第5课 雷雨 预习辅助(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦《雷雨》及戏剧文体核心知识，以曹禺生平与创作背景为导入，串联《雷雨》的时代背景、名家评价，延伸至戏剧冲突、语言要素等文体知识，辅以字词注音练习和结构图填充题，搭建从作家作品到文体实践的学习支架。 资料突出文化自信与思维能力的培养，通过黎烈文、巴金等名家评价增强学生对中国近代剧的认同，戏剧知识讲解系统梳理冲突与语言要素助力语言运用，结构图填充题引导学生逻辑梳理文本脉络，有效提升学生对戏剧文学的理解与分析能力。

　　曹禺（1910—1996），原名万家宝。从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系。1933年，完成处女作《雷雨》，发表后，引起轰动。继《雷雨》之后，他又写了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。其中《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。 　　《雷雨》以1894年到1924年前后半殖民地半封建的中国社会为背景。辛亥革命虽推翻了清政府，建立了中华民国，但中国半殖民地半封建的社会性质并未改变。一战期间，中国民族工业得以发展，资产阶级和无产阶级力量都有所壮大，罢工不断。五四运动带来了马列主义，先进分子倡导自由、民主、个性解放等新思潮。 1.我应当告白，亏了《雷雨》，我才相信中国确乎有了近代剧。——现代翻译家黎烈文 2.《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。 ——巴金 戏　剧 　　戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种作用。 1.汗涔涔（　cén　）　2.惊愕（　è　） 3.谛听（　dì　） 4.窟窿（　kū　） 5.弥补（　mí　） 6.蘩漪（　yī　） 　　阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $