江苏扬州中学教育集团树人学校2025-2026学年下学期4月阶段学习诊断高一语文试卷

树人高级中学2025-2026-2阶段学习诊断 高一语文 2026.04 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字完成1一5题。 材料一： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一 件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶竹孤女角度：刘姥姥进大观园是穷人兼世故老 妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谱人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使 用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衣。《红楼梦》人物视角叙事既考究 且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系。 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中， 黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老 祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉 标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神 瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出， 且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得 到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袋人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。 贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良综”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视 角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的 主要原因。 (摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》) 材料二： 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家 见排满…持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中 间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道 人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以 从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想： 第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待 红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹨《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃 是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起， 他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蒂，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自 已也在雨中。受父答打，黛玉来探，却只喂不疼，希望黛玉不要伤心… 第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以已之心体人之心，即“己 所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红 楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉 形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代 表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行 者。 第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。仁道建立在人 与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看 见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话：见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝…” 宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、 充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情” 之“情”的真实面貌。 (摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说"的<红楼梦>》) 材料三： 《红楼梦》是小说，是文学艺术。表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只 用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一 面翅趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾 芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但各俱传神。卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的 语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里 的甜意。“你忙什么！金籍子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱 而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘吻吻鹿鸣，荷叶浮萍'，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送 宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙 凤、红玉、廊月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百 啭：库月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不 仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交 融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种 抒情性的特点。 (摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》) 1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.材料一重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行 阐释，准确到位。 B.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者说的“大旨谈情”，可从“情”字 入手把握小说主旨。 C.材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是-首不用韵的诗，这源于作品中穿插很多诗，从始至终充满 叙述与抒情的交融。 D.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》艺术成就高，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语 言富有生活气息。 2、根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分)() A.《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，并不符合曹雪芹创作《红 楼梦》的意图。 B.《红楼梦》中“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰 与天真、浪漫、充满想象。 C.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，塞塞几笔，就将智能、金钏以及李贵等人描 绘得栩栩如生。 D.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显人物性格，具有高 度个性化的特点。 2 3、下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)() A,《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗 示她未来的丈夫将会出家。 B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们 要读出它的味外味、韵外韵。 C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者，还得出了《红楼梦》 是曹雪芹自传的结论。 D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物， 皆和人一样，有情有理。 4、请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（4分) 5、材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 夜归 徐则臣 他从拥挤的人群里看见父亲。他们围在出站口的铁栅栏门边，接客的，拉客的，大旅馆的服务员， 小旅馆的老板和老板娘，开出租车的，蹬人力三轮的，骑电动摩托的，亲人、朋友和乞丐，父亲踮着脚， 脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来。 父亲租了邻居的昌河面包车，开车的是邻居的儿子天北，论辈分天北得叫他叔。来之前他跟父亲说， 没必要租车，他直接打个车回去就行了，这么空车来再跑回去太折腾。 父亲一定要来接，他说大晚上的，你回来都摸不着家门。还带着娘妇和宝贝孙子牛顿，冻坏了可不 行。 那就接吧。 车在县城的街道上穿行，经过积雪未消的地方车轮咯吱咯咬响。借着路灯看两边，他觉得完全置身 于一个陌生的地方，从来没到过的地方。很多楼房、商厦、店铺，仿佛刚刚才拔地而起。 ①他的县城还是高中三年的县城，20年前的房屋和街道焕然一新，当年街道两边的悬铃木都不见了。 天北放慢速度，成了导游，他对这个小城的各个角落如数家珍。 他们在双头路灯的照耀下驶出县城的水泥大道。城外是村庄，爆竹和焰火在各个角度的空中绽放。 跟着星星点点的小碎东西打在车前玻璃上，下雪了。 车拐上一条土路，刚跑上50来米，年动一下像人突然咳嗽了一声，停下了。 “前面修路，只能走这里。”天北有些无奈，“爷，车出问题了。” 父亲问：“严重不？” “不知道。”天北说，“我先倒腾一下看。” 父亲下了车，帮天北打手电照明。 3 他跟老婆说：“你抱牛顿坐车里，外面冷。我抽根烟。” 他给父亲和天北各点上一根烟。起风了，雪花大起来，也开始变密，只能在灯光附近才看得清楚雪 花到底有多大，②雪花像撕开了一件优质的羽绒服，围着灯光如飞蛾扑火，快落到地上时又重新窈卷着往 天上飞。 这里到家还剩下八里路，他们已经走了五分之四。这条路念书时他经常走，自行车单挑着一个宽阔 深陷的车辙里跑，和一个村里的同学比谁能在同一个车辙印里骑得更远。那时候觉得32里路很远，骑到 这里才觉得家有个盼头了。 天北倒腾了三根烟的工夫，最后把抽了一半的第四根烟吐掉，挠额头时涂了一头脑的机油。他把板 子扔到地上，说：“爷，叔，我整不了了。” 很远的地方是村庄，只有含混的几点灯光，倒是鞭炮声响亮，提醒那地方人口密集。雪越下越大。 父亲说：“你们在这儿等着，我回去再找辆车。”他说：“爸，你待着别动，我去。”天北说：“爷， 叔，还是我回去。 “你们都留下！你陪他们娘俩，”父亲转身义对他说，“天北，你把车里的暖气一直开着，别停下。 牛顿冻着了我找你算账。” 老婆打开车窗问：“老公，能走了吗？” 父亲说：“快能走了。你先在车里歇会儿。”他碰碰儿子的胳膊，让他安抚一下。然后甩开步子往前 走，走几步变成小跑。 他看见父亲臃肿的小个子消失在风雪夜里。八里路，他想，父亲3岁的身体，这连走带跑要多久 呢。别人家的鞭炮声轮番响起。他跟老婆说，再等等，父亲回来了就能走了。 他说，小时候鞭炮声没这么多，舍不得买，只在守岁到零点时才大片大片地燃放。老婆百无聊赖， 儿子也醒了，看见雪花飘过车窗兴奋得嫩啦叫。他把车门打开，对牛顿说：“儿子，出来，看看你爹生活 过的大自然。” 小东西很开心，在雪地里又蹦又跳。老婆也看得心痒痒，下了车带着孩子一块玩。天北又捣鼓一阵 子，还是使不上劲儿，趴在方向盘上打起了瞌睡。如果有陌生人路过，会发现这是一个（甲）古怪的场面： 大年夜，半道上，一辆车四个人，车里开着灯，司机正睦睡，三口人在黑暗的雪地里打闹。 他们玩了半小时，累了，困倦正在缓慢地淹没他们，他站在车外清冷的风雪地里抽烟。 他差不多抽了半包烟，嘴都麻了。他在想自己与这个时间、这个地方产生的（乙）古怪关系：故乡， 老家，父亲，母亲，走出去又回来，弹指37年。 他想着因为这些，他把一个陌生的女人和一个陌生的孩子带到这里，被迫停在半路上成了有家难归 者。本来扯不上关系的人和事，此时此刻相互建立了严格的逻辑。这就是一个人的出处，你从哪里来，终 归要回到哪里去，所以你才是你。 因为等待，老婆显然不高兴了，两岁的孩子也不耐烦了，不过还好，睡眠战胜了他们。今夜真是够 冷的，他戴上了羽绒服的帽子，眉毛上还是神出鬼没地落了一层雪。他听到黑暗深处传来一阵急促的吆喝 声：“驾！驾驾！驾！” 父亲的声音，因为着急变了调，有点尖细。父亲赶着一辆牛车从黑暗的风雪里走出来。 “只有这个了，”父亲充满歉意，“村里能开车的都喝大了。你们坐车里，我赶车拖着你们。” 4 ③一头牛拉两辆车，一辆木头的，两个轮子，一辆铁的，四个轮子。 ④不知怎的，他突然眼眶一热。 天北把大灯打开，给父亲和牛照路。道路上积了一层雪，白茫茫地向前伸展… 6、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（) A.“父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来”，这一细节表现出父亲既想早早见到儿子又 想让儿子早早见到自己的急切心理。 B.父亲执意自己回村找车救急，可谓用心良苦：一方面，不想让儿子承受奔波之苦；另一方面，儿子留 下来才是对儿媳和孙子最好的宽慰。 C.“甩开步子往前走，走几步变成小小跑”，“走”说明父亲此时还沉浸在嘱托儿子的思绪中，“跑” 则说明父亲对要回家找车的突然醒悟。 D.永说最后交代村里能开车的都喝大了，父亲只得赶着牛车在黑暗中冒着风雪来接他们，使得前文四个 人等待时间的漫长显得合情合理。 7、下列对小说中画横线句子的相关分析，不正确的一项是(3分)（) A.①“他的县城”强调曾经熟稔的县城，因时过境迁而给“他”带来陌生感。 B.②运用了比喻，突出了雪花之大之密、风之大之劲，生动形象，体验真切。 C.③牛车拉汽车的画面看似不合情理，透露出的却是令人动容的深深的父爱。 D.④“他”既为父亲所做的一切而感动，又为妻儿~-路所遭受的委屈而内疚。 8、请简要分析文中划线“古怪”的含义。.(4分) 9、“夜归”在小说中起到哪些作用？(6分) 二、古代诗文阅读(32分) (一)文言文阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲文： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军西陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人； 今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是赛人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋固郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以部远， 君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无 所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版需，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不阙泰，将取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙 成之，乃还。 (节选自《烛之武退秦师》) 乙文： 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间 存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使泰穆背晋亲郑，弃强援、附弱 国：弃旧恩、召新怒：弃成功、犯危难。非利害深中秦移之心，讵能若是乎？秦移之于晋相与之久也相信 之深也相结之厚也一冰于烛之武之利弃晋如递唾亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦稽必翻 然从之矣！ (节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》) 10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)() ∧秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎 B.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如/涕唾亦何有于郑乎 6.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如/涕睡亦何有于郑乎 D.秦移之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎 11、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ A.烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使奏国的重任。 B.烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。 C.烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 D.烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。 12、把以下句子翻译成现代汉语。(8分) (1)千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 (2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 (二)古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成题目。 水调歌头·闻采石战胜 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。 剩喜①然犀处②，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香裘未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺 渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 【注】①剩喜：非常喜。②然犀处：指采石矶。 13、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A.“雪洗虏尘静，风约楚云留”，描绘了战乱平息后的宁静景象，暗示了和平的到来。 B.“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”，表达了词人对往昔豪情壮志的怀念和对眼前壮阔风景 的感慨。 C.“忆当年，周与谢，富春秋”，通过历史人物典故，表达了词人对历史英雄的敬仰和对自身境遇的感慨。 D.“我欲乘风去，击楫誓中流”，表达了词人决心乘风破浪、誓死奋斗的豪情壮志，同时也展现了踔厉奋 发的自我形象。 6 14、古诗词中写“喜”的佳作少于写“愁”的佳作，在宋词中此篇也大致可以算一首写“喜”的佳作。为 什么说是大致算是？请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共4小题，9分） 15、补写出以下句子。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ”两 句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 (2)杜甫《登岳阳楼》中，抒发诗人报国无门的感慨，表现诗人优国优民的伟大情怀的句子是： 。” (3)《桂枝香·金陵怀古》中借草木衬托繁华已成往事，表达沧桑感受的句子是“」 。 (4)《念奴娇·过洞庭》中，词人写出了中秋的洞庭湖，碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往的句子 是：“ 】 。 三、语言文字运用（11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着航天事业的发展，我国在轨卫星数量已经超过900颗。在导航、遥感、通信、气象等领域，各类 卫星已经从天边来到我们身边，服务于千行百业，惠及人们日常生活。 目前，，全球地面移动通信系统因为受制于技术和经济因素的原因，只能潑盖约20%左右的陆地面积， 而卫星移动通信技术的目标，就是①，随时随地提供安全、可靠的通信服务。目前，一些国产手 机厂商相继推出支持卫星通话的机型，可为身处灾区或偏远地区的用户提供通信保障。 除了卫星，各种看似高高在上的航天技术，②，如泡面里的脱水蔬莱、床垫里的记忆棉、 婴儿穿的尿不湿、年轻人脚踩的气垫鞋、量体温用的红外温度计、建筑外墙涂抹的保温层、装在屋顶的太 阳能电池板、地铁所用的导电金属轨…类似源于航天的技术数不胜数。这些“顶天立地”的技术，让我 们的生活更美好。 16、文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得 改变原意。请将修改后的内容写在答题卡上。(4分) 17、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个字。(4分) 7 18、下列句子中的双引号与文中加点处的双引号，用法相同的一项是()(3分) A.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 B.“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位企业家如是感慨。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D.拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快…常被植物学家比作“小白鼠”。 四、基础知识（每题3分，共12分) 19、下列各句中划线词语解释全部正确的一项是(3分)() A.吾与点也：·赞成居则曰：平时 沛公奉卮酒为焘：生辰 窃为大王不取也：私下 B.莅中国而抚四夷也：统治百姓皆以王为爱也：爱惜 殆有甚焉：恐怕 进乎技矣：进步 C.奚暇治礼义哉：治理 乃中《经首》之会：节奏 善刀而藏之：.揩拭 以俟君子：等待 D.每至于族：筋骨交错的地方若不☒秦：侵损 朝济而夕设版焉：渡过 放辟邪侈：过度 20、下列对加点词活用情况的分类，正确的一项是(3分)（) ①可使足民 ②王无异于百姓之以为王为爱也 ③赤也为之小，孰能为之大 ④越国以邵远 ⑤明足以察秋毫之末 ⑥既东封郑 A.①/⑤/②④，/③⑥ B.①/③/②④⑤/⑥ C.①②/④/⑤/③⑥ D.①/②④/③⑤/⑥ 21、下列选顶中句式特点相同的一项是(3分)() A.而刀刃若新发于硎：何由知吾可也 B.百姓之不见保；，宜乎百姓之谓我爱也 C.不吾知也：莫之能御也 D.以其无礼于晋；故王之不王，不为也，非不能也 22、下列句子中没有通假字的一项是(3分)() A.莫春者，春服既成 B.距关，毋内诸侯 C.失其所与，不知 D.官知止而神欲行 五、作文(60分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作。(60分) 在愈发忙碌的生活中，“对手”一词常被提及。有人说，对手很重要，因为有了对手，可以获得更好 的成长；有人说，也不见得，关键看以谁为对手，看在竞争什么；还有人说，我们一定要有对手吗？ 你是怎么看“对手”的，你认为我们篇要对手吗？请围绕“对手”写一篇不少于800字的议论文。