第二单元 第五课 第3框 社会历史的主体 （Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本讲义聚焦“社会历史的主体”核心知识点，系统阐述人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者及社会变革的决定力量，衔接生产力与生产关系等旧知，通过研学教材填空、议一议等支架引导自主学习，结合课堂探究与典例精析深化理解。 资料以习近平总书记讲话、《学前教育法》等实例强化政治认同，通过问题探究、自查自纠等互动培养责任意识，知识框图可视化知识体系。课中辅助教师引导学生互动研讨，课后助力学生查漏补缺，提升学习效果。

第三框 社会历史的主体 课程标准 学习目标 明确人民群众是社会历史的主体。 1.能够列举实例，阐明人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，理解人民群众是社会历史的主体。 2.能够列举实例，阐述群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，理解群众观点和群众路线的基本内容，懂得发展中国特色社会主义必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 预习导学 新知初探 温故知新 1.生产力与生产关系的辩证关系原理是什么？ 2.经济基础与上层建筑的辩证关系原理是什么？ 3.简述解决社会基本矛盾的方式。 研学教材 一、人民群众是历史的创造者 1．地位 人民群众是社会历史的①_ _ 。社会历史是由人的②_ _ _ _ _ _ _ _ 构成的，每个人都是历史活动的③_ _ _ _ _ _ ，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 【答案】主体； 实践活动； 参与者 议一议 人民与公民这两个概念相同吗？为什么？ 提示：不相同。公民是与外国人（包括无国籍人）相对应的法律概念，人民则是与敌人相对应的政治概念。 2．表现 （1） 人民群众是社会④_ _ _ _ _ _ _ _ 的创造者。 （2） 人民群众是社会⑤_ _ _ _ _ _ _ _ 的创造者。 （3） 人民群众是⑥_ _ _ _ _ _ _ _ 的决定力量。 【答案】（1） 物质财富 （2） 精神财富 （3） 社会变革 二、群众观点与群众路线 1．坚持群众观点与群众路线的重要性 在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。群众路线是我们党的⑦_ _ _ _ _ _ 和⑧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要⑨_ _ _ _ _ _ 。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 【答案】生命线； 根本工作路线； 传家宝 2．群众观点 （1） 基本内容：相信⑩_ _ _ _ _ _ _ _ 自己解放自己，全心全意为⑪_ _ 服务，一切向⑫_ _ _ _ _ _ _ _ 负责，虚心向⑬_ _ _ _ _ _ _ _ 学习。 （2） 地位：是无产阶级政党的⑭_ _ _ _ _ _ _ _ 和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的⑮_ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 人民群众；人民；人民群众；人民群众 （2） 根本立场；根本出发点 3．群众路线 （1） 基本内容：一切⑯_ _ 群众，一切⑰_ _ 群众，从⑱_ _ 中来，到⑲_ _ 中去。 （2） 地位：是无产阶级政党的根本的⑳_ _ _ _ _ _ _ _ 和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 【答案】（1） 为了；依靠；群众；群众 （2） 领导方法 4．发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民㉑_ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】主体地位 想一想 从群众中来，到群众中去，体现了哪些哲学道理？ 提示：体现了物质与意识的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、实践与认识的辩证关系以及人民群众的地位和作用。 知识框图 自查自纠 1．人们在历史发展中所起的作用只有大小不同。（ ） 【答案】× 提示：人们在历史发展中所起作用的性质和大小都是不同的。 2．人民群众是社会存在和发展的基础。（ ） 【答案】× 提示：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 3．人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉。（ ） 【答案】× 提示：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 4．虚心向人民群众学习是群众路线的基本内容。（ ） 【答案】× 提示：虚心向人民群众学习是群众观点的基本内容。 5．群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。（ ） 【答案】× 提示：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 课堂讲练 互动探究 探究点1 人民群众是历史的创造者 问题探究 【背景材料】 材料一 英国的卡莱尔认为：全世界的历史“实际上都是降生到这个世界上来的伟大人物的思想外在的、物质的结果”“这些伟人的历史真正构成了全部世界历史的灵魂”。 毛泽东则说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。” （1） 卡莱尔和毛泽东对历史发展的认识有何不同？请作简要评析。 材料二 习近平总书记指出：“现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐！”“40多年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的！” 鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 聂耳受到码头工人劳动号子的震撼和启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。 信天游是流传于陕北的一种汉族民歌形式，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。 在我国解放战争时期的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万人，支前粮食就有40多万吨，从而有力地保证了战役的胜利。改革开放以来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。 （2） 结合材料二，说明人民群众在社会历史发展中的作用。 【答案】（1） 提示 卡莱尔的观点属于唯心史观，他从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，是错误的。毛泽东的观点属于唯物史观，正确地指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 （2） 提示 ①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。②人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。③人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。总而言之，人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 归纳提升 1.人民群众的含义：一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 2.人民群众的地位：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 表现 阐释 社会物质财富的创造者 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础；②人民群众是推动社会历史发展的决定力量 社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 社会变革的决定力量 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展；④在我国，人民群众是决定党和国家前途命运的根本力量 ①人民群众与劳动群众是两个不同的概念。劳动群众属于人民群众，但人民群众不只包含劳动群众。②人民群众是个历史概念。在不同历史时期，人民群众的具体内涵不同。在我国现阶段，主要包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。劳动群众是人民群众的主体部分，它包括体力劳动者和脑力劳动者。③只有对社会发展、进步起推动作用的人们才是人民群众。 人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系 人民群众是历史的创造者 杰出人物的重大作用 区别 主要表现在三方面：人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量 杰出人物在一定历史发展阶段对历史发展起着重大推动作用 联系 杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用，是杰出人物发挥重大作用的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖人民群众，才能有所作为 典例精析 例1 [（2025·陕西安康期末）]对以下两种英雄观的理解正确的有（ ） 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史，大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观。 ——梁启超 中华民族是英雄辈出的民族，新时代是成就英雄的时代。全党全国各族人民要像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗。 ——习近平 ①把个别杰出人物夸大为历史的主宰属于客观唯心主义 ②梁启超的英雄史观属于歪曲社会历史主体的唯心史观 ③唯物史观要求正确认识英雄人物对历史发展的决定性作用 ④要正确理解人民与英雄人物的关系，人民才是真正的英雄 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】梁启超的观点把个别杰出人物夸大为历史的主宰，属于主观唯心主义，歪曲了社会历史的主体，①错误，②正确；习近平总书记的观点体现了唯 物史观，正确理解了人民与英雄人物的关系，英雄来自人民，人民才是真正的英雄，英雄人物对历史发展有重要作用，但不起决定性作用，③错误，④正确。 例2 [（2025·山东淄博期末）]恩格斯说：“历史是这样创造的，最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的……这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果……”这段话（ ） ①表明人民群众是历史的创造者 ②肯定了人的意志在历史发展中的决定作用 ③认为许多个体历史的总和构成整体的社会历史 ④看到了社会历史发展离不开每个人的参与 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】这段话看到了社会历史发展离不开每个人的参与，表明人民群众是历史的创造者，①④符合题意；人的意志不能决定历史发展，②错误；整体的社会历史不是个体历史的简单相加，③不选。 探究点2 群众观点与群众路线 问题探究 【背景材料】 为全面推进城市一刻钟便民生活圈建设，商务部等13个部门办公厅（室）印发《全面推进城市一刻钟便民生活圈建设三年行动计划（2023-2025）》（以下简称《三年行动计划》）。随着这一实践的实质推进，更多居民享有更便利、更宜居的城市生活。 《三年行动计划》指出，一刻钟便民生活圈建设将与城乡社区服务体系建设、城市更新、城镇老旧小区改造等工作相衔接。健全城市更新公众参与机制，充分保障公众知情权、参与权、表达权和监督权。动工破土之前，广开言路、广纳民意，政府部门以此作为城市更新的重要依据，这有利于找准所需、理顺矛盾、凝聚共识，改造后的一砖一瓦、一枝一叶，都将更好地体现民众所盼、共同所得。 结合材料，分析“更多居民享有更便利、更宜居的城市生活”所体现的唯物史观原理。 提示 人民群众是社会历史的主体，要坚持一切为了群众，一切依靠群众。在城市更新过程中，坚持人民城市人民建，健全公众参与机制，保障公民的知情权、参与权等，体现了一切依靠群众。在城市更新过程中，坚持人民城市为人民，采取各种措施，达到照顾群众生活、提升群众幸福感的目标，体现了一切为了群众。 归纳提升 1.党的群众观点和群众路线 群众观点 群众路线 不同点 地位 是无产阶级政党的根本立场和根本观点 是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 基本内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 相同点 意义 在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众 要求 发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位 2.群众观点与群众路线的政治、哲学依据 党的群众观点是党制定群众路线的理论依据、前提和基础，而党的群众路线是党的群众观点的具体要求和体现。 典例精析 例3 [（2025·河北唐山期末）]习近平总书记在参观谷文昌纪念馆时指出，各级领导干部要向谷文昌同志学习，树牢正确政绩观，为官一任、造福一方，把丰碑立在人民群众心中。把丰碑立在人民群众心中是因为（ ） ①人民群众是社会历史的主体 ②人民对美好生活的向往是社会存在和发展的基础 ③人民群众是推动社会历史发展的领导力量 ④群众路线是我们党的生命线和根本工作路线 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】把丰碑立在人民群众心中是因为人民群众是社会历史的主体，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，①④符合题意；人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，②错误；人民群众是推动社会历史发展的决定力量，而不是领导力量，③错误。 例4 [（2025·四川遂宁期末）]2024年10月25日至26日，第十五次全国民政会议在北京召开。习近平总书记对民政工作作出重要指示：中国式现代化，民生为大。新时代新征程，各级党委和政府要坚持以人民为中心，加强对民政工作的领导，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，不断推动民政事业高质量发展。上述论断的哲学依据是（ ） ①党的性质和根本宗旨决定了党必须坚持人民立场 ②坚持群众观点，全心全意为人民服务 ③人民群众是社会财富的创造者，是社会历史发展的根本动力 ④人民群众是社会历史的主体，群众路线是党的根本工作路线 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】①不是哲学依据，不选；习近平总书记强调要坚持以人民为中心，解决好事关人民切身利益的问题，这是由人民群众的历史主体地位决定的，也是群众观点的内容，②④符合题意；社会基本矛盾是社会历史发展的根本动力，③错误。 随堂自测 巩固提升 一、选择题 1．“人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液，而个人则是这土壤上的花朵与果实。”下列对这段话的理解正确的是（ ） A. 人民群众是社会变革的决定力量 B. 人民群众创造了社会财富，是社会历史的主体 C. 要坚定地走与人民群众实践相结合的道路 D. 任何个人成果的取得都离不开人民群众的创造性劳动 【答案】D 【解析】选D。根据题意可知，任何个人成果的取得都离不开人民群众的创造性劳动，D符合题意。 2．“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”这句话蕴含的历史唯物主义智慧是（ ） ①满足人民群众的一切需求 ②坚持群众观点与群众路线 ③人民群众是历史的创造者 ④人民群众是事物发展的源泉和动力 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】选C。“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民”的意思是鞋子不必相同，关键的是它能适合脚；治理的方法不必相同，关键的是它能有利于人民。这句话体现了人民群众的重要性，蕴含的历史唯物主义智慧是人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点与群众路线，②③符合题意；应满足人民群众的合理需求，①错误；矛盾是事物发展的源泉和动力，④错误。 3．《格萨尔王传》是在藏族古老神话、传说等民间文学作品的基础上于11世纪集体创作而成的。《格萨尔王传》的创作表明（ ） A. 人们对历史发展的作用不分大小 B. 人民群众是社会物质财富的创造者 C. 人民群众是社会精神财富的创造者 D. 人民群众是社会变革的决定力量 【答案】C 【解析】选C。人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的，A错误；材料未强调人民群众是社会物质财富的创造者，B不选；《格萨尔王传》的创作表明人民群众是社会精神财富的创造者，C符合题意；材料没有体现人民群众是社会变革的决定力量，D不选。 4．[（2025·福建南平期末）]为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。这是基于（ ） A. 人民群众的一切利益是天然合理的 B. 人民群众是社会精神财富的创造者 C. 相信人民群众才能更好地依靠人民群众 D. 人民群众是社会历史的主体和历史的创造者 【答案】D 【解析】选D。人民群众的利益有合理与不合理之分，并非都是天然合理的，A错误；材料未涉及人民群众是社会精神财富的创造者，B排除；C与题干构不成因果关系，排除；必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往，这是基于人民群众是社会历史的主体和历史的创造者，D符合题意。 5．[（2025·湖南衡阳期末）]漫画《离人民远了你自然变小了》告诫广大党员干部（ ） ①要把人民放在心上，真心为人民 ②水能载舟亦能覆舟，守初心方能得民心 ③敢于放手，相信群众能够自己解放自己 ④一切依靠群众，从群众中，来到群众中去 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】选A。漫画告诫广大党员干部要把人民放在心上，真心为人民，水能载舟亦能覆舟，守初心方能得民心，①②正确；漫画不强调敢于放手，相信群众能够自己解放自己，也不强调一切依靠群众，③④不选。 二、非选择题 6．[（2025·哈尔滨期末）]阅读材料，完成下列要求。 人民有所呼，立法有所应。与千家万户息息相关的学前教育，从此有了专门的法律规范。 2024年11月8日，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》（简称“学前教育法”），共九章八十五条，自2025年6月1日起施行。 近年来，我国学前教育得到了快速发展，但整体水平与经济社会发展成就尚不匹配，总体来看仍是国民教育体系的薄弱环节，发展不平衡不充分的矛盾还比较突出，与人民群众的期待还有一定差距。学前教育立法是对我国学前教育长期缺乏统一立法保障的重要补充，体现了国家对学前教育事业的高度重视和关注，有助于提高学前教育质量。学前教育法将为学前教育的普及普惠安全优质发展提供法治保障，为学前儿童健康成长创造更好的条件，为广大学前儿童家长带来实实在在的获得感和幸福感，更好服务国家人口高质量发展战略。 下一步，相关部门将深入一线开展专项调研，进一步摸清不同年龄、不同地区、学前儿童在学前教育中遇到的“入园难”“入园贵”困难，指导相关单位采取有针对性的整改措施，确保学前儿童“有权利”“得保护”。 人生百年，立于幼学。在法治呵护下成长，从优质教育中成才，有法可依的学前教育，将为“幼有所育”美好愿景赋予无限动能与希望。 运用寻觅社会的真谛的知识，分析我国出台《中华人民共和国学前教育法》的依据。 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。基于学前教育整体水平与经济社会发展成就不匹配，我国制定了《中华人民共和国学前教育法》，《中华人民共和国学前教育法》将为学前教育的普及普惠安全优质发展提供法治保障，为学前儿童健康成长创造更好的条件。②上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑一定要适应经济基础状况。《中华人民共和国学前教育法》适应了我国新时代经济社会发展的需要，推动学前教育事业发展，有利于推动经济社会的高质量发展。③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。人民有所呼，立法有所应，《中华人民共和国学前教育法》的制定为学前儿童、家长提供了法治保障。 【解析】本题可调用社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾、人民群众是社会历史的主体的知识作答。 学科网（北京）股份有限公司 $