第15课 篇目一 谏太宗十思疏 课时2 钩深取极，理定辞畅——分析文本观点，品味说理艺术(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《谏太宗十思疏》的观点分析与说理艺术，通过穿越情境引导概括主要观点，用表格归纳“十思”为“五戒”体会担当精神，进而分析骈散结合特点及论证方法品味说理艺术。 资料以“智囊团辩论”情境激发兴趣，用表格梳理“十思”内涵培养思维能力，通过小组讨论“良臣”智慧提升语言运用，彰显文化自信。课中辅助教师引导学生深入文本，课后帮助学生巩固知识点，查漏补缺。

课时2　钩深取极，理定辞畅——分析文本观点，品味说理艺术 学习目标　1.把握主要观点，体会作者对国家大事的担当精神。 2.领略骈散结合的行文特点，学习其说理艺术。 任务一　读以明义，诵以体文——把握主要观点，体会担当精神 　　假设我们乘坐时光机穿越到唐朝，成为魏征的智囊团成员。魏征正在准备向唐太宗进谏《十思疏》，但他不确定向唐太宗进谏哪些内容。于是，智囊团内部展开了一场以“进谏什么”为主题的辩论。作为智慧团成员，你能提供哪些建议？请完成以下活动。 活动一｜概括作者的主要观点 1.请梳理《谏太宗十思疏》的思路，把握主要观点。 活动二｜分析作者的观点态度 2.“十思”体现了魏征对国家大事的担当精神，作者提出的“十思”，也可以概括为“五戒”，请以表格形式对“十思”进行归纳总结。 “十思”内容 “十思”含义 “十思”实质 “见可欲”“将有作” ① 戒奢侈 ② 考虑到身居高位，就要不忘谦虚，加强自己的道德修养；惧怕自己骄傲自满，就要想到胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海 ③ “乐盘游”“忧懈怠” ④ 戒纵欲 ⑤ 担心会受蒙蔽，就想到虚心接纳下属的意见；害怕谗佞奸邪，就想到端正自身以斥退邪恶小人 戒小人 “恩所加”“罚所及” 加恩于人时，就想到不要因为一时高兴而赏赐不当；施行刑罚时，就想到不要因为正在发怒而滥施刑罚 ⑥ 任务二　辞恳意切，生动婉转——把握行文特点，学习说理艺术 　　魏征曾表示，他不希求成为“忠臣”，而是希望成为“良臣”。忠臣直言不讳，可能会招致杀身之祸，甚至国家的覆灭；而良臣则以智谋辅佐君王，使得君臣之间能够和谐共事，共享荣光。小组讨论：在《谏太宗十思疏》中，魏征是否具备了“良臣”的进谏智慧？请完成相关活动。 活动一｜分析文章的行文特点 1.阅读文本，分析文章骈散结合的行文特点，并填写下列表格。 行文特点 文本示例 ① 第1段末，说明“不念居安思危，戒奢以俭”的危险，作者运用一组对偶，把它比作“伐根以求木茂，塞源而欲流长”，读来既有节奏感，又把这种危险性说得比较充分。 排比列述，用以壮大语势 ② 活动二｜学习说理的方法 2.魏征以敢谏善谏著称，为使自己的谏言能顺利为太宗接纳，本文运用了比喻论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，请结合文本谈谈你的理解。 提示：完成课后作业　第八单元　第15课　篇目一 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 2 任务一 1.第1段：开篇连用两个比喻句“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”来正面论证“思国之安者，必积其德义”的道理。接着，紧承上文，用一个排比句从反面申述不“居安思危”的危害，旗帜鲜明地提出了中心论点：为人君者必须“居安思危，戒奢以俭”。第2段：总结历史经验，指出人君有始无终，天下易取难守的原因，从反面论证“居安思危”的必要性。第3段：正面回答如何“居安思危”，即“十思”。 观点：抓住了唐太宗“忘本”（忘记以民为本）、“忘危”（忘记隋亡的教训）的根本问题，提出十条建议，劝谏唐太宗“居安思危，戒奢以俭”。 2.①见了想要得到的东西，就想到知足以警戒自己；将要大兴土木，就想到要适可而止以使百姓安宁　②“念高危”“惧满溢”　③戒骄傲　④喜欢打猎游乐，就想到网开一面，捕杀有度；担心意志懈怠，就想到做事始终要谨慎　⑤“虑壅蔽”“想谗邪”　⑥戒赏罚不公 任务二 1.①运用对偶，凝练而鲜明地揭示事理　②第3段列述“十思”，一连十句，各句字数略有参差，但句子结构相似，语气连贯，构成排比，铺陈议论，一气呵成，明白晓畅地论述了“居安思危”的具体内容，淋漓尽致地表露了魏征作为一个敢于直谏的政治家的磊落胸怀。 2.①文中运用了大量生动的比喻，借以阐发治国安民的思想，具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其德义”这一根本原则时，从两个方面进行了比喻论证，即“求木之长者，必固其根本”和“欲流之远者，必浚其泉源”，运用自然中的现象比喻治国的原则，浅显易懂而又生动形象。同样，魏征以水可以载舟也可以覆舟来比喻人民力量的重要性，至今还被人们引以为戒。②正反对比论证主要集中在第1、2段，通过对比，凸显了说明的道理，增强了说服力。如“求木之长者，必固其根本”，从反面来说“根不固而求木之长”，“知其不可”，因此，“根”与“长”的关系自然而然地被人们接受了。③本文多次引经据典，来加强文章的说服力。如在陈述“十思”内容时，魏征多次化用了《老子》《周易》中的话。这些经典中的话流传于世，早已被人奉为至理名言，现经魏征援引，融入文中，用以阐明自己的观点，也有以少总多、言简意赅的作用，使文章的内涵更为丰富，也更具说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $