期中备考专项训练专题07： 作文（河北专用） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

专题07 作文 1．（24-25七年级下·河北沧州·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 邓稼先，你真棒，为祖国的两弹事业奉献毕生的精力；妈妈，你真棒，看见您便有温暖和力量；春天，你真棒，轻轻的春风吹绿了燕赵大地…… 请以《___________，你真棒》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 妈妈，你真棒 清晨的阳光刚漫过窗台，厨房就传来了轻微的声响。我揉着眼睛走到门口，看见妈妈正站在灶台前，系着洗得发白的围裙，手里握着锅铲轻轻翻动锅里的鸡蛋。晨光落在她的发梢，我忽然发现，不知从什么时候起，她的鬓角竟多了几根细碎的银丝。那一刻，我想由衷地说一句：妈妈，你真棒。 妈妈的“棒”，藏在她对家人永远的耐心里。去年冬天我得了重感冒，夜里总咳嗽得睡不着。朦胧中，我感觉有人轻轻坐在床边，一只温暖的手抚上我的额头，接着是玻璃杯碰到床头柜的轻响——是妈妈端来了温水和药。她把我扶起来，小心地将药片递到我嘴边，又用勺子舀起温水，一点点喂我喝下。“慢点咽，别呛着。”她的声音轻得像羽毛，带着熬夜的沙哑。我喝完药躺下，她没有立刻走，而是坐在床边帮我掖好被角，直到我呼吸渐渐平稳，才蹑手蹑脚地离开。那一夜，我迷迷糊糊醒了好几次，每次都能看到门缝里漏出的那束微弱的灯光——妈妈怕我再不舒服，就那样在客厅里守了我一整晚。 妈妈的“棒”，还藏在她从不放弃的韧劲里。前阵子妈妈换了新工作，需要学习很多电脑操作的知识。有天晚上我起夜，看见书房的灯还亮着。走近一看，妈妈正对着电脑屏幕，手里拿着笔记本，一笔一划地记着什么。屏幕上是复杂的表格教程，她皱着眉，时不时停下来倒回视频重新看。“妈，这么晚了怎么还不睡？”我轻声问。她回头笑了笑，眼里带着点疲惫，却又闪着光：“今天的内容还没学会，明天上班要用到呢，再琢磨一会儿就睡。”后来我才知道，那段时间妈妈每天都学到深夜，遇到不懂的就打电话问同事，周末还专门去图书馆查资料。没过多久，她不仅熟练掌握了新技能，还帮同事解决了好几个操作难题。看着她眉飞色舞地跟我讲工作上的事，我忽然觉得，妈妈就像一株小草，不管遇到什么困难，都能凭着一股韧劲，慢慢长出属于自己的绿意。 以前我总觉得，妈妈做的一切都是理所当然。直到那天我尝试着做一次早餐，才发现煎鸡蛋很容易糊，煮牛奶会溢出来，收拾厨房要花好长时间；直到我看到她为了学新技能熬红的眼睛，才明白她的“轻松”背后藏着多少努力。妈妈从不是什么超人，但她用耐心守护着我的每一个日夜，用韧劲面对生活里的每一个挑战。 如今每当我遇到难题想放弃时，就会想起妈妈坐在书房里记笔记的身影；每当我因为小事发脾气时，就会想起她喂我吃药时温柔的声音。妈妈，你用行动教会我什么是责任，什么是坚持。这样的你，真的很棒。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意这道半命题作文的关键词是“你真棒”，“你”明确了写作对象需为第二人称，既可以是具体的人（如亲人、老师、陌生人、历史人物），也可以是抽象的事物（如季节、植物、书籍、精神符号），还可以是群体（如医护人员、志愿者）。“真棒”要求文章必须围绕写作对象的“闪光点”展开，通过具体事例体现其值得称赞的特质（如奉献、坚韧、温暖、力量等）。立意不能停留在“写作对象很优秀”的表层，而要结合自身感受，挖掘“真棒”带来的成长启示。若写人，可从“他人的特质如何影响我”切入——如写“妈妈，你真棒”，不仅要写妈妈照顾家人的辛苦，更要体现“妈妈的坚韧让我学会直面挫折”；若写物，可赋予其象征意义——如写“老槐树，你真棒”，通过老槐树历经风雨仍枝繁叶茂，关联“坚守与陪伴”，表达对故乡记忆的珍视；若写群体，可升华到社会价值——如写“社区志愿者，你真棒”，通过他们疫情中送物资、帮老人的小事，体现“平凡人凝聚的温暖是社会的底色”。 二、选材构思。选材需遵循“真实、细节、典型”三个原则。优先选择亲身经历或观察到的事例，如：小区里的保洁阿姨，每天天没亮就推着清洁车清扫楼道，遇到居民乱扔的垃圾从不抱怨，会默默分类处理；有次我忘带家门钥匙，她让我在她的工具间等家长，还递来热水和饼干，用平凡的善意温暖邻里；班级里的同桌，数学成绩优异却从不骄傲，每次我问难题，他都会放下自己的作业，用不同的解题思路帮我分析，直到我听懂；运动会上他腿受伤了，仍坚持跑完接力赛最后一棒，只为不拖班级后腿；楼下的修鞋爷爷，修鞋收费便宜，却总把鞋子修得结实又好看，有次我鞋子的拉链坏了，他免费帮我换新拉链，说“学生娃不容易”。下雨时他会把没修完的鞋子收进防水袋，还在袋子上写好主人的名字，怕弄丢等等。文章可采用“总—分—总”的结构：开头可通过场景引入或直接点题，自然引出写作对象——如写“清晨的阳光里，爷爷又在小区的健身器材旁拉伸，爷爷，你真棒”。中间部分围绕1-2个具体事例展开，先交代事件背景，再用细节描写展现写作对象的“真棒”之处，最后穿插自己的感受（如“那一刻，我突然觉得爷爷的背影格外挺拔，原来坚持真的能让人发光”）。结尾需呼应开头，升华情感——如写“妈妈的温暖，就像冬日里的阳光，每次想起她忙碌的身影，我都想说：妈妈，你真棒！这份温暖，会一直陪着我长大”。 2．（24-25七年级下·河北保定·期中）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 亲爱的同学，你已经经历了一段时间的初中生活。这一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你未来的无限美好。 任务一：回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的生活经历自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你一起追求进步。请你写写你的同桌或者你和同桌之间的故事，题目自拟。 任务三：请发挥你的想象，以“ 的成长”为题，将题目补充完整，写一篇想象式作文，比如，空格处可以填一粒沙子、一颗种子等等。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】任务一例文： 初中新程，遇见美好 时光的车轮匆匆驶过，转眼间，我已告别小学，踏入初中校园数月。这段崭新的旅程，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我眼前徐徐展开，让我有了许多新的发现与感悟。 初入校园，陌生的环境曾让我有些忐忑。但很快，热情友善的老师和同学就驱散了我心中的不安。课堂上，老师们生动有趣的讲解，像一把把钥匙，为我打开了知识的新大门。我沉醉在文学的海洋里，与古今中外的文人墨客对话；在数学的迷宫中探索，感受逻辑的魅力；在科学的天地里遨游，惊叹于大自然的神奇。每一次思维的碰撞，都让我收获满满，对知识的渴望愈发强烈。 课间休息时，校园里充满了欢声笑语。我和新结识的伙伴们一起谈天说地，分享彼此的梦想与烦恼。我们一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒青春的汗水；一起在图书馆里安静阅读，沉浸在书的世界里。这份纯真的友谊，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心田。 丰富多彩的社团活动，更是为我的初中生活增添了一抹亮丽的色彩。我加入了绘画社团，用画笔描绘心中的美好；参加了朗诵比赛，在舞台上展现自己的风采。每一次尝试，都是一次成长；每一次挑战，都让我变得更加自信。 “千里之行，始于足下。”七年级是初中生活的起点，也是人生新的征程。在这段旅程中，我遇见了更好的自己，也遇见了无数的美好。我将带着这份对知识的热爱、对友谊的珍视、对挑战的勇气，继续前行，书写属于自己的精彩篇章。 任务二例文： 暖阳般的同桌 初入七年级，我怀揣着紧张与期待，踏入新教室。找座位时，一个笑容灿烂如阳光的女孩向我招手，那便是我的同桌——晓妍。 晓妍成绩优异，尤其数学，思维敏捷得像灵动的精灵。而我，数学就像一座难以翻越的大山，让我苦恼不已。一次数学测验，成绩公布，我的分数惨不忍睹。看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，仿佛坠入了黑暗的深渊。 晓妍轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别灰心，一次测验说明不了什么。我来帮你分析错题。”说着，她便拿起我的试卷，仔细地一道题一道题地讲解。她的声音轻柔又清晰，每一个步骤都讲解得细致入微，还时不时地问我：“听懂了吗？”遇到我没理解的地方，她便不厌其烦地换一种方式再讲，直到我完全明白。 在她的帮助下，我逐渐掌握了数学的学习方法，成绩也有了明显的提高。每当我因为取得一点进步而沾沾自喜时，她又会提醒我：“可不能骄傲哦，还有更长的路要走呢。” 晓妍不仅在学习上帮助我，在生活中也对我关怀备至。有一次我感冒了，上课一直咳嗽，晓妍悄悄递给我一杯温水，轻声说：“喝点热水，会舒服些。”那杯水，温暖了我的手，更温暖了我的心。 与晓妍同桌的日子，就像被暖阳照耀着，温暖又美好。她用热情和善良，在我初中生活的画卷上留下了绚丽的一笔。我相信，这份纯真的友谊，会如同璀璨的星辰，在我人生的天空中永远闪耀。 任务三例文： 一颗星星的成长 在浩瀚宇宙的边缘，有一片神秘而璀璨的星云。我，就是诞生于此的一颗微小星星。 最初，我只是星云中一粒微不足道的尘埃，被各种气体和能量裹挟着，漫无目的地飘荡。周围是无尽的黑暗与混沌，我时常感到孤独和迷茫，不知道自己的未来在哪里。但我心中有个微弱的声音在呼唤：“我要成长，我要发光！” 为了这个目标，我开始努力吸收周围星云中的物质。每一次吸收都像是一场艰难的战斗，那些物质有的冰冷刺骨，有的炽热滚烫，但我都咬牙坚持着。随着时间的推移，我的身体逐渐变大，能量也在一点点积聚。 然而，成长的道路并非一帆风顺。有一次，一股强大的宇宙风暴席卷而来，它像一头愤怒的野兽，所到之处，星辰破碎，星云消散。我被风暴卷入其中，剧烈的冲击让我几乎粉身碎骨，身体里的能量也迅速流失。我感到无比的绝望，难道我的成长之路就要这样终结了吗？ 就在我几乎要放弃的时候，我脑海中浮现出诞生时那微弱却坚定的声音：“我要成长，我要发光！”这声音给了我力量，我拼尽最后一丝力气，紧紧抓住周围的物质，努力不被风暴吞噬。不知过了多久，风暴终于渐渐平息，我虽然伤痕累累，但依然顽强地存在着。 经过这次考验，我变得更加坚强。我继续吸收物质，不断壮大自己。终于，在一个寂静的夜晚，我身体里的能量达到了临界点，一道耀眼的光芒从我体内迸发出来。我，开始发光了！ 如今，我成为了宇宙中一颗璀璨的星星，虽然比不上那些巨大的恒星，但我依然用自己的光芒照亮着周围的一小片空间。我明白了，成长就是一场充满挑战的旅程，只要心中有梦想，并为之努力奋斗，哪怕身处黑暗与困境，也终能绽放出属于自己的光芒。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。观察任务要求可知，“回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟”是核心要求。“历程”提示学生要对初中这段时间的经历进行梳理和回顾；“发现和感悟”则要求学生不能仅仅停留在叙述事件上，更要深入思考，挖掘出这些经历背后所蕴含的道理、情感或对自己的影响等。立意方面，具有较大的开放性。可以从个人成长角度立意，如初中生活让自己变得更加独立自主，学会了自己安排学习和生活；也可以从情感体验角度立意，像在新环境中收获了珍贵的友谊，感受到了同学之间的温暖与互助；还能从学习探索角度立意，初中的学科知识更加丰富多样，通过不断尝试新的学习方法，找到了适合自己的学习节奏，体会到了学习的乐趣与成就感。 第二，选材构思。选材方面，可以选择一堂印象深刻的课，如有趣的实验课、精彩的语文阅读课等。描述课堂上的情景，如老师的讲解方式、同学们的积极参与，以及自己在这堂课上的收获和感悟，体现初中学习的新体验和成长。也可以记录一次有趣的校园活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等。以运动会为例，可以讲述自己参加某个项目的经历，从赛前的紧张准备到赛中的奋力拼搏，再到赛后的感悟，展现初中生活的丰富多彩和自己在活动中的成长。还可以选取与老师之间的一件小事来记述，如老师在自己学习遇到困难时的耐心辅导、在自己情绪低落时的鼓励安慰等。通过这件小事，表达对老师的感激之情，以及师生情谊对自己初中生活的重要影响。构思时，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出初中生活这一主题；中间部分详细叙述所选素材，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，同时融入自己的感受和思考；结尾部分总结全文，升华主题，表达对初中生活的热爱和对未来的期待。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“同桌”或者“自己和同桌之间的故事”展开写作，这就限定了文章的核心人物是同桌，而“天天相伴”“一起追求进步”则强调了同桌之间关系的紧密以及共同成长的主题，所写内容应围绕这些方面展开。立意上，可以通过描述与同桌之间日常相处的点滴小事，如互相帮助、分享快乐、分担忧愁等，展现同桌之间深厚的情谊，表达对这份纯真友谊的珍惜和赞美之情；也可以着重叙述和同桌在学习上相互鼓励、共同进步的过程，比如一起攻克难题、互相激励参加竞赛等，体现同桌关系对个人成长的积极影响，传达出在成长道路上有人相伴、携手前行的美好感受；还可以以同桌的某种优秀品质为切入点，如善良、勤奋、乐观等，通过具体事例展现同桌的闪光点，并表达自己从同桌身上学到的道理和受到的启发，突出同桌对自己的正面影响。 第二，选材构思。选材上，可以选择在学习上同桌给予自己帮助的事例。比如自己在某一学科上遇到困难，成绩不理想，同桌主动分享学习方法和笔记，耐心地为自己讲解难题，经过一段时间的努力，自己的成绩有了显著提高。或者两人一起制定学习计划，互相监督，共同进步，在考试中都取得了优异的成绩。该可以聚焦生活中同桌对自己的关心和照顾。例如自己生病时，同桌帮忙打热水、带饭，提醒自己按时吃药；在自己心情低落时，同桌耐心倾听自己的烦恼，用幽默的话语逗自己开心，给予自己鼓励和支持。构思时，开头可采用回忆式，自然引出下文；中间详细叙述事例，运用多种描写方法，如描写同桌讲解题目时专注的神情、生动的语言，增强故事的真实感和感染力；结尾总结全文，升华主题，表达对同桌的深厚情谊和对未来的美好期许。 任务三：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求以“______的成长”为题写一篇想象式作文，并给出了如“一粒沙子、一颗种子”等示例进行填空引导，这意味着写作的核心在于围绕某一特定事物，发挥想象来描绘其成长过程。立意上，可以通过想象某一事物的成长经历，展现成长过程中所蕴含的精神品质，如坚韧、勇敢、乐观等，传达积极向上的人生态度和价值观。以“一粒种子”为例，可以立意于种子在恶劣环境中不屈不挠，努力扎根生长，最终成为参天大树，借此表达在面对生活中的困难与挫折时，要坚定信念、顽强拼搏，才能实现自我成长和人生价值。 第二，选材构思。选材的关键在于选择一个具有典型性和象征意义，且能引发丰富想象的事物。除了题目中提示的“一粒沙子、一颗种子”，还可以选择“一只雏鹰、一颗流星、一滴水珠”等。比如选择“一只雏鹰”，雏鹰从羽翼未丰、害怕飞翔，到不断尝试、经历失败，最终在广阔天空中自由翱翔，这一成长过程充满波折与挑战，能很好地体现成长主题。又或者选择“一只蝴蝶”，它从丑陋的毛毛虫开始，历经作茧自缚的痛苦与孤独，在茧中默默积蓄力量，不断蜕变，最终破茧而出，化身为美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。这一成长过程充满戏剧性与感染力，能很好地体现成长的主题，引发读者对成长的思考。构思上，开头可以生动有趣的方式引出所写事物；中间部分详细描述事物成长过程中遇到的困难和挫折，以及它是如何克服的，要通过丰富的想象和细腻的描写，展现成长的艰辛与不易；结尾总结全文，再次强调事物成长所体现的精神品质，以及对自己成长的激励作用，使文章结构完整，主题突出。 3．（24-25七年级下·河北石家庄·期中） 生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，如春夜洛阳城中一阵飘渺的笛声，触动了客居在外的李白思乡的心；如阿长奔波于街巷买来的《山海经》，触动了鲁迅童稚感恩的心。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感…… 请以《__________触动了我》为题写一篇记叙文。 要求：（1）请补全题目，文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那盏路灯触动了我 晚自习结束的铃声像一把钥匙，打开了我与黑夜的对话。我背着书包站在校门口，望着川流不息的车灯在雨幕中晕染成模糊的光团，忽然想起上周和妈妈吵架时摔门而出的场景——那时我也这样站在雨里，任由雨水把校服衬衫浸成深蓝色。 “小同学，要伞吗？”沙哑的声音惊得我后退半步。抬眼望去，传达室的王爷爷正举着把褪色的蓝布伞，暖黄的灯光从他身后的玻璃窗里流出来，在他花白的鬓角镀了层金边。我这才注意到他总穿着的那件深灰色工作服，衣领处磨得发亮，却永远挺括得像片熨过的纸。 记得去年冬天我值日到很晚，推着自行车经过传达室时，正撞见王爷爷踩着小板凳换灯泡。他踮着脚尖，左手扶着摇晃的灯架，右手小心翼翼地旋着灯泡，嘴里还哼着走调的黄梅戏。新换的灯泡“啪”地亮起时，他转过身来，眼角的皱纹里盛着细碎的光：“丫头，路上黑，慢点骑。” 此刻雨丝斜斜地掠过路灯，在积水的路面上织出细密的银网。王爷爷把伞塞进我手里，转身从传达室里搬出个小马扎：“我孙女也和你一般大，在省城读高中呢。”他掏出老花镜，就着路灯的光线开始整理今天的报纸，那些褶皱的纸页在他布满老茧的手中渐渐舒展，像被抚平的往事。 我握着温热的伞柄，忽然想起每个清晨路过传达室时，总能看到王爷爷踮着脚擦拭校门口的“优秀单位”奖牌；想起运动会时他举着喇叭维持秩序，沙哑的嗓音穿透整个操场；想起他悄悄把同学们遗落的饭卡别在公告栏的钉子上，像收藏珍贵的蝴蝶标本。 雨不知什么时候停了。我把伞还给王爷爷时，他正踮着脚往窗台上摆新开的月季。暗红色的花瓣上凝着水珠，在路灯下折射出琥珀般的光泽。“您为什么总踮着脚呀？”话一出口我就后悔了。老人愣了愣，低头笑出满脸沟壑：“年轻时在建筑队摔伤了腰，直不起身子啦。” 回家的路上，那盏路灯始终在我前方摇晃。光晕里浮动着王爷爷踮脚擦拭奖牌的身影，混着潮湿的夜风，竟酿出淡淡的桂花香。原来有些温暖不需要惊天动地，就像路灯永远站在原地，用最朴素的光，照亮每个晚归人脚下的路。 此刻我的书包侧袋里，静静躺着王爷爷塞给我的润喉糖，玻璃纸在路灯下泛着温柔的光。这抹光亮穿透了青春期的迷雾，让我突然读懂了那些默默守护的身影——他们或许佝偻着背，却始终努力踮起脚，为我们托起一片晴朗的天空。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“______触动了我”是典型的半命题作文，破题关键在于寻找具象事物背后的精神内核。“触动”需落脚于情感的瞬间震颤与深层思考，横线处可填实物（如老照片、银杏叶）、场景（操场晨读、地铁人潮）或抽象概念（一句话、一抹笑）。立意方向可从三方面切入：一是挖掘陌生人的善意微光，如公交司机弯腰为老人系鞋带；二是捕捉自然启示，像石缝中倔强生长的蒲公英；三是聚焦亲情细节，比如父亲鬓角新添的白发。核心要通过以小见大的叙事，展现平凡事物中蕴含的人性温度或生命哲思，体现初中生对成长、社会与自我的观察感悟。 二、选材构思。选材方向：选材宜紧扣“真实可感”原则，从校园、家庭、社会场景中提取细节。例如，记录食堂阿姨悄悄多盛一勺热汤的动作，折射劳动者的质朴关怀；描写备考时母亲将剥好的橘子放在书角的习惯，传递无声的陪伴；或者捕捉图书馆里陌生女孩为流浪汉递上毛毯的画面，展现城市角落的温暖。避免宏大叙事，侧重捕捉“手被烫伤仍坚持端汤的微微颤抖”“粉笔灰落满肩头仍专注板书的侧影”这类能触发共情的微观场景，让素材成为情感的有力载体。以《那杯凉茶触动了我》为例，开篇用盛夏蝉鸣、教室闷热烘托烦躁氛围，埋下“渴望清凉”的伏笔。主体分三层递进：先写连续多日发现课桌上出现匿名凉茶，通过杯壁凝结的水珠、贴在杯身的便利贴等细节制造悬念；再以某次提前到校撞见环卫工阿姨踮脚放茶的场景，揭开温情真相；最后用暴雨天阿姨仍冒雨送茶的情节强化震撼。结尾由凉茶联想到无数默默付出的劳动者，将“一杯茶”的温度升华为对平凡坚守者的敬意，以“那抹沁凉至今留在心间”收束，完成从疑惑到感动、从个体到群体的情感跨越。 4．（24-25七年级下·河北张家口·期中）阅读下面文字，按要求作文。 宗璞的身边有一树闪光的、盛开的紫藤萝，史铁生的身边有无比慈爱、坚忍睿智的母亲……其实，拥有一双善于发现的眼睛，拥有一颗细腻善思的心灵，就会感受到身边处处有精彩。 请以“身边”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实人名、校名等。 【答案】例文： 身边的那片小竹林 在我家附近，有一片小小的竹林。它不似那广袤无垠的森林般雄伟壮观，也不像那精心打理的花园般娇艳多姿，但它却以独特的魅力，成为我心中身边最美的风景。 清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在竹林上，整个竹林仿佛被唤醒了一般。竹叶上还挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗璀璨的珍珠，闪烁着迷人的光芒。微风轻轻拂过，竹叶沙沙作响，像是在演奏一首美妙的晨曲。我漫步在竹林间的小径上，脚下的落叶发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛在诉说着岁月的故事。深吸一口气，那清新的竹香沁人心脾，让我仿佛置身于一个纯净的世界，所有的烦恼和疲惫都烟消云散。 这片竹林，是我童年的乐园。小时候，我常常和小伙伴们在竹林里嬉戏玩耍。我们在竹林中捉迷藏，躲在粗壮的竹子后面，屏住呼吸，生怕被对方发现。有时候，我们还会比赛爬竹子，看谁能最快地爬到竹子的顶端。虽然每次爬完都弄得浑身是土，但我们的脸上却洋溢着快乐的笑容。竹林里还有许多有趣的小生物，色彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂在忙碌地采着花蜜，偶尔还能看到一只小松鼠在竹枝间跳跃。我们总是睁大眼睛，好奇地观察着这些小生命，感受着大自然的神奇与美妙。 随着年龄的增长，学习的压力越来越大，我去竹林的次数也越来越少。但每当我遇到困难和挫折，心情低落的时候，我都会不由自主地来到这片竹林。站在竹林中，看着那一根根挺拔的竹子，它们无论遇到多大的风雨，都能坚韧不拔地挺立着。我仿佛听到了竹子在对我轻声诉说：“不要害怕困难，要勇敢地面对，相信自己一定能行！”在竹子的鼓舞下，我重新振作起来，以更加坚定的信念去迎接挑战。 如今，这片小竹林依然静静地守护在我身边。它见证了我的成长，陪伴我度过了许多美好的时光。它就像一位无声的朋友，在我快乐时与我分享喜悦，在我悲伤时给我安慰和鼓励。 身边的这片小竹林，虽然平凡，但却充满了无尽的魅力。它让我懂得了要珍惜身边的美好，用心去感受生活的点滴。我相信，无论未来的路有多么漫长，这片小竹林都会一直在我心中，成为我永远的温暖港湾。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本次作文以“身边”为话题，这是一个极为宽泛且贴近生活的主题。“身边”意味着所写内容需围绕我们日常所处的环境、接触的人或事物展开，强调从熟悉的生活场景中挖掘精彩。从写作主题方向来看，可以从多个角度切入。若写人，身边的亲人、朋友、老师等都是很好的素材。比如父母，他们默默付出，用爱呵护我们成长，那些平凡日子里的关心与陪伴，都是值得书写的精彩；老师，他们用智慧启迪我们，在知识的海洋中引领我们前行，一个鼓励的眼神、一句耐心的教导，都可能成为我们人生路上的明灯。若写物，身边的一草一木、一景一物皆可入文。校园里那棵古老的大树，见证了我们的青春岁月；家中阳台上的那盆绿植，在时光中静静生长，给我们带来生机与希望。还可以写身边发生的事，一次社区活动、一场班级比赛，这些看似平常的事件，却蕴含着温暖与力量，能让我们感受到人与人之间的真情。确定主题时，要结合自身经历和感受，选择最能触动自己心灵的内容，这样才能写出真情实感。同时，要深入挖掘素材背后的意义，展现出身边的精彩不仅仅停留在表面，更有着深刻的精神内涵，如爱、坚持、成长等，让文章既有生活气息，又有思想深度。 二、选材构思。素材选择应遵循“小切口、深挖掘”原则。推荐三类典型素材：自然意象类可选阳台的绿萝、校园的银杏、窗台的麻雀等；人物故事类可写总在楼道相遇的独居老人、坚持晨跑的保安叔叔、总把“谢谢”挂嘴边的保洁阿姨；文化记忆类可聚焦老巷口的修表摊、社区活动室的象棋角、传了三代的书包挂件等。行文结构建议采用“三幕剧”形式：首幕设置“忽视”场景，如每天匆匆走过的小花园从未驻足；次幕展开“发现”过程，可描写某个雨天被迫停留时，注意到雨珠在叶脉间滚动的晶莹，闻到泥土苏醒的芬芳；终幕呈现“感悟”升华，联想到生命在困境中的坚韧，进而反思自己对待生活的态度。细节描写是关键，可运用“五感写作法”：视觉上刻画梧桐树皮皲裂的纹路像老人手背；听觉上捕捉雨打遮阳棚的密集鼓点；触觉上记录冬日栏杆的刺骨冰凉；嗅觉上捕捉面包房飘出的焦糖香气；味觉上回味同桌分享的薄荷糖在舌尖绽放的清凉。建议采用双线叙事，明线写身边事物的变化，暗线写自我心灵的成长。如通过记录教室窗台多肉植物的生长，串联起月考失利、运动会夺冠、好友分别等事件，最终在毕业时发现植物已悄然绽放，隐喻青春在磨砺中绽放的哲理。 5．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 我们的生活充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈关爱的声音：谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，除诗歌外，文体不限。（2）运用恰当的描写和抒情。（3）不少于600字，不得抄袭、套作。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）不得出现真实姓名及学校。 【答案】例文： 那声音特别温暖 记忆的沙滩上，散落着无数珍贵的贝壳，每一个贝壳都承载着一段难忘的回忆。而其中，有一个贝壳散发着独特的光芒，那便是妈妈那特别温暖的声音。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我拖着沉重的步伐走在回家的路上。期末考试的失利如同一团乌云，紧紧地笼罩着我，让我的心情无比低落。风呼呼地刮着，仿佛也在嘲笑我的失败。 一进家门，妈妈就察觉到了我的异样。她轻轻走到我身边，温柔地问道：“宝贝，怎么啦？是不是遇到什么不开心的事了？”妈妈的声音如同春日里的暖阳，瞬间让我原本冰冷的心有了一丝温度。但我还是低着头，不愿说话。 妈妈没有再追问，而是拉着我坐在沙发上，递给我一杯热气腾腾的牛奶。她缓缓地说：“宝贝，妈妈知道你这次考试可能没发挥好，心里难过。但一次考试失利并不能代表什么呀。人生就像一场漫长的旅程，途中难免会遇到坎坷和挫折。重要的是，我们不能被困难打倒，要勇敢地站起来，总结经验教训，下次一定能取得进步的。” 妈妈的声音轻柔而坚定，一字一句都仿佛敲在我的心上。我抬起头，看着妈妈那充满关切和鼓励的眼神，泪水忍不住夺眶而出。妈妈轻轻为我擦干眼泪，继续说道：“宝贝，你一直都是个努力又聪明的孩子，妈妈相信你有足够的能力去战胜困难。只要你不放弃，就没有什么做不到的。” 那一刻，妈妈的声音如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路；又似温暖的春风，吹散了我心中的阴霾。在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天认真学习。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，妈妈那温暖的声音就会在我耳边响起，给我力量，让我勇敢地去面对。妈妈的声音，是世界上最特别、最温暖的声音，它将永远陪伴着我，走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。“那声音”表明写作对象是一种特定的声音，我们要从生活中去捕捉、选取。材料列举了大自然的声音（流水潺潺、鸟语嘤嘤）、时代发展的声音（车轮滚滚、机器隆隆）、妈妈关爱的声音（声声叮咛、殷殷嘱咐）、老师慈爱的声音（谆谆教诲、循循善诱）等，给我们提供了思路。但不局限于此，还可以是校园里的读书声、赛场上的加油声、朋友的安慰声等。它可以来自生活各处，像自然环境、人际交往、特定场所等，这就要求从众多声音里筛选出独特且有意义的。所填词语应体现出对“那声音”的独特感受，比如“悦耳”“温暖”“震撼”“难忘”等，这些词语决定了文章的主旨和情感基调。填好后需围绕声音特点和带来的感受构思，突出“特别”之处，从声音表象深入挖掘背后的情感、哲理。 第二，立意。立意可从多维度拓展。从情感角度立意，若写亲情，选妈妈的唠叨声，立意于声音传递的关怀；写友情，朋友鼓励的声音能凸显友谊力量。从成长角度立意，老师批评的声音可引导反思错误、促人进步；自己成功时的欢呼声可寓意成长收获。从社会层面立意，街头公益宣传声能体现社会正能量；时代发展的建设声可展现祖国变化，通过声音展现积极向上价值观。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以写自然之声，写山谷里空灵的鸟鸣，营造宁静氛围；城市中车水马龙声，反映城市活力。可以写人物话语，长辈的人生经验分享，像爷爷讲的过去故事，能传承家族记忆；陌生人的善意提醒，如雨天路人提醒避水坑，传递温暖。还可以写特殊场景声音，如赛场上的助威声激发拼搏精神；图书馆的翻书声体现知识探索氛围。 6．（24-25七年级下·河北廊坊·期中） 下边题目为“起伏”的漫画，形象地揭示了成长的过程。请以“成长就是这样”为题，写一篇文章，讲述你的成长故事。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目：成长就是这样 【答案】例文： 成长就是这样 成长之路，从不是康庄大道，而是如一幅波澜起伏的画卷，有高峰的喜悦，也有低谷的迷茫。回首过往，我的成长历程便在这起起伏伏间缓缓展开。 小学时，我是老师眼中的好学生，同学心中的小榜样。每次考试，我总能轻松取得优异成绩，各种荣誉也接踵而至。那时的我，如同站在山峰之巅，沐浴着阳光与掌声，满心都是骄傲与自信。我以为，成长就是这样一帆风顺。 然而，进入初中后，我遭遇了前所未有的挫折。新的课程、新的环境，一切都让我有些应接不暇。在一次重要的数学考试中，我原本信心满满，可成绩公布时，那刺眼的分数却如同一记重锤，将我的骄傲击碎。我看着试卷上大片的红叉，心中满是失落与迷茫，仿佛一下子从云端坠入了谷底。 那段时间，我陷入了深深的自我怀疑。我开始害怕面对难题，害怕再次失败。课堂上，我不再像以前那样积极发言，课后也总是对着堆积如山的作业发呆。我觉得自己就像漫画中处于低谷的小人，怎么也爬不起来。 但生活不会一直停留在黑暗中。一次偶然的机会，我看到了一本关于科学家成长故事的书。那些伟大的科学家们，在追求真理的道路上，同样遭遇过无数次失败，可他们从未放弃。爱迪生经历了数千次实验失败，才发明出实用的白炽灯泡；诺贝尔在研制炸药的过程中，多次面临生命危险，却始终坚持。他们的故事如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落。 我开始重新审视自己，分析考试失败的原因。我不再逃避难题，而是主动向老师和同学请教。每天放学后，我都会留在教室里，反复钻研那些曾经让我望而却步的数学题。遇到不懂的地方，我不再害怕被嘲笑，而是大胆提问。随着一道道难题被攻克，我的信心也一点点恢复。 终于，在又一次考试中，我的努力得到了回报。当看到成绩的那一刻，我心中涌起一股难以言喻的喜悦。这一次的成功，比小学时的任何一次都让我激动，因为我知道，这是我在经历失败的磨砺后，用汗水换来的果实。 成长就是这样，有顺境的欢笑，也有逆境的泪水；有得意时的轻狂，也有失意时的自省。它如同一条蜿蜒的山路，每一次起伏都是一次挑战，更是一次成长的契机。在这起起伏伏中，我学会了坚韧，懂得了坚持，也更加明白，只有在不断的攀登与跨越中，才能遇见更好的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文题，题目为“成长就是这样”，并结合了一幅题为“起伏”的漫画。漫画以形象的方式暗示成长过程充满波折起伏。审题时，需紧扣“成长”这一核心主题，明确要讲述自己的成长故事。立意方面，要透过漫画所传达的“起伏”信息，认识到成长并非一帆风顺，而是有成功的喜悦、失败的沮丧，有爬坡的艰辛、下坡的失落等。可从自身经历出发，挖掘成长中那些经历挫折后重新振作、获得成就后又面临新挑战等情节，体现成长道路的曲折与丰富，表达在成长过程中对自我、生活的感悟，展现积极向上、在起伏中不断前进的成长态度。 选材构思：选材上，可从学习、生活、兴趣爱好等多方面入手。比如在学习方面，可写自己在数学竞赛准备过程中，起初充满信心，模拟测试成绩却不理想（对应漫画中的低谷），但没有放弃，通过请教老师同学、大量刷题等方式，最终在竞赛中取得好成绩（对应漫画中的高峰）。生活中，可讲述自己尝试独立生活，如第一次住校，从开始的不适应、想家，到逐渐融入集体、学会照顾自己，其间有和室友的矛盾冲突，也有相互帮助的温暖时刻。兴趣爱好上，若喜欢绘画，可写学习绘画过程中，从临摹简单作品时的得心应手，到尝试创作复杂作品时的屡屡受挫，再到突破瓶颈后的豁然开朗。构思时，可采用一线串珠式结构，以时间为线索，将成长中的几个关键事件串联起来，如按照小学、初中不同阶段的成长起伏来写。也可采用欲扬先抑式，先着重描写成长中的困境、挫折带来的负面情绪，如考试失利后的痛苦、被误解后的委屈，再叙述如何调整心态、努力克服困难，迎来成长的转机与收获，以此突出成长的不易与价值。还可在文章开头或结尾运用抒情议论语句，如“成长就像这起伏的山路，虽有坎坷，但每一步都通向更开阔的风景”，来升华主题，表达对成长独特的理解与感悟。 7．（24-25七年级下·河北邢台·期中）根据要求写作文。 请以“看到_______就_______”为题目写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②内容积极健康，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 看到星空就想起那盏灯 夏夜的星空总是格外明亮，银河像一条闪亮的丝带横贯天际。每当我抬头仰望这片璀璨，总会想起外婆家那盏昏黄的煤油灯，想起灯下外婆专注读书的身影。 外婆是村里少有的“文化人”。在那个物质匮乏的年代，她总是省下买油盐的钱来买书。记得我六岁那年第一次在外婆家过夜，看见她戴着老花镜，就着煤油灯的光亮读《红楼梦》。灯光将她的影子投在土墙上，随着翻书的动作轻轻晃动。“外婆，这么暗的光线看书不伤眼睛吗？”我问道。外婆笑着摸摸我的头：“只要心里亮堂，再暗的光线也能看清字。” 上初中后，我迷上了手机游戏，成绩一落千丈。寒假回到外婆家，我整日抱着手机不撒手。一个停电的夜晚，外婆点燃了那盏尘封已久的煤油灯。在跳动的火光中，她翻开一本发黄的《唐诗三百首》，轻声读道：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”灯光映照着她布满皱纹的脸，我突然发现，原来外婆的眼睛一直那么明亮，像是盛着整个星空。 第二天清晨，我在外婆的书箱里发现了一沓工整的笔记，那是她几十年来读书的心得。纸张已经泛黄，但字迹依然清晰有力。我随手翻开一页，上面写着：“1965年冬，借到《钢铁是怎样炼成的》，连夜抄录，手指冻僵亦不觉。”那一刻，我忽然明白了什么是真正的热爱。回到学校后，我把手机锁进了抽屉，每天放学后都留在教室自习。期中考试，我的成绩重新回到了年级前十。 现在，每当我学习到深夜感到疲倦时，就会抬头看看窗外的星空。星光穿越亿万光年抵达地球，就像外婆的爱穿越时光温暖着我。那盏煤油灯的光亮虽然微弱，却足以照亮一个孩子求知的道路。在这个信息爆炸的时代，我们拥有了前所未有的便利，却常常忘记了求知的初心。而外婆用她的一生告诉我：真正的光明不在外界，而在心中永不停息的求知之火。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。《看到_____就_____》这个半命题作文题目给予学生广阔的发挥空间，审题时需要抓住两个动作间的条件反射关系，通过日常生活中的特定场景展现情感体验或成长感悟。立意上可以着眼于“触发与回应”的深层联系，既可表现条件反射式的本能反应（如看到成绩单就紧张），也可挖掘象征意义的情感联结（如看到梧桐叶就思念故乡）。 二、选材构思。选材宜从生活细节入手：可以写“看到妈妈的白发就心疼”，通过母亲发丝的变化串起岁月里的关怀；或写“看到校门口豆浆摊就温暖”，以平凡早餐摊为线索记录同学情谊；也可写“看到数学题就兴奋”，通过学科兴趣展现求知热情。若选择“看到流浪猫就想起童年伙伴”，可将动物作为情感载体，写出对逝去时光的怀念；而“看到暴雨就担心奶奶的关节炎”则能体现隔代亲情。构思时要注重两个空格的逻辑关联性，前空宜填具体事物（如风筝、台灯、红领巾），后空可接心理活动或具体行为，采用以小见大的手法，通过微小的触发点引出有温度的故事。在结构安排上，可采用倒叙引出“看到什么”的场景，中间部分用细节描写强化触发物的特征，结尾点明这种条件反应背后的情感价值或人生启示，使文章既有生活气息又有思想深度。注意避免前后内容脱节，要建立自然合理的因果链条，让“看到”与“反应”之间形成有机整体，最终完成从具体现象到抽象感悟的升华。 8．（24-25七年级下·河北唐山·期中）写作。 生活中，每个人都是立体的，你见过终日唠唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？……检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她）。 请以“他（她）不同寻常的这一面”为题，写一篇文章。 提示和要求：①力求通过细节表现人物。②恰当运用各种描写手法，能增加表现力。③不少于500字。 【答案】例文： 他不同寻常的一面 在我们的学习生涯中，遇到过形形色色的老师，他们或和蔼可亲，或严厉认真。而在我心中，有一位老师尤为特别，他就是我们的语文老师——张老师。张老师平时总是板着脸，一副严肃的模样，让我们都有些敬畏。然而，通过一件事，我们却看到了他不同寻常的另一面，让我们重新认识了他。 那是一个阳光明媚的下午，学校举行了一年一度的运动会。同学们都在操场上兴奋地参与着各种比赛，加油声、欢呼声此起彼伏。而张老师，则像往常一样，站在操场的一角，静静地观察着我们。他的脸上依然挂着那副严肃的表情，仿佛与这热闹的氛围格格不入。 就在这时，一位参加长跑比赛的同学突然摔倒在地，痛苦地捂着膝盖。同学们纷纷围了过去，但都不知道该如何是好。就在这时，张老师快步走了过去，他蹲下身子，轻轻地扶起那位同学，关切地询问他的伤势。那一刻，我们惊讶地发现，张老师的眼神中充满了温柔和关怀，与他平时的严肃形象截然不同。 张老师迅速将受伤的同学背到医务室，一路上，他不断地安慰着那位同学，告诉他不要害怕，会没事的。在医务室里，张老师一直陪伴在同学身边，直到医生确认同学没有大碍，他才松了一口气，脸上露出了久违的笑容。 这件事之后，我们对张老师的看法发生了翻天覆地的变化。原来，他并不是只有严肃的一面，他也有温柔、关怀的一面。他开始主动与我们交流，了解我们的学习和生活情况，给予我们更多的关心和支持。我们也开始更加积极地参与课堂，与张老师建立了更加深厚的师生情谊。 张老师不仅在生活上关心我们，在教学上更是倾注了全部的心血。他总是用心地准备每一堂课，用生动有趣的方式讲解知识，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。他还经常鼓励我们要勇于面对困难，敢于挑战自我，让我们学会了坚持和勇敢。 通过这件事，我们深刻地认识到，每个人都有多面性，我们不能仅凭表面现象就妄下结论。张老师用他的行动告诉我们，严肃的外表下也可能藏着一颗温柔的心。他让我们重新认识了他，也让我们学会了更加全面、客观地看待身边的人和事。 如今，每当回想起张老师的那次温柔举动，我们的心中都会涌起一股暖流。他不同寻常的这一面，不仅让我们看到了他的另一面，更让我们学会了珍惜身边的每一份关怀和温暖。在未来的日子里，我们将带着这份感动和收获，继续前行，努力成为更好的自己。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“他（她）不同寻常的这一面”这一题目要求我们通过细节描写，展现人物鲜为人知的一面，从而打破刻板印象，呈现人物的立体性和复杂性。我们首先要抓住“不同寻常”这一关键词，即人物在特定情境下表现出的与日常形象截然不同的特质。比如，平时严厉的父亲可能在孩子生病时展现出无微不至的温柔，或者沉默寡言的同桌在班级活动中突然成为活跃的领导者。这种反差不仅能增强文章的戏剧性，还能深化主题，让读者感受到人物性格的多面性。其次，由提示语“重新认识那个不一样的他（她）”可知，文章应包含“发现”的过程，比如通过某次偶然事件或特殊场景，让叙述者（或读者）对人物产生新的理解，从而传递出“人不可貌相”或“表象之下另有深意”的思考。从立意上看，这篇文章可以探讨表象与本质的关系，揭示人们常常被固定印象所局限的主题；也可以表达对人物复杂性的欣赏，通过细腻的描写和真实的情感，让读者感受到人物形象的丰富性。 二、构思选材：我们首先要选择一位熟悉的人物，其日常形象与“不同寻常”的一面能形成强烈反差。比如，可以写一位看似懒散的邻居大叔，却在火灾中挺身而出，冷静指挥疏散，展现出不为人知的勇敢与责任感；或者写一位总是笑眯眯的食堂阿姨，某次因学生浪费粮食而罕见地发怒，流露出对劳动成果的珍惜。选材的关键在于“意料之外，情理之中”——人物的另一面虽令人意外，但又有其内在逻辑，比如妈妈的唠叨源于对家庭的牵挂，而她在职场的干练则是多年历练的结果。其次，要设计一个具体场景作为“发现”的契机。这个场景应当具有冲突性或转折性，能自然引出人物的另一面。例如，写“严肃的班主任”时，可以选取运动会4×100米接力赛的紧张时刻：当班级落后时，一向不苟言笑的班主任突然冲到跑道边，挥舞着手臂大喊“加油”，甚至因为太过激动而嗓音嘶哑。这一场景中，可以通过对比描写突出反差——班主任平日整理西装的一丝不苟与此刻领带歪斜、额头冒汗的忘我状态，或者他平时批评学生时的严厉措辞与此刻“快！再快一点！”的急切鼓励。此外，细节的选取要服务于人物形象的塑造。比如，写“独当一面的妈妈”时，可以描述她接听工作电话时语速飞快、术语精准，与在家询问“今天想吃红烧肉还是清蒸鱼”的琐碎形成对比；或者通过同事对她的称呼（如“李总”“张工”）暗示其职场身份，而孩子直到偶然去她办公室才意识到“妈妈原来这么厉害”。最后，还可以加入叙述者的心理活动，如“我从未想过……”“原来他……”等，强化“重新认识”的过程，让文章更有层次感。 9．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面材料，按要求写作。 在你的生活中一定出现过这样的人，他们平凡却又闪耀着光芒，他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……凡人你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。 请以“那个______的人”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文1： 那个坚强的人 在我的记忆长河中，有许多人如流星般划过，但有一个人，却如璀璨的恒星，闪耀着独特的光芒，他就是我的同学——小宇，一个无比坚强的人。 小宇的家庭条件并不好，父母都是普通的工人，收入微薄。然而，命运似乎总爱捉弄人，在他十岁那年，父亲在工作中受伤，失去了劳动能力，家庭的重担一下子全落在了母亲柔弱的肩上。但小宇并没有被这突如其来的变故打倒，他用小小的身躯，勇敢地扛起了生活的一部分责任。 在学校里，小宇是出了名的勤奋。每天清晨，当我们还在温暖的被窝里做着美梦时，他已经早早地来到教室，开始背诵课文、预习功课。课堂上，他总是全神贯注地听讲，积极回答问题，那专注的眼神里，透着对知识的渴望。课后，别的同学都出去玩了，他却常常留在座位上，认真地完成作业，遇到难题，他从不轻易放弃，总是反复思考，查阅资料，直到把问题解决为止。 有一次，学校组织运动会，小宇报名参加了长跑比赛。比赛那天，天气十分炎热，太阳像个大火球炙烤着大地。比赛刚开始，小宇就像一支离弦的箭，冲在了前面。可是，跑到一半的时候，意外发生了，他不小心摔倒了，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血直流。同学们都以为他会放弃比赛，没想到，他咬了咬牙，坚强地爬了起来，继续向前跑去。他的步伐有些蹒跚，但每一步都充满了力量。最终，他坚持跑完了全程，虽然没有取得名次，但他那坚强的身影，深深地印在了我们每个人的心中。 小宇不仅在学习和运动中坚强，在生活中也是如此。他每天放学后，都会帮母亲做家务，照顾生病的父亲。他学会了做饭、洗衣服，还会给父亲按摩、讲故事，逗父亲开心。他用自己的乐观和坚强，给这个充满困难的家庭带来了温暖和希望。 小宇，那个坚强的人，就像一棵在风雨中挺立的小树，虽然历经磨难，但依然茁壮成长。他用自己的实际行动，诠释了坚强的真正含义，也让我明白了，无论遇到多大的困难，只要我们拥有坚强的意志，就一定能够战胜它。我相信，在未来的日子里，他一定会像一颗耀眼的星星，绽放出更加璀璨的光芒。 例文2： 那个总带笑的人 巷口的糖画摊前，总能看见周爷爷带笑的脸。他的笑像融化的红糖，在阳光下流淌着温暖。 周爷爷的摊位是老槐树下的一幅画：斑驳的木车摆着铜锅、木铲和大理石板，锅里的红糖浆咕嘟咕嘟冒泡。他的围裙洗得发白，左胸插着铅笔，右腰别着皮质钱袋，走起路来叮当作响。最难忘的是他的笑——眼角皱纹挤成一堆，缺了颗牙的嘴角永远上扬。 第一次见他，我攥着五元钱盯着转盘。“转个什么？”他的声音像晒暖的棉絮。我转到蝴蝶，他笑着舀起糖浆，手腕轻抖，琥珀色糖汁在石板上勾勒出翅膀纹路。阳光穿过他微颤的手腕，给糖蝴蝶镀上金边。“别急，等晾干。”他用木铲轻敲石板，触须上的小点都透着精致。 暴雨天，他守着摊位，雨水顺着伞骨流成帘。见孩子们冒雨赶来，他笑着折起糖纸人：“糖画遇雨化啦，爷爷给你们变凤凰！”指尖翻飞间，彩色糖纸在掌心展翅。他裤腿卷到膝盖，小腿被雨水泡白，却像感受不到凉意，讲着“凤凰涅槃”的故事，孩子们挤在伞下咯咯直笑。 去年冬天，小弟弟举着融化的糖画哭闹。周爷爷蹲下身，从钱袋掏出水果糖，把糖纸折成小船：“你看，糖画变成小船，能载眼泪去彩虹桥呢！”弟弟盯着糖纸船愣住，破涕为笑。周爷爷抬头看我，眼角皱纹沾着笑意：“小孩子的眼泪，可不能白流。”如今摊位移了主，路过老槐树时，仍会想起他弯腰做糖画的背影，想起他教我用糖渣涂鸦，想起他说“生活像熬糖浆，耐住火候才甜”。他的笑是颗糖画，永远停在记忆舌尖——那是历经岁月的甜，是看透艰辛却仍热爱的从容。 原来温暖从不是热烈燃烧，而是如周爷爷这般，在平凡时光里，用一抹笑酿成岁月的糖，悄悄甜透别人的人生。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题：补题角度多元化，题目“那个______的人”中，横线处不仅限于形容词，还可填入动词短语、名词短语、情感短语等，核心是体现人物的独特性与记忆点。例如：形容词：温暖、严厉、乐观；动词短语：总弯腰的、爱哼歌的；名词短语：补鞋匠、拿红气球的；情感短语：令我心疼的、改变我的；场景短语：巷口摆摊的、雨夜相遇的。 关键要求：无论补写何种词语，都需通过具体事件和细节描写展现人物，避免抽象化。 二、立意： 从人物到情感、成长的延伸。补题后需明确人物特点背后的情感内核或成长启示。例如：写“那个总弯腰的清洁工”：通过“弯腰捡垃圾、帮老人系鞋带、整理共享单车”等细节，展现平凡中的善意与责任。写“那个种向日葵的老人”：用“打理花园、送花给邻居、教‘我’种花”等事件，体现对生活的热爱与温暖传递。写“那个令我愧疚的奶奶”：通过“奶奶省吃俭用供‘我’上学，‘我’曾嫌她啰嗦”的矛盾与和解，表达误解后的反思与亲情的珍贵。 三、结构模板： 清晰流畅的叙事逻辑 开头（引出人物）：用物品、声音或场景快速切入，如：“每次闻到烤红薯的香味，就想起巷口那个戴蓝围巾的爷爷。他的三轮车后斗永远铺着棉被，棉被下躺着一个个冒热气的红薯。” 中间（刻画人物）：核心事件详写：用50%篇幅描述最能体现人物特点的事件，加入细节描写。例：写“那个修鞋匠” 时，详写他“眯眼穿针、用锥子扎鞋底、用钳子夹紧鞋带”的动作，以及“能修就不换，浪费可惜”的语言。 侧面事件略写：用30%篇幅补充另一个场景，或通过他人评价、环境衬托人物。例：暴雨天其他摊位收工，唯有修鞋匠撑伞坚守，顾客纷纷点赞，侧面体现他的敬业。 结尾（升华情感）：用具体感悟或画面收束，避免空泛抒情。例：“如今巷口的烤红薯摊已不在，但每次看到街头的手艺人，我总会想起爷爷蓝围巾上的补丁。那些补丁像他的人生，虽有磨损却整整齐齐，教我认真对待生活的每一处‘褶皱’。” 10．（24-25七年级下·河北唐山·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说，小草也美丽，残月也美丽；有人说，平凡也美丽，简单也美丽；还有人说，挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“______也美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③写出真情实感，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 挫折也美丽 蛹蜕成蝶，金蝉脱壳，看似一场生死离别，实则是生命的涅槃。正如史铁生一样，上天夺走了他赖于行走的双腿，但却于这挫折之中赋予了他卓越的头脑和深邃的思想。因此，我渐渐明白挫折也美丽。 邰丽华——一名聋哑女孩，却凭借着超乎常人的毅力，努力领好千手观音之舞。聋哑是她青春的羁绊，双耳失聪让她无法与常人正常地交流，更别提随音乐合拍起舞。但于这挫折之中，她做到了站在春晚的舞台上。精彩的舞姿，绚丽的彩衣，将她内心的活力完全释放！ 天欲祸人，必先微福骄之；天欲福人，必先微福警之。聋哑的挫折激发了她的斗志，凭借一般永不服输的毅力，于舞蹈中，邰丽华让挫折也绽放出惟美！古今中外，身残志坚的名人事例数不胜数：贝多芬扼住命运的咽喉；尼古拉·奥斯特洛夫斯基身残志坚，唱响生命的交响曲；霍金身患重度卢伽雷病，全身上下只有两根手指可以活动，却于浩缈无际的宇宙中发现了黑洞学……还有张海迪、邓朴方。面对上天赐予的挫折，他们微笑着接受，并于挫折之中坚毅奋起，绽放生命之美。因此，我逐渐明白，其实挫折也很美丽。 以乐观打败挫折，化挫折为机遇，我们有可能会收获的更多，才能更好的为自己打开一扇门，掀起一页扉页。遇到挫折时，不要惊慌，仔细静下心来想一想，才是你取胜的关键。 世间万物生生不息，挫折并不可怕，可怕的是我们的内心无斗志；成功并不美丽，美丽的是在挫折之中彰显出来的美。 鱼儿需要游曳于大海，经受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说，雄鹰需要翱翔于蓝天，经历风刀雪剑的磨砺，才有了叱咤风云的辉煌；人也一样需要驰骋于荒原，经过了挫折的考验，我也才渐渐明白，挫折也美丽！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“______也美丽”为题，“美丽”指那些能反映人心美、人情美、人性美、自然美、精神美、思想美、性格美、品德美、行为美等的人和事。根据材料中三句提示，可选择文章写作的内容。据材料“有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽”一句提示，可写赞美自然的文章，以一花一草的小景落笔，突出虽平凡而有生命的美这一主旨，以小见大；据材料“也有人说平凡也美丽，朴素也美丽”一句提示，可写人，以普通人为描写对象，表现普通人的精神不平凡； 据材料“还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽”一句，可叙事，运用逆向思维，写他人或自己挫折、苦难、失败的经历，表现挫折、苦难、失败磨练人的意志，使人成长，是人生的财富，是人生的美丽风景这一主题。“也很美”则是对所填补内容的美学或情感价值的肯定。立意时，可以选择一个起初被忽视或误解，但经过深入体验或理解后发现其独特之美的主题，如“失败也很美”“孤独也很美”“困难也很美”等。文章应通过对这一主题的深入剖析，传递出对人生、情感或社会现象的独到见解和积极态度。 2.选材构思。可以写记叙文。在选材上，要注意题目中的“也”字，它暗示了选材的特点，要选在一般人看来“不美丽”的事物来写，比如落叶，比如掏粪工，比如痛苦的经历等，文章开头可以先以常人看来很美丽的事物写起，运用欲扬先抑的手法，先“山重水复”，然后再“柳暗花明”。还可以选择自身经历中的一次转变或观察，例如从对失败的恐惧到对失败背后经验的珍视，从对孤独的排斥到享受孤独带来的心灵宁静。在构思时，可以先描述自己对所选主题的初始看法，然后通过具体事件或经历展示自己如何逐渐改变这一看法，并发现其美的所在。也可以写议论文，如以“挫折也美丽”“失败也美丽”“磨难也美丽”等为中心论点，引用古今中外各个领域有卓著贡献的著名人物的事例作为事实论据进行具体论证，写一篇结构完整的议论文。 11．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）按要求作文。 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……同学们，你生活在什么当中呢？ 请以“我生活在__________之中”为题，写一篇作文． 要求：①先把题目补充完整。②说真话、抒真情，忌抄袭。③文中不得出现真实地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 我生活在幸福之中 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边，我一直生活在幸福之中。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料中提到了“鼓励”“真诚”“恐惧”“讽刺”等生活环境，这些关键词可以作为文章的主题或线索；同时材料中强调了生活环境对人的影响，因此作文的主题可以是描述自己所处的生活环境以及在其中的成长经历，强调生活环境对个人成长的影响；在立意时，可以从以下几个方面思考：积极的生活环境，如家庭的关爱、朋友的支持、老师的鼓励等，这些环境可以让人学会自信、勇敢、乐观等品质；消极的生活环境，如家庭的矛盾、学校的竞争、社会的压力等，这些环境可能让人学会忧虑、自卑、恐惧等情绪。每个人都可以选择自己的生活环境，通过选择积极的生活环境，我们可以培养良好的性格和行为习惯，生活环境对人的成长有着深远的影响，我们应该关注生活环境对自己和他人的影响，努力创造一个积极、健康的生活环境。 第二，文体思路。本题适合写成记叙文。写作记叙文时，可以通过讲述自己的故事，来表达生活环境对个人成长的影响。在故事中，可以描述自己所处的生活环境，以及在其中的成长经历和感受，然后分析体会这种生活环境对自己产生了哪些影响；写作时要注意结构的合理性和内容的丰富性，要表达出自己的真情实感。例如，以“我生活在幸福之中”为题作文，首先引出话题，表达自己对幸福的感受和认识；然后描述自己的家庭，如父母的爱和支持，家庭的温暖和和谐等，说明家庭是幸福的源泉； 还可以讲述自己的朋友，如朋友的陪伴和理解，友谊的真挚和持久等，强调朋友是幸福的重要组成部分；还可以描述自己所处的环境，如美丽的自然景色，安全的社会环境等，说明环境对幸福的影响； 探讨幸福的真正含义，如对生活的满足，对他人的关爱，对未来的希望等，强调幸福是一种内心的状态。最后总结自己生活在幸福之中的原因，如拥有爱、友情、健康和追求等，表达对幸福生活的感激和珍惜；展望未来，希望自己能继续保持幸福的生活状态，同时也希望将幸福传递给更多的人。 12．（24-25七年级下·河北沧州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，步入初中生活已有一个学期了，你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的初中生活，让这段时光或富有光彩和意义，或充满无限趣味。 请以《遇见》为题写一篇记叙文。 要求：①表达真情实感；②认真书写，力求工整、美观；③文中不得出现真实校名、姓名；④600字左右。 【答案】例文 遇见 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。 人生十三载，前路漫漫而未知。在这十四年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 十三年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；现在，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。 十三年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。 同样，在这十三年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的十三年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“遇见”，确定“遇见”的对象很关键。结合材料提示可知，“遇见”的对象可以是人，可以是物；需要注意的是，题目要求选取现实生活经历中的真实片段。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 二、构思选材。选材可以写自己遇见现实生活中的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。也可以写自己与某种物的遇见。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。另外可以写自己与文学作品中的人物的遇见。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的遇见。注意本文要求写成记叙文，写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节，那样更易打动人心。 13．（24-25七年级下·河北邯郸·期中）按要求作文 “五一”假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙碌中度过最美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有身负50斤装备、奋战防火一线的森林消防员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动。 请选取身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 凡人微光 生命不论多么短暂，多么平凡，总会有存在的价值。太阳默默献出阳光，大地默默献出广阔；路灯默默照亮黑暗；平凡的事物默默献出自己的价值，同样值得我们高声歌唱与赞美！ 在我的身边，就有这样一个平凡的人静静地发出灿烂的光辉。 她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！ 请记住，平凡人的微光也足以照亮世界！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一篇话题作文，要求以“微光”为话题，写一篇文章。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据材料“他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有身负50斤装备、奋战防火一线的森林消防员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动”可知，“微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。具体可按“……像微光，指引我……”的句式来立意。 第二，选材构思。本文要求选取身边的普通人，写他们的动人故事。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 试卷第26页，共27页 试卷第27页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文 1．（24-25七年级下·河北沧州·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 邓稼先，你真棒，为祖国的两弹事业奉献毕生的精力；妈妈，你真棒，看见您便有温暖和力量；春天，你真棒，轻轻的春风吹绿了燕赵大地…… 请以《___________，你真棒》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2．（24-25七年级下·河北保定·期中）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 亲爱的同学，你已经经历了一段时间的初中生活。这一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你未来的无限美好。 任务一：回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的生活经历自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你一起追求进步。请你写写你的同桌或者你和同桌之间的故事，题目自拟。 任务三：请发挥你的想象，以“ 的成长”为题，将题目补充完整，写一篇想象式作文，比如，空格处可以填一粒沙子、一颗种子等等。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 3．（24-25七年级下·河北石家庄·期中） 生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，如春夜洛阳城中一阵飘渺的笛声，触动了客居在外的李白思乡的心；如阿长奔波于街巷买来的《山海经》，触动了鲁迅童稚感恩的心。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感…… 请以《__________触动了我》为题写一篇记叙文。 要求：（1）请补全题目，文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 4．（24-25七年级下·河北张家口·期中）阅读下面文字，按要求作文。 宗璞的身边有一树闪光的、盛开的紫藤萝，史铁生的身边有无比慈爱、坚忍睿智的母亲……其实，拥有一双善于发现的眼睛，拥有一颗细腻善思的心灵，就会感受到身边处处有精彩。 请以“身边”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实人名、校名等。 5．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 我们的生活充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈关爱的声音：谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，除诗歌外，文体不限。（2）运用恰当的描写和抒情。（3）不少于600字，不得抄袭、套作。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）不得出现真实姓名及学校。 6．（24-25七年级下·河北廊坊·期中） 下边题目为“起伏”的漫画，形象地揭示了成长的过程。请以“成长就是这样”为题，写一篇文章，讲述你的成长故事。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目：成长就是这样 7．（24-25七年级下·河北邢台·期中）根据要求写作文。 请以“看到_______就_______”为题目写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②内容积极健康，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的校名、地名和人名。 8．（24-25七年级下·河北唐山·期中）写作。 生活中，每个人都是立体的，你见过终日唠唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？……检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她）。 请以“他（她）不同寻常的这一面”为题，写一篇文章。 提示和要求：①力求通过细节表现人物。②恰当运用各种描写手法，能增加表现力。③不少于500字。 9．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面材料，按要求写作。 在你的生活中一定出现过这样的人，他们平凡却又闪耀着光芒，他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……凡人你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。 请以“那个______的人”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 10．（24-25七年级下·河北唐山·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说，小草也美丽，残月也美丽；有人说，平凡也美丽，简单也美丽；还有人说，挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“______也美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③写出真情实感，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 11．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）按要求作文。 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……同学们，你生活在什么当中呢？ 请以“我生活在__________之中”为题，写一篇作文． 要求：①先把题目补充完整。②说真话、抒真情，忌抄袭。③文中不得出现真实地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。 12．（24-25七年级下·河北沧州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，步入初中生活已有一个学期了，你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的初中生活，让这段时光或富有光彩和意义，或充满无限趣味。 请以《遇见》为题写一篇记叙文。 要求：①表达真情实感；②认真书写，力求工整、美观；③文中不得出现真实校名、姓名；④600字左右。 13．（24-25七年级下·河北邯郸·期中）按要求作文 “五一”假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙碌中度过最美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有身负50斤装备、奋战防火一线的森林消防员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动。 请选取身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 试卷第26页，共27页 试卷第27页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 $