第五单元 单元综合提升 整合单元任务(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文单元复习讲义通过表格梳理文本内容联系、批注示例分析句间逻辑、结构化呈现演讲稿写作框架等方式构建知识体系，将马克思与恩格斯演讲稿的内容呼应、结构安排、辩证唯物史观等重难点按“文本关系-行文目的-表达实践”递进组织，清晰呈现知识内在联系。 讲义亮点在于任务驱动的分层练习设计，如通过“批注第四段句间关系”培养逻辑思维，结合《在马克思墓前的讲话》长句分析提升思维深刻性，演讲稿写作指导强化语言运用能力。核心素养方面，既通过马克思理论理解厚植文化自信，又以“句内3关注+句外3留意”答题技巧指导思维能力，基础学生可借表格掌握文本要点，优秀学生能深入探究结构匠心，助力教师实施精准化复习教学。

任务一　分析文本间关系，把握内容要点 任务展示　　　　 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来却宕开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学家”的一面。分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 任务解读 本任务要求分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。总体来看，学习任务中所举的两个例子都是文本中看似不合常规的地方，这些地方体现了作者独特的思路，又往往被学生忽视，需要特别加以关注。 活动一 1.两篇讲稿的内容有怎样的联系呢？完成下列表格填写，进一步加深对马克思及其理论的理解。 篇目 文本内容 呼应解读 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》 ① ③ 《在马克思墓前的讲话》 ② 参考答案：①这里有一件可以作为我们19世纪特征的伟大事实，一件任何政党都不敢否认的事实。一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量；而另一方面却显露出衰颓的征兆，这种衰颓远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景。在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。②正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。③辩证唯物史观：物质资料的生产形成经济生活的基础，决定了社会关系、上层建筑，这既是一种基本的社会规律也是一种观察阐释社会现象的重要方法。 活动二 2.请同学们用“批注”的方式，对《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》的第四段开头至“毋庸争辩的事实”进行批注。（注意句子与句子之间的关系，理解“每一种事物好像都包含有自己的反面”这句话在段落中的作用。） 参考答案：在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。（中心句）我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。（分句一：机器具有“神奇力量”，却引起“饥饿和过度疲劳”）财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。（分句二：新发现的财富的源泉，由于“魔力”而变成“贫困的源泉”）技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。（分句三：技术的胜利，以“道德败坏”为代价，“个人”成为“奴隶”）甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。（分句四：科学“纯洁的光辉”只能在“黑暗背景上闪耀”）我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。（总结：理智与愚钝并存）现代工业和科学为一方与现代贫困与衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。（延伸：科学与现代贫困、衰颓的对抗，已经成为“事实”，而且是“显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的”） 任务二　理解行文目的，思考演讲价值 任务展示　　　 实用性文本发表见解，叙述事实，抒发情感，或重在沟通与交流，或意在鼓舞与动员，或旨在劝说与安慰，都有一定的实用目的。任选一篇课文，借助相关背景资料，理解作者为文的目的，思考作者为此运用了哪些特定的表达方式和策略，举例作出说明。 　任务解读 本任务主要是让学生把握实用文的功能特点，特别是其突出的目的性（某种意义上讲也可以说是针对性）。 活动一 1.请借助相关背景资料，理解下面文章的写作情境、受众和写作目的，并填写下表。 文章 写作情境 文章受众 写作目的 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》 ①　马克思参加《人民报》创刊四周年宴会并发表演说　 在场的无产阶级战友 宣告无产阶级必将解放，以激励志同道合的战友 《在马克思墓前的讲话》 马克思逝世，恩格斯在其葬礼上致悼词 参加悼念的无产阶级战友 ②　准确评述了马克思的思想和事业，以便教育战斗的无产阶级和广大人民群众，启发人们思考　 文章 写作情境 文章受众 写作目的 《谏逐客书》 ③　秦王下令驱逐客卿，李斯上书发表意见，劝说秦王收回成命　 秦王 向秦王阐述广纳人才、任人唯贤的政治主张 《与妻书》 林觉民在起义前写给妻子的绝笔信 妻子 申明理想，抒写真情 活动二 2.结合今天的实际，说说你是如何理解本单元马克思、恩格斯的两篇演讲稿的价值的。 参考答案：通过前面的学习，我们已经知道，一个伟大抱负，来源于对时代与历史的深刻洞察。马克思、恩格斯不仅看到了资产阶级作为新兴阶级的特点，看到了由此引发的科学技术对社会的推动作用，更看到了社会矛盾和深刻危机，必将产生以无产阶级为主力，对资本主义的反抗和摧毁的一场革命。 我们学习马克思、恩格斯的文章，理解他们对时代和历史的深刻认识和准确把握。今天，我们要关注社会生活，学会正确观察社会现象，思考社会问题，把握时代特征，拥有正确的价值观和使命感，实现自己正确的人生目标。 写演讲稿 写作任务 　　演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。它具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。那么，如何才能写好演讲稿呢？ 　　（一）演讲稿的特点 　　基于使用场合和文本特性，演讲稿有如下几个方面的特点： 1.针对性 写演讲稿，要考虑听者是谁，他们的需求是什么，演讲的内容是否符合听众的接受水平。同时，还要考虑演讲时的具体场合，是庄严的重大集会，还是一般性的私人聚会。场合不同，演讲的内容和方式也不同。 2.鲜明性 演讲稿的主题要鲜明，不能含混不清。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，都应该做到立场鲜明、态度明确。明确主题后，再选择典型、真实、有说服力的材料，表达出鲜明的观点，以鼓舞、启发和教育听众。 3.条理性 演讲时，要注意语言技巧，尤其是要注意条理清晰、层次分明，有逻辑性的演讲总是容易让听众听明白，在听众心中留下深刻的印象。 　　（二）演讲稿的格式 对演讲的主题和材料进行组织安排，就是演讲稿的结构，它是演讲稿的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主体、结尾这几个部分组成。 1.标题 　　有的演讲稿需要拟标题，有的则不需要，演讲者需视具体情况而定。当然，拟定一个好的标题是至关重要的，它可以给听众耳目一新的感觉。标题的拟定往往要与演讲内容相联系，或直接揭示主题，或提出问题。 2.称谓 称谓也即点明演讲稿的受众，与自己的听众打招呼，引起听众注意。称谓有泛称的（“朋友们”“各位来宾”等），也有特指的（“各位老师”“各位同学”等）。特定场合也可以省略。 3.导语 导语是演讲者导入正题不可缺少的部分，是演讲者与听众建立情感的第一道桥梁。演讲稿的导语有多种写法，常见的有以下几种：直接揭示主题，以使听众对演讲内容有概括性的了解；提出一个发人深省的问题，以使听众警觉，从而调动听众思考的积极性，自然而巧妙地引入正题；引用名言、警句等富有哲理性的话题开头，以引起听众的兴趣。 4.主体 主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文，要紧扣演讲的主旨，逻辑严密，层次分明。为了让听众心服口服，还必须大量引用事实论据和理论论据，做到旁征博引，深入浅出。由于听众是被动的，为了时时抓住他们的注意力，演讲稿的语言要真挚感人，篇幅也要适中。 5.结尾 演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题，让听众回味无穷。结尾的写法多种多样，常见的有以下几种： （1）总结全文，再次点明演讲的主旨。 （2）鼓动人心，展示前景。这种结尾方式鼓动性极强，容易使演讲进入高潮。 （3）用风趣幽默的话语结尾。这种结尾方式能给人轻松愉快之感，也容易给听众留下深刻的印象。 （4）以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟，能起到画龙点睛的作用，使听众得到深刻的启示。 （5）以提出愿望的方式结尾。 　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。 ——林觉民《与妻书》 ②人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。 ——鲁迅《文化偏至论》 ③生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。 ——钟扬《生命的高度》 一代人有一代人的青春芳华，一代人有一代人的抱负使命。请结合材料，以“我们的时代，我们的担当”为主题，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考立意】　 ①以青春担当，筑时代华章；②勇担时代使命，绽放生命光彩；③时代有我，共赴家国新征程。 【写作范文】　 以青春芳华，担历史使命 一考生 亲爱的同学们： 大家好！作为复兴中学的学生站在这里，我不禁要思考：我们的时代，我们的担当是什么？如今，我愿以笔为旗，与大家共探这个深邃而又宏大的主题。 回首往昔，先贤们的言语犹在耳畔。林觉民在《与妻书》中言：“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。”这是何等的壮志与担当。再观鲁迅之《文化偏执论》，“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”，这不正是对时代的敏锐洞察与深沉的担当吗？再看钟扬的《生命的高度》，“当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇”，这无疑是对时代担当的深刻诠释。 然而，同学们，我们不能仅仅从先贤的言语中寻找答案，我们更应将这份担当融入我们的生活中。我们这一代人，身处一个充满机遇与挑战的时代。科技的飞速发展、全球化的浪潮、环境保护的迫切需求以及社会公正的呼声，都是我们无法回避的问题。而我们，正是解决这些问题，推动时代进步的中坚力量。 那么，我们的担当是什么呢？我认为，我们的担当首先是积极投身于时代发展的洪流中。无论是在科技、环保、公正还是其他领域，我们都应积极探索、勇于创新。我们要用我们的智慧和力量，去推动社会的进步，去创造更美好的未来。我们的担当是勇于面对挑战。正如钟扬所说，“总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇”。我们要有勇气面对困难，有决心战胜挑战。我们要以不屈的精神，去开拓我们的未来。 同学们，这是一个充满无限可能的时代，也是一个充满挑战的时代。我们每一个人都是这个时代的一部分，我们都有责任去创造一个更美好的未来。让我们一起，以积极的态度、无畏的精神、坚定的信念，去担当起属于我们的责任，去实现属于我们的梦想。 在未来的日子里，愿我们都能铭记先贤的教诲，将他们的精神传承下去。愿我们都能成为时代的先锋，为人类的未来贡献我们的一份力量。愿我们的青春芳华在这个璀璨的时代中绽放出最耀眼的光芒！ 谢谢大家！ 理解分析句子的含意 　　理解文中重要语句主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。全国卷对语句含意理解的考查，往往不是词典义，而是语境义；不是表层含意，而是深层内涵。 　　《在马克思墓前的讲话》不足千言，却铿锵有力，响彻寰宇，精准地概括了马克思的一生。第三段是个长句，这一长句的内容是理论上的第一个发现——发现了人类历史的发展规律。繁茂的枝叶是为了更准确、更丰满、更生动地表现主干的思想内容。 　　（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成1～3题。 霜降夜 周蓬桦 　　白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被扯断的丝绸。 　　有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题，基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件，兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。 聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴，很快就将冻果烤软了，冰碴子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感。从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大楂子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同，我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” （有删改） 1.（原题·理解分析句子含意）如何理解文章最后作者记下的那句话？（6分） 参考答案：①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所感及对霜降夜的回味共同引发；②既写出了大自然新旧更替的运行，也写出了身边生活的律动；③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱含希望。 2.（原题·分析鉴赏文本内容与艺术特色）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A.文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树，推展至天际寒星，再收回到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。 B.霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”，既实写外在景致的变动，又虚写心中灵感的滋生。 C.霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人踩过草木灰离家远行，这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活息息相关的话题，如农事收成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。 解析：B　“实写外在景致的变动”错，“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录”，此句运用比喻，把听乌乡人讲述过往经历触发的灵感比作“阵雨”，虚写心中灵感的滋生。没有对外在景致的描写。 3.（原题·概括分析内容要点）乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。（6分） 参考答案：①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者的身体感受；②细致记叙霜降夜的饮食聚谈，体会到乌乡人遵循天时而自适的生活态度；③记录作者的内心体验，即自己在霜降夜感受到与乌乡人的心意相通，真正融入了乌乡的生活。 【答题指津】　 重要语句理解题答题技巧 1.句内“3关注” ①关注句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理解句意首先要理解这些关键词的具体含义。②关注句子内部结构关系，看语句所指的对象是什么。要把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为类型，明白句子的表层含意。③关注句子本身表达的特点，看是否使用了修辞手法，表达了怎样的情与理。 2.句外“3留意” ①留意该句所在位置（或在段首、开头，或在段尾、文末等），明确其在结构上的作用。②留意相邻句，主要是上下文。根据语境来理解，句子的含意就会相对明朗。③留意段、章的中心。联系文章主旨与写作目的，弄清其深层含意，有时句子还有警策意义（类似于名言），注意提炼概括。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $