4.4 从垃圾说起——资源的回收和利用（教学课件）科学湘科版六年级下册

4.从垃圾说起——资源的回收和利用 湘科版六年级下册第四单元 3 拓展延伸 2 科学探究 1 问题情境 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道垃圾可分为厨余、有害、其他、可回收物四类，了解垃圾回收再利用能实现资源再生，认识减少垃圾、提高物品利用率是资源保护的重要方式。 科学思维： 能分析生活中垃圾的产生来源，推理垃圾分类与资源再生的关联，建立垃圾、分类回收、资源再生的逻辑，提升分析与推理能力。 探究实践： 能调查生活中的垃圾类型，完成垃圾分类练习，查阅资料了解垃圾再加工的过程，整理并交流资源回收的价值。 态度责任： 树立垃圾分类与资源节约的意识，养成主动分类、减少浪费的生活习惯，主动参与资源回收行动，增强环保责任感。 日常生活中，我们要消耗各种资源，产生了很多的垃圾。 01 问题情境 02 科学探究 生活中会产生哪些垃圾？先在同学中做个调查。 活动一：垃圾的调查 垃圾调查表 家庭生活产生的垃圾 学校生活产生的垃圾 个人日常生活中产生的垃圾 厨房垃圾 用过的本子 物品的包装 02 科学探究 生活中会产生哪些垃圾？先在同学中做个调查。 活动一：垃圾的调查 同学们，面对日益增多的垃圾，我们应该怎样处理？ 02 科学探究 垃圾的回收和再利用，是人们解决回收或再利用资源的重要办法。而垃圾分类，就是我们力所能及的且关系重大的一项措施。 活动一：垃圾的调查 02 科学探究 认识垃圾分类箱，对照我们日常生活中可能产生的垃圾物品，找到它们对应的类别。 活动二：垃圾分类与回收 02 科学探究 认识垃圾分类箱，对照我们日常生活中可能产生的垃圾物品，找到它们对应的类别。 活动二：垃圾分类与回收 它们应该投入哪个垃圾箱？ 02 科学探究 提高物品的利用率，减少垃圾，也是资源利用的一个重要方面。 活动二：垃圾分类与回收 03 拓展延伸 垃圾与资源：将分类的垃圾再加工，能让资源再生！ 再加工 03 拓展延伸 垃圾与资源：将分类的垃圾再加工，能让资源再生！ 再加工 03 拓展延伸 垃圾与资源：将分类的垃圾再加工，能让资源再生！ 再加工 03 拓展延伸 垃圾与资源：将分类的垃圾再加工，能让资源再生！ 再加工 03 拓展延伸 03 拓展延伸 中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5亿~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8%~15%。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用。1吨废塑料可回炼600千克柴油或汽油。用1吨废纸可生产0.85吨再生纸。1吨易拉罐熔化后能炼成约1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。 03 拓展延伸 04 巩固提升 一、我会填 垃圾的回收和再利用，是人们解决回收或再利用资源的重要办法。而垃圾分类，就是我们力所能及的且关系重大的一项措施。 04 巩固提升 二、我会填 日常生活中，我们要消耗各种资源，产生了很多的垃圾。比如家庭生活产生的垃圾、学校生活产生的垃圾、个人日常生活中产生的垃圾。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.日常生活中，我们要消耗各种资源，产生了很多的垃圾。比如家庭生活产生的垃圾、学校生活产生的垃圾、个人日常生活中产生的垃圾。 2.垃圾的回收和再利用，是人们解决回收或再利用资源的重要办法。而垃圾分类，就是我们力所能及的且关系重大的一项措施。 3.提高物品的利用率，减少垃圾，也是资源利用的一个重要方面。 4.将分类的垃圾再加工，能让资源再生！ 5.中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5亿~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8%~15%。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用。1吨废塑料可回炼600千克柴油或汽油。用1吨废纸可生产0.85吨再生纸。1吨易拉罐熔化后能炼成约1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $堆积成山的废纸、包装袋、剩菜剩饭、塑料瓶，你以为这是垃圾场吗？错了，这里其实是一个能够用垃圾焚烧发电的工厂。你们瞧巨大的机械手臂多灵敏，他准确的一下一下抓取垃圾，把它们当做燃料投入到正在燃烧着熊熊大火的锅炉中。垃圾燃烧会产生巨大的热蒸汽，带动汽轮机转动，热能就这样转变成了电能。除了焚烧发电，还有一种更加环保的垃圾发电法。瞧，如果我不告诉你，你看得出这座整洁卫生的工厂和垃圾有关吗？这是一个利用垃圾填埋气发电的工厂，这里也经常迎来大量的垃圾，不过垃圾们不会被扔进锅炉烧掉，而是会被埋进地下，在深深的地下，他们经过微生物的分解，慢慢改变形态，最终生成一种混合气体。混合气体中有着大量的甲烷，可以用来提供电能。从垃圾焚烧发电到垃圾填埋气发电，这是技术的进步，并不是科学的进步。因为在这个过程中，我们并没有发现什么新的科学原理，它们都是已知的科学原理的具体应用。将科学原理转变成技术，应用到我们的生活，意义也很重大。同学们，请调查一下你所在的城市是否有垃圾发电厂呢？他们是用哪种原理来发电的呢？我是汪杰老师。 你是不是很轻易的就把喝完饮料的易拉罐随手扔掉呢？其实易拉罐的价值还很大，想一想如果给你一个废旧的易拉罐，你可以制作些什么呢？发散性思维是科学思维的一种。首先我们可以充分发挥想象力，做出各种设想，然后再确定一个可行的方案去制作。比如我们可以用易拉罐制作花盆，制作工艺品，也可以用易拉罐制作一个小风扇。我们需要几个易拉罐小马达和其他一些工具。首先在易拉罐底部做好标记。用小刀钻出几个孔，将马达放进去进行调试。将制作好的风扇座用胶布粘在易拉罐的顶部，然后将支架粘在风扇座上。最后再制作底座，将支架粘在底座上，一个简易的电风扇就做好了。同学们请想一想，利用其他的废旧物品，我们还可以制作什么呢？我是汪杰老师。