第16课 篇目二 六国论 群文联读-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《阿房宫赋》与《六国论》群文联读，通过“为何两文同课”的情境提问导入，引导学生从文体、立论方式、论述思路等角度对比分析，搭建对比阅读学习支架，梳理两文论证逻辑与时代背景的关联。 其亮点是以对比阅读活动为核心，通过表格比较、立论独创性分析等培养思维能力，结合“文章合为时而著”感受文化自信，任务驱动写作提升语言运用。学生能提升论证分析能力，教师可获结构化联读教学方案，高效落实核心素养。

群文联读 探究治国得失，感知良士情怀——《阿房宫赋》《六国论》联读 联读目标　1.通过对两篇文章的文体、行文结构、论证方法、作者的观点 及意图等对文章进行对比阅读。 2. 通过结合作者所处时代特征，感受“文章合为时而著”的特点，培养责 任与担当精神。 语文·必修下册 　　小语把这两篇文章放到了一起，并设为了一课，那我们势必要思考： 小语为什么要把这两篇文本放在一起呢？它们有着怎样的相同之处呢？就 让我们通过对比阅读一起来探究以下问题。 活动一｜比较提出观点的方式、论述思路、表达方式 1. 《阿房宫赋》《六国论》均为借古鉴今、针砭时弊的名篇，请从提出观 点的方式、论述思路、表达方式等方面对这两篇文章进行比较分析，完成 下表。 语文·必修下册 比较角度 《阿房宫赋》 《六国论》 文体 ① ⁠ 议论文 提出观点的方式 卒章显志 ② ⁠ 论述思路 ③ ⁠ 由事及理 表达方式 描写、抒情、议论 ④ ⁠ 语言特点 ⑤ ⁠ 设问辩难 散文 开门见山　 由物及人，由事及理 议论为主　 骈散结合 语文·必修下册 活动二｜比较立论的独创性 2. 《阿房宫赋》《六国论》两篇文章有何共同特点？各篇立论的独创性表 现在哪里？ 参考答案：两文的共同特点：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝 政有感而发，规劝当朝统治者要引为鉴戒。 语文·必修下册 各篇立论的独创性：①《阿房宫赋》是一篇“赋”，但议论的成分就占了 一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这写法本身就具独创性；其次， 它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度， 把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为秦王 朝覆灭的标志，这种立论方式更是独具特色的。②苏洵《六国论》立论的 独创性，表现在作者没有像旧时代许多作家那样，总是从鞭挞强秦暴行的 角度立论，而是第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对内部 因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事诸方面，而且处 处显示了自己的独到见解。 语文·必修下册 活动三｜借鉴论证方法写看法 3. 本课两篇文章都通过论史针砭时弊，体现了知识分子的责任与担当。请 借鉴两文的论证方法，谈一谈你对居安思危的看法，300个字左右。 参考答案：（示例）忧患意识是中华民族宝贵的精神财富，也是我们党夺 取革命、建设和改革事业胜利的重要保证。习近平总书记要求“全党同志 特别是各级领导干部增强忧患意识，做到居安思危、知危图安”。迈克 尔·戴尔说过：我有的时候半夜会醒，一想起事情就害怕；但如果不这样的 话，那么你很快就会被别人干掉。也许有人会说，他是胆小鬼；可我不这 样认为，这句话恰好说明他是个有见识的人。因为有见识才能意识到潜在 的危机，才有了如今戴尔电脑的辉煌成就。所以说，人要学会居安思危。 语文·必修下册 南唐李后主的亡国史大家并不陌生，就是因为他沉溺于靡靡之音，荒废政 事才造成了亡国惨剧。尽管当时大臣已经提醒政治并不安稳，但他只认为 自己身居皇位，生活安逸，却没有想到日后沦为亡国奴的悲惨境遇。就是 因为没有居安思危，使他最后惨遭毒害。因此，小到一个人，大到一个国 家，不可以没有忧患意识，都要做到居安思危。 语文·必修下册 $