第11课 篇目二 与妻书 预习辅助(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦《与妻书》及作者林觉民，以林觉民革命生平（同盟会成员、黄花岗烈士）为导入，串联《与妻书》写作背景（1911年广州起义前诀别），衔接字音积累（如“恸”“晤”等），通过结构图填充题搭建文本梳理支架，帮助学生理解作品情感与革命情怀。 资料突出文化自信与语言运用的融合，通过林觉民革命事迹与《与妻书》背景渗透革命文化，字音注释夯实语言基础，结构图填充题培养思维能力，引导学生梳理文本脉络，习题设计注重文本分析与逻辑归纳，有效提升学生对革命文学的理解与语言建构能力。

　　林觉民（1887—1911），字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽侯（今福州）人。幼从父学，1900年入全闽高等学堂，1907年东渡日本留学，在此期间读了许多革命书报，参加了孙中山领导的中国同盟会。1911年4月应黄兴之召回国奔走于港、粤、闽，策划广州起义，不幸因中弹负伤而被俘，英勇就义，黄花岗七十二烈士之一。代表作品有《禀父书》《与妻书》。 　　《与妻书》是林觉民在1911年广州起义的前三天4月24日晚写给陈意映的。当时，他从广州来到香港，迎接从日本归来参加起义的同志，住在临江边的一幢小楼上。夜阑人静时，想到即将到来的残酷而轰轰烈烈、生死难卜的起义以及自己的龙钟老父、弱妻稚子，他思绪翻涌，不能自已，彻夜疾书，分别写下了给父亲和妻子的诀别信。起义失败后，有人秘密将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信。 1.一恸（　tònɡ　） 2.如晤（　wù　） 3.能彀（　ɡòu　） 4.婉解（　wǎn　） 5.双栖（　qī　） 6.情不自禁（　jīn　） 　　阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $