19.肥皂泡 第二课时 （教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

肥 皂 泡 统编版三年级语文下册第六单元第19课第二课时 学习任务一 品词析句 理解美好 回顾导入 上节课我们跟着冰心奶奶学会了吹肥皂泡，谁能说说吹出来的肥皂泡是什么样子的？ 冰心奶奶不仅把吹泡泡的过程写得清楚，还把泡泡的美丽写得格外动人。这节课我们继续走进课文，细细品味肥皂泡的美丽。 聚焦课文 自由朗读课文第4自然段，圈画出描写肥皂泡样子和变化的词语。读完后，和同桌交流：你最欣赏哪个词语？为什么？ 圈画词语 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 品读词句 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 “轻清透明”可以拆成“轻、清、透明”三个词来理解。结合你的生活经验，说说这个词语写出了肥皂泡的什么特点？ “轻”是说肥皂泡很轻，像羽毛一样，风一吹就飘走了。 “清”是说泡泡很清澈，没有杂质。 “透明”是说泡泡像玻璃一样，能看透过去。 合起来就是泡泡又轻又清，晶莹透亮。 “轻清透明”四个字，把肥皂泡的轻盈、清澈、透亮都写出来 了，用词非常精准。 品读词句 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 “五色的浮光”指的是什么？你在生活中见过类似的现象吗？ 肥皂泡本身是无色透明的，但当光线照到泡泡表面时，会发生反射和折射，形成五彩缤纷的颜色，这就是“五色的浮光”。“浮光”是指漂浮在表面的光，好像光在泡泡上跳舞一样。 这句话写出了肥皂泡的色彩美。“五色的浮光”在“轻清透明”的球面上“乱转”，一个“乱”字写出了光影在泡泡上流转的样子，非常生动。 品读词句 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 我们学过“玲珑”和“娇软”这两个词。“玲珑”是精巧细致，“娇软”是柔软可爱。结合泡泡的样子，说说“玲珑娇软”这个词语的妙处。 “玲珑”说明小球很小巧，很精致。 “娇软”说明小球很柔软，很娇嫩，像刚出生的小宝宝一样。 合起来就是小球又小又软，特别可爱，让人舍不得碰它。 品读词句 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 “四散分飞”让你想到了什么画面？ 这句话写出了肥皂泡的形态美和动态美。“玲珑娇软”写出了小球的可爱，“四散分飞”写出了它们飘散时的轻盈与自由。 品读词句 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 “颤巍巍”让你想到了什么画面？结合你吹泡泡的经历，说说为什么会出现这样的情景？ “颤巍巍”写出了泡泡在风中轻轻摇晃、快要破裂的样子，让人看了很紧张，生怕它下一秒就破了。 品读词句 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 “光影零乱”是什么意思？你见过这样的画面吗？ “颤巍巍”写出了泡泡的动态，“光影零乱”写出了光的变化。作者用这两个词，让我们仿佛看到了泡泡在风中挣扎、随时可能破裂的画面，非常生动传神。 品读情感 泡泡快要破裂的时候，大家是怎样的表现？为什么会有这样的表现？ 冰心奶奶不仅写了泡泡的样子，还写了大家看泡泡时的神态和动作。“悬着心”“屏住呼吸”写出了大家对小泡泡的珍爱，“揉出了眼泪”写出了泡泡破裂时大家的不舍。这也让我们感受到，童年的快乐就藏在这些小小的细节里。 段落小结 泡泡之美 色彩：五色的浮光 形态：轻清透明、玲珑娇软 动态：颤巍巍、光影零乱 情感：悬着心、揉出了眼泪 学习任务二 展开想象 探寻旅程 聚焦课文 这些泡泡不仅样子迷人，还带着冰心奶奶的想象，开启了一段奇妙的旅程。让我们跟随泡泡一起去旅行吧！默读课文第5自然段，圈画出肥皂泡去了哪些地方。 圈画词语 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 深度想象 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 “她们”指的是谁？作者为什么用“她们”而不用“它们”？ “她们”指的是肥皂泡。 作者把肥皂泡当作人来写，用了“她们”，说明作者很喜欢这些泡泡，把它们当作朋友或孩子。 用“她们”更亲切，好像泡泡是有生命的、可爱的女孩子。 一个“她们”，写出了冰心奶奶对肥皂泡的喜爱之情。在她的眼里，泡泡不是普通的东西，而是她亲手吹出来的、带着美好愿望的 小精灵。 深度想象 想象一下，肥皂泡上天后会和明月做什么？过海时会遇到谁？ 泡泡会和月亮说悄悄话，告诉它地上的故事。 泡泡会坐在月亮上荡秋千。 泡泡飘过大海时，会看到小鱼在海里游，海鸥在天上飞。 泡泡会落在海豚的背上，和它一起旅行。 冰心奶奶的泡泡不仅美丽，还能替她去远方，去看她看不到的风景。这份想象，让泡泡变得更加神奇了。 深度想象 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 “轻轻地挨着”写出了肥皂泡的什么特点？ “轻轻地挨着”让我们感受到泡泡的轻盈和温柔。泡泡就像一个懂事的孩子，轻轻靠近月亮，不打扰它的宁静。 深度想象 跟着夕阳西去时，肥皂泡会看到怎样的风景？ 会看到天边的晚霞，红红的、紫紫的，像一幅画。 会看到太阳慢慢落山，把天空染成金色和红色。 会看到鸟儿归巢，人们回家，世界变得安静下来。 会看到星星一颗一颗地亮起来。 泡泡跟着夕阳西去，就像在追光、追梦。这份想象里，藏着冰 心奶奶对美好生活的向往。 深度想象 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 小组讨论：肥皂泡落到婴儿头发上会带来什么？婴儿会做怎样的美梦？ 提示：可以从泡泡的颜色、泡泡的旅程、婴儿的梦境等角度展开。 深度想象 为什么泡泡最后要落到婴儿的头发上？你觉得这个结尾写得怎么样？ 这个结尾写得真好！泡泡从天上飞到海上，最后轻轻落在一个熟睡中的婴儿头发上。婴儿代表着新的生命、新的希望。冰心奶奶把最美好的想象，留给了最纯真的生命。这份爱，让整篇文章都变得温暖起来。 情感升华 看着泡泡飞向远方，作者的心情是怎样的？你从哪些词语中体会到的？ 作者的心情是“快乐、骄傲与希望”。 快乐是因为吹泡泡很开心。 骄傲是因为自己吹出的泡泡飞得那么远，那么美。 希望是因为泡泡替她去了远方，她希望泡泡能带去美好的祝福。 情感升华 你吹泡泡的时候，有过这样的心情吗？ 吹肥皂泡不只是游戏，更是一次次放飞梦想的旅程。冰心奶奶把这份快乐、骄傲与希望写进了文字里，让我们读着读着，也跟着开心起来。 想象小结 冰心奶奶的泡泡去了明月、天河、夕阳、大海、山巅、婴儿的头发……你觉得泡泡还会去哪里？请你用一句话说一说。 学习任务三 读写结合 仿写想象 过渡引入 冰心奶奶的想象多么奇妙啊！她让泡泡去挨着明月、渡过天河、飘过大海、落到婴儿的头发上……这些想象让泡泡变得更加美丽、更加神奇。其实，我们每个人都有自己的奇思妙想。接下来，我们也来学着冰心奶奶，写下属于自己的“泡泡之旅”！ 回顾句式 再读一读第5自然段，看看冰心奶奶是用什么样的句式来描写泡泡之旅的？你发现了什么规律？ “借着……”：写出了泡泡出发的方式。 “到……”：写出了泡泡到达的第一个地方。 “或者……”：写出了泡泡的另一种可能。 仿写支架 仿写支架 借着______________， 把我的肥皂泡______________。 到______________， 它会______________； 或者______________， 它会______________。 用什么力量送泡泡 泡泡去哪儿 泡泡到达的具体地方 泡泡在那里做什么 另一种可能的目的地 另一种可能发生的事情 仿写示范 泡泡之旅 借着微风的力量，把我的肥皂泡送到花园里。到玫瑰花丛中，它会和蝴蝶一起跳舞；或者落在月季花瓣上，它会变成一颗晶莹的露珠。 学习任务四 总结升华 回味乐趣 提炼主旨 这篇课文通过描写做肥皂水、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想肥皂泡的过程，表达了作者怎样的情感？ 冰心奶奶通过吹肥皂泡这件小事，写出了童年生活的纯真与美好。她怀念的不仅是泡泡，更是那段无忧无虑的童年时光。这份快乐、骄傲与希望，也留在了每一个读者的心里。 单元链接 本单元的主题是“品味多彩童年，感受美好的童心”。冰心奶奶用一支笔，把吹肥皂泡这件小事写得那么美、那么动人。你们觉得，为什么一件小小的游戏，能写得这么美？ 记录童年 吹肥皂泡是冰心奶奶童年最爱的游戏。这看似简单的游戏，却藏着最纯真的快乐与最美好的想象。其实，在我们的童年里，也有许多这样的趣事。它们就像一颗颗珍珠，藏在记忆深处，闪闪发光。童年很短，但回忆很长。那些看似简单的游戏，装着我们最纯粹的快乐。冰心奶奶用文字把这份快乐永远留了下来，我们也可以用自己的方式，珍藏童年的美好。 链接生活 同学们，你们的童年里有没有像吹肥皂泡一样有趣的游戏？和小组同学分享一下：你最爱玩的游戏是什么？玩的时候心情是怎样的？ 情感升华 冰心奶奶曾说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”她一生都在歌颂童真、母爱和大自然。她相信，童年的纯真和快乐，是一个人一生中最宝贵的财富。希望同学们也能珍惜自己的童年，用心感受、用笔记录，让美好的童年时光永远闪闪发光。 课堂总结 同学们，这节课我们跟随冰心奶奶一起，在肥皂泡的轻盈光影中感受了童年的美好，在奇妙的想象中放飞了心灵的翅膀。吹泡泡是件小事，却藏着最纯真的快乐、最温暖的希望。愿你们永远记得那份“慢慢地吹起，轻轻地一提”的专注，记得泡泡飞向远方时心里的骄傲与期待。愿你们的童年，像这些美丽的泡泡一样，晶莹剔透，闪闪发光！ 布置作业 基础题 流利朗读并抄写课文第4、5自然段，摘抄文中自己喜欢的优美词语（不少于5个）。 拓展题 结合课堂仿写，完善“我的肥皂泡之旅”，写一段完整的话，尝试运用本课积累的优美词语。 童年很短，但快乐很长；泡泡会破，但美好永存。 $