第4课 中古时期的亚洲(课时跟踪检测)(学用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

第4课　中古时期的亚洲 一、选择题 1.（2025·广东佛山期末）古代阿拉伯人把商人看作最受尊敬的人，“商人”一词含有“聪明人”之意。正直的商人被认为是道德行为的最高典范。这表明古代阿拉伯（　　） A.推崇道德建设　　　　 B.致力对外扩张 C.注重商业经营 D.推动东西贸易 2.（2025·安徽蚌埠期中）如图是13世纪阿拉伯手抄本插图，插图描绘了古希腊哲学家亚里士多德向学生传授星盘知识的场景。这体现了（　　） A.希腊文化在阿拉伯的普及 B.阿拉伯文化的兼容并蓄 C.阿拉伯自然科学知识发达 D.商业繁荣助推文化发展 3.（2025·云南迪庆期中）“苏丹”即奥斯曼帝国最高的世俗统治者，也是最高的宗教领袖，拥有“哈里发”（安拉使者的继承者）的称号。据此可知，奥斯曼帝国（　　） A.赋予了人民无限权力 B.建立了政教合一的国家政权 C.实施了封君封臣制度 D.拥有完善的国家治理体系 4.（2025·吉林长春期中）奥斯曼帝国中央政府铸造刻有苏丹名字的金币，行省则铸造特定图案的银币，一些城镇只能铸造铜币。这一现象表明奥斯曼帝国（　　） A.政治管理秩序井然 B.地方经济独立性强 C.黄金储备严重不足 D.铸币工艺水平极高 5.（2025·辽宁大连期中）公元5世纪，笈多帝国达到鼎盛时期，但在印度中南部扩张有限，南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质，称为藩王。这说明笈多帝国（　　） A.政局稳定，经济繁荣 B.地方割据，政令不统一 C.多年扩张，北乱南稳 D.政局动荡，内忧外患 6.（2025·湖北荆州期中）德里苏丹国废除了印度传统的官吏世袭制度，各部长官由苏丹任命。边远地区分布着印度教王公统治的众多土邦，这些土邦须承认德里苏丹国的宗主权并缴纳贡税。这说明（　　） A.各土邦的对立非常严重 B.苏丹拥有较大的统治权 C.印度教是国家主导宗教 D.印度王公的特权被取消 7.（2025·河南新乡期中）7世纪，日本孝德天皇宣布全国土地为“公地（天皇的土地）”，自由民为国家“公民”，并授予“公民”一定的土地。日本天皇此举意在（　　） A.推行改革巩固统治 B.削弱幕府政治影响力 C.维护百姓根本利益 D.缓和统治者之间矛盾 8.（2025·四川宜宾期末）下面是高丽王朝的中央官制示意图。由此可以看出（　　） A.中国儒学影响高丽发展 B.中华文化圈已基本形成 C.朝鲜照搬了中国的官制 D.高丽政治制度仿效中国 9.（2025·山东滕州期末）571年，拜占庭和波斯发生领土纠纷，波斯军攻破德拉城，拜占庭赔款求和。此后，双方战和反复无常，数十年战乱导致两个庞大帝国军力日渐衰弱。这（　　） A.有利于阿拉伯人崛起 B.使西亚地区文化重构 C.阻止了希腊文化东移 D.导致丝绸之路的衰败 10.（2025·湖南怀化期末）1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡后，苏丹让犹太人担任财政官吏、医生等职务；与外国人打交道所需的外语人才主要由基督徒充当；帝国的海上力量使用希腊臣民。这表明奥斯曼帝国采取（　　） A.政教合一的政治体制 B.因俗而治的政治策略 C.灵活实用的统治政策 D.兼收并蓄的文化制度 11.（2025·安徽滁州期中）笈多帝国军队的主力由各地藩臣提供，中央的军事管理机构也不健全，不能控制全部战象和军马，地方行政措施也都交于总督、地方官吏或本地封建领主全权负责进行。这说明笈多帝国（　　） A.实行中央集权制 B.君主的权力不断加强 C.实现了国家统一 D.地方割据势力的强大 12.（2025·甘肃武威期末）12世纪末13世纪初，日本有一群被称为“御家人”的人，凭借抵御“夜袭”、追捕“强盗”的警察权，率领武士管理土地、维持庄园治安、征收租税和军粮，武力镇压抗交租税和军粮者。由此可知，当时日本（　　） A.幕府对地方加强管控 B.中央集权制国家形成 C.推行闭关锁国的政策 D.天皇的权威有所增强 13.（2025·陕西韩城期中）朝鲜新罗王国建立后，实行丁田制，将国家占有的国有土地划分成小块，分配给十五岁以上的丁男和丁女，保证农民有地可耕。据此可知，丁田制（　　） A.巩固了新罗王国的统治 B.限制了土地兼并 C.有利于农业生产的发展 D.保证了财政收入 二、非选择题 14.（2025·江西景德镇期末）阅读材料，完成下列要求。 材料　这场翻译运动不仅仅让落后的阿拉伯文明飞跃上升，且让逐渐衰败的波斯、两河文明与埃及文明焕发出新的生机。而最为重要的是，为一度沉沦但最终全面崛起的希腊、罗马文明奠定了复兴的基础。此外，翻译运动还使长期隔阂的东西方文明得以交流和融合，一定程度上克服了因为地理距离而造成的文化交流障碍。翻译运动因此被称为人类历史上首次真正意义的全球规模的文化交流活动。 ——摘编自李晓非、孙晓天《阿拉伯帝国翻译运动产生巨大影响力的原因分析》 根据材料并结合所学知识，围绕“阿拉伯翻译运动”，提出一个探究主题，并予以阐释。（要求：主题明确，源自材料；立论正确，史论结合；逻辑清晰，表述完整。） 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课　中古时期的亚洲 1.C　古代阿拉伯商人受人尊敬，阿拉伯语“商人”一词含有“聪明人”之意，这说明阿拉伯人注重商业经营，故选C项；材料虽然提到正直的商人被认为是道德行为的最高典范，但不能据此说明古代阿拉伯推崇道德建设，排除A项；B、D两项材料未涉及，排除。 2.B　材料体现阿拉伯学习和传播了古希腊文化，这说明阿拉伯文化兼容并蓄的特点，故选B项；A项说法绝对，排除；C、D两项材料未涉及，排除。 3.B　根据材料“‘苏丹’即奥斯曼帝国最高的世俗统治者，也是最高的宗教领袖”并结合所学知识可知，奥斯曼帝国是政教合一的君主专制国家，故选B项；“赋予了人民无限权利”不符合史实，排除A项；封君封臣制度是中世纪西欧的制度，排除C项；仅从材料得不出D项结论，排除。 4.A　奥斯曼帝国对中央与地方各级的铸币权进行了明确规定，这说明奥斯曼帝国政治管理秩序井然，故选A项；奥斯曼帝国对地方的铸币作了明确规定，限制了地方的经济权利，不能说明地方经济独立性强，排除B项；根据材料无从得知奥斯曼帝国黄金储备情况，排除C项；材料没有说明铸币工艺水平如何，排除D项。 5.B　由材料中“南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质”可知，笈多帝国没有实现真正的统一，存在地方割据、政令不统一的现象，故选B项；笈多帝国在印度中南部扩张有限，对于南部德干高原的诸国控制有限，并不能说明其政局稳定，排除A项；南部德干高原并没有真正统一于笈多帝国，所以不能说南部稳定，排除C项；公元5世纪是笈多帝国的鼎盛时期，“内忧外患”的说法不符合史实，排除D项。 6.B　根据材料“这些土邦须承认德里苏丹国的宗主权并缴纳贡税”可知苏丹拥有较大的统治权，故选B项；德里苏丹国信奉伊斯兰教，而非印度教，排除C项；A、D两项材料未体现，排除。 7.A　根据材料“公地（天皇的土地）”“并授予‘公民’一定的土地”及所学知识可知，646年，孝德天皇仿效中国唐朝政治和经济体制进行改革，建立了中央集权的封建国家，材料中采取的措施，体现了改革的目的是加强中央集权，巩固统治，故选A项；幕府出现于12世纪末，与材料所述时间不符，排除B项；此次改革主要是为了巩固自身统治，并非为了维护百姓利益，排除C项；D项不是根本目的，排除。 8.D　高丽王朝从建立之初就开始仿效中国的典章制度，建立的制度与唐朝没有太大差别——在中央设三省六部制，故选D项；材料强调中国政治制度对高丽的影响，没有涉及儒学，排除A项；材料未涉及中华文化圈这一主题，排除B项；“照搬”说法错误且过于绝对，排除C项。 9.A　6世纪后半叶两大帝国的日渐衰弱为7世纪阿拉伯人的崛起提供了有利的外部环境，故选A项；材料未涉及文化的交流与发展，并不能反映西亚地区文化重构，排除B项；6世纪时，希腊化时代已经过去，而且“阻止”说法绝对，排除C项；此时的丝绸之路是连接欧亚的主要交通要道，并未衰落，排除D项。 10.C　根据材料可知，奥斯曼帝国根据不同民族、不同职业的特点，采取灵活实用的统治政策，故选C项；材料未涉及奥斯曼帝国的政治体制，排除A项；材料未涉及因俗而治的说法，排除B项；材料强调的是统治政策，而非文化制度，排除D项。 11.D　笈多帝国中央军事机构不健全，地方行政措施交于本地封建领主全权负责，可知当时地方割据势力颇为强大，故选D项；A、B两项与材料主旨相反，排除；C项材料未涉及，排除。 12.A　12世纪末13世纪初属于镰仓幕府时期，由材料“率领武士管理土地”可知这是幕府方面的行为，幕府控制着武士，“御家人”为幕府服务，可见日本幕府对地方加强管控，故选A项；大化改新后，中央集权制国家建立，但此时已经削弱，排除B项；德川幕府实行闭关锁国，时间是在17世纪，排除C项；材料体现了幕府统治对地方控制的加强，折射出了天皇权威被削弱，排除D项。 13.C　新罗王国的丁田制有利于保证农民有地可耕，有利于提高农民生产积极性，进而有利于农业发展，故选C项；新罗王国实行丁田制，但新罗王国最终灭亡，所以丁田制没有“巩固”新罗王国的统治，排除A项；将国家的土地分配给农民，但小农经济具有脆弱性，容易出现土地兼并，丁田制无法限制土地兼并，排除B项；材料只涉及将土地分配给丁农，没有涉及国家的征税标准和赋税征收情况，无法推断“保证了”财政收入，排除D项。 14.示例 主题：阿拉伯翻译运动兴起的有利条件。 阐释：自7世纪中期起，阿拉伯人先后征服了叙利亚、两河流域、伊朗和北非等地区，到8世纪中期阿拉伯帝国已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区，成为地跨亚非欧三洲的大帝国。广阔的疆域使阿拉伯帝国汇集了埃及文明、印度文明、西亚文明、希腊文明以及罗马文明。同时，帝国境内也汇集了大批熟悉不同文化的人才。为了巩固统治，阿拉伯帝国统治者重视吸收被征服地区的文化。于是，阿拉伯人展开了把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语的运动。 综上所述，阿拉伯翻译运动的兴起有其深刻的历史背景以及具备良好的历史条件。作为一场历时长久的大规模文化交流运动，它对推动阿拉伯文化发展、保存世界文明成果、促进不同的文明交流具有重要的意义。 解析：“阿拉伯翻译运动”指中古时期阿拉伯帝国开展的翻译介绍古希腊和东方科学文化典籍的活动。可围绕“阿拉伯翻译运动”的背景、内容、影响等提出一个探究主题，并予以阐释。如选择“背景”，可以“阿拉伯翻译运动兴起的有利条件”为主题，围绕阿拉伯帝国疆域广阔、国力强盛，帝国汇集不同文化和众多人才，统治者重视吸收被征服地区的文化等方面进行分析。如选择“影响”，可以“阿拉伯翻译运动的历史影响”为主题，结合材料“让落后的阿拉伯文明飞跃上升”“让逐渐衰败的波斯、两河文明与埃及文明焕发出新的生机”“为……希腊、罗马文明奠定了复兴的基础”“使长期隔阂的东西方文明得以交流和融合”，论述阿拉伯翻译运动对阿拉伯文化发展、欧洲古典文化保存、古代西亚和埃及文化传承、东西方文化交流的重要意义。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $