4 从垃圾说起——资源的回收和利用（教学设计）-2025-2026学年科学六年级下册湘科版

从垃圾说起——资源的回收和利用 授课年级：六年级下册 课时安排：1课时（40分钟） 教学目标 （一）知识目标 1. 知道垃圾是放错位置的资源，了解可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四大分类标准。 2. 了解纸、塑料、金属、玻璃等常见材料回收利用的价值与意义。 3. 掌握垃圾分类的基本方法，能正确区分易混淆垃圾。 （二）能力目标 1. 能够对常见生活垃圾进行准确分类，提高观察、判断与实践操作能力。 2. 通过数据对比、小组讨论，提升分析、归纳与合作探究能力。 3. 能设计简单的废旧物品再利用方案，培养创新与动手实践能力。（三）情感态度与价值观目标 1. 树立节约资源、保护环境、绿色低碳的生活理念。 2. 养成垃圾分类、资源回收的良好习惯，增强环保责任感。 3. 愿意在家庭、校园中主动宣传并践行垃圾分类与资源再利用行动。 教学重难点 （一）教学重点 1. 理解垃圾回收利用对资源、能源、环境的重要意义。 2. 掌握四大垃圾分类标准，能正确进行垃圾分类。 （二）教学难点 1. 准确区分易混淆垃圾，理解不同垃圾的处理方式。 2. 建立“垃圾即资源”的科学观念，并落实到实际行动中。 教学准备 （1） 教师准备 1. 多媒体课件（PPT、垃圾变身短视频、数据图表） 2. 四色分类垃圾桶模型 3. 垃圾分类实物卡片、垃圾实物样品 4. 板书贴纸、评价表 （二）学生准备 学习单、草稿纸、彩笔 教学过程 （一）情境导入：垃圾变身魔术（5分钟） 1. 播放短视频：塑料瓶变衣服、废纸变新纸、旧轮胎变跑道。 2. 提问引导：视频里的“垃圾”变成了什么？如果直接扔掉会怎样？ 3. 引出课题：从垃圾说起——资源的回收和利用 （二）探究新知：垃圾的分类与识别（10分钟） 1. 讲解四大垃圾分类： - 可回收物：纸、塑料、玻璃、金属、织物 - 厨余垃圾：剩菜、果皮、菜叶 - 有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品 - 其他垃圾：污染纸张、烟头、一次性餐具 2. 小组活动：垃圾分类卡片大挑战 3. 易错点辨析：餐巾纸≠可回收、干电池≠有害垃圾 4. 教师小结：分类是回收利用的第一步。 （三）深入探究：回收利用的价值（10分钟） 1. 展示数据对比： - 1吨废纸≈保护17棵大树 - 再生铝节能95% - 回收可减少占地、减少污染 2. 学生讨论：回收利用的好处有哪些？ 3. 总结意义：节约资源、节约能源、减少污染、保护生态。 （四）实践创新：我是环保设计师（10分钟） 1. 头脑风暴：生活废品如何再利用？ 2. 创意设计：画出废旧物品再利用作品图 3. 小组分享，互评交流 （五）课堂总结与作业布置（5分钟） 1. 总结：垃圾是放错位置的资源，分类回收人人有责。 2. 作业： - 担任一天家庭垃圾分类监督员 - 完成环保手账 - 制作一件变废为宝小作品 板书设计 从垃圾说起——资源的回收和利用 1. 垃圾 = 放错位置的资源 2. 四大分类： 可回收｜厨余垃圾｜有害垃圾｜其他垃圾 3. 回收意义： 节约资源、节约能源、减少污染、减少占地 4. 我的行动： 分类 → 回收 → 再利用 → 护环境 学科网（北京）股份有限公司 $