习作构思的能力。 写作构思时，可以按照开头、中间，结尾的顺序去梳理。尤其是中间部分，要想清楚写什么内容，按什么顺序写，哪部分详写，哪部分略写。开头与结尾可以互相照应。 示例：题目（可以从上面的素材中选取你最擅长的本领）：我学会了骑自行车 开头：为了能和小伙伴们一起骑车郊游，我学会了骑自行车。 中间：学做这件事的过程中遇到的困难：刚开始总是掌握不好平衡，经常摔倒——害怕撞到行人或障碍物——腿不够长，上下车不方便。 克服的方法：爸爸在后面扶着车座帮我保持平衡，先在空旷的广场练习；调整座椅高度，穿厚裤子保护膝盖。 学做这件事的结果：终于能独立骑行20分钟不摔倒，学会了刹车和转弯技巧，现在可以骑车去超市帮妈妈买东西。 心情变化：害怕→沮丧→有点成就感→超级开心 结尾：收获或感悟：这次经历让我明白：只要坚持练习，再难的事情也能成功。现在每当我骑车时，风从耳边吹过的感觉都让我想起这个成长的夏天。 12．例文： 我学会了坚持    成长路上，总有许多挑战需要我们去面对，而最让我难忘的，是学会坚持练字的经历，它让我懂得了坚持的力量。     以前，我的字歪歪扭扭，横不平、竖不直，老师多次提醒我要好好练字。看着身边同学工整美观的字迹，我既羡慕又着急，暗下决心一定要把字练好。     刚开始练字时，我充满信心，可没过几天就打了退堂鼓。握着毛笔的手总也不听使唤，写出来的笔画要么歪歪扭扭，要么力道不足，连简单的横、竖都写不规范。练了不到一周，我就想放弃，觉得自己根本练不好字。妈妈看出了我的沮丧，温柔地鼓励我：“做事不能半途而废，坚持下去才能看到进步。”     听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，每天抽出半小时专门练字。遇到难写的笔画，我就反复临摹，一遍写不好就写十遍、二十遍，手指酸了就休息一会儿，缓过来继续练。有时候练到手指发麻、手腕酸痛，我也咬着牙坚持，告诉自己再坚持一下就会有进步。     日复一日，在坚持练习中，我的字慢慢变得工整、挺拔，横平竖直有力度，再也不是以前那副潦草的样子。看着自己的进步，我心里充满了成就感。     这件事让我深深明白，任何事情都不是一蹴而就的，唯有坚持，才能克服困难、收获成长。坚持，不仅能让我们做好一件事，更能让我们在成长路上变得更优秀、更强大。 【详解】一、审题。 本次为半命题作文，需先将题目补充完整，内容可以选自己印象深、有成就感的真实学习经历；核心围绕“学会”展开，需写清克服困难的过程与内心想法，写出学会后的感受，字数不少于400字，不出现真实校名、姓名，内容真实、具体。 二、立意。 通过具体的学习经历，展现自己的成长与进步，表达克服困难后的成就感、自豪感，传递坚持、勇敢、认真、感恩等积极向上的品质，体现“成长就是在不断学习中突破自我”的主题。 三、写作思路。 开头：开篇点题，用简洁的语言引出所要写的学习经历，可适当铺垫自己最初对这件事的态度。 中间：先写开始学习时的状态，再重点描写遇到的困难，详细刻画自己遇到困难时的内心想法，接着具体写自己克服困难的行动，突出“努力”的过程。 结尾：总结自己学会这件事的收获，重点写出学会后的感受和体会，呼应开头的态度变化，升华文章主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $