第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修3教用课件（统编版）

该高中历史课件聚焦古代人类迁徙与区域文化形成，以吴于廑关于游牧与农耕互动的论述导入，系统梳理印欧人迁徙、亚欧游牧民族大迁徙及中国古代人口迁移的概况，搭建从迁徙原因、过程到文化影响的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，结合时空观念，通过《赫梯法典》、阿图尔夫口述等史料开展合作研讨，引导学生分析迁徙对政治格局、文化交融的影响。采用探问启思、深化拓展等环节，培养学生历史解释能力，既助学生构建知识体系，也为教师提供结构化教学资源，提升教学实效。

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 价值引领 　　游牧、半游牧部族以暴力进入农耕世界之后，一旦扎根定居下来，那么，不以他们的意志为转移，却又往往抵制不了他们所曾破坏过的经济和文化的吸引。随着时间的延续推移，他们自己，包括他们的后代，也就构成遭到破坏后的农耕世界历史继续发展的因素之一…… ——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 目标导航 课程 标准 了解古代历史上不同规模和类型的人口迁徙以及移民所面临的机遇 与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 学习 目标 1.了解印欧人、亚欧游牧民族迁徙的概况。 2.通过史料分析印欧人、亚欧游牧民族迁徙的原因。 3.理解印欧人、亚欧游牧民族迁徙对区域文化形成的影响。 4.从农耕民族与游牧民族相互学习中认识在迁徙与融入当地社会过 程中出现的文化认同以及多元文化对人类文明进程的推动作用。 5.核心概念：游牧民族、印欧人、赫梯帝国、少数民族内迁、海上 民族、日耳曼人 目 录 contents 基础自学·主干梳理 互动探究·深度学习 学以致用·课堂达标 课时作业·巩固提升 基础自学·主干梳理 目 录 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1. 印欧人的迁徙 （1）起源：可能起源于 ，他们是游牧民，驯养了马匹，制 造了马拉战车。 （2）迁徙路线：从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进 入 的广大地区。 （3）结果：或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯 人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个 ⁠区域文化的发展产 生了重要影响。 东欧平原　 西起欧洲、东到印度　 亚欧大陆　 历史·选择性必修3 目 录 2. 对早期区域文化的影响 区域 表现 赫 梯 人 公元前17世纪，赫梯人在 建立赫梯帝国。公元前14世 纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争，公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落 波 斯 人 ①公元前6世纪，波斯人崛起于 ，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。 ②在波斯帝国统治下， 和 文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流 小亚细亚　 伊朗高原　 西亚　 北非　 历史·选择性必修3 目 录 区域 表现 希 腊 人 ①公元前2000年左右进入 的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。 ②他们思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。希腊文明成为 ⁠的一个重要源头 雅 利 安 人 ①雅利安人从印度河流域推进到 流域，把马和铁等带到印 度。公元前600年左右，南亚地区陆续兴起一系列国家，印度历史进入列国时代。 ②种姓制度和 成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响 巴尔干地区　 西方文明　 恒河　 佛教　 历史·选择性必修3 目 录 1. 阅读教材“印欧人早期迁徙路线示意图（公元前3000—前1000年）”， 思考印欧人的早期迁徙有什么特点。 提示：从迁徙方向看，印欧人主要向北、西、南三个方向迁徙。 从持续时间上看，延续了数百年甚至上千年。 2. 阅读教材“历史纵横”：海上民族，概括海上民族对当时产生了怎样的 影响。 提示：改变了东部地中海区域的民族构成；冲击和瓦解了赫梯帝国。 历史·选择性必修3 目 录 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 1. 亚欧民族大迁徙的过程 （1）公元前2世纪—公元2世纪 亚 洲 在中国北方， 势力强大，不断扩张；大月氏人西迁，建立 ⁠ ，势力一度到达印度北部 欧 洲 ⁠在与罗马帝国的接触中不断南迁 匈奴　 贵霜帝国 日耳曼人 历史·选择性必修3 目 录 （2）3—6世纪 中 国 ①匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并建立政权。 ② 等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。 ③部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进 了 ⁠的开发 欧 洲 日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了 ⁠ 鲜卑人、氐人和羌人　 江南地区　 西罗马帝国 （3）7—8世纪：7世纪，阿拉伯人开始扩张，征服西亚和 ⁠广大地 区。8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。 北非　 历史·选择性必修3 目 录 2. 亚欧民族大迁徙的影响 （1）改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 （2）各个区域的文化在 ⁠中发生了不同程度的 变化。 （3）各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了 ⁠的 发展。 碰撞、交往和交融　 本民族文化　 历史·选择性必修3 目 录 3. 阅读教材“贵霜帝国时期的钱币”图文资料，从中可以看出贵霜帝国的 文化呈现怎样的特点？ 提示：融合古代西亚和古代希腊文化。 4. 阅读教材“史料阅读”： 选自[古罗马]塔西佗著，马雍等译《日耳曼 尼亚志》，概括日耳曼人的生活状况。 提示： 他们正处在向文明过渡的前夜，希望通过战争赢得荣誉和财产，因 此有明显的迁徙和扩张倾向，他们迁徙的动力主要来自日耳曼人内部。 历史·选择性必修3 目 录 互动探究·深度学习 目 录 主题一｜碰撞交融——游牧世界对农耕世界的冲击 主题阐释 　　印欧人的迁徙和亚欧民族大迁徙从根本上影响了整个亚欧大陆农耕世 界的政治版图和文化发展。第一次迁徙发生于青铜时代，主力是印欧人； 第二次迁移发生在古代晚期和中古早期，主力是中国北方的游牧民族和西 欧的日耳曼人，他们的迁徙对整个亚欧大陆区域文化产生重大影响。 历史·选择性必修3 目 录 活动一｜史料实证——印欧人迁徙与赫梯人 　　材料　马对游牧民族的迁徙极其重要。《赫梯法典》有关于马的 规定： 　　第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发 现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。 　　………… 　　 第六十四条：假如任何人盗窃拉车的马，则其案件也如此 （即赔付 十匹马，并用自己的房屋担保）。 ——周一良、吴于廑总主编，林志纯主编 《世界通史资料选辑·上古部分》 历史·选择性必修3 目 录 　　思考　上述材料对研究赫梯人社会状况有何价值？ 　　试答：材料表明，《赫梯法典》对盗窃马匹的处理有着详细的规定， 文中的“烙印”是证明原主人拥有马匹的证据，说明私有制在当时的赫梯 社会已经流行。材料说明马已经成为赫梯人社会生活中的重要组成部分。 历史·选择性必修3 目 录 活动二｜口述史料——认识日耳曼人对罗马帝国的征服 　　材料　4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内， 并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一 段话。阿图尔夫这样说道：最初，我强烈要求消除罗马这一名字，使罗马 的全部土地成为哥特帝国的领土；我希望用哥特的替代罗马的；我阿图尔 夫应成为凯撒奥古斯都。不过，众多的经验告诉我：桀骜不驯的哥特人从 不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的 道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形 式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。 ——摘译自《反异教徒历史七书》 历史·选择性必修3 目 录 　　思考　根据材料，说明阿图尔夫最初对罗马帝国是什么态度，后来为 什么会发生转变。 　　试答：西哥特人首领阿图尔夫最初并未意识到农耕世界或者罗马文明 的力量，希望用哥特风俗取代罗马制度，但后来发现，罗马的制度、法律以及文化有利于巩固对哥特人的统治，因此他转而选择接受罗马的文化，以复兴罗马自居。这是落后的征服者被先进的被征服者征服的典型例证。 历史·选择性必修3 目 录 1. 古代游牧民族迁徙的原因、特点、影响 原 因 自然环境的变化尤其是气候的变化；游牧民族的生活特点；民族性 格；发达文明的吸引；为征服其他民族而迁徙；技术条件的支持 特 点 环境 游牧民族迁徙主要是逐水草而居，根据季节干湿，转换草场 地区 迁徙的主要地区是亚欧一带 方式 迁入的方式主要是武力 影 响 改变了迁入地的面貌，推动了社会的转型；影响了迁入地的文明，创 造了新的文明 历史·选择性必修3 目 录 2. 古代农耕民族迁徙的原因和影响 （1）主要原因：农耕世界民族迁徙的根本原因是土地不足和土地占有的 不平等。不过具体原因多种多样。 ①公元前8—前6世纪，希腊人的迁徙是由于巴尔干土地不足。 ②亚历山大以后的移民是马其顿人希望通过迁徙组建军队，控制更广大的 东方，并利用马其顿人和希腊人充任官职。 ③罗马共和国迁徙部分是为了缓解内部因土地占有不平等造成的矛盾，同 时希望通过移民控制战略要地，输出罗马文化，方便进一步扩张。 ④中国秦汉时期的民族迁徙实边是战略需要，后来中国北方的移民进入江 南是因为西晋末年以及随后中原的战乱。 历史·选择性必修3 目 录 （2）对移入地的影响 ①希腊人、罗马人把他们的文化输出到地中海世界各地。 ②在中国，江南地区得到开发，经济重心逐渐南移。 历史·选择性必修3 目 录 主题二｜融为一体——中国古代人口迁移与民族交融 主题阐释 　　中国古代人口迁移通过战争、移民、商贸等方式，促进了民族间的政 治、经济、文化、语言、习俗等多方面的交融，推动了中华民族多元一体 格局的形成。 历史·选择性必修3 目 录 活动一｜学术明史——认识秦汉时期人口迁移的原因和作用 　　材料　公元前221年，秦统一中国后，“徙天下豪富于咸阳十二万 户”。公元前214年，为了戍边，秦始皇派大将蒙恬率30万大军，夺取河 套地区，建城设县，迁徙内地人民，发展生产，加强边防。同年，秦朝派 军队征服了珠江流域的百越族，设置桂林、南海、象郡，迁徙50万中原人 与百越杂居。西汉初期，为了“实关中”，刘邦由关东向关中大规模移 民，总数不下30万人。西汉中期随着对匈奴战争的节节胜利，汉武帝向西 北边疆大规模移民，总数70余万人。 ——摘编自《中国历史上几次大的人口迁徙》 历史·选择性必修3 目 录 　　解读 信息 认识 “为了戍边”“为了‘实关 中’”“随着对匈奴战争的节节胜 利” 人口迁移的主要原因是： ⁠ ⁠ “发展生产，加强边防” 人口迁移的历史作用是： ⁠ ⁠ 政治 统治需要 巩固 了统治；加强了边疆边防　 历史·选择性必修3 目 录 活动二｜问题探史——认识魏晋至明清人口迁移的阶段性 　　材料　两晋、唐、宋时北方人口多是在战乱发生、生命受到威胁的情况下南迁的，迁移的方式往往是整个家族的行为，即举族迁移，并在迁移地聚族而居、聚乡而居。明清时期，湘、鄂、赣地区特别是江西的流动人口则不是这样，除了个别特定时期，他们基本上不存在生命受到威胁的问题，他们是为寻求更为优越的生产和生活环境而流动的。因而，这种流动更具有经济特色，或者说，他们是经济移民而非政治移民。即使在洪武大移民时期，也是将人口密集地区的人口迁往人口稀少地区。人口流动的方式，一般是个人或小家庭的流动，即使是同一家族乃至同一家庭的成员，也未必聚族而居，更不用说聚乡而居。他们融入当地居民之中，或与他乡移民、他省移民杂居。从这一意义说，他们更少安土重迁的情结。从中也可以看出社会进步所发挥的作用。 ——摘编自方志远《明清湘鄂赣地区的人口流动与城乡商品经济》 历史·选择性必修3 目 录 　　思考　根据材料及所学知识，概括中国古代移民的阶段性特点，并分 析其影响。 　　试答： 　　特点：移民方向，两晋、唐、宋时期由北向南迁移，明清时期是由人 口密集地区向人口稀少区域流动。移民原因，两晋、唐、宋时期是由于战 乱，政治特色浓厚，明清时期是为寻找更优越的生产生活环境，经济特色 明显。移民方式，两晋、唐、宋时期举家举族迁移，明清时期是个人、小 家庭迁移。 历史·选择性必修3 目 录 　　影响：两晋、唐、宋时期，有利于江南的开发，促进经济发展和经济 重心南移，有利于中原文化的传播，有利于民族交融。明清时期，有利于 商品经济的发展，加速社会阶层的流动，有利于思想观念更新，推动社会 的进步。 历史·选择性必修3 目 录 1. 中国古代人口迁徙的原因 （1）自然环境的变化尤其是气候的变化影响少数民族内迁；少数民族生 产方式的落后和中原地区先进的经济文化吸引少数民族内迁。 （2）北方战乱不断，南方相对安定导致大量北人南迁。 （3）统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民迁移。 （4）统治阶级的统治、土地兼并等，使农民流离失所，导致人口被迫 迁移。 （5）明清时期人口增长与土地资源的矛盾。 历史·选择性必修3 目 录 2. 中国古代人口迁徙的影响 （1）促进了中华民族的大交融，有利于国家统一，推动统一多民族封建 国家的发展。 （2）有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步 发展。 （3）有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移。 历史·选择性必修3 目 录 学以致用·课堂达标 目 录 1. （2024·江西九江期末）据《新全球史》记载：“大约在公元前3000 年，最古老的印欧人社会开始瓦解，人们骑上马，带着其他动物向着新的 土地进发。”最终，除东亚、东南亚外，“印欧人”几乎统治了整个欧亚 大陆。“印欧人”的大迁移（　　） A. 统一了欧亚主要文明 B. 促成了奴隶社会的转型 C. 导致亚洲文明的衰落 D. 密切了文明之间的联系 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：印欧人的迁移使得他们与沿途的各个文明发生了接触和交流，促进了文化、技术、商品等的传播和互动，故选D项；印欧人的迁移并未统一这些文明，排除A项；历史上并没有确凿的证据表明印欧人的迁移直接促成了奴隶社会的转型，排除B项；亚洲文明在与其他文明的交流中往往能够吸收新的元素，实现自我更新和发展，排除C项。 历史·选择性必修3 目 录 2. （2024·江西抚州期末）公元前8世纪，希腊人来到了叙利亚，逐渐接触 到腓尼基字母，并用来书写自己的语言，由此发明了希腊字母。随着希腊 人活动范围的扩大，希腊字母随之扩散和传播。与此同时，腓尼基人、波 斯人也在希腊出没，并且回国后引发本地生活方式的改变。这表明（　　） A. 古代希腊成为世界经济文化的中心 B. 西亚对区域文明的交融作出了突出贡献 C. 人员流动推动希腊化世界不断扩大 D. 人口迁徙是文化交流与传播的动态载体 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：　据材料信息可知，希腊人通过迁徙等方式，助推了文化交流 及生活方式的扩散，故选D项；古希腊是人类文明的发源地之一，非世 界经济文化中心，排除A项；材料强调希腊人对文化交流的作用，而非 西亚的贡献，排除B项；希腊化世界的扩大是亚历山大对外扩张导致 的，排除C项。 历史·选择性必修3 目 录 3. （2024·河南新乡期末）公元前1750年左右，一部分雅利安人从兴都库 什山脉进入印度后，与当地原住民共同生活，并与哈拉帕人的生活方式相 融合。伴随着印度北方的开发，雅利安文化对印度历史、宗教社会作出了 决定性的贡献。材料可用于说明（　　） A. 古代波斯与印度的文化交流 B. 古代印度宗教环境的复杂特征 C. 地理环境对文明发展的影响 D. 民族大迁徙对区域文化的影响 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：材料中提到一部分雅利安人从兴都库什山脉进入印度，与当地原住民融合，且雅利安文化对印度历史宗教、社会作出了决定性的贡献，故选D项；材料中并未提及波斯与印度的文化交流相关内容，排除A项；材料中重点强调的是雅利安人的迁徙及文化影响，而非主要阐述印度宗教环境的复杂情况，排除B项；材料重点并非在于突出地理环境本身对文明发展的直接影响，而是民族迁徙这一行为所带来的文化影响，排除C项。 历史·选择性必修3 目 录 4. （2024·天津重点校联考）如图为贵霜帝国的古钱币，钱正面镌有印度 希腊王赫尔马乌斯头戴皇冠的肖像和族徽等图案，背面则是王权神授的骑 马图像。这类神像大部分是希腊、波斯、印度等宗教神话中的众神形象， 如印度教中的湿婆、希腊神话中的火神赫菲斯托斯、风神波瑞阿斯等。由 此可见（　　） A. 贵霜帝国铸币技术世界领先 B. 钱币兼具经济政治多种功能 C. 中亚地区商业贸易领域广泛 D. 民族迁移促进经济文化交流 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：据材料并结合所学可知，钱币上融合了希腊、波斯、印度等宗教神话中的众神形象，这体现了不同文化和宗教的交融，故选D项；材料中并未提及贵霜帝国的铸币技术与世界其他地区的比较，不能得出A项结论，排除；B项说法错误，排除；材料中并未提及中亚地区的商业贸易领域是否广泛，仅从钱币的图案和内容无法推断出这一点，排除C项。 历史·选择性必修3 目 录 5. （2024·河北秦皇岛联考）有学者指出：“‘少数民族（匈奴、羯、 氐、羌、鲜卑）内迁’中的‘五个少数民族’是牧人，不是野蛮人，他们 带来的有战乱，但也有北方民族充满活力的气质与气魄。”该学者的观点 （　　） A. 意在强调少数民族比汉族更为先进 B. 侧重于分析华夏观念形成的背景 C. 辩证地认识了少数民族内迁的影响 D. 说明了民族交融趋势加强的动因 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：学者在论述中既指出了“少数民族”内迁带来的战乱这一负面影响，也强调了他们为中原地区带来的活力和气质这一正面影响，故选C项；学者并没有在论述中强调少数民族比汉族更为先进，他的重点是在于纠正对“少数民族”的偏见，并指出他们带来的不仅仅是战乱，还有积极的贡献，排除A项；学者关注点在于“少数民族”内迁的影响，而非华夏观念本身，排除B项；学者主要论点在于对“少数民族”内迁影响的全面评价，排除D项。 历史·选择性必修3 目 录 6. （2024·福建福州期末）3—5世纪，日耳曼人向罗马帝国腹地的持续迁 移彻底终结了西罗马帝国的统治。但这一时期，也是高卢的巴高达运动、 北非的阿哥尼斯特运动及奴隶反抗连续地、反复地上演的时期。这说明日 耳曼人的迁徙（　　） A. 是罗马灭亡决定性因素 B. 揭开了西欧封建化序幕 C. 催化了西欧政局的变动 D. 以吸收罗马文化为目的 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：日耳曼人的迁入不仅直接导致了西罗马帝国的终结，还激发了各地反抗罗马统治的运动，这些运动共同推动了西欧政局的变动，故选C项；A项说法绝对，排除；材料并未明确提及封建化的相关内容，排除B项；日耳曼人的迁徙更多是基于生存和扩张的需要，而非单纯地为了吸收文化，排除D项。 历史·选择性必修3 目 录 7. 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区迁 徙，也有中原地区的汉族人口的外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“内 附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。材料反映魏晋南北朝时 期人口迁徙的主要特点是（　　） A. 由北向南迁徙 B. 迁徙涉及阶层广和规模大 C. 加速南方开发 D. 政府组织和被动迁徙并存 √ 历史·选择性必修3 目 录 解析：材料“当时‘内附’的少数民族人口达‘八百七十余万口’之多”反映的是少数民族向中原地区迁徙，也就是由北向南迁徙，故A项正确；B、D两项材料未体现，排除；材料强调的是人口的流动，而没有体现出人口流动的影响，排除C项。 历史·选择性必修3 目 录 知识结构 历史·选择性必修3 目 录 必备术语 1. 从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、 东到印度的广大地区，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。 2. 印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展。 3. 公元前2世纪—公元2世纪，大月氏人西迁，建立贵霜帝国；欧洲日耳曼 人不断南迁。3—6世纪，中国北方的民族大交融；日耳曼人灭亡了西罗马 帝国；8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。 4. 亚欧游牧民族大迁徙促进了区域文化的发展 历史·选择性必修3 目 录 课时作业·巩固提升 目 录 一、选择题 1. （2024·北京昌平期末）18世纪的欧洲语言学家们发现，印度语、伊朗 语、斯拉夫语、日耳曼语、凯尔特语、希腊语等语言存在着某些共同点。 与这一现象相关的史事是（　　） A. 印欧人的迁徙 B. 亚历山大远征 C. 大月氏人西迁 D. 日耳曼人南迁 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：印欧语系是世界上最大的语系之一，包括欧洲、亚洲和美洲的语言。这些语言之所以存在共同点，很可能是因为它们的祖先——印欧人，在远古时期有着共同的起源和迁徙历程，故选A项；亚历山大远征与印度语、伊朗语、斯拉夫语等语言的共同点无直接关联，排除B项；大月氏人并非印欧语系的主要族群，排除C项；日耳曼语只是印欧语系中的一个分支，其南迁并不能解释整个印欧语系语言的共同点，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 2. （2024·安徽宿州期中）有学者认为，气温大降的荷马时代冷期（公元 前1275—公元前700年）对脆弱的古代文明造成了严重的冲击，出现了一 轮早期外族入侵事件。如东方的商王朝被西部崛起的周王朝取而代之，欧 洲地区进入了古希腊黑暗时期（荷马时代），西亚地区则出现了赫梯人入 侵事件。这一现象（　　） A. 说明了农耕与游牧文明冲突的根源 B. 解释了气候变化对文明的重要影响 C. 分析了地理位置与文明兴衰的关系 D. 证明了不同文明发展趋势的一致性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：　商王朝与周王朝的冲突并非典型的农耕与游牧文明冲突，排除A 项；题干中并未特别强调地理位置与文明兴衰的关系，而是更侧重于气候 变化对文明的影响，排除C项；题干中虽然提到了多个文明区域在同一时 期遭受的打击，但并未说明这些文明有相同的发展趋势，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 3. （2024·河北保定期末）公元前1100年，印欧人部族之一的多利安人摧 毁了希腊蓬勃发展的迈锡尼文明，希腊进入荷马时代。这一时期，多利安 人由北而南，把冶铁技术传入希腊，使希腊人掌握了施肥和引水灌溉技 术，希腊的政治格局也逐步进入城邦时期。这一现象反映出，印欧人的迁 徙（　　） A. 导致了亚欧大陆的种族变迁 B. 奠定了雅典民主政治的基础 C. 影响了区域文明的发展路径 D. 体现了游牧部落的文明成就 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：多利安人的迁徙不仅摧毁了迈锡尼文明，还带来了新技术，如冶铁、施肥和引水灌溉，这些都对希腊的文明发展产生了深远影响。同时，政治格局的变化也标志着希腊文明进入了一个新的发展阶段，故选C项；材料中并未提及多利安人的迁徙导致了整个亚欧大陆的种族变迁，排除A项；梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础，排除B项；材料中并未明确提及多利安人是游牧部落，且其文明成就不仅仅体现在迁徙和带来新技术上，更重要的是对希腊文明整体发展路径的影响，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 4. （2024·浙江宁波期末）在古代，除游牧民族的迁徙外，农耕民族也会 因多种原因迁徙。公元前8—前6世纪，希腊人广泛移民于地中海周边地 区；马其顿国王亚历山大征服波斯等地后，大批希腊人和马其顿人向那里 移民；罗马共和国时期，众多罗马人去了意大利其他地区和省份。引发农 耕民族迁徙的主要原因是（　　） A. 控制其他国家 B. 为扩大本族文化的影响 C. 寻找稳定的生存环境 D. 土地不足和土地占有的不平等 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：农民迁移的原因是迁出地人地矛盾尖锐，即土地不足和土地占有的不平等，故选D项；农民迁移不能控制其他国家，排除A项；农民迁移主要是解决生存需求，扩大本族文化是客观结果，排除B项；农民迁移并不能说明迁出地生存环境不稳定，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 5. （2024·河北沧衡八校联盟期中）公元前8世纪至前6世纪，希腊经历了 两百年左右的向海外移民时期。海外移民通常是由某一城邦发起的，它提 供船只和所需各项生产资料，被称为母邦；母邦把部分公民迁移到海外某 地另立家园，它被称为子邦。母邦可从子邦地区获得粮食及铜、铁、锡等 原料，同时以本土所产工业品和油酒之类与子邦相互交换。由此可知，希 腊的海外移民运动（　　） A. 推动了商品经济的发展 B. 加剧了城邦间的社会矛盾 C. 开了对外殖民历史先河 D. 促进了古代希腊人的形成 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：古希腊时期，母邦可从子邦获得原料，子邦从母邦获得工业品和油酒，母邦与子邦之间活跃的商品交换推动了商品经济的发展，故选A项；母邦与子邦间的商品交换一定程度上会缓解城邦间的社会矛盾，排除B项；古希腊是向海外移民，新航路开辟后葡萄牙、西班牙开启了对外殖民的先河，排除C项；公元前2千纪初起，印欧人迁徙到巴尔干地区，与当地人融合，形成古代希腊人，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 6. （2024·河南天一联考）雅利安人进入印度大概在公元前1500年左右， 中断了古印度的哈拉帕文化，建立起了吠陀文化，并取得了非凡的成就。 这反映了（　　） A. 印欧人迁徙影响南亚文化发展 B. 亚欧游牧民族迁徙中断了古印度文明 C. 农耕文明不断向古代印度扩张 D. 东正教发展成为古印度时期主要宗教 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：雅利安人（印欧人的一支）进入南亚次大陆，中断了古印度原本的哈拉帕文化，建立起了吠陀文化，说明印欧人迁徙影响南亚文化发展，故选A项；雅利安人属于印欧人的一支，是印欧人迁徙，而非亚欧游牧民族迁徙，排除B项；雅利安人属于游牧民族，而非农耕文明，排除C项；印度教发展成为古印度时期主要宗教，而东正教是基督教其中的一个派别，自称信仰正统的教义，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 7. （2024·福建晋江期末）4世纪中后期，匈奴在与两汉征战失败后转而西 迁，引发了日耳曼民族大迁徙。不同于同时期中国内迁少数民族后的内部 整合，进入罗马的日耳曼族群纷纷选择“去罗马化”，最终只能依靠“普 世教会”作为精神统一的力量。这表明匈奴西迁（　　） A. 直接导致罗马帝国分裂 B. 加剧了欧洲政治的分裂 C. 利于维护欧洲统一局面 D. 保证了汉朝的长治久安 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：匈奴西迁引发日耳曼民族大迁徙，进入罗马的日耳曼族群纷纷选择“去罗马化”，建立了许多日耳曼人的国家，加剧了欧洲政治的分裂，故选B项；匈奴西迁并不是导致罗马帝国分裂的直接原因，日耳曼人入侵是直接原因，排除A项；匈奴西迁加剧了欧洲的分裂，排除C项；匈奴西迁与汉朝长治久安没有必然联系，只是暂时减轻匈奴对汉政权的威胁，不是“保证了”，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 8. （2024·江西八校联考）从4世纪末开始，日耳曼人大量涌向西罗马帝国 境内。在这场民族大迁徙的过程中，日耳曼由简单的部落氏族制度逐渐转 变为稳定的国家组织；基于地位和战功而实施的“采邑”分封代替部落时 代的“均分制”形成封君封臣制度。据此可知，日耳曼人的迁徙（　　） A. 推动了希腊文化的认同 B. 阻碍了欧洲农耕文明的发展 C. 促进了西欧社会封建化 D. 加速了罗马帝国文化的衰落 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：材料体现了社会结构和政治制度的封建化特征，与西欧封建社会早期的发展相符合，因而促进了西欧社会的封建化进程，故选C项；材料中未涉及对希腊文化的认同，排除A项；日耳曼人的迁徙和定居最终融入了欧洲农耕文明，而非阻碍其发展，排除B项；罗马帝国文化的衰落与日耳曼文化的影响有一定关系，但材料主要强调的是日耳曼人迁徙对其自身社会制度的影响，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 9. （2024·河南郑州期末）4—6世纪，日耳曼人占据罗马帝国的领土，建 立王国定居于此。日耳曼人建立的各王国都是在摧毁罗马当地奴隶主政权 后建立起来的，他们本身所固有的一些传统构成了建立西欧封建社会所必 需的因素。由此可知，日耳曼民族大迁徙（　　） A. 推翻了罗马帝国的统治 B. 改变了亚欧大陆政治格局 C. 推动了区域文明的发展 D. 促进了多种新族群的诞生 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国，建立起一系列国家，他们在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，推动了区域文明的发展，西欧进入封建社会，故选C项；日耳曼民族大迁徙，灭亡了西罗马帝国，排除A项；亚欧民族大迁徙改变了亚欧大陆政治格局，一批新的国家先后崛起，与材料主旨不符，排除B项；材料“他们本身……因素”强调西欧进入封建社会，推动区域文明的发展，与多种新族群的诞生无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 10. （2024·山西临汾期中）为打击占据罗马西班牙行省的日耳曼人分支汪 达尔人，415年，罗马统治者支持另一分支西哥特人迁徙至西班牙。之 后，西哥特人在西班牙建立王国并定居于此，并与当地土著及罗马人接触 来往，相互联姻。这说明西哥特人的迁徙（　　） A. 改变了欧洲区域族群分布 B. 解决了罗马帝国的边境压力 C. 造成了东西罗马帝国的分裂 D. 限制了西班牙土著文化的发展 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：这种迁徙和定居行为无疑会改变欧洲区域（特别是西班牙地区）的族群分布，使得该地区的族群构成更加复杂和多元，故选A项；B项表述绝对，排除；东西罗马帝国的分裂发生在395年，与西哥特人迁徙至西班牙的415年相隔较远，且材料中没有提及分裂的相关信息，排除C项；这实际上可能促进了不同文化之间的交流和融合，而非限制了西班牙土著文化的发展，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 11. （2024·天津重点校联考）3—6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，最终导致 了西晋王朝、贵霜帝国和西罗马帝国的灭亡。在中国，进入中原的各少数 民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是 伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可见，这次大迁徙（　　） A. 引发了古代欧亚文明的衰落 B. 根源于各文明区宗教冲突 C. 促进游牧与农耕文明的融合 D. 有利于西欧建立封建社会 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：游牧民族进入中原和其他地区后，带来了文化的交融，促进了游牧与农耕文明的融合，故选C项；A项表述绝对，排除；材料中并未提及宗教冲突作为大迁徙的根源，且从历史事实来看，宗教冲突虽有影响，但并不是这次大迁徙的主要原因，排除B项；材料主要讨论的是亚欧游牧民族大迁徙对中亚、西亚和中国的影响，未涉及西欧封建社会的建立，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 12. （2024·天津环城四区期末）有学者认为，自然环境特别是气候的变 化，是影响人口大规模迁徙的重要原因。观察下图，下列人口迁徙中符合 这一论点的是（　　） A. 亚欧游牧民族大迁徙 B. 中国沿海民众下南洋 C. 英国人移民澳大利亚 D. 欧洲人移民北美大陆 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：　3—6世纪，由于小冰河时期的原因，气温下降，亚欧游牧民族 开始了新一轮的大迁徙，这改变了亚欧大陆的历史走向，故选A项；B、 C、D三项均与气候变化关系不大，不符合材料主旨，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 13. （2024·江西重点中学期末）自宋以后，江南成为中国人口最密集的地 区。然而随着时间的推移，江南的人口不断迁往全国各地。他们每迁移到 一处，往往能发挥江南人的巧思和才智，从而成为地方社会中的显赫角 色。这一人口走向（　　） A. 与经济重心南移同步发展 B. 对迁入地的发展颇具影响力 C. 推动了城市经济发展繁荣 D. 体现了逆城市化的发展趋势 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：材料明确指出了江南人口迁移对迁入地产生的积极影响，即他们利用自己的才智和巧思在迁入地发挥重要作用，对当地的发展颇具影响力，故选B项；经济重心南移主要发生在唐末至南宋时期，而题干描述的是自宋以后，江南人口向全国迁移的情况，两者在时间上不吻合，排除A项；虽然人口迁移可能对城市经济发展产生一定影响，但题干中并未直接提及城市经济的发展繁荣，排除C项；逆城市化是现代城市化的一个特征，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 二、非选择题 14. （2024·江苏淮安期末）阅读材料，完成下列要求。 材料　3—6世纪，以欧洲日耳曼人与中国北方游牧族群为代表的欧亚游牧 部落大迁徙，对欧洲和中国的发展产生了巨大影响。3世纪后，随着罗马 帝国日渐衰弱，加上西迁匈奴人的压迫，日耳曼人纷纷涌入罗马，建立起 自己的国家，并大多经历了“去罗马化”的统治过程。在他们几百年征伐 中，西欧最终分裂成一个个封建国家。如此，在古典文明的废墟上，逐渐 形成了一种以基督教文化为载体的新文化，成为日后西方文化的渊源。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 几乎同一时期，居于中国北部和西北部的、大多处于原始部落的匈奴、氐、 羌、羯、鲜卑等游牧民族南迁至中原地区，趁西晋衰微之时起兵，建立割 据政权，称为“五胡十六国”。他们仰慕汉族礼仪文化，采用汉族典章制 度，推行移风易俗的改革，推动了民族交融，为中华民族的形成和中华文 化的发展作出贡献。 ——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对 中西文化发展的影响》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 （1）根据材料并结合所学知识，概括影响3—6世纪欧亚游牧部落大迁徙 的因素。 答案：因素：地理气候的变化；生存发展的需要；先进文明的吸引；周边农耕文明地区的动荡与衰落；游牧民族好战的天性；汉族政权对少数民族的政策。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：据材料“以欧洲日耳曼人与中国北方游牧族群为代表的欧亚游牧部落大迁徙”及所学可知，地理气候的变化，这一时期，欧亚大陆气候变化频繁，北方一些地区逐渐干旱化和草原化；据材料“西迁匈奴人的压迫”可知，为了生存发展的需要；据材料“逐渐形成了一种以基督教文化为载体的新文化，成为日后西方文化的渊源”“他们仰慕汉族礼仪文化”可知，先进文明的吸引；据材料“随着罗马帝国日渐衰弱”“趁西晋衰微之时起兵”可知，周边农耕文明地区的动荡与衰落；据材料“大多处于原始部落的匈奴、氐、羌、羯、鲜卑等游牧民族南迁至中原地区”及所学可知，北方游牧民族好战的天性；结合所学，汉族政权对少数民族的政策也是影响民族迁徙的因素。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 （2）根据材料并结合所学知识，简析3—6世纪欧亚游牧部落大迁徙分别 给欧洲和中国造成的“巨大影响”。 答案：中国：推动南方开发；促进民族交融与经济文化交流；推动少数民族封建化进程；为隋唐盛世奠基；丰富了中华文化内涵。 欧洲：改变了欧洲的政治格局（加速了罗马帝国分裂与西罗马帝国灭亡）；冲击了罗马文化；推动西欧封建制度确立；使欧洲长期分裂；基督教会逐渐确立统治地位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 解析：中国：据材料“匈奴、氐、羌、羯、鲜卑等游牧民族南迁至中原地区”及所学，北方游牧民族南迁，推动了南部的开发；据材料“他们仰慕汉族礼仪文化……推动了民族交融，为中华民族的形成和中华文化的发展作出贡献”及所学可知，促进民族交融与经济文化交流；推动少数民族封建化进程；为隋唐盛世奠基；丰富了中华文化内涵。欧洲：据材料“3世纪后，随着罗马帝国日渐衰弱……建立起自己的国家，并大多经历了‘去罗马化’的统治过程”可知，改变了欧洲的政治格局（加速了罗马帝国分裂与西罗马帝国灭亡）；冲击了罗马文化；据材料“在他们几百年征伐中，西欧最终分裂成一个个封建国家”及所学可知，推动西欧封建制度确立；使欧洲长期分裂；据材料“在古典文明的废墟上，逐渐形成了一种以基督教文化为载体的新文化，成为日后西方文化的渊源”及所学可知，基督教会逐渐确立统治地位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修3 目 录 $