甘肃临夏市2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测七年级生物模拟卷一（练习卷）

( 装订线内不许答 题 ) ( 姓 名 ) ( 考 号 ) ( 考 场 ) ( 考 点 ) ( …………○…………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○…………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 甘肃省临夏市2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级生物模拟卷一（练习卷） (满分：100分 考试时间：90分钟) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.（基础题·种子萌发）甘肃许多地区春季播种后，会进行“镇压”（用石磙轻轻压实表土），这有助于种子萌发，主要原因是（ ） A. 减少了土壤中水分的散失 B. 增加了土壤的肥力 C. 使种子与土壤紧密接触，利于吸水 D. 杀死了土壤表面的害虫 2.（基础题·种子萌发条件）下列我省常见的农产品中，其籽粒在适宜环境下一定能萌发的是（ ） A. 颗粒饱满的陇西黄芪种子 B. 煮熟的兰州甜醅子（燕麦） C. 被机器碾压破损的油菜籽 D. 储存了十年的敦煌红枣核 3.（基础题·芽的结构）陇南茶园春季采摘的“明前茶”，主要是茶树枝条顶端的（ ） A. 顶芽 B. 侧芽 C. 花芽 D. 混合芽 4.（基础题·无机盐与生活）靖远瓜农发现，西瓜藤蔓生长茂盛但开花结果少，最可能缺少的无机盐是（ ） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含钾的无机盐 D. 含硼的无机盐 5.（基础题·传粉方式）临泽小枣在开花时节，如果遇到连续阴雨天气会导致减产，主要原因是阴雨天气影响了（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 受精作用 D. 传粉过程 6.（基础题·花的结构）右图为油菜花的结构示意图。下列叙述错误的是（ ） A. 油菜花属于两性花 B. 雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系 B. 油菜花的子房中可能有多枚胚珠 D. 油菜花的传粉方式一定是自花传粉 7.（基础题·植物组织）当我们将一根杨树枝条插入滴有红墨水的清水中，一段时间后横切枝条，能看到被染红的部分主要是（ ） A. 木质部 B. 韧皮部 C. 形成层 D. 树皮 8.（中档题·水分运输）生长在刘家峡水库旁的一棵梨树，其根吸收的水分能够运输到树顶的叶片。在这个过程中，拉动水分向上运输的主要动力来自于（ ） A. 根部的压力 B. 茎的支撑作用 C. 叶片的蒸腾作用 D. 水的自身重力 9.（基础题·蒸腾作用）甘南草原植被茂盛，空气清新湿润。这得益于植物进行了（ ） A. 吸收作用和运输作用 B. 光合作用和蒸腾作用 C. 呼吸作用和运输作用 D. 光合作用和呼吸作用 10.（基础题·光合作用实验）在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将叶片用黑纸片遮盖部分区域，然后光照。这个操作是为了（ ） A. 消耗叶片中原有的淀粉 B. 防止叶片进行光合作用 C. 设置以光为变量的对照 D. 让叶绿素溶解更彻底 11.（中档题·光合作用实质）河西走廊的温室大棚中，常通过延长光照时间来提高蔬菜产量。这是因为延长光照可以（ ） A. 增强呼吸作用，释放更多能量 B. 促进蒸腾作用，吸收更多水分 C. 增强光合作用，制造更多有机物 D. 降低呼吸作用，减少有机物消耗 12.（基础题·呼吸作用）甘肃人储存马铃薯的地窖必须留有通风孔，主要目的是（ ） A. 方便进出拿取 B. 保持窖内干燥 C. 让马铃薯见到阳光 D. 散发热量和有害气体 13.（中档题·呼吸作用检测）为了证明“萌发的种子呼吸作用消耗了氧气”，可以采用右图装置进行实验。一段时间后，预计出现的现象是（ ） A. 澄清石灰水变浑浊 B. U形管左侧液面上升 B. 萌发的种子温度降低 D. 广口瓶内产生水珠 14.（基础题·呼吸作用部位）下列生理活动，在植物的任何活细胞中每时每刻都能进行的是（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 15.（中档题·绿色植物作用）（结合甘肃生态）关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述正确的是（ ） A. 绿色植物的呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 B. 绿色植物通过蒸腾作用降低了生物圈的水循环速度 C. 绿色植物能通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡 D. 绿色植物是生物圈中最主要的生产者，为所有生物提供能量 16.（基础题·生殖系统）男女生殖系统中，产生生殖细胞并分泌性激素的器官分别是（ ） A. 输精管和输卵管 B. 睾丸和卵巢 C. 前列腺和子宫 D. 附睾和阴道 17.（中档题·人的生殖）关于人类生殖和发育的叙述，正确的是（ ） A. 受精卵开始分裂的部位是子宫 B. 胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧气 C. 胚胎发育初期的营养来自卵黄 D. 身高和体重突增是青春期最显著的特点 20.（难题·图表分析·青春期）下图是某校七年级学生肺活量三年变化的平均值曲线。下列分析正确的是（ ） A. 七年级时，男女生肺活量没有差异 B. 三年中，女生肺活量增长速度始终快于男生 C. 青春期肺活量增长与胸廓发育和呼吸功能增强有关 D. 九年级男生的肺活量已达成人水平 二、非选择题（本大题共5小题，每空1分，共60分） 21. （12分）识图分析题： 【高原夏菜·富民产业】甘肃高原夏菜品质优良，图一为菜豆种子结构图，图二为根尖 纵切图，图三为叶片横切面图。请据图回答： 图1 图2 图3 (1) 菜豆种子中，为萌发提供营养的结构是[ ]。种子萌发时，[ ]最先突破种皮发育成根。 (2) 高原夏菜根系发达，其根的生长主要依赖于图二中[ ]区细胞的分裂和[ ]区细胞的伸长。根吸收水分的主要部位是[ ]，该部位生有大量的以增大吸收面积。 (3) 叶是进行光合作用的主要器官。图三中，进行光合作用的主要部位是[②]和[③]代表的组织，其细胞中含有大量的。水分散失和气体进出的门户是[ ]______。 22. （14分）实验探究题：【戈壁农业·智慧种植】 酒泉市某农业园区研究“不同光照强度对番茄幼苗光合作用的影响”。他们将生长状况相同的番茄幼苗分为三组，分别给予强光（A组）、中光（B组）、弱光（C组）处理，其他条件相同且适宜。一段时间后，测定各组幼苗的若干指标，部分数据如下表。 组别 平均株高（cm） 茎的粗细（mm） 叶片颜色 淀粉检测（碘液反应） A（强光） 15.2 3.8 深绿 深蓝色 B（中光） 18.5 3.2 绿 蓝色 C（弱光） 22.1 2.5 浅绿 浅蓝色 (1) 该实验探究的变量是。设置A、B、C三组进行实验，体现了科学探究中原则。 (2) 实验中，测定淀粉含量时，需先将叶片进行暗处理，目的是。然后用酒精脱色，滴加碘液后，叶片呈现蓝色，说明光合作用产生了。 (3) 分析表中数据： ① 随着光照减弱，番茄幼苗的平均株高（填“增加”或“降低”），茎的粗细（填“增加”或“降低”），这说明植物具有______的特性。 ② 随着光照减弱，叶片颜色变浅，淀粉含量减少，说明______是影响光合作用强度的因素之一。 (4) 请你为该农业园区番茄大棚的光照管理提出一条建议：______。 23. （12分）资料分析题：【静宁苹果·花果飘香】 阅读资料，回答问题。 资料一：静宁苹果花是两性花，花瓣呈白色略带粉红。果园中常放置蜂箱，利用蜜蜂传粉。 资料二：下图一为苹果花结构示意图，图二为传粉、受精后果实发育示意图。 (1) 根据资料一，苹果花的传粉方式属于（填“自花”或“异花”）传粉。蜜蜂等昆虫帮助传粉，体现了动物能帮助植物。 (2) 图一中，苹果花的主要结构是[ ]和[ ]。我们吃的苹果果肉部分主要是由[ ]______发育来的。 (3) 图二中，苹果果实是由花的[⑥]发育而来，其内部的[⑦]发育成种子。若开花后果实脱落严重，果农可以喷洒适量______的溶液来保花保果。 24. （12分）综合应用题：【生命传承·感恩父母】 下图是人类生殖与发育过程的概念图，请将图中数字所代表的内容补充完整。 (1) ①表示男性睾丸产生的和女性卵巢产生的结合的过程，此过程在______内完成。 (2) ②表示受精卵经过不断的形成早期胚胎。胚胎在内发育，通过______和脐带从母体获得营养和氧气。 (3) ③表示胎儿发育成熟后，从母体的产出的过程，称为分娩。父母养育我们付出了无数心血，我们应该。 25. （10分）科学探究题：【校园农场·实践育人】 某校“生态园”社团在校园试验田种植了土豆（马铃薯）。他们发现，切块种植时，有些土豆块发芽了，有些却没有。社团成员提出了问题：“马铃薯块茎发芽需要哪些环境条件？” 他们查阅资料得知，马铃薯块茎发芽可能需要适宜的温度、空气等条件。现有若干大小相似、带芽眼的健康马铃薯小块、4个带盖的透明塑料盒、湿润的土壤、干燥的土壤、冰箱、恒温培养箱等材料和设备。 (1) 根据所给材料和问题，请你帮助该社团设计一个探究“温度是否为马铃薯块茎发芽条件之一”的实验方案。 实验步骤： ① 将马铃薯小块平均分为两组，每组10块。 ② 将第一组马铃薯块埋入A塑料盒的土壤中，盖上盖子（留有通气孔），然后放入中。 ③ 将第二组马铃薯块埋入B塑料盒的等量土壤中，盖上盖子（留有通气孔），然后放入中。 ④ 观察并记录两组马铃薯块茎的发芽情况。 (2) 该实验的变量是。实验中，使用带盖但留有通气孔的塑料盒，是为了保证（填“有”或“无”）空气这一条件。 (3) 预期结果与结论： 若A组发芽，B组不发芽，说明______。 若两组都发芽或都不发芽，则说明______。 (4) 该实验设计中，每组用10块马铃薯块而不是1块，目的是______。 甘肃省2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级生物模拟卷一（练习卷）参考答案及解析 一、选择题 共40分 1.C​ 【解析】“镇压”使种子与湿润的土壤紧密接触，有利于种子吸收水分，这是种子萌发必需的條件。A是保水效果，但不是主要直接原因；B、D与“镇压”的直接作用无关。故选C。 考点溯源：种子萌发的环境条件（水分）及农业生产应用。 易错警示：要区分措施的直接目的（利于种子吸水）和间接效果（保水）。 2.A​ 【解析】种子萌发的自身条件是胚完整、有活力、度过休眠期且不处于休眠状态。A选项种子胚完整饱满，最有活力。B选项种子已死亡；C选项胚可能受损；D选项种子可能失去活力。故选A。 考点溯源：种子萌发的自身条件。 3.A​ 【解析】“明前茶”采摘的是茶树新梢的嫩芽，主要是枝条顶端的顶芽。故选A。 考点溯源：芽的类型和着生位置。 4.B​ 【解析】含磷的无机盐能促进植物的开花和结果。植株徒长（枝叶茂盛）但开花结果少，是缺磷的典型表现。氮肥促叶，钾肥促茎秆健壮、抗病。故选B。 5.考点溯源：无机盐的作用及缺乏症。 6.D​ 【解析】连续阴雨会影响昆虫（如蜜蜂）的活动，从而影响虫媒花的传粉过程，导致授粉不足，果实减产。故选D。 7.考点溯源：传粉过程及环境因素的影响。 8.D​ 【解析】A：油菜花同时具有雄蕊和雌蕊，是两性花，正确。B、C正确。D：油菜花是两性花，但多为异花传粉，不一定自花传粉，错误。故选D。 考点溯源：花的结构、类型和传粉方式。 9.A​ 【解析】红墨水被吸收后，通过导管向上运输。导管位于木质部，因此被染红的是木质部。韧皮部（筛管）运输有机物不会被红墨水染色。故选A。 考点溯源：植物体内水分和无机盐的运输结构（导管）。 10.C​ 【解析】蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分和无机盐向上运输的主要动力。根压是辅助动力。故选C。 考点溯源：蒸腾作用的意义（运输动力）。 11.B​ 【解析】空气湿润（湿度大）与植物的蒸腾作用散失水分有关；空气清新（氧气丰富、二氧化碳相对少）与植物的光合作用释放氧气、吸收二氧化碳有关。故选B。 考点溯源：光合作用和蒸腾作用对环境的积极影响。 12.C​ 【解析】用黑纸片遮盖部分叶片，使该部分不见光，与见光部分形成以光为变量的对照实验，验证光是光合作用制造淀粉的条件。故选C。 考点溯源：“绿叶在光下制造淀粉”实验的对照设计。 13.C​ 【解析】光照是光合作用的条件。在适宜范围内，延长光照时间可以增加植物进行光合作用的时间，从而合成更多的有机物，提高产量。故选C。 考点溯源：光合作用原理在农业生产中的应用（增加光合作用时间）。 14.D​ 【解析】马铃薯在储存时仍进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳、水和热量。通风可以散去这些热量和气体，防止窖内温度过高、氧气不足或二氧化碳积累过多导致块茎腐烂。故选D。考点溯源：呼吸作用原理在农产品贮藏中的应用。 15.B​ 【解析】萌发的种子呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收。导致广口瓶内气体压力减小，外界大气压将U形管左侧的红色液体压向上升。故选B。 考点溯源：呼吸作用消耗氧气的实验验证。 16.B​ 【解析】呼吸作用是所有活细胞每时每刻都在进行的生命活动，为生命活动提供能量。光合作用只在有叶绿体的细胞、有光时进行；吸收作用、蒸腾作用主要发生在特定部位。故选B。 考点溯源：呼吸作用的普遍性。 17.C​ 【解析】A：大气中CO2升高的主要原因是人类活动（如化石燃料燃烧），并非植物呼吸。B：蒸腾作用促进了水循环。C：正确。D：绿色植物为绝大多数生物提供能量，但一些化能合成细菌等例外。故选C。 考点溯源：绿色植物在生物圈中的作用。 易错警示：对绿色植物作用的理解要全面、准确。 18.B​ 【解析】男性主要生殖器官是睾丸，产生精子，分泌雄性激素；女性主要生殖器官是卵巢，产生卵细胞，分泌雌性激素。故选B。 考点溯源：人体生殖系统的组成和功能。 19.C​ 【解析】A：受精卵在输卵管内开始分裂。B：胎儿通过胎盘和脐带从母体获得氧气。C：正确，早期胚胎发育的营养来自卵黄。D：青春期最显著的特点是性发育和性成熟，身高体重突增是突出特征。故选C。 考点溯源：人的生殖和发育过程。 20.C​ 【解析】A：七年级时女生肺活量平均值低于男生，有差异。B：从曲线斜率看，八年级后男生增长更快。C：正确，青春期心肺功能增强，肺活量增大。D：图表未与成人数据对比，无法得出此结论。故选C。 考点溯源：青春期生理变化（心肺功能）及图表分析。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 21. （12分） (1) ④子叶（1分，序号和名称全对得1分）；①胚根（1分，序号和名称全对得1分） (2) b分生（1分，字母和名称全对得1分）；c伸长（1分，字母和名称全对得1分）；a成熟（1分，字母和名称全对得1分）；根毛（1分） (3) 叶肉（1分）；叶绿体（1分）；⑤气孔（1分，序号和名称全对得1分） 【解析】 (1) 考查双子叶植物种子结构及萌发。菜豆是双子叶植物，营养储存在子叶中。种子萌发时胚根最先突破种皮。 (2) 考查根尖结构与功能。分生区细胞分裂增加细胞数目，伸长区细胞生长使根伸长。成熟区是吸收水和无机盐的主要部位，其表皮细胞向外突起形成根毛。 (3) 考查叶片结构与功能。叶肉细胞（栅栏组织和海绵组织）含大量叶绿体，是光合作用的主要场所。气孔是气体交换和水分散失的门户。 22. （14分） (1) 光照强度（1分）；对照（1分） (2) 消耗或运走叶片中原有的淀粉（1分）；淀粉（1分） (3) ① 增加（1分）；降低（1分）；适应环境（或“向光生长”）（1分） ② 光照强度（1分） (4) 在番茄生长过程中，应保证充足的光照，避免长时间弱光环境（2分，合理即可） 【解析】 (1) 考查实验变量和对照原则。A、B、C三组的光照强度不同，是变量。设置不同光照强度的组就是为了形成对照。 (2) 考查经典实验操作的目的和原理。暗处理是为了排除原有淀粉的干扰。淀粉遇碘变蓝。 (3) 考查分析数据得出结论。①随着光照减弱，植株变高变细，这是植物对弱光环境的适应（争夺光照）。②叶片颜色（叶绿素含量）和淀粉产量随光照减弱而减少，直接说明光照强度影响光合作用。 (4) 考查知识迁移应用。根据实验结论，提出保证充足光照的管理建议。 23. （12分） (1) 异花（1分）；传粉（1分） (2) ①雌蕊（1分，序号和名称全对得1分）；②雄蕊（1分，序号和名称全对得1分）；⑤子房壁（1分，序号和名称全对得1分） (3) 子房（1分）；胚珠（1分）；含磷（1分） 【解析】 (1) 考查传粉方式及动物在传粉中的作用。苹果花依赖昆虫传粉，属于异花传粉。蜜蜂帮助传粉。 (2) 考查花的结构和果实发育。花的主要结构是雄蕊和雌蕊。苹果可食用的果肉部分属于果皮，由子房壁发育而来。 (3) 考查果实和种子的形成及无机盐的作用。子房发育成果实，胚珠发育成种子。磷肥能促进开花结果，可用于保花保果。 24. （12分） (1) 精子（1分）；卵细胞（1分）；输卵管（1分） (2) 细胞分裂（和分化）（1分）；子宫（1分）；胎盘（1分） (3) 阴道（1分）；感恩父母、孝敬父母等（1分，合理即可） 【解析】 (1) 考查受精过程。受精是精子和卵细胞结合形成受精卵，发生在输卵管。 (2) 考查胚胎发育和营养。受精卵通过细胞分裂和分化形成胚胎。胚胎在子宫内发育，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。 (3) 考查分娩和情感教育。胎儿从阴道产出。最后一空属于开放性试题，旨在引导学生感恩。 25. （10分） (1) ② 湿润（1分）；冰箱（或“低温环境”）（1分）；③ 湿润（1分）；恒温培养箱（或“适宜温度环境”）（1分） (2) 温度（1分）；有（1分） (3) 马铃薯块茎发芽需要适宜的温度（或“低温抑制发芽”）（1分）；温度不是马铃薯块茎发芽的必要条件（或“发芽与温度无关”）（1分） (4) 避免偶然性，使实验结果更准确（或“减少误差”）（2分） 【解析】 (1) 考查实验设计能力。探究“温度”的影响，变量只能是温度，其他条件（如土壤湿度、空气）应相同且适宜。因此，两组的土壤都应湿润，并分别置于低温和适宜温度下。 (2) 考查变量识别和控制。本实验变量是温度。留有通气孔是为了保证空气充足，避免空气成为影响实验的变量。 (3) 考查预期结果与结论分析。根据单一变量原则，若结果不同，则说明该变量（温度）是影响因素；若结果相同，则说明该变量不是必要条件。 (4) 考查重复实验原则。使用多个实验材料（10块）进行重复实验，可以避免因个体差异导致的偶然结果，提高实验的可靠性和准确性。 第3页，共4页 第4页，共4页 ( 单 位 ) 第1页，共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $