第3课 中古时期的欧洲(课时跟踪检测)(学用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

第3课　中古时期的欧洲 1.B　古典时代指欧洲的奴隶社会时期，现代指近代社会以来，那么中间时代指欧洲的中世纪，即欧洲的封建时代，时间是公元5—15世纪，故选B项；公元前5—公元4世纪是欧洲的古典时代，排除A项；C、D两项是欧洲的近代史时期，排除。 2.C　封君封臣制度由于有效忠关系、经济联系，使这种关系十分紧密，虽然会造成权力的分散，但确实给地方上带来了安定，并通过配合庄园的生产制度，形成了一个很有序的社会，而其中的关键链条就是对土地的封赐，故选C项；城市自治是对封君封臣制度的冲击，排除A项；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，而非封君封臣的关键链条，排除B项；封君封臣是通过封赐土地建立联系，而非金钱赎买，排除D项。 3.C　庄园是中世纪西欧最基本的经济单位，也是最基本的地方管理单位，庄官组织负责庄园内的各种事务，这有利于农村基层治理，故选C项；领主通过双重任命的方式，牢牢掌控着高级庄园官员——总管和管家。这表明领主对庄园管理保持着强力有效的控制，并非“领主权力的虚化”，排除A项；庄头是从佃农中选举出来的，体现了一定的开放性，并非“具有较强的封闭性和独立性”，排除B项；庄官是庄园主即领主统辖下的管理人员，并不能密切封君与封臣之间的关系，排除D项。 4.C　根据材料可知，“新型的政府”的官员任免权被控制在国王手中，说明王权得到加强，这推动了民族国家的形成，故选C项；欧洲庄园制度具有自给自足的经济特征，导致其瓦解的是工商业经济的发展，而不是王权的加强，排除A项；当时国王拓展王室领地主要是通过联姻或征服，而不是任免官员，排除B项；题干提到的不是国王与教会的关系，而是君臣关系的变化，排除D项。 5.C　从10世纪起，中古欧洲旧的城市开始复苏，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，商品经济的发展，逐渐瓦解了封建经济，促进了资本主义的兴起，故选C项；古希腊城邦出现于中世纪之前，与题意时间不符，排除A项；中古时期欧洲的庄园位于城市之外，并没有成为世俗文化的摇篮，排除B项；中古时期的罗马教廷束缚了欧洲的思想，是制造中世纪黑暗的主要力量，排除D项。 6.A　西欧城市商品经济的发展，市民阶层对知识的需求增加，促进了西欧大学的兴起，故选A项；大学发展有利于理性思想发展，并非大学发展的原因，B项因果倒置，排除；12世纪专制王权还未强化，排除C项；材料没有罗马教廷的信息，且罗马教廷不可能支持大学加入自然科学等世俗教育，排除D项。 7.A　根据材料可知，通过编订法典，强调皇帝的最高统治地位，肯定奴隶制这种当时社会的重要制度，能够从法律上确立皇帝的权威，巩固统治阶层的地位，从而加强统治，故选A项；B项材料涉及，排除；C项与材料无关，排除；材料未涉及经济发展的措施或者导向等内容，无法得出D项结论，排除。 8.B　1240—1480年，俄罗斯处于蒙古人的统治下，在反抗蒙古统治过程中，莫斯科公国逐渐兴起，故选B项；基辅罗斯9世纪建立，13世纪上半期，被蒙古征服，排除A项；1547年， 伊凡四世正式加冕为沙皇，沙皇制度建立，与材料所述不符，排除C项；到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国，与材料所述不符，排除D项。 9.A　中世纪实行封君封臣制，其维系的基础就是封土，封臣保持封土就要服兵役，但是英法百年战争时期，英国国王征召裁缝、染工、皮毛商、小贩、理发师、铁匠、面包师和猎手参战，而非仅依靠有封土的骑士，这说明当时英国削弱了封君封臣关系，故选A项；中世纪法国实行等级君主制度而不是英国，排除B项；材料中英国国王改变以骑士为核心的战争动员形式，说明骑士阶层权力下降，排除C项；英国民族国家的形成时间是在15世纪下半叶，排除D项。 10.C　13世纪的伦敦城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业；而国王则颁布促使特许状确认伦敦城享有高度自治权，自治进一步促使城市经济得到发展，这反映了王权和城市有共同的利益，故选C项；A项材料未体现，排除；材料强调国王亨利三世颁布特许状确认伦敦城享有高度自治权，与教会无关，排除B项；D项材料未涉及，排除。 11.C　据材料可知，教会建立的宗教法庭或宗教裁判所压制同教会说教不符的学说和思想，以维护教会权威，故选C项；材料强调的是“在基督教教会的控制下，违背基督教伦理的行为往往都为社会所不容”，其主要原因是这些挑战了基督教的权威，因此为教会所不容，A项是目的之一，但不是主要目的，排除；材料没有涉及王权势力的内容，而是强调“违背基督教伦理的行为往往都为社会所不容”，排除B项；材料中“违背基督教伦理的行为”在现实社会中不一定是犯罪行为，D项说法错误，排除。 12.A　根据材料可知，拜占庭人认为作战是野蛮的、不文明的、不道德的，而且自己不参加战争了，这无疑会助长重文轻武的社会风气，故选A项；题干未涉及文化繁荣的相关举措，排除B项；这种观念带有民族歧视，不利于民族交融，排除C项；拜占庭人自己不从事战争，但依然让雇佣兵在作战，与改善邻国关系无关，排除D项。 13.B　根据材料可知，基辅罗斯对外贸易发达，一个非常重要的原因，就是其位于波罗的海到黑海的贸易要道上，故选B项；基辅罗斯建立时，西罗马帝国已经灭亡，排除A项；基辅罗斯的社会发展进程比西欧要落后，排除C项；基辅罗斯时期（9—13世纪），世界市场尚未形成，排除D项。 14.（1）保护师生的人身及财产安全；减免部分税收；明确市长对于大学的保护职责；将大学纳入法国主教法庭审理范围。 （2）有利于提升巴黎大学的自治能力；培养了一批人才，有利于完善法国官僚体系；促进法国法律的一体化，有利于法国的统一；有利于巩固等级君主制；限制巴黎市自治权，拉拢法国教会势力，削弱教皇权威，扩大了王权的民意基础；有利于促进中古时期法国文化的发展。 解析：第（1）问，据材料一“禁止以任何借口掠夺巴黎大学教师和学生的财产”可得保护师生的人身及财产安全；据材料一“免除巴黎大学教师和学生的房屋租赁税，此外免除了通行税、关税和其他商品税”可得减免部分税收；据材料一“巴黎市长……逮捕并处决了两名巴黎大学学者，国王将其逮捕”可得明确市长对于大学的保护职责；据材料一“主教法庭审理巴黎大学教师和学生的案件”可得将大学纳入法国主教法庭审理范围。第（2）问，据材料一对大学的保护，可得有利于提升巴黎大学的自治能力；据材料二“法兰西政府从巴黎大学招募了大量知识分子充当官吏”可得培养了一批人才，有利于完善法国官僚体系；据材料二“编写通行王国全境的法律”可得促进法国法律的一体化，有利于法国的统一；据材料二“巴黎大学站在国王一边，拥护国王的统治”可得有利于巩固等级君主制；据材料二“卜尼法斯八世的教皇地位不合法”可得限制巴黎市自治权，拉拢法国教会势力，削弱教皇权威，扩大了王权的民意基础；据所学知识，可得大学的发展有利于促进中古时期法国文化的发展。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3课　中古时期的欧洲 一、选择题 1.（2025·江西南昌开学考试）欧洲学者认为，在古典时代和现代之间存在一个被称为“The Dark Ages”的中间时代，这一时期，大约是在（　　） A.公元前5—公元4世纪 B.公元5—15世纪 C.公元15—16世纪 D.公元17—18世纪 2.（2025·福建南平期末）“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体。从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（　　） A.城市自治 B.西欧庄园 C.封赐土地 D.金钱赎买 3.（2025·安徽合肥期中）如图为中世纪英国庄园庄官的组织运行图。庄官组织的运行（　　） 注：总管和管家均由领主任命。 A.导致领主权力的虚化 B.具有较强的封闭性和独立性 C.有利于农村基层治理 D.密切了封君与封臣间的关系 4.（2025·江西宜春期末）从12世纪起，欧洲一些国王不再分封土地以换取封臣的效忠，代之“以薪俸相酬劳”的可以随时任免的官员，从而产生了“一种新型的政府”。由此可推知，“新型的政府”（　　） A.导致了庄园制度的瓦解 B.逐步拓展了王室的领地 C.有利于民族国家的形成 D.削弱了基督教会的统治 5.（2025·辽宁大连期末）这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。“这里”是（　　） A.古希腊雅典城邦 B.中古欧洲庄园 C.中古欧洲的城市 D.中古罗马教廷 6.（2025·江苏泰州期中）12世纪，在教会神学的笼罩下，法国巴黎大学、英国牛津大学相继出现，大学内不再只教授神学，也加入了自然科学等世俗教育。这一现象产生的根源是（　　） A.西欧城市的繁荣 B.理性思想的影响 C.专制王权的强化 D.罗马教廷的支持 7.（2025·浙江绍兴期末）6世纪，东罗马帝国的统治者查士丁尼组织法学家编订的《查士丁尼法典》等罗马法律，宣扬皇帝是国家最高统治者，肯定奴隶制的存在。可见，他的主要目的是（　　） A.加强统治 B.体制改革 C.对外扩张 D.发展经济 8.（2025·陕西榆林期末）拔都西征后的俄罗斯“已无人可以睁开眼睛为死者哭泣”，占领基辅后，征服者建立了金帐汗国，此后240年，俄罗斯人一直处于“鞑靼人的枷锁下”。在反抗蒙古人的统治过程中，逐渐崛起的是（　　） A.基辅罗斯 B.莫斯科公国 C.沙皇俄国 D.俄罗斯帝国 9.（2025·江苏无锡期末）英法百年战争时期（1337—1453年），英国国王改变以骑士为核心的战争动员形式，大量征召裁缝、染工、皮毛商、小贩、理发师、铁匠、面包师和猎手参战。这体现出英国（　　） A.封君封臣关系的削弱 B.等级君主制度确立 C.骑士阶层权力的强化 D.民族国家正式形成 10.（2025·山东潍坊期末）13世纪时，伦敦城的商人领袖约翰积极向英王亨利三世进献大量财富，亨利三世则颁布特许状确认伦敦城享有高度自治权，可自行组织行会管理商业活动。这从侧面反映出当时（　　） A.商人可左右国王施政决策 B.城市靠教会获取自治权 C.王权和城市有共同的利益 D.市民以武力赢得自治权 11.（2025·山东潍坊期末）在基督教教会的控制下，违背基督教伦理的行为往往都为社会所不容。教会不允许任何质疑声音的存在，甚至为此建立了宗教法庭或宗教裁判所。主要是为了（　　） A.维持社会安定 B.压制各国王权 C.维护教会权威 D.打击各种犯罪 12.（2025·重庆八中期中）12世纪下半叶“拜占庭人不再投身战场了，他们已经把作战的事情都交给雇佣兵了”，因为拜占庭人认为作战这种暴力行为是不文明的，杀戮只能由野蛮彪悍且不讲信仰和道德的雇佣兵去从事。这种观念（　　） A.形成了重文轻武的风气 B.促进了帝国文化繁荣 C.推动了境内民族的交融 D.改善了与邻国的关系 13.（2025·江苏徐州期末）基辅罗斯时期，罗斯人的对外贸易十分发达，他们通过对外贸易交换获取了大量的财富和物资，促进了手工业、商业、城市经济的繁荣。基辅罗斯出现这一盛况的主要原因是（　　） A.与西罗马帝国的疆域相接 B.位于贸易的要道 C.社会发展进程领先于欧洲 D.世界市场的形成 二、非选择题 14.（2025·湖北武汉期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一　法王菲利普四世与巴黎大学大事记 1295年 菲利普四世颁布的法令规定：“禁止以任何借口掠夺巴黎大学教师和学生的财产” 1301年 巴黎大学教师和学生要求免除房屋租赁税，遭到巴黎市长的拒绝。菲利普四世支持免除巴黎大学教师和学生的房屋租赁税，此外还免除了通行税、关税和其他商品税 菲利普四世强调巴黎市长每两年必须当众用法语宣读一次所有特许权条款，以提醒巴黎市长不折不扣地保障特许权的执行 1302年 菲利普四世颁布的法令规定，主教法庭审理巴黎大学教师和学生的案件，该措施使巴黎大学教师和学生免于世俗法庭的审理 1304年 巴黎市长皮埃尔·朱迈尔公然违抗该原则，逮捕并处决了两名巴黎大学学者，国王将其逮捕 1306年 为了进一步吸引外国学者，菲利普四世规定：“学生和教师受到我们特殊的保护，无论是在城市还是道路中都受到保护” 材料二　1302年，菲利普四世开创了三级会议制度，标志着封建等级君主制正式确立，法兰西政府从巴黎大学招募了大量知识分子充当官吏。菲利普四世从巴黎大学还选拔了一班顾问，即“王家立法官”，专门探究罗马的各类成文法，编写通行王国全境的法律。在与教皇卜尼法斯八世的斗争中，巴黎大学站在国王一边，拥护国王的统治。神学院部分教师宣称，卜尼法斯八世的教皇地位不合法。菲利普四世派遣使者逮捕了年届古稀的卜尼法斯八世。 ——摘编自高露《12—15世纪欧洲大学特许权研究》 （1）根据材料，概括菲利普四世支持巴黎大学办学的做法。 （2）根据材料并结合所学知识，分析菲利普四世支持巴黎大学办学的影响。 3 / 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