第12课 祝福 课时2 “痛”噬肺腑流悲吟——品味小说语言，探究写作目的-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《祝福》的语言艺术鉴赏与创作意图探究，通过“语言品读会主持”“祥林嫂心理独白写作”等任务情境导入，搭建从分析叙述语言、技巧到探究标题意图、人物形象的学习支架，衔接紧密。 其亮点在于以情境任务驱动语言运用与思维能力培养，如分析“反复哭诉阿毛之死”的修辞效果提升审美创造，对比祥林嫂与梨花嫂形象深化文化理解。助力学生提升文学鉴赏力，为教师提供可操作的分层教学方案。

课时2　“痛”噬肺腑流悲吟 ——品味小说语言，探究写作目的 1.品味小说的语言，感受其中丰富的内涵和深厚的韵味。 2. 把握文本内容，探究小说的创作目的。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　言为心声，意在言外 ——鉴赏语言艺术 02 任务二　庸众，筑起时代悲剧的铁幕 ——分析小说的创作意图 03 课时作业 任务一　言为心声，意在言外 ——鉴赏语言艺术 01 目 录 　　班级要开展小说《祝福》语言品读会，针对小说的描写语言、叙 述语言和语言技巧进行赏评，作为本活动的主持者，请你思考应完成 哪些任务。 语文·必修下册 目 录 活动一｜分析作者的叙述语言 1. 祥林嫂虽然已改嫁贺老六，但“大家仍然叫她祥林嫂”，在看似平淡的 叙述中，体现出“话里有话”的特点，请结合文章内容加以分析。 参考答案：祥林嫂第二次来到鲁镇时，虽然已经改嫁贺老六，但“大家仍 然叫她祥林嫂”，在这看似简简单单、平平凡凡的叙述中，“仍然”二字 表明人们对祥林嫂的称呼未变，说明人们的观念未变。 语文·必修下册 目 录 活动二｜分析小说的语言技巧 2. 鲁迅作品的语言简练而深邃，但在《祝福》一文中他却多次运用反复的 修辞，使语言具有丰富的内涵与深厚的韵味。试以“写祥林嫂反复哭诉阿 毛之死”为例加以赏析。 语文·必修下册 目 录 参考答案：①这个从前“不很爱说话”的人，现在逢人便说“我真傻，真 的”，变化如此之大，反差如此之强烈，表明祥林嫂在两次丧夫、爱子又 遭狼害的沉重打击下，已陷入了极度痛苦的深渊，在心灵深处产生了难以 愈合的创伤。②这样的反复，准确、深刻地揭示出祥林嫂精神的紊乱和性 格的病态，形象地展现出一个正常的劳动妇女从肉体到灵魂的毁灭过程， 具有浓郁的悲剧色彩，因而强烈地震撼着读者的心，激起人们对祥林嫂悲 惨遭遇的无限同情和对制造这个悲剧的吃人社会的无比痛恨，具有强烈的 艺术效果。 语文·必修下册 目 录 02 任务二　庸众，筑起时代悲剧的铁幕 ——分析小说的创作意图 目 录 　　假设自己是祥林嫂，写下你在“祝福”前夜的心理独白，重点刻画你 对“灵魂有无”的困惑与绝望。同时，完成以下两个活动，体会小说的创 作意图。 语文·必修下册 目 录 活动一｜分析作者拟写标题的意图 1. 本文既然是一出悲剧，还为何以“祝福”为题？ 参考答案：①环境上：鲁镇是典型环境，“祝福”是典型环境中的典型场 景，让故事笼罩着封建礼教的浓重阴影，是展示人物性格的舞台。②情节 上：小说起于“祝福”，结于“祝福”，中间一再写到“祝福”，情节的 发展与“祝福”有着密切的关系，人们正是通过“祝福”将祥林嫂逼上绝 路的。③主题上：通过这个标题，把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱 者”的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，在表现主题方面 更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。④技巧上：以“祝福”为题，一语双关， 有反讽的意味。像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪 有福可“祝”？又岂能“祝”来幸福？ 语文·必修下册 目 录 活动二｜探究小说的创作目的 2. 鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能“揭出病苦，引起疗救的注 意”。选取小说中的人物形象，谈谈你的认识。 参考答案：《祝福》表现了祥林嫂悲惨的命运，抨击了封建礼教对民众的 毒害，呼唤“改造国民性”，表现了一个思想启蒙者在徘徊和彷徨中对社 会人生的深邃思考。 语文·必修下册 目 录 ①关于祥林嫂：在“祥林嫂”与“我”最后相遇时对“我”的有关灵魂有 无的发问，表现了她极为矛盾的心理，一是她希望人死后没有灵魂，这样 她死后就不会被阎王劈成两半。二是希望有灵魂，能与亲人相见。读者看 到的是一个被侮辱、被损害、被压迫的在社会最底层的深受封建迷信礼教 摧残毒害，但最终被残害至死的人物形象。 ②关于“我”：从祥林嫂对“我”的三次追问，“我”内心不安却以“说 不清”搪塞，表现出作为具有新思想的知识分子“我”的局限性，灵魂深 处既对祥林嫂深切同情，又对“鲁镇”社会民众的生存困境无可奈何。这 是一个既有清醒认识又犹豫回避、对现实无能为力的知识分子形象。 语文·必修下册 目 录 ③关于四叔：“讲理学的老监生”——“四叔且走而且高声的说： ‘不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！’”个性 化的语言描写，侧面展现了祥林嫂生存环境的恶劣，同时说明四叔也 身处封建礼教毒害的环境中，对自己和他人命运都习以为常，且成为 帮凶，是个思想病态者。 ④关于短工：“‘怎么死的？——还不是穷死的？’他淡然的回答，仍然 没有抬头向我看，出去了。”从短工的言行同样可以看出，他对祥林嫂的 真正死因是不清楚的，只认定是“穷死的”，可见其麻木而愚昧。 语文·必修下册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 3 4 6 3 4 3 3 4 6 训练点 一 词 多 义 叠词 效果 标点 作用 成语 运用 语病 修改 内容 理解 技巧 鉴赏 情感 变化 形象 比较 得分 语文·必修下册 目 录 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～3题。 　　况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午， 我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的 眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发，即今已 经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是 一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿，下端开了裂。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 语文·必修下册 目 录 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件 事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切．切．的说，“一 个人死了之后，究．竟．有没有魂灵的？” 这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希 望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如 说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞．吞．吐．吐．的说。 “那么，也就有地狱了？” （有删改） 语文·必修下册 目 录 1. 下面句子中的“究竟”，与画波浪线句子中的“究竟”，表意相同的一 项是（　　） A. 大家都急切地想知道个究．竟．。 B. 夺冠的他究．竟．要技高一筹。 C. 我将来的究．竟．，可是如何？ D. 怎么才能知道身体究．竟．是不是缺水？ √ 解析： 　原文中的“究竟”是副词，用在问句中，表示追究。A项，名 词，结果、原委；B项，副词，毕竟、到底；C项，名词，结局、结果；D 项，副词，用在问句中，表示追究。 语文·必修下册 目 录 2. 文中有两个重叠词语“切切”“吞吞吐吐”，说说其和“切”“吞吐” 相比，语意上各自有什么不同。 参考答案：①“切切”，即“窃窃”，拟声词，表示声音轻微、细小，比 “切”程度更轻，更能突出祥林嫂不想让人听到的心理，同时从侧面反映 出她病弱的身体情况。②“吞吞吐吐”表示说话有顾虑，比“吞吐”程度 更重，更能突出“我”内心的纠结。 语文·必修下册 目 录 解析：“切切”“吞吞吐吐”都属于叠音词，重叠词语的好处是加强语气 和强调内容，使语气方面更强烈，也会增强语言的节奏感。“切切”，即 “窃窃”，拟声词，形容声音轻细，比“切”声音更轻。“切切”形象地 写出了祥林嫂知道自己所问是为人所忌讳的问题，表达了害怕人知道的心 理特点，故而窃窃私语。同时“切切”也说明了祥林嫂语音低沉，身体羸 弱，生命已经走到了尽头。“吞吞吐吐”意为想说，但又不痛痛快快地 说，形容说话有顾虑，比“吞吐”程度更重。原文更好地表达了“我”面 对祥林嫂的灵魂之问内心的纠结和无法言说的感受，一方面确对该问题心 里没有定论，另一方面害怕自己的答案对祥林嫂造成伤害，故而“吞吞吐 吐”更能体现“我”内心的纠结。 语文·必修下册 目 录 3. 文学作品中，标点符号标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线句 子中的分号是怎样增强表现力的。 参考答案：①强调“她瞪着的眼睛”是“走出来遇见她”的直接结果或延 续，使分号连接的两个句子更为紧密和连贯。②强化“我”在遇到她这一 刻的情感体验，让读者感受到“我”对“她”的注意和对其行为的即时反 应。③同时，在遇见“我”后，“她”及时地“向我走来”，突出了祥林 嫂见到“我”后的期待心理。 语文·必修下册 目 录 解析：句子前半部分“走出来，就在河边遇见她”，叙述的是“我”从朋 友家出来后在河边遇见祥林嫂的场景。这是一个相对独立的事件描述。分 号将前半部分与后半部分分开，使“她瞪着的眼睛的视线”成为我遇见她 之后立即产生的反应。这种结构强调了前后两部分的紧密联系，使“瞪着 的眼睛”成为“遇见她”这一事件的直接结果或延续。同时，在遇见 “我”后，“她”及时地“向我走来”，突出了祥林嫂见到“我”后的期 待心理。通过分号的连接，读者能感受到这两个行为之间的因果关系，使 得情节发展更加顺畅和自然。 语文·必修下册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成4～5题。 　　祥林嫂是《祝福》里的主人公，她是一个封建社会勤劳能干的劳动妇 女，最后凄惨地死去的原因是由于黑暗的封建制度。她的人生悲剧给我们 提供了多方面的思考。 语文·必修下册 目 录 她的悲剧历程是从死了丈夫开始的，这次不幸成了她生命历程中屡次 遭受打击的基础。虽初丧丈夫，但祥林嫂对未来的日子充满了自信。她不 堪婆婆的虐待逃到鲁镇做工，被婆婆强行拖回，在 　①　的打闹中嫁与贺 老六为妻，不料贺老六得伤寒死了，儿子阿毛不幸被狼吃了。这些连续的 不幸使祥林嫂 　②　；她的大伯趁机收走了她的屋子，把她推向了命运的 深渊，使得社会的打击成为可能。她二次到鲁镇，饱尝世人的冷嘲热讽、 屈辱冷落。她听信了柳妈迷信的说道，去庙里捐了门槛，试图洗刷自己身 上的罪孽。鲁家祭祖时，她兴冲冲地去拿酒杯和筷子时，四婶的断喝又给 予她精神上的重创，于是她从此变得精神萎靡，做事 　③　，最终沦为乞 丐，冻死在天地圣众歆享牲醴和香烟的鞭炮声中。 祥林嫂是旧社会广大劳动妇女的典型代表，她的悲惨命运是封建社会 中缺乏反抗精神的下层劳动妇女共同命运的真实写照。 语文·必修下册 目 录 4. 请在文中横线处填上恰当的成语。 参考答案：①沸反盈天　②孤立无援　③心不在焉 解析：①处是说祥林嫂在杂乱的打闹中嫁与贺老六为妻，可填“沸反盈 天”。沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。②处是说祥林嫂的丈夫得伤寒死 了，儿子阿毛不幸被狼吃了，只剩下祥林嫂自己，孤孤单单没有依靠，可 填“孤立无援”。孤立无援：单独支撑局面，缺乏应有外援。③处是说祥 林嫂精神上受到重创，变得精神萎靡，做事的时候，思想不集中，可填 “心不在焉”。心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。 语文·必修下册 目 录 5. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量 增删词语，不得改变原意。 参考答案：她是封建社会一个勤劳能干的劳动妇女，最后凄惨地死去的原 因是黑暗的封建制度。（她是封建社会一个勤劳能干的劳动妇女，最后凄 惨地死去是由于黑暗的封建制度。） 解析：原句有两处语病：①“一个封建社会勤劳能干的”语序不当，可改 为“封建社会一个勤劳能干的”；②“……原因是由于黑暗的封建制度” 句式杂糅，可改为“……原因是黑暗的封建制度”或“……是由于黑暗的 封建制度”。 语文·必修下册 目 录 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 梨花，雪白的梨花 姜德明 快到天津的时候，天色已经黑了。多年来，我每次坐火车路过天津， 总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找我童年的踪迹。 忽然发现在我身后站着一个军人，正同我一起望着车窗外的一条 长街。 语文·必修下册 目 录 “这条街的变化不大么？”那位军人跟我说，三十年前打下了天津， 他们的部队在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来，告诉他当年我就住 在这附近。我问他，还记得部队开拔的那一天正下雪吗？他大声地嚷着： “好大的雪呀！”①于是，在我的记忆里突然出现了一个在风雪中伫立的 身影…… 一个带着硝烟烈火的黎明，巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了，解放军 终于把我们从地窖里解放了出来。当我们从阴暗的地窖里爬出来的时候， 迎来的是一个真正的黎明。 语文·必修下册 目 录 就在这天中午，解放军来我们院里号房子。我们高高兴兴地把一间有 土炕的房子让给了他们，从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们 住的那屋子总是挤满了人，人们什么都想打听，老大娘还一个个地问人家 老家有几口人，双亲可结实，甚至问人家定亲了没有。问得战士们都不好 意思了。 那时我们的野战军刚刚进入大城市，战士们领来粮食要自己烧饭，他 们去借院里梨花嫂家的锅灶。就在这时，不知为什么梨花嫂又被丈夫打 了。一位年龄较大的战士制止了那男人：“老乡，有话好好说，不许打 人。”同院的邻居说：“解放军来了，不兴打人，家务事也不能打人。” 梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士。 语文·必修下册 目 录 梨花嫂十几岁就从乡下嫁到这院子里来，现在也不过二十岁出头。她 长得眉清目秀，每逢过端阳节的时候，院里的人都找梨花嫂给剪窗花，她 剪的那蝎子、蜈蚣就像是活的。可是这样一个好媳妇，却常常受到不务正 业的丈夫打骂。②人们常常可以透过她家的破窗户纸，听到那男人正在骂 着：“我是用钱把你买来的！” 语文·必修下册 目 录 战士们有时在院子里开会，那时开会前兴拉歌子，院里的婶子、大娘 们也都爱出来听歌子，遇到这种时候，梨花嫂也总是远远地站在自己屋门 口，扶着门框凝神地听着。梨花嫂就是灵，有时她在院里烧火做饭，一个 人便轻轻地哼了起来，唱的正是从那位年岁较大的战士那儿听来的，我可 从没听到过梨花嫂唱歌，也从没见过她这样高兴过。灶里的火光映红了她 的脸，我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。 慢慢地梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次，她抢着给战士们洗军 衣，还有一次，正是那个来借锅灶的年岁较大的战士病倒在炕上，她不声 不响地做了一碗鸡蛋挂面送到战士手上。 语文·必修下册 目 录 每天晚上，在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇 怪，他们不过是才入伍一两年的农民，为什么讲起红军长征，竟那么熟 悉，那么自豪。人们都听得心里热乎乎的，眼睛里闪烁着光彩。有一次， 那位年岁较大的战士讲到，部队每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都 能伸，那一次梨花嫂也在门外听着。 语文·必修下册 目 录 战士们常常去执行紧急任务，有一天战士们都低头不语，那位年岁较 大的战士再也没有回来，问起来，才知道他触雷牺牲了。我万万没有想 到，全院里最伤心的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天，她还按 照家乡的风俗，叠了几张纸钱，在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化 了。在她的心目中，第一次得到，也是第一次失去了一个真正的好人，一 个真正的亲人。 语文·必修下册 目 录 快要过旧历年了，院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个“解 放年”。可是，有一天夜里，当正在浓睡的时候，我隐隐约约地听到战士 们低声唤着：“大伯、大娘，借您的面盆放在门口了，草席卷好放在炕上 了，柴火钱放在窗台上了……”远处传来了车马声，响起了军号声。当我 清醒过来，立即披衣而起的时候，院子里白茫茫的一片，已经找不见战士 的踪影了。满天雪花弥漫，今年的第一场大雪降临了。 我的心里好像突然失去了什么，不知如何是好。我知道部队为了怕打 扰老百姓而星夜出发了。 语文·必修下册 目 录 我急忙跑出了胡同，大街上到处是军马和炮车，还有列队而行的长长 的队伍，我跟随着队伍朝前奔跑着。③雪越下越大了。就在长街尽头的铁 路桥下，在那斜坡上站立着一个身影，啊，那穿着褪了色的蓝花棉袄的女 人不正是梨花嫂吗？她满身落满了雪花，呆呆地望着远去的队伍……不知 怎的，我不忍心去惊动她。队伍正在迎着风雪向南挺进着，向南，向 南……谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢。 不久，我就离开了家乡投奔了革命学校，在外边我很快就听到梨花嫂 失踪的消息。 语文·必修下册 目 录 夜深了，火车早已过了天津，正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面 正平静地发出鼾声的那位军官，我想明天一早一定要问问他，当年他们在 风雪中离开这座城市时，可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。 列车轰隆隆地朝南行进着。我紧闭了双眼，好像在列车的后面正有一 个年轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着，向南，向南，一直向南……当 我困惑地真想睡去的时候，眼前又飘起漫天风雪。④那纷纷扬扬的雪片， 忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润，还闻到一 种淡雅的香味。啊，那雪花一样洁白的梨花呀！ 1980年6月 （有删改） 语文·必修下册 目 录 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 百姓挤满战士住的屋子，“什么都想打听”，老大娘甚至问起战士们 的家庭、婚姻状况，主要是对解放军的到来感到很新奇。 B. 当部队讲“每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都能伸”时，作者专 门提及“那一次梨花嫂也在门外听着”，这一细节别有意味。 C. 作者两次提及“向南，向南”，一是说部队向南挺进，二是说梨花嫂向 南追随，结合文章创作背景看，应该还有一定的现实意义。 D. 作者选取借锅灶、拉歌子、讲故事、还东西等寻常琐事，表现了解放 军既有严明的纪律，又能和群众打成一片的良好风貌。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“主要是对解放军的到来感到很新奇”错，百姓关心战士，询 问家庭、婚姻，更多出于对将他们解放出来的战士的感激、敬佩、关心、 喜爱，是军民鱼水情的体现，而非主要出于“新奇”。 语文·必修下册 目 录 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 句子①中“在风雪中伫立的身影”指的是梨花嫂，文章采用回忆的形 式讲述梨花嫂的故事，这与《祝福》有异曲同工之妙。 B. 句子②中梨花嫂男人的一句“我是用钱把你买来的！”揭示了梨花嫂悲 剧命运的根源，抨击了金钱至上的社会现实。 C. 句子③强调雪大，是为了渲染解放军离开时的环境氛围，突出军爱民、 民拥军的深厚感情。 D. 句子④漫天的雪片变成“梨花”，具有丰富的象征意味，将人、景、 情融合在一起，意蕴丰富。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“抨击了金钱至上的社会现实”错，抨击的是旧社会妇女没有 人权的黑暗现实。 语文·必修下册 目 录 8. 请梳理年龄较大的战士和梨花嫂的交往过程，概括梨花嫂对解放军情感 态度的变化。 参考答案：①战士制止男人打梨花嫂时，梨花嫂默默把刷锅的炊帚递给战 士，说明梨花嫂对解放军虽然内心感激但还是有些陌生。②战士拉歌子， 梨花嫂学着唱；讲为百姓伸冤，梨花嫂也在听，说明梨花嫂开始信任解放 军，对生活有了新期盼。③梨花嫂给战士送挂面，说明梨花嫂对解放军有 了感激和关爱。④战士触雷牺牲后，梨花嫂痛哭并按照家乡的风俗为他烧 纸钱，说明梨花嫂把战士当成了亲人。 语文·必修下册 目 录 解析：①“梨花嫂又被丈夫打了”“一位年龄较大的战士制止了那男 人”“梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”，面对 “制止”丈夫打自己的战士，梨花嫂的内心是感激，故将“炊帚递给了那 位战士”，而“默默”说明梨花嫂对战士还有些陌生。②梨花嫂对解放军 的到来感到好奇和亲近，常在战士们开会拉歌时远远地听歌，有时候轻轻 哼唱，“唱的正是从那位年岁较大的战士那儿听来的”。“那位年岁较大 的战士讲到，部队每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都能伸，那一次 梨花嫂也在门外听着”“慢慢地梨花嫂也敢跟战士们讲话了”，在不断地 接触中，梨花嫂逐渐敢和战士交流，和战士们熟识起来，开始信任解放 军，对生活有了热爱，对未来有了期盼。 语文·必修下册 目 录 ③“年岁较大的战士病倒在炕上”“她不声不响地做了一碗鸡蛋挂面送到 战士手上”，梨花嫂逐渐感受到解放军战士们的善良和正义，对他们的故 事产生敬仰之情，认为他们是真正的好人，对解放军有了发自内心的感激 和主动的关爱。④“那位年岁较大的战士再也没有回来”“她躲在屋里哭 了一场。第二天，她还按照家乡的风俗，叠了几张纸钱，在月亮升起的时 候为死了的那位大哥烧化了”，战士触雷牺牲后，梨花嫂还按照家乡的风 俗，为死者烧纸钱，表达对他们的怀念和哀思，说明梨花嫂把战士当成了 自己的亲人。 语文·必修下册 目 录 9. 本文和鲁迅的《祝福》虽然创作背景不同，但都是以塑造女性形象反映 社会变革的主题，试分析梨花嫂和祥林嫂形象的异同。 参考答案：同：①人物身份相同：都是被卖给别人当媳妇的劳动妇女。② 人物性格相同：二人都有着劳动人民共同的勤劳、能干、善良等优秀品 质，也被封建思想束缚着。 异：①人物命运不同：祥林嫂一步步被封建礼教迫害致死，梨花嫂在解放 军的帮助下逐渐进步，走向独立。②反映的主旨不同：祥林嫂的形象反映 了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底 反封建的必要性；梨花嫂的形象写出了解放战争时期的军民鱼水情，反映 了人民在时代变革时期向往美好生活、追求进步的精神状态。 语文·必修下册 目 录 解析：相同点：①人物身份相同：根据本文“听到那男人正在骂着：‘我 是用钱把你买来的！’”和《祝福》里卫老婆子的话“他的婆婆倒是精明 强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到山里去……所以她就到手了八 十千”可知，梨花嫂和祥林嫂都是被卖给别人当媳妇的劳动妇女。②人物 性格相同：本文描写了梨花嫂给人剪窗花，烧火做饭，学唱歌，按照家乡 习俗给牺牲的战士烧纸等内容，体现了她的勤劳、能干、善良；《祝福》 里“人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年 底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添 短工”，对祥林嫂第一次在四叔家过年干活的描写，体现了祥林嫂的勤 劳、能干。根据本文“梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”可知，梨花嫂因封建思想的束缚，忍受着丈夫的打骂；祥林嫂也因为封建思想的束缚在改嫁后又死了丈夫的情况下，捐了门槛。 语文·必修下册 目 录 不同点：①人物命运不同：祥林嫂在第二个丈夫贺老六死后再次回到鲁 镇，受到以四叔为代表的封建礼教捍卫者，以及愚昧百姓的歧视，一步步 被封建礼教迫害致死。梨花嫂在解放军的帮助下逐渐进步，走向独立，最 后离开了丈夫，去寻求自己的新生活。②反映的主旨不同：《祝福》通过 祥林嫂的不幸遭遇，及其与周围的人如四叔、柳妈、其婆婆等人的矛盾， 反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质，指出 彻底反封建的必要性；本文通过写梨花嫂在与解放军的相处中把解放军当 作亲人，梨花嫂在雪中送解放军，在解放军的帮助下梨花嫂走向独立等内 容，写出了解放战争时期的军民鱼水情，反映了像梨花嫂一样的普通人民 在时代变革时期向往美好生活、追求进步的精神状态。 语文·必修下册 目 录 $