古诗词诵读 篇目三 念奴娇·过洞庭-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件围绕《念奴娇·过洞庭》展开，涵盖预习辅助、文本精讲、名句默写及对比鉴赏，通过作者生平、创作背景导入，构建从背景到文本的学习支架，帮助学生衔接知识脉络。 其亮点在于融合思维能力、语言运用与审美创造，如对比苏轼《水调歌头》构思，分析“表里俱澄澈”与“肝肺皆冰雪”的呼应，提升学生赏析能力，为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

篇目三　念奴娇·过洞庭 目录 CONTENTS 01 预习辅助 02 文本精讲 03 名句默写 04 对比鉴赏 预习辅助 01 目 录 　　张孝祥（1132—1170），字安国，号于湖居士，南宋著名爱国词人、 书法家。他出身于书香门第，自幼聪慧好学，绍兴二十四年（1154）状元 及第，步入仕途。然而，由于他为人正直，敢于直言进谏，多次为岳飞辩 冤，得罪了权臣秦桧等人，仕途坎坷，两度被劾罢官。他的词风上承苏 轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。 语文·必修下册 目 录 　　乾道二年（1166），张孝祥因遭馋毁而被罢官，北归途中路过洞庭 湖，正值中秋之夜，面对浩渺的洞庭湖和皎洁的月光，他触景生情，写下 了这首《念奴娇·过洞庭》。词中，他借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁 忠贞和豪迈气概，同时也流露出被贬谪的悲凉情绪和对知音难觅的感慨。 语文·必修下册 目 录 　　张孝祥的《念奴娇·过洞庭》是一首描绘洞庭湖中秋夜景的词作， 通过细腻的笔触和丰富的想象，展现了词人超脱尘世、与自然和谐共 处的心境。 语文·必修下册 目 录 上阕“洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁 舟一叶”，开篇即点明了时间背景为中秋之夜，并描绘了洞庭湖平静如镜 的景象。“玉鉴琼田”形容湖面如同玉镜一般清澈透明，而“三万顷”则 凸显了湖面之广阔。词人驾一叶扁舟游于湖上，显得格外渺小却也自由自 在。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”进一步描绘了月光洒在湖面 上的美景，天上的银河与地上的湖水交相辉映，整个世界仿佛都被净化了 一般。这种内外皆清的景象，不仅反映了自然之美，也暗示了词人内心的 纯净与高洁。“悠然心会，妙处难与君说。”表达了词人对这种美妙境界 的独特体会，以及难以言传的愉悦心情。 语文·必修下册 目 录 下阕“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”，回顾了词人在岭南 度过的岁月，尽管身处偏远之地，但内心依然保持如冰雪般的纯洁。“短 发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。”描述了词人头发稀疏、衣衫单薄的形 象，但在广阔的湖面上，他却能从容不迫地划行，展现出一种超然物外的 态度。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。”这几句将词人豪迈的情怀 推向高潮。他仿佛能够汲取整条长江之水，以北斗七星为酒器，邀请天地 万物作为宾客，共同畅饮。这种宏大的想象，不仅展示了词人宽广的胸 怀，也体现了他对自然界的敬畏之情。“扣舷独啸，不知今夕何夕！”以 一声长啸结束全词，表达了词人在如此美好的夜晚中忘却了时间的概念， 完全沉浸在与自然的交融之中。这一声啸叫既是对自己心境的抒发，也是 对世间美好事物的赞美。 语文·必修下册 目 录 整首词通过对洞庭湖中秋夜景的描写，展现了词人超脱世俗、追 求心灵自由的理想境界。语言优美流畅，意境深远开阔，既有对自然 美景的细腻刻画，也有对人生哲理的深刻思考，充分体现了宋代文人 词作的艺术魅力。 学习目标　1.理解词句的含意，把握词作内容。　2.分析词人情感，比较 构思写法。 语文·必修下册 目 录 02 文本精讲 目 录 活动一｜理解词句的含意 1. “表里俱澄澈”既是上阕写景的总结，也与下阕的抒情遥相呼应，请结 合全词说说你的理解。 参考答案：“表里俱澄澈”概括了天上银河璀璨，湖面波光粼粼，月华星 辉与波光水色，上下通明，浑然一体的景象，是对上阕写景的总结；此 外，“表里俱澄澈”与下阕的“肝肺皆冰雪”相呼应，表达了自己因人进 谗言而被贬职到岭南的那段时间里，虽遭困境，但依然保持高洁品德，连 肝胆都如冰雪般晶莹，胸怀坦荡，光明磊落。 语文·必修下册 目 录 活动二｜分析词人的思想情感 2. 简述下阕的内容及词人在此处所抒发的思想感情。 参考答案：下阕抒发了词人在岭外一年左右的为官生涯中，不同流合污， 始终保持高洁人品的感怀，抒发了词人抛弃宠辱得失，忘情山水之间的旷 达胸襟。 语文·必修下册 目 录 活动三｜比较欣赏构思写法 3. 本词与苏轼《水调歌头》（明月几时有）的写作风格很接近，但在构思 写法上却有所不同，请结合文本作简要分析。 参考答案：苏轼的《水调歌头》（明月几时有）在构思上仿佛是与明 月对话，在对话中探讨着关于人生的哲理。张孝祥的《念奴娇·过洞 庭》则是将自身化为那月光和那湖水，一起融于理想的澄澈之境中。 下阕中他还通过想象，以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋 友，豪放旷达，出神入化。 语文·必修下册 目 录 03 名句默写 目 录 （1）《念奴娇·过洞庭》一词中，用两个意象既点出了天空的特征，又写 出了秋水长天一色的美景，具体而生动地显示了词人的才华的两句是： “ ， 。” （2）《念奴娇·过洞庭》中，词人用“ ”表明自己的纯正 胸怀，与洞庭湖“ ”的明洁气象交融，超越了世俗的荣辱 得失。 （3）苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”描绘的情形， 在张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中也有类似的表述：“ ⁠ ， 。” 素月分辉　 明河共影　 肝肺皆冰雪　 表里俱澄澈　 玉鉴琼田三万 顷　 着我扁舟一叶　 语文·必修下册 目 录 04 对比鉴赏 目 录 　　阅读下面这首宋词，完成1～2题。（9分） 浣溪沙·过洞庭〔注〕 张孝祥 　　行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 　　红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 〔注〕　这首词是张孝祥在孝宗乾道四年（1168），由知潭州（今湖南长 沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，沿湘江入洞庭 时所作。他前年也曾泛湘江至洞庭作《念奴娇·过洞庭》。 语文·必修下册 目 录 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 词人泊舟湖中，笔下不复写湖之大，只写四围天阔和远处峰青，可见 气象之大。 B. 词人眼中的景物，有动有静，多姿多彩，令人流连。 C. 词中“红蓼”和“白鱼”相对，对仗工整，更见词人的构思精巧，观察 入微。 D. 词人停船后泛览湖景，笔下随着景物转换，视听结合，显示出另一番 情趣。 √ 解析： 　“视听结合”错误。只从视觉角度描写，没有听觉。 语文·必修下册 目 录 2. 姜夔说：“一篇全在尾句，如截奔马。”请对比赏析张孝祥的《念奴 娇·过洞庭》的结尾两句“扣舷独啸，不知今夕何夕”与本词结尾句情感表 达手法上的不同。（6分） 参考答案：《念奴娇·过洞庭》结尾两句：①用典，化用苏轼诗句，表达词 人纵情忘我，忘情于自然万物之中。②直抒胸臆，抒发个人满腔豪情。 《浣溪沙·过洞庭》结尾：以景结情，情感表达平和，“夜凉船影浸疏 星”，“夜凉”既是词人直感，略显词人内心之凉，同时也表达了词人流 连自然的心情。 语文·必修下册 目 录 解析：《念奴娇·过洞庭》中“扣舷独啸，不知今夕何夕”，用典出自苏轼 《念奴娇·中秋》中的“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕”，通过化用苏轼 诗句，展现出词人如苏轼般洒脱，纵情于天地自然之中，忘却一切的豪 迈。同时“扣舷独啸”这种直接的行为动作描写，直抒胸臆地抒发了词人 内心的满腔豪情。 《浣溪沙·过洞庭》的结尾“夜凉船影浸疏星”，没有直接抒发情感，而是 通过描绘夜晚清凉，船影沉浸在稀疏的星星之中这样的画面，以景结情。 “夜凉”既写出了词人身体直接感受到的凉意，又隐约透露出内心的一丝 凉意；整体画面宁静优美，表达出词人对自然景色的流连之情，情感表达 平和含蓄。 语文·必修下册 目 录 $