第二单元 第四课 第2框 在实践中追求和发展真理 （Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本高中思想政治讲义聚焦“在实践中追求和发展真理”，系统梳理真理的客观性、条件性、具体性，以及认识的反复性、无限性、上升性，通过预习填空、自查自纠、知识框图等学习支架，构建从真理属性到认识发展过程的完整知识脉络。 该资料以谢切诺夫坚持真理、祖孙三代就业观念变迁等案例为依托，结合高考模拟典例精析，培养学生理性平和的健全人格与在实践中追求真理的责任意识。课中互动探究提升教学实效，课后自查自纠助力学生查漏补缺，强化知识理解与应用。

第二框 在实践中追求和发展真理 课程标准 学习目标 阐述认识的辩证发展过程。 1.了解真理和谬误的含义，理解真理最基本的属性是客观性，明确真理的条件性、具体性，懂得真理与谬误的关系。 2.懂得认识具有反复性，认识到追求真理的过程不是一帆风顺的，理解认识的无限性，明确人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 3.懂得从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，明确真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 预习导学 新知初探 温故知新 1.说说感性认识和理性认识的关系。 2.实践的基本形式、特点是什么？ 3.说说实践与认识的辩证关系。 研学教材 一、真理是客观的 1．真理的含义：是标志①_ _ 同②_ _ 相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其③_ _ 的正确反映。 【答案】主观； 客观； 规律 2．真理最基本的属性是④_ _ _ _ _ _ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的⑤_ _ _ _ _ _ _ _ 、⑥_ _ _ _ _ _ _ _ 和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的⑦_ _ _ _ _ _ _ _ 只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 【答案】客观性； 知识结构； 认识能力； 真理性认识 二、真理是具体的有条件的 1．真理都是⑧_ _ _ _ _ _ 的。任何真理都有自己适用的⑨_ _ 和⑩_ _ ，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 【答案】有条件； 条件； 范围 2．真理都是⑪_ _ _ _ _ _ 。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是⑫_ _ 与客观、⑬_ _ 与实践的具体的历史的统一。 【答案】具体的； 主观； 理论 3．真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是⑭_ _ _ _ _ _ _ _ 的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 【答案】相伴而行 连一连 以下说法违背了真理的哪一特点？ 提示：A—b B—a C—c 三、追求真理是一个过程 1．认识具有反复性 认识受到各种条件的限制。人们对一个事物的正确认识往往要经过从⑮_ _ 到⑯_ _ 、再从⑰_ _ 到⑱_ _ 的多次反复才能完成。 【答案】实践； 认识； 认识； 实践 2．认识具有无限性 认识的⑲_ _ 是无限的、变化着的物质世界，作为认识⑳_ _ 的人类是世代延续的，作为认识㉑_ _ 的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个㉒_ _ _ _ _ _ _ _ 的过程。 【答案】对象； 主体； 基础； 永无止境 3．认识的发展过程 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种㉓_ _ _ _ _ _ 前进或㉔_ _ _ _ _ _ 上升的过程。 【答案】波浪式； 螺旋式 4．与时俱进，开拓创新，在实践中㉕_ _ 和㉖_ _ 真理，在实践中㉗_ _ 和㉘_ _ 真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 【答案】认识； 发现； 检验； 发展 评一评 有人认为，追求真理永无止境，意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。对此，你怎么看？ 提示：该观点是错误的。认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性认识事物的本质和规律，从而获得真理性认识。 知识框图 自查自纠 1．真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。（ ） 【答案】× 提示：真理反映的内容是客观的，形式是主观的。 2．真理中包含着谬误的成分。（ ） 【答案】× 提示：真理都是有条件的，真理在一定条件下会变成谬误，但每一个真理相对于它存在的条件来讲都是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。 3．在人们探索真理的过程中，错误是难免的，这说明真理以谬误为基础。（ ） 【答案】× 提示：在人们探索真理的过程中，错误是难免的，这说明真理和谬误往往相伴而行。 4．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。（ ） 【答案】× 提示：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性。 5．认识过程是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。（ ） 【答案】× 提示：认识过程是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 课堂讲练 互动探究 探究点1 真理的基本特征 问题探究 【背景材料】 伊凡·谢切诺夫是俄国生理学家，他通过对青蛙的解剖实验，发表了《蛙脑对脊髓神经的抑制》一文，同时又出版了《脑的反射》一书，为神经生物学作出了很大的贡献。可当时的政府竟然把宣传科学真理看作是罪过，逮捕了谢切诺夫，并对他进行审讯。在法庭上，法官对谢切诺夫说：“你可以给自己找个辩护人。”谢切诺夫平静地回答：“让青蛙做我的证人吧。”因为他坚信真理是在自己这边的。 （1） 你认为什么是真理？真理最基本的属性是什么？ （2） 为什么谢切诺夫会坚信真理是在自己这边的？ 【答案】（1） 提示 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 （2） 提示 因为他知道真理是客观的，其内容和检验标准都具有客观性，不以人的意志为转移。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，强权不是真理，真理面前人人平等。 归纳提升 1.正确理解真理的基本特征 理解 真理是客观的 ①真理的内容是客观的，其来自物质世界的客观事物及其规律；②检验真理的标准是客观的社会实践；③承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等；④真理的形式是主观的 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 通过“三个统一”深刻把握真理 （1）真理是客观性与条件性的统一。任何真理都是有条件的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在其所适用的条件和范围内，它是正确的。 （2）真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说，真理是绝对的。另一方面，真理是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化时，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。 （3）真理是客观内容与主观形式的统一。真理的客观性主要是指真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的，对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理从形式上来说是主观的，是主体对客观事物及其规律的正确反映，它以观念的形式存在。 2.真理和谬误的区别和联系 真理 谬误 区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则性的区别、严格的界限，二者泾渭分明，不能混淆 联系 真理和谬误在一定条件下可以相互转化。一方面，任何真理都是具体的、有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化 意识、认识、真理、科学理论的区别与联系 意识 认识 真理 科学理论 区别 含义 客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言 是人脑对客观事物的反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映 将真理性的认识系统化，形成一定的理论体系 性质 属于主观范畴，有正确与错误之分 属于主观范畴，有正确与错误之分 最基本的属性是客观性，都是正确的 属于主观范畴，是正确的 联系 都来源于实践，都是在实践基础上产生的主观的东西，都是派生的，统一于实践；内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映；科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识；真理、科学理论都属于人们的认识 典例精析 例1 [（2025·天津河西区期末）]三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。19世纪初，科学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼指出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此可见（ ） ①任何真理都有自己适用的条件和范围 ②任何真理都是相对于特定的过程来说的 ③真理是实践与理论的具体的历史的统一 ④真理在不断否定自身中得到发展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】材料说明真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，①②符合题意；真理是理论与实践的具体的历史的统一，③错误；真理总是在发展中不断地超越自身，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，④错误。 例2 [（2025·湖南郴州期末）]漫画《多跨一步是变非》蕴含的哲学道理有（ ） ①真理是有条件的，超出自己的条件和范围就会变成谬误 ②真理不是客观的，没有统一的检验标准 ③真理和谬误没有明显的区别，它们是交叉而行的 ④矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】漫画《多跨一步是变非》强调多跨一步正确的会变成错误的，这体现了真理是有条件的，超出自己适用的条件和范围就会变成谬误，同时说明矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，①④符合题意；真理是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，②错误；真理和谬误有着严格的界限，它们是相伴而行的，而不是交叉而行的，③错误。 探究点2 追求真理是一个过程 问题探究 【背景材料】 民族要复兴，乡村必振兴。党的十九大以来，我国全面推进乡村振兴，在时代变迁与乡村巨变中，一代代农人的观念也悄然而变。以下是小王家祖孙三代不同的就业观念。 爷爷：我要守住农田。田地不能荒，农时不能误。农忙时务农，农闲时务工。我在农闲时加入村里的建筑施工队，到周边村镇和县城做工，补贴家用。 爸爸：我要跳出农门。我文化水平不高，不熟悉也不考虑从事农业生产。沿海城市工厂多，我20岁时开始前往泉州务工，外出挣钱比在家种地收入高。 小王：我要回乡创业。生于农村、长于农村，我想把农村建设得更好。我国乡村振兴的征程已全面开启，乡村大有可为，大学毕业后，我选择扎根农村。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析祖孙三代就业观念差异的原因。 提示 ①认识具有反复性。人们对客观事物的认识受到主客观条件的限制。祖孙三代所处的时代不同，受教育的情况不同，产生了就业观念的差异。②认识具有无限性。认识的对象是无限的、变化着的物质世界，认识的主体世代延续，社会实践是不断发展的。随着国家发展和全面推进乡村振兴，一代代农人的观念也随之而变。 归纳提升 1.正确理解认识的反复性、无限性和上升性 理解 原因 方法论 认识的反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 认识的无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 认识的上升性 认识运动的反复性和无限性，表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断地向前发展 2.人的认识是有限的，而认识能力是无限的 （1）人的认识是有限的，这里的“人”是指单个人。由于客观条件和主观条件的制约，单个人在一定时期内对具体事物的认识只能达到一个层次、一个方面、一个阶段。 （2）人的认识能力是无限的，这里的“人”指的是人类。人的主观能动性能够随着客观事物的变化发展而不断深化、扩展和向前推移。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 在实践基础上从感性认识上升为理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化方向上讲，认识必须向前推移。认识是永无止境的。（如图所示） 典例精析 例3 [（2025·贵阳期末）]漫画《若有所思》（作者：鲁楠）蕴含的哲学原理是（ ） ①不同的人对同一事物一定有不同认识 ②认识是主体对客体的能动反映 ③认识来源于主体内心的独特感受 ④认识受立场、思维能力等因素的影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】不同的人对同一事物可能有相同的认识，①错误；认识来源于实践，③错误；漫画展现了一家人看到电视中的公鸡产生了不同的联想，说明认识是主体对客体的能动反映，认识受立场、思维能力等因素的影响，②④正确。 例4 [（2025·河北唐山期末）]中国研制的“天关”卫星发现一颗可能的新型暂现天体，该天体光谱和时变特征与目前已知的天体类型均不完全一致。这一发现对于拓展我们对宇宙暂现天体族群的认识具有重要的科学价值。材料说明（ ） ①获得真理性认识是科研的最终目的 ②认识具有无限性和上升性 ③思维和存在具有同一性 ④真理是有条件的，有自己适用的范围 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】实践是认识的目的，①排除；中国研制的“天关”卫星发现一颗可能的新型暂现天体，这一发现对于拓展我们对宇宙暂现天体族群的认识具有重要的科学价值，说明认识具有无限性和上升性，思维能正确认识存在，思维和存在具有同一性，②③正确；材料不涉及真理的条件性，④排除。 随堂自测 巩固提升 一、选择题 1．真理最基本的属性是（ ） A. 客观性 B. 具体性 C. 唯一性 D. 条件性 【答案】A 2．关于真理与谬误的关系，下列说法正确的是（ ） ①真理和谬误都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ②真理和谬误往往是相伴而行的 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④在一定条件下，真理与谬误可以相互转化 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】选B。真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，而谬误不是，①错误；③未体现真理和谬误的关系，不选；真理和谬误往往是相伴而行的，在一定条件下，真理与谬误可以相互转化，②④正确。 3．即使像1+1=2这样简单的公式，也有它不成立的地方。例如，在计算机二进制中，1+1=10。这说明（ ） A. 真理的客观性是相对的 B. 真理是具体的有条件的 C. 真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴 D. 实践具有客观物质性 【答案】B 【解析】选B。A说法明显错误，排除。1+1=2在计算机二进制中不成立，说明真理是具体的有条件的，B符合题意。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，C错误。D与题意无关，不选。 4．[（2025·湖北荆州期末）]中国科学院国家天文台研究员韩金林团队利用“中国天眼”FAST的观测数据，研究确认旋转射电暂现源（RRAT）就是偶发脉冲星，并新发现了76颗RRAT。由此可见（ ） ①真理在发展中不断地超越自身 ②“中国天眼”延伸了人类的认识器官 ③真理是客观与主观的具体的历史的统一 ④经过实践检验的认识推动实践的发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】选A。韩金林团队研究确认旋转射电暂现源（RRAT）就是偶发脉冲星，并新发现了76颗RRAT，说明真理在发展中不断地超越自身，①正确；利用“中国天眼”FAST的观测数据进行研究，说明“中国天眼”延伸了人类的认识器官，②正确；真理是主观与客观的具体的历史的统一，③错误；经过实践检验的正确的认识才能推动实践的发展，④错误。 5．[（2025·呼和浩特模拟）]马克思在《共产党宣言》中写道：“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”1888年，在考察了关于氏族、部落和早期公社的最新的人类学研究成果后，恩格斯为“至今一切社会的历史”加上了一个注释：“这是指有文字记载的全部历史。”恩格斯此举意在（ ） A. 纠正原有真理中的谬误 B. 澄清真理的适用条件 C. 检验原有认识的真理性 D. 拓宽真理的适用范围 【答案】B 【解析】选B。真理和谬误有着严格的界限，真理不包含谬误，A错误；恩格斯为“至今一切社会的历史”加上了一个注释，意在澄清真理的适用条件，B符合题意；实践是检验认识的真理性的唯一标准，恩格斯此举与检验原有认识的真理性无关，C不选；恩格斯此举没有拓宽真理的适用范围，D不选。 二、非选择题 6．[（2025·长沙期末）]当前，人工智能等数字技术凭借强大的数据采集与综合分析能力为教育赋能，在教育资源创建和共享、个性化教学、学习方式的革新等方面的作用越来越大，正不断带来教育领域新的变革。面对新技术的应用和新的教学生态的形成，需要警惕“技术异化”“隐私保护”“自主性减弱”“知识至上”“情感忽略”等伦理风险。有学者提出要以“人类增强技术：不确定的未来与负责任，审慎对待人类增强技术，负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，对“人类增强技术：不确定的未来与负责任，审慎对待人类增强技术，负责任停滞”的合理性进行分析。 【答案】①认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。③受主客观条件的限制，对人类增强技术的正确认识要经历从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成，负责任停滞是正确认识人类增强技术的需要。④实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。 学科网（北京）股份有限公司 $