期中检测试题 2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级（下）语文期中检测试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 【卷首语】班 级： 姓 名： 考 号： 亲爱的同学： 春意正浓，万物生长。在这个充满希望的季节里，我们迎来了初中阶段的第一次期中检测。北京中轴线的钟鼓声穿越千年，诉说着古都的沧桑与辉煌；课本里的诗文穿越时空，传递着先贤的智慧与情怀。 这份试卷将带你走进北京的文化深处，走进名著的精彩世界，也走进你自己的内心。请你静心思考，认真作答，用文字记录成长，用智慧点亮未来。相信自己，你就是最棒的！ 一、基础·运用（共28分） 主题：“漫步京城，寻访古今”——完成一份“北京中轴线文化探访”实践手册 北京中轴线成功申遗，学校组织“行走中轴线”社会实践活动。请你以“文化探访员”的身份，完成实践手册的整理与完善工作。 1.【书写展示】书写中轴寄语（3分） 请用楷书规范、工整地抄写下面的句子，注意字的结构、笔顺和卷面整洁。 中轴线，北京城的脊梁，中华文明的见证。 2.【字词考查】校队探访笔记（6分） 下面是探访小组写的一段笔记，其中有字音、字形错误，请你找出并改正。 漫步永定门，仰望城楼，感受着它的（cāng sāng）______与庄严。穿过天坛，祈年殿的（diāo liáng huàdòng）______令人叹为观止。故宫的（qìshìhuīhóng） 让人仿佛穿越时空，与历史对话。景山万春亭上，俯瞰（fǔkàn） 紫禁城，心中涌起无限感慨。最后来到钟鼓楼，那悠扬的钟声仿佛在诉说着古都的（róng yào） 。 （1）根据拼音，在括号里填写正确的词语。（4分） （2）笔记中有一个错别字，请找出并改正：应改为 。（2分） 3.【词语运用】恰如其分用词语（4分） 在探访中，同学们记录了中轴线的历史变迁。请从括号中选择恰当的词语填入横线处。 北京中轴线______（见证/鉴证）了这座城市七百多年的发展历程。从元大都的初建，到明清两代的完善，再到今天的申遗成功，这条轴线始终______（传承/继承）着中华文明的精神内核。它不仅是北京城的______（景象/脊梁），更是中华民族文化自信的______（象征/标志）。 4.【语法与修辞】品味语言之美（5分） 下面是探访小组为“中轴线文化展板”撰写的解说词，请你按要求完成题目。 【甲】中轴线像一条巨龙，横卧在北京城的正中央。【乙】它南起永定门，北至钟鼓楼，全长7.8公里。【丙】这条轴线上，坐落着天坛、故宫、景山等众多历史遗迹。【丁】这些遗迹见证了王朝的兴衰、时代的变迁、文明的传承。 （1）【甲】句运用了______的修辞手法，生动形象地写出了中轴线的______。（2分） （2）【丙】句中，“坐落”一词的词性是______。（1分） （3）【丁】句中，三个“的”字短语“王朝的兴衰”“时代的变迁”“文明的传承”构成了______短语，增强了语言的节奏感。（2分） 5.【古诗文运用】古诗文里的北京（6分） 在中轴线沿线，同学们搜集了许多与北京相关的古诗文。请你根据情境，填写恰当的诗句。 （1）在天坛祈年殿，同学们联想到《论语》中孔子对理想社会的描述：“ ， 。”这与古代帝王“敬天法祖”的理念一脉相承。 （2）在景山万春亭俯瞰故宫，有同学吟诵起杜牧《阿房宫赋》中的名句：“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回， 。”虽然描写的是秦朝宫殿，却与故宫的宏伟气势有异曲同工之妙。 （3）表达对北京深厚历史文化的赞叹，有同学引用了文天祥的“人生自古谁无死， ，赞颂了这片土地上英雄辈出的精神。 （4）与同学告别时，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，天涯若比邻”来表达无论身在何处，友谊长存的情谊。 （5）面对未来的挑战，你想用李白《行路难》中的“长风破浪会有时， ”来激励自己勇往直前。 6.【综合性学习】我为中轴写名片（4分） 探访结束后，请你为北京中轴线撰写一句宣传语，要求运用一种修辞手法，并简要说明你的设计意图。（不少于50字） 宣传语： 设计意图： 二、古诗文阅读（共20分） 主题：“对话先贤，涵养心性”——品读古诗文中的智慧与情怀 行走中轴线，我们与历史对话；品读古诗文，我们与先贤交心。请你穿越时空，与古代文人雅士来一场心灵对话。 （一）文言文阅读（14分） 阅读《孙权劝学》，完成7-10题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 7.解释下列加点的字。（4分） （1）蒙辞以军中多务 辞：______ （2）但当涉猎 但：______ （3）及鲁肃过寻阳 及：______ （4）即更刮目相待 更：______ 8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文： （2）士别三日，即更刮目相待。 译文： 9.孙权是如何说服吕蒙学习的？请结合文章内容简要分析。（3分） 10.吕蒙的变化对你有什么启示？请联系生活实际谈谈。（3分） （二）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面的古诗，完成11-12题。 春夜洛城闻笛 〔唐〕李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11.诗中“散入春风满洛城”一句，“满”字用得极为传神，请简要赏析其表达效果。（3分） 12.诗人听到“折柳”曲后，产生了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 三、现代文阅读（共27分） 主题：“品读名家，感悟成长”——阅读名家笔下的北京与人生 北京，不仅是中轴线上的历史遗迹，更是无数文人笔下的精神家园。让我们走进名家作品，在文字中感受北京的温度，在阅读中收获成长的智慧。 （一）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文章，完成13-16题。 胡同里的童年 肖复兴 ①北京的胡同，是这座城市最深的记忆。我是在胡同里长大的，那里的每一条巷子，都印着我童年的足迹。 ②我家的胡同叫“百花深处”，多好听的名字！胡同不宽，两边是灰色的砖墙，墙根儿长着青苔。胡同口有一棵大槐树，夏天的时候，树冠像一把巨大的伞，把整个胡同口都遮住了。街坊邻居们喜欢在树下乘凉，摇着蒲扇，聊着家常。 ③那时候，我们胡同里的孩子特别多。春天，我们在胡同里放风筝，风筝飞得高高的，线在手里绷得紧紧的；夏天，我们在槐树下捉迷藏，谁要是被找到了，就要学三声猫叫；秋天，我们把落叶堆成小山，然后一头扎进去，弄得满身都是叶子；冬天，我们盼着下雪，雪后的胡同像一条白色的绸带，我们在上面踩出一串串脚印。 ④胡同里最热闹的时候是傍晚。家家户户的厨房里飘出饭菜香，炖肉的、炒菜的、烙饼的，各种香味交织在一起，馋得我们直流口水。这时候，就会听到各家妈妈的喊声：“小军，回家吃饭啦！”“小芳，再不回来菜就凉啦！”我们便像小鸟一样，呼啦一下散了，各回各家。 ⑤胡同里的邻里关系特别亲。谁家做了好吃的，总要给邻居端一碗；谁家大人有事，孩子就托给隔壁照看。有一次我发高烧，爸爸妈妈都不在家，是邻居王奶奶背着我去的医院。路上，她一边小跑一边安慰我：“别怕，有奶奶在呢。”那声音，我到现在还记得清清楚楚。 ⑥后来，胡同拆迁了，我们搬进了高楼。楼里有电梯、有暖气，条件好了很多。可我总觉得少了点什么。少了什么呢？少了那棵大槐树，少了傍晚的饭菜香，少了王奶奶那一声“别怕”。 ⑦前些日子，我回到百花深处。胡同还在，只是变了模样。灰色的砖墙刷了新漆，大槐树还在，比以前更粗了。胡同口开了家咖啡馆，几个年轻人坐在那里喝咖啡。一个小女孩在胡同里骑着小自行车，阳光把她的影子拉得长长的。 ⑧我站在胡同口，忽然明白：胡同没有消失，它只是换了一种方式，继续陪伴着这座城市，陪伴着生活在这里的人们。那些年的人和事，已经化作了记忆，流淌在我的血液里。 13.文章围绕“胡同里的童年”写了哪些内容？请用简洁的语言概括。（4分） 14.从修辞的角度，赏析文中画线句的表达效果。（4分） 我们便像小鸟一样，呼啦一下散了，各回各家。 15.第⑥段中，作者说住进高楼后“总觉得少了点什么”。请结合文章内容，说说“少了点什么”具体指什么？（3分） 16.文章结尾说“胡同没有消失，它只是换了一种方式”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） （二）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成17-19题。 【材料一：中轴线申遗成功】 2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。 北京中轴线纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，全长7.8公里。它由古代皇家建筑、城市管理设施、历史街区和现代公共建筑等组成，是中国现存规模最宏大、保存最完整的传统都城中轴线。 【材料二：中轴线遗产点分布】 类别 遗产点名称 位置 古代皇家建筑 故宫、景山、天坛、太庙、社稷坛 中轴线上及两侧 城市管理设施 钟鼓楼、永定门、正阳门、天安门 中轴线南端、北端 历史街区 南锣鼓巷、什刹海、前门大街 中轴线两侧 现代公共建筑 人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂 天安门广场 【材料三：专家谈中轴线价值】 北京中轴线是中国传统都城规划的杰出范例，它体现了中国古代“居中为尊”“天人合一”的哲学思想。中轴线不仅是北京城的“脊梁”，更是中华文明连续性的见证。申遗成功不是终点，而是保护的新起点。我们要让中轴线“活”起来，让更多人了解它的价值，参与到保护中来。 ——中国文化遗产研究院李教授 【材料四：中轴线参观数据】 年份 游客数量（万人次） 较上年增长 2022 5800 —— 2023 7200 +24% 2024 8900 +24% 17.根据【材料一】和【材料二】，完成下面的中轴线信息卡。（4分） 北京中轴线信息卡 申遗成功时间： 全长：______公里 遗产点总数：______类 典型代表建筑： 、 （写出两个） 18.【材料四】的表格反映了什么现象？请简要概括。（3分） 19.结合三则材料，说说如何才能让中轴线更好地“活”起来。请提出两条建议。（5分） 建议一： 建议二： 四、名著阅读（共5分） 主题：“书香浸润，阅见成长”——分享名著阅读感悟 阅读经典，就是与伟大的灵魂对话。本学期，我们在名著中结识了许多难忘的人物，收获了许多成长的启示。 20.学校开展“名著人物分享会”活动，请你从《骆驼祥子》《红岩》《海底两万里》中选择一个人物，制作一张“人物名片”。（5分） 人物名片 作品：《 》 人物： 人物画像（写出两个性格特点）：（2分） 1 ② 精彩故事（概述一个与人物相关的情节）：（2分） ______ 我的感悟（写出你从这个人身上获得的启示）：（1分） 五、写作（共40分） 主题：“我的北京故事，我的成长记忆”——讲述我与这座城市的故事 北京，是我们共同的家园。在这里，我们学习、生活、成长；在这里，我们感受四季变化，体验人情冷暖。请你拿起笔，写下属于你的北京故事。 21.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。（40分） 题目一：《我与北京的故事》 要求：①将题目抄写在答题卡上；②内容具体，感情真实；③条理清晰，详略得当；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。 题目二：______，我的北京记忆 要求：①将题目补充完整，如“胡同里的吆喝声”“那棵大槐树”“妈妈的炸酱面”等；②内容具体，感情真实；③条理清晰，详略得当；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。 【卷尾语】 亲爱的同学，试卷做完了，请你再仔细检查一遍。相信你的努力一定会收获满意的成果。 期中考试只是学习路上的一个驿站，愿你带着这次检测的收获，继续在语文的世界里探索、成长！ 参考答案及评分标准 一、基础·运用（28分） 1.【书写展示】（3分） 书写规范、工整，无涂改，得3分。 书写较规范，有少量涂改，得2分。 书写潦草，难以辨认，得0-1分。 2.【字词考查】（6分） （1）沧桑、雕梁画栋、气势恢宏、俯瞰、荣耀（每空1分，共4分） （2）憾→撼（2分） 3.【词语运用】（4分） 见证、传承、脊梁、象征（每空1分） 4.【语法与修辞】（5分） （1）比喻（1分）；形态（或“气势”“重要性”等，意思对即可）（1分） （2）动词（1分） （3）排比（2分） 5.【古诗文运用】（6分） （1）老者安之，朋友信之，少者怀之（或“大道之行也，天下为公”等，符合《论语》内容即可） （2）檐牙高啄 （3）留取丹心照汗青 （4）海内存知己 （5）直挂云帆济沧海 （每空1分，错字漏字该空不得分） 6.【综合性学习】（4分） 示例：中轴线，一部用建筑写就的中华文明史。（2分） 设计意图：运用比喻的修辞，将中轴线比作“中华文明史”，突出其历史文化价值，语言凝练，富有感染力。（2分） 二、古诗文阅读（20分） 7.（4分）（1）推托；（2）只，只是；（3）到，等到；（4）另，另外（每空1分） 8.（4分） （1）我难道想要你研究儒家经典成为博士（专掌经学传授的学官）吗！（2分） （2）读书人分别多日，就要用新的眼光看待。（2分） 9.（3分）孙权首先指出学习的必要性（“卿今当涂掌事，不可不学”），然后用自己读书的亲身经历来现身说法（“孤常读书，自以为大有所益”），最终说服了吕蒙。（每点1.5分） 10.（3分）启示：学习能让人增长才干，改变自己；我们要虚心接受别人的建议，勇于学习；只要肯学习，什么时候开始都不晚。（2分）联系生活实际略。（1分） 11.（3分）“满”字运用了夸张的手法（1分），生动形象地写出了笛声随春风传遍洛阳城的情景（1分），表现了笛声的悠扬和思乡之情的广泛（1分）。 12.（3分）诗人产生了思乡之情（1分）。“折柳”是送别、思乡的象征（1分），诗人听到“折柳”曲，联想到家乡，不禁心生故园之情（1分）。 三、现代文阅读（27分） 13.（4分）写了胡同名字的由来和夏天槐树下乘凉的场景；孩子们在胡同里四季玩耍的情景；傍晚时分各家飘出饭菜香、妈妈呼唤孩子回家的场景；胡同里邻里之间的亲密关系。（每点1分） 14.（4分）运用了比喻的修辞手法（2分），把孩子们比作小鸟，生动形象地写出了孩子们听到妈妈呼唤后迅速回家的情景，表现了家的温暖和孩子们对家的依恋（2分）。 15.（3分）“少了点什么”具体指：少了胡同里的大槐树和树下的热闹场景；少了傍晚各家飘出的饭菜香；少了邻里之间亲如一家的温情和王奶奶的关怀。（每点1分） 16.（4分）胡同虽然经历了拆迁和改造，但它的精神内核和人文价值并没有消失（2分）。胡同以新的形式——修缮保护、融入新业态（如咖啡馆）——继续存在，而胡同里的人情味和烟火气已经成为作者心中永恒的记忆（2分）。 17.（4分）2024年7月27日；7.8；4；故宫、天坛（或景山、钟鼓楼等）（每空1分） 18.（3分）中轴线申遗成功后，游客数量持续增长（1分），2023年和2024年都保持了24%的高增长率（1分），说明中轴线的文化吸引力不断增强（1分）。 19.（5分） 建议一：加强文化遗产保护，在保护的基础上合理利用，让中轴线保持原真性。（2分） 建议二：利用现代科技手段，如VR、AR技术，让游客沉浸式体验中轴线的历史文化。（3分） （其他言之成理的建议也可酌情给分） 四、名著阅读（5分） 20.（5分） 示例一：《骆驼祥子》祥子 人物画像：勤劳朴实、吃苦耐劳；善良正直、有自己的梦想（2分） 精彩故事：祥子省吃俭用三年，终于买上了属于自己的车，却在兵荒马乱中被乱兵抢走。（2分） 我的感悟：祥子的悲剧让我看到了旧社会对底层人民的压迫，也让我更加珍惜今天的美好生活。（1分） 示例二：《红岩》江姐 人物画像：坚贞不屈、意志坚定；沉着冷静、英勇无畏（2分） 精彩故事：江姐在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密，高喊“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”。（2分） 我的感悟：江姐的英雄气概让我深受感动，我们要学习她为理想献身的精神。（1分） 示例三：《海底两万里》尼摩船长 人物画像：知识渊博、沉着冷静；富有正义感、向往自由（2分） 精彩故事：尼摩船长带领阿龙纳斯教授等人在海底森林打猎，展现了海底世界的奇妙。（2分） 我的感悟：尼摩船长的勇敢和智慧让我敬佩，他对自由的追求也引发了我对人生的思考。（1分） 五、写作（40分） 评分标准 一类文（36—40分） 内容具体充实，事例典型，感情真挚，能紧紧围绕中心选材，体现北京地域文化特色或个人成长感悟。条理清晰，详略得当，段落分明，过渡自然，开头结尾有设计。语言生动形象，能灵活运用多种描写方法（动作、语言、心理、环境等），用词准确，语句通顺，有一定文采。书写工整，卷面整洁，标点规范，无错别字。 二类文（30—35分） 内容较具体，有真情实感，能围绕中心选材，但事例不够典型或细节不够丰富。结构完整，层次清楚，但详略不够合理或过渡略显生硬。语言通顺，能运用一两种描写方法，用词基本准确，但表达略显平淡。书写较工整，卷面较整洁，有少量错别字。 三类文（24—29分） 内容基本完整，能围绕主题展开，但缺乏细节描写，感情平淡，选材不够新颖。结构基本完整，但层次不够清晰，段落划分欠合理。语言基本通顺，但平铺直叙，缺少生动描写，个别语句存在语病。书写一般，卷面较乱，有错别字。 四类文（23分以下） 内容空泛，偏离主题，或未按要求完成。结构混乱，条理不清，段落划分混乱。语言不通顺，语病较多，表达不清。书写潦草，难以辨认，错别字多。 补充说明： 字数不足600字，每少50字扣1分，扣完3分为止。 文中出现真实校名、人名，扣2分。 完全抄袭试卷中阅读材料，内容维度评分为四类文。 学科网（北京）股份有限公司 $