第一单元 思辨性阅读与表达·中华文明之光(单元首)(教学共用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义围绕“思辨性阅读与表达·中华文明之光”，引导学生阅读儒道论说名篇及史传散文，借助注释和工具书提升文言文阅读能力，分析先贤观点与论说逻辑，理解传统文化理念及其现代意义。 资料以治国理想、外交智慧等鲜活历史故事为切入点，通过诵读、对比分析等方法，培养学生文化自信与思辨能力。课中助力教师引导学生深入领会中华文明内涵，课后辅助学生回顾反思，弥补文化认知盲点，提升论说表达水平。

第一单元　思辨性阅读与表达·中华文明之光(单元首) 课标要求　　　 1.阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。 2.学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。 3.围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。 单元目标 1.理解中国传统文化的一些重要理念，认识其深层内涵与文化价值。形成对传统文化的理性热爱，自觉维护和发扬“中华文明之光”。 2.体会儒、道思想的不同特点，把握先贤对社会和人生的不同看法，从不同角度思考其深层意蕴，并结合当下的社会文化生活，思考其现代意义。理解史传中体现出来的智慧、观念，学习对历史叙事进行思辨性阅读，提高认识历史的能力。 3.反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深化理解，进一步提高独立阅读文言文的能力。分析对比，领会诸子散文在论事说理方面的不同特点和史传散文在叙事写人方面的艺术手法。 4.在学习文化经典的过程中吸取思想养分，滋养理性精神，发展思辨能力，学习论说方法。围绕比较重要的社会、文化话题，鉴古而观今，写一篇议论文，阐述自己的观点。 在华夏文明的浩渺长河中，诸多闪耀时刻等待我们探寻。 往昔，贤能之士围坐一堂，以热忱与智慧勾勒治国蓝图，其言语间满是对理想社会的憧憬。 邦国危难之际，有人挺身而出，仅凭如簧巧舌，便让强敌退去，消弭战争烽火。 还有技艺超凡者，操刀游刃有余，在骨肉间隙间演绎自然之道，尽显技艺与哲理的交融。 更有那风云诡谲的宴会，各方势力心怀鬼胎，权谋交锋、勇气碰撞，演绎着成王败寇的传奇。 走进这些故事，就如同翻开一部部鲜活的史书。愿我们沉浸其中，真切感受中华文明的深邃与磅礴，从中汲取无尽的精神滋养。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $