写作：如何突出中心 教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《写作 如何突出中心》 一、项目名称 “我家的那些事儿”随笔集创作 二、项目简述 本项目紧扣部编版七年级上册第三单元写作《如何突出中心》的教学要求，依据语文课程标准中“引导学生在生活中学习语文，注重写作与生活的联系”的理念，以学生熟悉的家庭生活为切入点，让学生记录家庭中的日常小事、温馨瞬间、矛盾冲突等场景，从中提炼中心思想，创作一系列随笔，最终汇编成“我家的那些事儿”随笔集。通过观察家庭生活、筛选素材、撰写修改随笔等活动，引导学生在生活化的场景中掌握突出中心的写作方法，提升写作能力，同时加深对家庭亲情的理解与感悟。 三、驱动型问题 如何从每天都在经历的家庭生活中，挑选出值得记录的事儿，写出一篇篇能突出中心的随笔，汇编成一本满含生活气息的“我家的那些事儿”随笔集，让读者感受到每个家庭故事背后的温暖、道理或情感？ 四、核心概念 1.中心凸显：在写作中，通过对家庭生活素材的精心选择和组织，让文章的核心意思（如亲情的温暖、家人相处的智慧等）清晰、鲜明地呈现出来。 2.生活观察：用心留意家庭中的日常细节，包括家人的言行举止、家庭氛围的变化、发生的各类事件等，从中发现有价值的写作素材。 3.情感融入：将自己在家庭生活中的真实情感（如感动、幸福、困惑等）融入写作中，使文章更具生活气息和感染力，助力中心的突出。 五、学习目标 1.知识与技能：理解在写作中突出中心的意义，学会从家庭生活中筛选合适素材、围绕中心展开叙述的方法；能完成至少3篇突出中心的家庭生活随笔，汇编成“我家的那些事儿”随笔集。(重点） 2.过程与方法：通过参与观察家庭、记录素材、小组交流、修改作品等活动，提高观察生活和合作学习的能力。(重点） 3.情感态度与价值观：学会感受家庭生活中的美好与真情，增强对家庭的热爱，培养从生活中汲取写作灵感的习惯。（难点） 六、项目实施过程 （一）入项 情境驱动：播放一段展现不同家庭温馨生活场景的短视频，视频中包含家人做饭、一起游戏、解决矛盾等画面。看完视频后，教师提问：“同学们，视频里的家庭生活是不是和我们自己的家庭有相似之处？这些看似平常的小事，其实都藏着温暖和道理，你们想不想把自己家里的这些事儿写下来，让更多人感受到其中的意义呢？” 项目介绍与任务分解：教师详细介绍 “我家的那些事儿”随笔集创作项目的目标、整体流程和最终成果。然后将项目分解为四个主要任务：家庭生活观察与素材记录、围绕中心撰写随笔、修改完善与随笔集汇编、成果展示与分享。并向学生说明每个任务的具体要求和时间安排。 任务表一（项目任务分解表） 主要任务 时间安排 具体要求 家庭生活观察与素材记录 第1-2周 每天观察家庭生活10-15分钟，用表格记录素材及可能的中心思想 围绕中心撰写随笔 第3-4周 从素材中选3个，各写一篇不少于400字的随笔，小组内互评 修改完善与随笔集汇编 第5-6周 根据建议修改随笔，汇编成集，设计封面和序言 成果展示与分享 第7周 参与班级分享会，展示随笔集并交流 （二）知识与技能建构 活动名称：“突出中心写作技巧”探究与实践 任务描述：教师讲解在写作中突出中心的方法，如如何筛选与中心相关的素材、如何通过细节描写凸显中心等。然后结合优秀的家庭生活随笔范文进行分析，让学生明确写作要点。之后，学生根据所学知识，完善自己的“家庭生活观察与中心设想表”，并开始撰写第一篇随笔初稿。 任务表二（突出中心写作技巧学习表） 写作技巧 具体说明 范文中的例子 我的应用设想 素材筛选 选择与中心思想密切相关的素材，剔除无关内容 范文《奶奶的手》围绕“奶奶的爱”，只写了奶奶为“我”织毛衣、做饭的事 细节描写 描写人物的动作、语言、神态等细节，体现中心 范文《家庭聚餐》中“妈妈夹菜时，手微微颤抖，眼神里满是关切”体现母爱 中心贯穿 让中心思想在文章开头、中间、结尾都有体现 范文《家庭辩论会》开头点出“家人要互相理解”，中间通过辩论过程体现，结尾再次强调 评价量表一（知识与技能掌握评价表） 评价项目 评价标准 分值（10分） 得分 技巧理解 能准确理解突出中心的各项写作技巧 3 素材筛选应用 能运用素材筛选技巧完善自己的素材表 3 初稿撰写 第一篇随笔初稿能尝试运用所学技巧突出中心 4 总得分 10 （三）批判性反馈和修改 活动名称：“随笔打磨坊”反馈与修改 任务描述：学生完成3篇随笔初稿后，先进行自我修改，对照“突出中心写作自查表”检查文章。然后小组内交换作品，根据小组互评表进行评价并提出修改建议。最后学生结合自我检查和小组评价的结果，对随笔进行修改完善。 任务表三（突出中心写作自查表） 检查项目 是/否 具体问题 修改方向 中心是否明确 若不明确，重新提炼中心并在文中突出 素材是否与中心相关 删除无关素材，补充相关素材 细节描写是否有助于突出中心 增加或修改细节描写，使其更贴合中心 语言表达是否流畅 修改不通顺的语句 评价量表二（小组互评表） 评价项目 评价标准 分值（10分） 得分 中心突出 中心思想明确，贯穿全文，读者能清晰把握 3 素材合适 选取的素材与中心思想密切相关，能有力支撑中心 3 细节描写 有具体的家庭生活细节描写，使文章更生动，有助于突出中心 2 语言表达 语句通顺，用词恰当 2 总得分 10 （四）出项 活动名称：“我家的精彩故事”成果展示会 任务描述：学生将修改完善后的3篇随笔汇编成“我家的那些事儿”随笔集，设计封面和序言。在班级举办的展示会上，学生自愿上台展示自己的随笔集，朗读一篇最能体现突出中心的随笔，并分享创作过程中的收获。其他同学可以进行提问和点评。 评价量表三（成果展示评价表） 评价项目 评价标准 分值（20分） 得分 随笔集质量 随笔中心突出，素材合适，修改完善，编排合理 8 展示表现 朗读流畅，表达清晰，能分享创作心得 6 互动交流 能积极回应他人的提问和点评 3 整体印象 随笔集有特色，展示有感染力 3 总得分 20 （五）项目成效与反思 活动名称：“项目回顾与成长”反思会 任务描述：项目结束后，教师组织学生进行反思会。学生填写“项目反思表”，回顾自己在项目中的表现、收获和不足。然后小组内交流反思内容，最后推选代表在班级分享。教师对整个项目的实施情况进行总结，肯定学生的成果，指出存在的问题和改进方向。 任务表四（项目反思表） 项目环节 我的表现 收获 不足 改进方法 家庭生活观察 随笔撰写 反馈与修改 成果展示 评价量表四（项目整体评价表） 评价项目 评价标准 分值（30分） 得分 任务完成度 按时高质量完成各个阶段的任务 10 写作能力提升 写作中突出中心的能力有明显提高 10 参与度与合作精神 积极参与各项活动，乐于与他人合作 10 总得分 30 学科网（北京）股份有限公司 $