课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

送杜少府之任蜀州 解题 少府：官名，即县尉。 之：到，往。 任：上任。之任：即赴任。 蜀州：今四川省崇庆县。 这是一首五言律诗，是朋友之间的送别之作。 体裁：五言律诗（近体诗） 题材：送别诗 1.了解作者及背景，结合注释体会诗歌大意（重） 2.熟读课文，掌握重点实词（重） 3.感知作者对朋友的真挚情谊和豁达乐观的态度（难） 学习目标 走近作者 王勃 (约650-676)，字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。 王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《滕王阁序》等。 写作背景 《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。 朗读节奏 送/杜少府/之任/蜀州 王勃 城阙（què）/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别/意，同是/宦（huàn）游/人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。 诗歌读音 城阙 五津 宦游人 天涯 歧路 què jīn huàn yá qí 解词释句 城阙： 辅： 三秦： 五津： 首联：城阙辅三秦，风烟望五津。 句意：三秦辅卫着长安，透过风云遥望着蜀州。 指长安。 指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关 以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为 三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。 这里代指蜀州。 护卫。 宦游： 颔联：与君离别意，同是宦游人。 句意：我和你都怀有离别的心情，因为我们都是离乡在外做官的人。 出外做官。 海内： 天涯： 比： 比邻： 颈联：海内存知己，天涯若比邻。 句意：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样。 四海之内，即全中国。 天边，这里比喻极远的地方。 近邻。 紧靠，挨着。 无为： 岐路： 儿女： 沾巾： 尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。 句意：我们不必在分手的岔道上，像青年男女一样泪洒衣裳。 无须，不必。 岔路，分手的路口。 子女，男女，这里特指青年男女。 泪沾手巾，形容流泪之多。 首联点明送别地点和友人赴任之处。“城阙”，指京城长安；五津”，是杜少府要去之地，“望”，把相隔千里的秦、蜀两地连在一起，衬托依依惜别的感情。（对偶 夸张 景物描写 虚实结合） 颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。 颈联既表现了诗人乐观旷达的胸襟，与友人真挚深厚的友谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。（千古名句 对偶 对比 夸张） 尾联“歧路”照应送别之意，诗人劝慰杜少府不要因为离别伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对。（主旨句 直抒胸臆） 1.赏析首联“城阙辅三秦，风烟望五津。” 运用夸张、对偶的修辞手法。首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势，表达对友人惜别之情。 2、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。 答：①辅：辅佐、护卫，②形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，③使诗歌开篇意境开阔； ①“望”，遥看，②运用夸张和想象将相隔万里的长安与蜀地联系起来，③表达了对友人的惜别之情。为全诗定下了豪壮的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。 4.“与君离别意，同是宦游人”在全诗中的作用 ①点明送别原因②由写景过渡到抒情③照应题目④表达了作者依依不舍的惜别之情和乐观豁达的胸襟。 ①夸张、对偶②四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理③抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞 4.试赏析千古名句“海内存知己，天涯若比邻。” 直抒胸臆，“在歧路”照应送别，“无为”意思是不要、无须。慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。表达诗人对友人的宽慰劝勉，以及豪迈旷达（爽朗乐观）的惜别之情。 5.如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？ 主题思想 这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友人惜别的真挚情谊和豁达乐观的态度。 1、赏析有误的一项是（　　） 　　A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 　　B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 　　C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， 　　D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 2、这首诗中千古传诵的句子是： ， 。 课堂练习 C 海内存知己 天涯若比邻 1、首联“城阙辅三秦，风烟望五津”交代了什么？ 分别点出送别的地点和行人的去向 2、颔联“与君离别意，同是宦游人”表现诗人怎样的情怀？ 惜别之中显现诗人胸襟的阔大。 9.下列对《送杜少府之任蜀州》一诗的赏析，有误的是（    ） A．首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。 B．颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。 C．尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下不舍的泪水。 D．全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。 C 10.下列对王勃《送杜少府之任蜀州》的赏析，不正确的是（）　 A．这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B．“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，包含深情而富有哲理。全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代这以豁达乐观的感情，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D．尾联“歧路”照应送别，慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，流露出了作者真挚的友情和旷达的胸怀。 B  11.下列对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．首联“城阙辅三秦，风烟望五津”写景起兴，对仗工整。诗人站在“城阙”一眼就可以望到“五津”，写出两地距离之近，充满深情厚意。 B．颔联“与君离别意，同是宦游人”诗人用两个人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显现出诗人豁达的胸襟。 C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”运用对偶和夸张的修辞手法，写出了只要友情深厚，即使相隔千里也像是在眼前一样亲近，彰显了友谊的超时空性。 D．这是一首别开生面的送别诗。诗歌一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，抒发与友人的 惜别之情和积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。 A 1.王勃的《送杜少府之任蜀州》中“           ，          ”两句诗与高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”有异曲同工之妙。 2.王勃《送杜少府之任蜀州》中的“            ，         ”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙。 3.《送杜少府之任蜀州》中的千古名句是：           ，           。 4.王勃在《送杜少府之任蜀州》中借“           ，           ”的诗句，舒缓与友人离别时的伤感，同时也与友人共勉。 海内存知己，天涯若比邻 海内存知己，天涯若比邻 海内存知己，天涯若比邻 海内存知己，天涯若比邻 5.读王勃的“           ，            ”（《送杜少府之任蜀州》）感受到真正的友谊不受时空限制的豁达豪迈。 16.《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感，不要做儿女之情的诗句是： ， 。 17.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗“ ， 。”。 海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路，儿女共沾巾。 无为在歧路，儿女共沾巾。 $