4.2 做自信的人 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

课题 4.2 做自信的人 单元 二 年级 七 主备 备课时间 授课时间 素 养 目 标 1.政治认同:知道人的自信与国家和民族强盛息息相关，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 2.道德修养:培养学生积极向上的心态，树立正确的自我认知和价值观。 3.健全人格:培养理性、坚韧的心理品质，学会通过积极行动增强自信心。 4.责任意识:鼓励学生用自信的态度面对生活中的挑战，做自信中国人。 重点 如何做自信的人？ 难点 如何做自信的人？ 方法 讲授法、探究法、启发法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 问题导入：同学们，大家有没有过这样的经历，在面对挑战或者困难的时候，心里会有一些犹豫和不自信呢？请几位同学分享一下。 学生分享。 教师：那大家有没有想过，我们应该如何做一个自信的人呢？带着这个问题，让我们开始今天的课程。 板书：做自信的人。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。 新 知 研 学 活 动 探 究 1．课件展示：课程目标。 2．学生自主学习：阅读教材P37—40，思考问题，勾画重点。 （1）如何做自信的人？ （2）青少年如何培养自信的品格？ 3．阅读教材P37“生活观察”，说说在学习和生活中如何做自信的人。 学生回答。 教师总结：青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 4．课件展示材料： 齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们商量好，把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都失败了。后来，孙膑为田忌出主意，让田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。结果，田忌两场胜一场负，赢了齐威王。 思考：这个故事告诉我们什么道理？ 学生回答。 教师：这个故事中，田忌在孙膑的帮助下，准确认识到自己马匹的优势和劣势，并进行了合理的定位和安排。他没有盲目地用自己的劣势去对抗齐威王的优势，而是巧妙地发挥自己不同等级马匹的相对优势，从而取得了胜利。这体现了找准定位、扬长避短的重要性。在生活中，我们也应该像田忌一样，客观认识自己的能力，合理安排资源，发挥自己的长处，避开自己的短处，以取得更好的成果。 教师总结：找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 板书：找准定位，扬长避短。 5．课件展示材料： 林巧稚是我国著名的妇产科学家。1962年，一名孕妇向林巧稚求助，该孕妇已有三个孩子死于新生儿溶血症。这种病当时在国内尚无治愈先例。林巧稚彻夜不眠，茶饭不思，遍查资料，最后决定试一试。 孩子出生很顺利，可是不到三个小时，就出现了全身黄疸，生理指标也越来越糟。林巧稚和她的团队一边安抚产妇，一边谨慎地制订手术方案，最终决定用脐静脉换血法。实施该手术，抽血和输血的速度、数量、次数等都极有讲究，稍有不慎便会前功尽弃。换血开始，林巧稚先把听诊器在手心捂热，再轻轻贴到婴儿胸前，同时用手示意，控制抽血和输血的速度。第一次换血后，她决定进行第二次换血。三天后，第三次换血。之后，婴儿身上的黄疸症状逐渐消失。林巧稚大胆的判断和精湛的医术，让这个婴儿成为我国首例成功治愈的新生儿溶血症患者。 思考：（1）你从林巧稚的事例中获得哪些启发？ （2）有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。 学生回答。 教师：林巧稚一生致力于妇产医学，把全部的精力都投入到自己所热爱的事业中。这启示我们要找到自己真正热爱的领域，全身心地投入其中，才能在人生的道路上取得成就。只有对事业充满热爱，才会有持续不断的动力去克服各种困难和挑战。 教师总结：专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 板书：专注当下，积极行动。 6．课件展示材料： 屠呦呦在研究抗疟药物的过程中，面临着巨大的挑战。当时，疟疾是一种严重危害人类健康的疾病，而现有的抗疟药物效果不佳。屠呦呦带领团队，从传统中医药文献中寻找灵感，大胆尝试用中药来治疗疟疾。他们筛选了大量的中药方剂和草药，经过无数次的实验和失败，最终发现了青蒿素。 思考：从这个故事中我们感受到了什么？ 学生回答。 教师：屠呦呦的故事体现了勇于探索对于增强自信的重要性。她没有局限于传统的研究方法和思路，而是紧跟时代对新型抗疟药物的需求，大胆探索中医药在抗疟领域的应用。在面对一次次的失败时，她凭借着坚定的信念和勇气，不断调整实验方案，最终成功发现了青蒿素，为全球疟疾防治作出了巨大贡献。在这个过程中，她不仅展现了自身的实力，也提升了自己和团队的科研能力。 教师总结：勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 板书：勇于探索，增强底气。 7．课件展示材料： 北斗卫星导航系统研发团队中，有很多年轻的科研人员。他们怀着对未来科技的憧憬，投入到艰苦的研发工作中。面对重重技术难题和国际竞争压力，他们毫不退缩，勇于探索创新。经过多年努力，研发团队成功打造出属于中国的北斗卫星导航系统。 思考：从这些年轻的科研人员身上，我们可以学到什么？学生回答。 教师：这些年轻的科研人员展现了青春的自信。他们在个人成长中不断努力学习先进技术，提升自己的科研能力。同时，他们也深知北斗系统对于国家的战略意义，努力为民族振兴而奋斗。他们坚定民族自信心，相信中国有能力在高科技领域取得突破。他们的努力为国家的现代化建设提供了重要支撑，也激励着更多的年轻人在全面建设社会主义现代化国家的新征程上勇敢前行。 教师总结：青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 自主阅读 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 培养学生自主阅读的习惯，通过阅读教材，初步了解课本内容。 学生通过分析材料，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识到找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 学生通过阅读材料，知道专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 学生通过阅读材料，知道勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 学生通过阅读材料，使自己充分认识到青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们探讨了如何做自信的人。自信不是与生俱来的，而是可以通过努力培养和提升的。希望同学们在今后的生活中，不断努力培养自己的自信，成为一个充满自信、积极向上的人。 一起回顾所学知识 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。 作业布置 课后分层作业 板书设计 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $