18.童年的水墨画 第一课时 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）
学习任务单
第18课 童年的水墨画 第一课时
学习任务一：赏画入题，初识文本
观察老师出示的水墨画，与彩色图画相比，水墨画的特点是：
用 的浓淡来表现画面
讲究“ ”和“ ”
画面看起来 ，但充满想象空间
2. 课题质疑
看到课题《童年的水墨画》，你想提出什么问题？（写1-2个）
学习任务二：初读课文，扫清障碍
墨（ ） 染（ ） 碎（ ） 溅（ ）
2. 理解“墨”和“染”
“墨”是中国传统书写绘画的重要 。
“染”的本义是用 着色，文中“人影给溪水染绿了”写出了溪水的 
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。
3. 比较发现
这篇课文由 首小诗组成，围绕“ ”这一主题展开，我们称它为“ ”。
4. 梳理场景
前两首小诗的标题分别是：
《 》——描绘的是 的场景。
《 》——描绘的是 的场景。
学习任务三：品读溪边，感悟意境
1. 圈画景物
自由朗读《溪边》，用“○”圈出诗中描写的景物。
我圈到的景物有：
2. 品读句子
（1）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。”
这句话运用了 和 的修辞手法。
写出了溪水的 和 的特点。
（2）“人影给溪水染绿了。”
溪水本是 色的，因为 倒映，所以看起来是绿色的。
“ ”字用得特别生动，写出了色彩的浓郁和画面的美感。
（3）“钓竿上立着一只红蜻蜓。”
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红蜻蜓能稳稳立在钓竿上，说明溪边的环境非常 。
这种写法叫“ ”，用蜻蜓的“立”来衬托环境的安静。
（4）“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
圈出表示动作或声音的关键词。
前四句写“静”，后两句写“ ”，这种写法叫“ ”，让我们感受到钓鱼成功的 和 。
学习任务四：合作探究，学习江上
1. 圈画动作词
自由朗读《江上》，用“△”标出描写孩子戏水的动作词。
我找到的动作词有：
2. 赏析比喻句
“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。”
这句话把 比作 ，把 比作 。
这样写让我们感受到孩子们像小鸭子一样 。
3. 理解难懂句子
“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”
“水葫芦”加引号，这里指的是： 。
“两排银牙”描写的是孩子 的样子，表现了孩子的
。
4. 总结方法
今天我们理解难懂句子用到了哪些方法？
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