第五单元 单元综合提升 整合单元任务-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文单元复习课件系统整合了文本分析、结构梳理与写作实践等核心内容，通过表格填写梳理文本关联、批注活动解析句间逻辑等方式，构建起“文本关系—行文目的—演讲价值”的知识网络，帮助学生把握单元内在逻辑脉络。 其亮点在于以任务驱动深化核心素养，如通过分析马克思恩格斯演讲结构培养逻辑思维，结合演讲稿写作及范文示例提升语言运用能力，考教衔接真题训练强化文化自信。分层设计的活动与练习让学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导，提升教学效率。

单元综合提升 整合单元任务 目录 CONTENTS 01 单元学习任务 02 单元写作任务 03 考教衔接体验 单元学习任务 01 目 录 任务一　分析文本间关系，把握内容要点 任务展示　　　　 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放 这个19世纪的秘密”，接下来却宕开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格 斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学 家”的一面。分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思 考作者为什么这样安排演讲的结构。 语文·必修下册 目 录 任务解读 本任务要求分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系， 思考作者为什么这样安排演讲的结构。总体来看，学习任务中所举的两个 例子都是文本中看似不合常规的地方，这些地方体现了作者独特的思路， 又往往被学生忽视，需要特别加以关注。 语文·必修下册 目 录 活动一 1. 两篇讲稿的内容有怎样的联系呢？完成下列表格填写，进一步加深对马 克思及其理论的理解。 篇目 文本内容 呼应解读 《在＜人民报＞创刊纪念会上 的演说》 ① ③ 《在马克思墓前的讲话》 ② 语文·必修下册 目 录 参考答案：①这里有一件可以作为我们19世纪特征的伟大事实，一件任何 政党都不敢否认的事实。一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不 能想象的工业和科学的力量；而另一方面却显露出衰颓的征兆，这种衰颓 远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景。在我们这个时代，每 一种事物好像都包含有自己的反面。②正像达尔文发现有机界的发展规律 一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态 所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事 政治、科学、艺术、宗教等等。③辩证唯物史观：物质资料的生产形成经 济生活的基础，决定了社会关系、上层建筑，这既是一种基本的社会规律 也是一种观察阐释社会现象的重要方法。 语文·必修下册 目 录 活动二 2. 请同学们用“批注”的方式，对《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》 的第四段开头至“毋庸争辩的事实”进行批注。（注意句子与句子之间的 关系，理解“每一种事物好像都包含有自己的反面”这句话在段落中的作 用。） 语文·必修下册 目 录 参考答案：在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。（中 心句）我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量， 然而却引起了饥饿和过度的疲劳。（分句一：机器具有“神奇力量”，却 引起“饥饿和过度疲劳”）财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的 魔力而变成贫困的源泉。（分句二：新发现的财富的源泉，由于“魔力” 而变成“贫困的源泉”）技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来 的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑 劣行为的奴隶。（分句三：技术的胜利，以“道德败坏”为代价，“个 人”成为“奴隶”）甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背 景上闪耀。 语文·必修下册 目 录 （分句四：科学“纯洁的光辉”只能在“黑暗背景上闪耀”）我们的一切 发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化 为愚钝的物质力量。（总结：理智与愚钝并存）现代工业和科学为一方与 现代贫困与衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间 的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。（延伸：科 学与现代贫困、衰颓的对抗，已经成为“事实”，而且是“显而易见的、 不可避免的和毋庸争辩的”） 语文·必修下册 目 录 任务二　理解行文目的，思考演讲价值 任务展示　　　 实用性文本发表见解，叙述事实，抒发情感，或重在沟通与交流，或 意在鼓舞与动员，或旨在劝说与安慰，都有一定的实用目的。任选一篇课 文，借助相关背景资料，理解作者为文的目的，思考作者为此运用了哪些 特定的表达方式和策略，举例作出说明。 　任务解读 本任务主要是让学生把握实用文的功能特点，特别是其突出的目的性（某 种意义上讲也可以说是针对性）。 语文·必修下册 目 录 活动一 1. 请借助相关背景资料，理解下面文章的写作情境、受众和写作目的，并 填写下表。 语文·必修下册 目 录 文章 写作情境 文章受众 写作目的 《在＜人民 报＞创刊纪 念会上的演 说》 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 在场的无产 阶级战友 宣告无产阶级必将解放， 以激励志同道合的战友 《在马克思 墓前的讲 话》 马克思逝世，恩 格斯在其葬礼上 致悼词 参加悼念的 无产阶级战 友 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 马克思参加 《人民报》创刊 四周年宴会并发 表演说　 准确评述了马克思的 思想和事业，以便教育战 斗的无产阶级和广大人民 群众，启发人们思考　 语文·必修下册 目 录 文章 写作情境 文章受众 写作目的 《谏逐客 书》 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 秦王 向秦王阐述广纳人才、 任人唯贤的政治主张 《与妻书》 林觉民在起义前写给妻 子的绝笔信 妻子 申明理想，抒写真情 秦王下令驱逐客 卿，李斯上书发表意 见，劝说秦王收回成 命　 语文·必修下册 目 录 活动二 2. 结合今天的实际，说说你是如何理解本单元马克思、恩格斯的两篇演讲 稿的价值的。 参考答案：通过前面的学习，我们已经知道，一个伟大抱负，来源于对时 代与历史的深刻洞察。马克思、恩格斯不仅看到了资产阶级作为新兴阶级 的特点，看到了由此引发的科学技术对社会的推动作用，更看到了社会矛 盾和深刻危机，必将产生以无产阶级为主力，对资本主义的反抗和摧毁的 一场革命。我们学习马克思、恩格斯的文章，理解他们对时代和历史的深刻认识和准确把握。今天，我们要关注社会生活，学会正确观察社会现象，思考社会问题，把握时代特征，拥有正确的价值观和使命感，实现自己正确的人生目标。 语文·必修下册 目 录 02 单元写作任务 目 录 写演讲稿 写作任务 　　演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体 现着演讲的目的和手段。它具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以 把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在 思想感情上产生共鸣。那么，如何才能写好演讲稿呢？ 语文·必修下册 目 录 　　（一）演讲稿的特点 　　基于使用场合和文本特性，演讲稿有如下几个方面的特点： 1. 针对性 写演讲稿，要考虑听者是谁，他们的需求是什么，演讲的内容是否符 合听众的接受水平。同时，还要考虑演讲时的具体场合，是庄严的重大集 会，还是一般性的私人聚会。场合不同，演讲的内容和方式也不同。 语文·必修下册 目 录 2. 鲜明性 演讲稿的主题要鲜明，不能含混不清。赞成什么，反对什么，表 扬什么，批评什么，都应该做到立场鲜明、态度明确。明确主题后， 再选择典型、真实、有说服力的材料，表达出鲜明的观点，以鼓舞、 启发和教育听众。 3. 条理性 演讲时，要注意语言技巧，尤其是要注意条理清晰、层次分明，有逻 辑性的演讲总是容易让听众听明白，在听众心中留下深刻的印象。 语文·必修下册 目 录 　　（二）演讲稿的格式 对演讲的主题和材料进行组织安排，就是演讲稿的结构，它是演讲稿 的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主体、结尾这几个部 分组成。 1. 标题 　　有的演讲稿需要拟标题，有的则不需要，演讲者需视具体情况而定。 当然，拟定一个好的标题是至关重要的，它可以给听众耳目一新的感觉。 标题的拟定往往要与演讲内容相联系，或直接揭示主题，或提出问题。 语文·必修下册 目 录 2. 称谓 称谓也即点明演讲稿的受众，与自己的听众打招呼，引起听众注意。 称谓有泛称的（“朋友们”“各位来宾”等），也有特指的（“各位老 师”“各位同学”等）。特定场合也可以省略。 3. 导语 导语是演讲者导入正题不可缺少的部分，是演讲者与听众建立情感的 第一道桥梁。演讲稿的导语有多种写法，常见的有以下几种：直接揭示主 题，以使听众对演讲内容有概括性的了解；提出一个发人深省的问题，以 使听众警觉，从而调动听众思考的积极性，自然而巧妙地引入正题；引用 名言、警句等富有哲理性的话题开头，以引起听众的兴趣。 语文·必修下册 目 录 4. 主体 主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文，要紧扣演讲 的主旨，逻辑严密，层次分明。为了让听众心服口服，还必须大量引用事 实论据和理论论据，做到旁征博引，深入浅出。由于听众是被动的，为了 时时抓住他们的注意力，演讲稿的语言要真挚感人，篇幅也要适中。 语文·必修下册 目 录 5. 结尾 演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题，让听众回味无 穷。结尾的写法多种多样，常见的有以下几种： （1）总结全文，再次点明演讲的主旨。 （2）鼓动人心，展示前景。这种结尾方式鼓动性极强，容易使演讲 进入高潮。 （3）用风趣幽默的话语结尾。这种结尾方式能给人轻松愉快之感， 也容易给听众留下深刻的印象。 （4）以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟，能起到 画龙点睛的作用，使听众得到深刻的启示。 （5）以提出愿望的方式结尾。 语文·必修下册 目 录 　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝 身之福利，为天下人谋永福。 ——林觉民《与妻书》 ②人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。 ——鲁迅《文化偏至论》 语文·必修下册 目 录 ③生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎 接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整 个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。 ——钟扬《生命的高度》 一代人有一代人的青春芳华，一代人有一代人的抱负使命。请结合材 料，以“我们的时代，我们的担当”为主题，面向本校（统称“复兴中 学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文·必修下册 目 录 【参考立意】　 ①以青春担当，筑时代华章；②勇担时代使命，绽放生命光彩；③时代有 我，共赴家国新征程。 【写作范文】　 以青春芳华，担历史使命 一考生 亲爱的同学们： 大家好！作为复兴中学的学生站在这里，我不禁要思考：我们的时 代，我们的担当是什么？如今，我愿以笔为旗，与大家共探这个深邃而又 宏大的主题。 语文·必修下册 目 录 回首往昔，先贤们的言语犹在耳畔。林觉民在《与妻书》中言：“汝 体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福 利，为天下人谋永福。”这是何等的壮志与担当。再观鲁迅之《文化偏执 论》，“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”，这不正是对时代的敏锐洞 察与深沉的担当吗？再看钟扬的《生命的高度》，“当一个物种要拓展其 疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优 势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇”，这无疑是对时 代担当的深刻诠释。 语文·必修下册 目 录 然而，同学们，我们不能仅仅从先贤的言语中寻找答案，我们更应将 这份担当融入我们的生活中。我们这一代人，身处一个充满机遇与挑战的 时代。科技的飞速发展、全球化的浪潮、环境保护的迫切需求以及社会公 正的呼声，都是我们无法回避的问题。而我们，正是解决这些问题，推动 时代进步的中坚力量。 语文·必修下册 目 录 那么，我们的担当是什么呢？我认为，我们的担当首先是积极投身于 时代发展的洪流中。无论是在科技、环保、公正还是其他领域，我们都应 积极探索、勇于创新。我们要用我们的智慧和力量，去推动社会的进步， 去创造更美好的未来。我们的担当是勇于面对挑战。正如钟扬所说，“总 是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空 间和发展机遇”。我们要有勇气面对困难，有决心战胜挑战。我们要以不 屈的精神，去开拓我们的未来。 语文·必修下册 目 录 同学们，这是一个充满无限可能的时代，也是一个充满挑战的时代。 我们每一个人都是这个时代的一部分，我们都有责任去创造一个更美好的 未来。让我们一起，以积极的态度、无畏的精神、坚定的信念，去担当起 属于我们的责任，去实现属于我们的梦想。 在未来的日子里，愿我们都能铭记先贤的教诲，将他们的精神传承下 去。愿我们都能成为时代的先锋，为人类的未来贡献我们的一份力量。愿 我们的青春芳华在这个璀璨的时代中绽放出最耀眼的光芒！ 谢谢大家！ 语文·必修下册 目 录 03 考教衔接体验 目 录 理解分析句子的含意 　　理解文中重要语句主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含 意。全国卷对语句含意理解的考查，往往不是词典义，而是语境义；不是 表层含意，而是深层内涵。 　　《在马克思墓前的讲话》不足千言，却铿锵有力，响彻寰宇，精准地 概括了马克思的一生。第三段是个长句，这一长句的内容是理论上的第一 个发现——发现了人类历史的发展规律。繁茂的枝叶是为了更准确、更丰 满、更生动地表现主干的思想内容。 语文·必修下册 目 录 　　（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成1～3题。 霜降夜 周蓬桦 　　白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开 栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫， 桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰 头，但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶 上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多 高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被扯断的丝绸。 语文·必修下册 目 录 　　有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人 才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成 了人们再来乌乡的理由。 语文·必修下册 目 录 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里—— 这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣 草的农户，到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰 葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明确的 主题，基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最 感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件，兴许口吻轻描淡写，但对我 十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须。我急忙掏出 记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一 点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓酽的谈兴。 叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。 语文·必修下册 目 录 聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦 苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮 疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来 的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 语文·必修下册 目 录 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成 了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴，很快就 将冻果烤软了，冰碴子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里， 觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美 食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷 的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。 语文·必修下册 目 录 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切 的联系，有很强烈的体验感。从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生 活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大楂子 粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同，我们是对等的。他们在 日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同 身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻 的叶子。 语文·必修下册 目 录 我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳 仁，以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野 物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白 菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来 说，这是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手 扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了 行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白 围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 语文·必修下册 目 录 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑 笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远 山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下 一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在 了泥泞的路上。” （有删改） 语文·必修下册 目 录 1. （原题·理解分析句子含意）如何理解文章最后作者记下的那句话？ （6分） 参考答案：①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所感及对霜 降夜的回味共同引发；②既写出了大自然新旧更替的运行，也写出了身边 生活的律动；③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱 含希望。 语文·必修下册 目 录 2. （原题·分析鉴赏文本内容与艺术特色）下列对文本相关内容和艺术特 色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A. 文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边 树，推展至天际寒星，再收回到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。 B. 霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物 的根须”，既实写外在景致的变动，又虚写心中灵感的滋生。 C. 霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人 踩过草木灰离家远行，这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D. 本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活 息息相关的话题，如农事收成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“实写外在景致的变动”错，“一些亮点像阵雨打湿心头，渗 入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记 录”，此句运用比喻，把听乌乡人讲述过往经历触发的灵感比作“阵 雨”，虚写心中灵感的滋生。没有对外在景致的描写。 语文·必修下册 目 录 3. （原题·概括分析内容要点）乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之 间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒 写这种体验感的？请简要分析。（6分） 参考答案：①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者的身体感受；② 细致记叙霜降夜的饮食聚谈，体会到乌乡人遵循天时而自适的生活态度； ③记录作者的内心体验，即自己在霜降夜感受到与乌乡人的心意相通，真 正融入了乌乡的生活。 语文·必修下册 目 录 【答题指津】　 重要语句理解题答题技巧 1. 句内“3关注” ①关注句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理解句意首先要 理解这些关键词的具体含义。②关注句子内部结构关系，看语句所指的对 象是什么。要把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为类型，明白句子的 表层含意。③关注句子本身表达的特点，看是否使用了修辞手法，表达了 怎样的情与理。 语文·必修下册 目 录 2. 句外“3留意” ①留意该句所在位置（或在段首、开头，或在段尾、文末等），明确其在 结构上的作用。②留意相邻句，主要是上下文。根据语境来理解，句子的 含意就会相对明朗。③留意段、章的中心。联系文章主旨与写作目的，弄 清其深层含意，有时句子还有警策意义（类似于名言），注意提炼概括。 语文·必修下册 目 录 $