福建泉州市丰泽区2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

2026届初中毕业班适应性考试 2026.04 初三语文 、考试时间：120分钟：试卷满分：150分：考试形式：闭卷) 一、和累与运用（24分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分) (1)泉州郑成功公园内跃马扬鞭的雕像，让人联想到《木兰诗》中描写征人飞驰 奔赴噩场的诗句：“ ”。 (2)好友即将外出求学，小丰临别赠言，借用王勃《送杜少府之任蜀州》 ”表达友谊不受空间阻隔的深意，以此宽慰友人。 (3)中秋月圆，父亲在外工作无法团聚，小泽借苏轼《水调歌头》“ ”遥寄思念，也送去美好祝愿。 (4)主题班会上，小丰引用宋濂《送东阳马生序》中直接揭示精神追求超越物质 享受的句子“ ”来勉励同学。 (5)小泽观看《中国诗词大会》，看到屏幕上群山连绵、黄河奔腾的潼关画面， 不禁联想到张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“ 2.阅读下面的文字，按要求作答。(14分) 从2025年《秧B0T》到2026年《武B0T》,中国机器人用一年时间完成从“扭 秧歌”到“打功夫”的①(U)变。舞台上，剑舞如游龙、醉举显神韵，动作 （）,成风②(lin lin)。从单台展演到二十余台高速集群协同，技术的每一 次突破都彰显者中国机器人产业的实力。除了“武林高手”，它们还化身零售店主， 并在小品中聚焦家痕养老场景，展现了科技的温情守护。 这些机器人不仅为春节增添了种技年味，更让世界看见中国人工智能产业③ (png）物发展，从视觉“观赏性”到内涵“叙事性”的升华，这是由于它们深度 融合了国家策略与文化传承所造成的。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 初三语文第】页共8页 （么)怅猫下淀尔，什义子历与N八必治。（么扩） 《现代汉语河典》对该成还释义：飘动的浮云，流功的水。形客叙洒自然，无 拘无束的样子。 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分) (4)2026年春晚主题“骐蜘驰骋势不可挡”中的“骐捌”指千里马，象征开拓进 取、地而不息的奋进精神。 请从初中三年必读名著中任选一部，结合其中一位人物的具体经历，谈谈该人 物身上.所体现的“骐甄”精神。(6分) 二、阅读(66分) (-)阅读下面的文字，完成3-8题。(22分) 材料一： 宿甘露”僧舍 [宋]曾公亮 枕中云气千峰近.床底松$万婆哀。 要看级山”拍天浪，开窗放入犬江来。 【注释】①廿露：即慎江甘露寺，位于长江边北固山上，②银山：喻指江中高大的浪头。 材科二： 曾公壳，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，如会稽县。民田纹湖旁，每思湖溢。 公亮立斗门山，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿半士知郑州为政有能声盗&帘他 境至夜户不闭。尝有使客亡食中物，移书诸盗。公亮报：“吾境不藏盗，殆从者之皮”耳。” 宋之，果然。契丹纵人渔界河又数通盐舟，更不枚盎。公亮言：“萌芽不禁，后将 奈何？雄州赵滋勇而有球，可任也。”使谕以指意，边害讫息。 (节选自《宋史·曾公亮传》，有删改) 【注释】①斗小：炭堰中泄水的闸门。②瘦(su)：隐藏。 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每 对一处给1分，超过三处不给分。（3分) 以端明殿口学上知郑州为政有能声可盗悉窜他境冠至夜户不闭。 初三语文第2页共8页 4.根据方法提示"，解释下列加点的词语。（3分) 释义（填写 加点词语 方法提示 文字) 联系课文语句解释词义。 (1)患： 每患湖溢 叉患无颂师名人与游。 (《送东阳马生序》) (2)亡： 尝有使客亡撞中物 成语推断法：歧路亡羊。 阅词典选择义项。 （3)讫： 边害讫息 ①完毕：②始终，终究：③通“迄”，至，到。 (《古汉语常用学字典》) 5.将材料中画横线的句千翻单成现代汉语。(6分) (1)公亮立斗门，泄水入曹娥江.民受其利。 (2)契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁。 6,材料一前两创描绘了甘摇寺怎样的环境特点？请简要分析。(3分) 7.请你从重音角度为材料-·第三句进行朗读设计，并的述理由。（3分) 8.有人评价曾公亮“于诗中见其豪迈煤怀，于政事显其实干之才”。请结合以上两 则材料，谈谈你的理解。(4分) ()阅读下面的文字，完成9-12题。(20分) 当迷彩融入大地 温青 ①一班长李风趴在大别山初酲的胸膛上，脸颊紧贴者土地。他感到了一种深沉线 慢的搏动一不知是远处重型装备履带艰过的震动，还是这古老大地自身血脉的流 淌。 ②李风的目光平射出去。视野中央，是几百米外那个布满弹坑的土坡一那是今 天的冲击目标。他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像夯：“咱们 当兵的，就得便地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲悠在根里，憨在骨头 缝里；春天一到，命今一下，你就得给我·曾'一下婶起来，抽秘，拔节，动静要响 气势要足！” ③“抽您，拔节…”李风在心里默金。他做得自己的分头缝里，似平有什么东 西，正被这地气、被这在风他促背，想要发出“啪”的声恂。 初三讲文第3页共8页 (④)忍然，他的视才里入一斤衫刃的“球云“。那龙一队找友，正从侧？低姿可 的前进。几十号人在起伏不平的野地上，形成一波涌动的、沉默的潮水。那水象，竞 有几分像大别山山脚下，被风吹拂的无边无际的麦田。只是，麦浪的起伏是柔软的， 而这片“绿浪”的起伏，却充满蓄势待发的力重。 ⑤他制由着，像一柱春泥里的种子。 ⑥“种子”这个间，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着烷口大的花， 花不叶砸在泥地上。班长指着那些花说：“这叫‘英雄花'。败了、蕉了，‘噗’一声 砸到地上。可它里面的籽、会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”李 风想、自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。很多人觉得快撑不住了，仿佛 要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细效的“咔吧”声响起后，骨骼已变得坚 硬，目光已无比坚定。 ⑦“哔一！”尖锐的哨响撕玻宁静。 ⑧“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。 ⑨动了！刚才那一片片韵阖的“土地”豫然活了」他们像地壳下压抑已久的熔 岩找到了裂隙，猛地喷通而出！低姿南匐转为高姿，再变为短促有力的跃进。喘息声、 脚步声、装备碰撞的处拼声，还有每个人喉呢里压抑着的低乳，混合成一股滚烫而营 杂的洪流。 回李风在其中，感受到大地在震动，感受到战友身上的热浪，惑受到自己的肺叶 在拉址。那个布满弹坑的土坡，在刷烈晃动的视野里急速逼近。 ①在灌木丛边缘，李风猛地蹲下，举举示意。身后跟着的几个新兵立刻散开，据 枪警戒。他拔开面前一丛浓密的荆辣。眼前，是一小片背风的洼地。 ②这里没有弹坑，没有履带印，只有一片刚刚钻出地皮的野花。它们开得专注安 静，与几步之外那些狰狞的弹坑，形成不可思议的对比。一只白粉蝶，正悠然在花间 起落。 国李风线堤伸出手，用手指轻缘地拂过那片淡蓝色的花海。之后，他紧紧提住了 胸前冰凉的枪身。钢铁的坚硬与花朵的柔软，战斗的使命与生命的静美…两种截然 相反的力量，在他胸腔里猛烈地拉击，又奇异地交织融合。 ©队伍再次无声地没入灌木丛，向着指定方位潜去。那只白粉蝶，还在原地用过。 ⑤演训结束，队伍带回。战士们唱者歌，夕阳把他们的影子拉得很长。 初三语文第4页共8页 ⑤李风躺在床上，他想起那片茂蓝色的野花，想起连长砸奔般的话语，规起一首 诗的R后几句：“他们已经歌入了大地，胺入了共和国的万里边通…” ⑦在沉入唤眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽闭因土的深 处，在雪山、海岛、荒漠和森林，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强 的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑，仿佛是绵延的春雷，滚过共和因万里山河 的脊采。 (选自《解放军报》2026年03月03日，有删改) 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章通过李风在演训任务中的所见所感，展现当代军人的精神世界。 B.第④段想象巧妙，将匍匐的战友比作“绿浪”，画面富有动态美感。 C.文章描写春天草木萌发之景，是为了强调大别山地区生态环境良好。 D.文章语言富有诗意，将军事术语与自然意象融合，意境深沉而昂扬、 10.联系上.下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(7分) (1)他免得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促 着，想要发出“辟啪”的声响。（“瞬啪”一词有何丧达效果？）(4分) (2)动了！刚才那一片片葡訇的“土地”，骤然活了！他们像地壳下压抑已久的 培岩找到了裂隙，猛地喷涌而出！（从句式角度赏析）(3分) 11.有同学认为，第@段花海、白蝶的描写与紧张的演训场面不协调，应该删去。 请结合文本谈谈你的看法。(6分) ]2.文章结尾说“他仿佛听见了种子的声音”。如果你是李风，你听到种子在说什 么？请结合文本，展开想象，写一段话。(4分) (三)阅读下面的文字，完成13-15题。（13分) 不贪胜，方致远 李林淼 ①围棋是舍的艺术，地方发展也经常面临取舍考险。 ②发展如下拱，落子即布局。在不确定难预料因景增多的时候，急于求成者容易 只见树木、不见森林。不贪胜者并非不争，而是以远见谋未来、以定力行稳途，在取 舍间找准方向、积蓄动能。 ③看别人搞芯片、搞“新三样”，要不要追风口？上百亿元的大项目，短期内能 带来就业、税收和GD驴的增长，但需付出生态代价，要不要“检进盛子”？取含很 初三语文第5页共8页 说“不”。另一种舍是思组转换、视野升维，从新发展理念来看，资源不止于地下矿 脉，更可以是优美的生态、独特的文化、良好的营商环境。当思维打破局限，常能发 现断腕之处有生机，困局之中藏新局。 ④另一种舍则是思组转换、视野升维，观全局找新机，方能化死子为活棋。江苏 徐州在采保塌陷区建成潘安湖湿地公因，变“发展伤疤”为城市绿心：山东淄博淄川 利用废弃矿坑建设抽水蓄能项目，发展设施农业。事实证明，转换发展理念，包袱也 能转化为动能。这正是围棋“弃子争先”之诀一舍眼前数子，换来全局主动。 ⑤棋之道，贵在呼应，孤子难立，势成难破。产业布局与此相通，优势互补、协 同共进才能强化产业链韧性。香港强于基础科研，深圳擅长技术转化，广州发挥枢 纽功能，三地协同让“深圳一香港一广州”登顶世界百强创新集群。C919国产大飞 机，总装在上海，约10%零部件来自江苏，舱门、发动机隔热材料来自浙江…子子 相连，其气更长。 ⑥园拱之趣，不只输赢，更在人的修行：产业之兴，不只看产值，更在人的培养。 从DeepSeek横空出世到人形机器人亮出“功夫模式”，世界追问中国Al为何跑得 这么快？答案在于长期积累，更在于人才。斯坦福大学报告显示，全球顶尖A|研究 人员中，中国籍专家占比达47%。正是人才辈出，抢动中国成为全球人工智能专利最 大拥有国，占比0%。 ⑦硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。“十五五”时期，推动投资于物和 投资于人紧密结合，激发人的创造力，方能于无人处踏出斯路，于静默处听见惊雷。 ⑧以“不贪”之心，开“致远”之境、方能求胜得胜。 (摘自《人民日报》2026年01月14日，有删改) 13.下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A,文章以“不贪胜，方致远”为题，借围棋之道引出发展之忠。 B.第③段举“搞芯片”等例，意在说明地方发展应放弃短期利益。 C,第⑦段承接前文话题，揭示人才实力是硬实力与软实力的根本。 D.文章结尾与标题相呼应，以“不贪”之心收束全文，结构严谨。 14.请结合文中的划线句，分析句中关联词语的表达作用。(4分) “产业布局与此相通，优势互补、协同共进，才能强化产业链初性。” 初三语文第6页共8页 15:文章第②段说：“不贪胜者并非不争，而是以远见谋未来、以定力行稳途。”请 写一段话阐述你的理解。(6分) 要求：①观点明确：②概述一个事例：③表达有理有据。 (四)阅读下面的文字，完成16-18题。(11分) 材料一： 2026年2月14日，位于泉州古城城南的李贽纪念馆正式揭牌迎客。李贽一生 致力于阐扬思想、启迪民智，其治学遍及经史、哲学、文学与艺术等领城。其思想精 神与泉州多元包容的海丝文化一脉相承。李贽革故鼎新”“与时俱进”的精神，亦 与泉州“爱拼敢盛”的城市精种内在相通。纪念馆的洛成，使其成为城市人文地标与 思想父流窗口。 南音、南少林式术、水密隔舱、患安女服饰、铁观音制作技艺一这些非遗项目 凝结着先民向海而生的生存智慧，同样是中华文明绵延的生动见证。先贤李贽的“革 故鼎新”，体现了勇于创新的精神：各项非遗技艺的代代传承，体现了对传统的敬畏 与坚守。二者相得益彰，为泉州文旅的发展注入深况而持久的内生动力。 (摘编自泉州市李贽思想研究会，有删改) 材料二： 泉州文旅“惊艳”出图 致#泉州微短剧东方第一大港# 赴一场年味之约 导语：由总台央提频、宗州市安宝传即母合出品的百乐贷 -◆2026者节年俗商TOP20旺◆- 须别（三部曲），第二部（失藉的航海四》于11月5日开 机。牛子道.孙彩论写颂情出演，跟脑起航利州港。治 历而丝缩.开启一场孩会起伏的科们玩之旅。 泉州 在祸城世道中，智千年翼近、贸路花名花， 敏据总览 全腿 26小时30天 过个活态“菲通年 世遇古城 非通盛襄 :等花烟花 5528 1.3n 57 得节特色活动：非追干年深西巡静 灯论量 互论星 亚国 必打卡承点：聚州古蚊 微短剧《千年古港》 高德地图“年味之约” (摘编自泉州日报) 初三语文第7页共8页 材料三： 2026年新春，丰泽区推出马年1P“骐骥泽泽”， 寓意“奇速”。主装置高3.7米，以阙南红为主色，头顶 燕尾脊、身拔花砖纹、脚踏海丝浪，呈奔腾之姿。设计理 念为“山墙为翅、浪花为蹄”，啼部以紫色点级，象征海 上贸易的财富与机遇，凝结坪捕儿女向海而生、爱拼敢赢 的奋斗基因。 “骐躓泽泽”幻化为七种形态，其中“替花骐躐” 帮毛替花、颈系妈祖枫带，莴意“世世漂亮”；“该波骈 主装置效果图 雎”踏浪被科纹，寄托福佑平安、向海而兴的灵好愿景。 这些形态将千年民俗、海洋文化与生肖忠象融合，以鲜活 时尚的方式让非遗走进当代生活。 (摘编自“福建省文化和旅游厅”官网，有删改) 16.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A李贽一生治学领域极为广博，其思想精神与泉州海丝包容文化深度契合。 B.高德地图“年味之约T0P1”数据体现泉州文旅话题在网络上引发关注。 C.泉州非遗所体现的向海而生的智慧，是中华文明绵延传承的根本所在。 D.骐骥泽泽”的七种形态，与李贽“革故鼎新”精神都体现了创新意识。 17.泉州文旅为“骐骥泽泽”主装置征集说明牌文字，请结合材料三撰写一段介绍 语。(4分) 18.请结合以上三则材料，分析泉州文旅能够“惊艳出圈”的原因。（4分) 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 一马当先，万马奔腾。前者是领跑者的勇气，后者是追随者的力量。设有一马当 先的引领，万马奔腾便失去方向：没有万马奔腾的呼应，一马当先也只是孤独的冲锋。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《一马当先与万马奔腾》为题，写 一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息： 不少于600字。 初三语文第8页共8页2026届初中毕业班适应性考试语文答案示例 一、积累与运用(24分) 1.(10分) (1)万里赴戎机，关山度若飞(2)海内存知己，天涯若比邻 (3)但愿人长久，干里共婵娟 (4)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 (5)峰峦如聚，波涛如怒 评分说明：一空1分，错字、别字、满字均不得分。 2.（14分) (1)(3分)①蜕 ②凛 ③ǐ (2)(2分)行流水 (3)(3分)这是由于它们深度融合了国家战略与文化传承。/这是它们深度融合了国家战略 与文化传承所造成的。 (4)（6分)示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，具有骐贼般开拓进取的闯劲。 少年吋期的他便不畏强权、反抗正迫，毅然投身毕命洪流。从战场负伤到病痛缠身，他始终 坚守理想，直至瘫痪失明，他竹以笔为枪，通过写作继续奋斗，展现出驰而不息的顽强毅力。 保尔止如一匹永不停歇的千里马，用生命诠释了开拓进取、永不言弃的“骐频”精神。 评分说明：明确分析的名著和人物1分；概述经历3分：阐述人物精神2分。 二、(66分) （一)(22分) 3.(3分)BDE 评分说明：一处1分，超过3处不得分。 4.(3分)(1)忧虑，担心 （2)去失 (3)始终，终究 5.(6分) (1)曾公亮建立了泄洪闸门，.将湖水排入曹娥江，百姓因此受益。 评分说明：“立”（设立/设置/建立），句意正确2分。 (2)契丹人放任百姓在边界河捕鱼，又多次让运盐的船只通行，当地官吏不敢禁止。 评分说明：“纵”（放任)1分，句意正确2分。 6.(3分) 描绘了山寺高峻、幽静的特点，“枕中云气千峰近”写云气弥漫枕边，仿佛千峰逼近，可 见其高峻；“床底松声方壑哀”写松涛声从床底传来，如万壑风响，反衬其幽静。 评分说明：高峻、幽静各1分；能结合诗句简要分析1分，意思对即可。 7,(3分) 示例一：重读“拍”字。理山：“拍”字生动地写出了巨浪猛烈撞击天空的磅猫气势，重读可 以突出浪涛的力度与动态感，让人感受到江浪滔天的震撼。 示例二：重读“要”字。理山：“要”字表达了诗人主动观赏、期待壮景的强烈意愿，重读能 够强调诗人内心的期待与激动，突显其豪情。 示例三：重读“银山”二字。理由：“银山”运用比喻，将巨浪比作银色山峰，重读能突出浪 高色白、巍峨壮观的景象，使诗歌更具画面感。 评分说明：答出重读字词1分，结合诗句分析理由2分，言之成理即可。 8.(4分)①曾公亮“开窗放入人江来”的豪迈举动，展现出其拥抱壮阔自然的开阔胸襟与气 度。②他兴修水利、明察善断、靖边安民，休现了他作为官员务实能干、心系民生、深谋远 虑的担当与才干。 评分说明：每点2分，意思对即可。 (二)(20分) 9.(3分)C 10.(7分)(1)(4分)“擗啪”是拟声词(1分)，模拟了种子破土、禾苗拔节时发出的 声响，表现精神力量的萌发，将抽象化为具体(2分)，“噼啪”的声响暗示着军人如种子般 在大地中积蓄力量、等待勃发的状态(1分)，与前文连长所说的“抽穗拔节”形成呼应，也 为结尾“种子的声音”埋下伏笔(1分)。 评分说明：意思对即可。 (2)(3分)示例一：长短句相结合(1分)，短句独立成句，节奏急促有力，表现出战士 从静止到爆发的瞬间动感和冲击力（1分)：短句之后接一个长句，铺展出战士跃进的壮阔画 面(1分)/句式由短而长、由急而缓，表达张弛有度、富有节奏感（1分)。 示例二：连用三个感叹句，形成强烈的感叹语气(1分)，直接而有力地抒发了战士从御匐到 爆发那一瞬间的震撼感，极具冲击力和感染力(2分)。 评分说明：若学生能综合两个角度作答，意思对即可。 11.(6分)我不同意删去。理由：①弹坑与野花、枪身与蝴蝶形成对比，更能引发读者对生 命、和平、美好的思考：②李风在战斗间隙驻足欣赏花海，体现他粗犷外表下对美好事物的 珍视，使军人形象更加丰满真实；③以花海之美反衬战争之残酷，暗示军人浴血奋战的意义 正是为了守护这片土地的宁静与美好：④由紧张激烈的演训到静谧美好的花海，叙事节奏富 有变化，增强文章的感染力。 评分说明：每点2分，答对3点即可满分，意思对即可。 12.(4分) 一等(4-3分) 4分示例：我听见种子说：向上！向上！把根扎深，把秆挺直！等我们连成一片，就是边疆的 屏障。我们要一起长出来，长成一片森林，一片海洋，长成共和国山河的脊梁！ 二等(2-1分) 2分示例：我听见种子说：春天来了，我们要发芽，要长高，要开出最美的花。 三等(0分) 完全答非所问，或未作答。 评分说明：紧扣文本主题2分；想象合理，语言流畅、表达生动2分。 (三)(13分) 13.(3分)B 14.(4分)“才能”表示条件关系(1分)，强调优势互补、协同共进是强化产业链韧性不 可或缺的前提条件，突出了产业协同的重要性(2分)，使逻辑更加严密，增强了论证的说服 力(1分)。 评分说明：准确判断关联词语类型1分；正确分析逻辑关系2分；，点明作用1分。 15.（6分) 示例一：小学时，我同时学钢琴、书法、编程，奔波于各个培训班，结果样样不精。经过思 考，我放弃了钢琴和书法，只保留最喜欢的编程。此后，我专注于这一领域，编程水平快速 提升，最终在市里获奖。这段经历让我明白了：真正的远见，是懂得取舍：守住定力，方能 把一件事做到极致。 示例二：“共和国勋章”获得者于敏，在国家需要时，放弃了已深耕多年的原子核理论研究， 转向陌生的氢弹领域。此后二十余年，他隐姓埋名，在戈壁滩上默默攻关，直到氢弹爆炸成 功。他用一生的选择告诉我们：真正的“不争”并非不思进取，而是以服务国家需要的远见 锚定方向，以甘于寂寞的定力行稳致远。 评分说明：观，点明确2分；概述的事例能紧扣观，点2分；语言表达通顺、清晰2分。 (四)(11分) 16.(3分)C 17.(4分)“骐骥泽泽”是泉州2026年马年专属IP主装置。它以闽南红为主色，头顶燕尾 脊，脚踏海丝浪，紫色马蹄象征海上财富。“骐频”谐音“奇迹”，寓意敢创奇迹、一往无 前，凝结着泉州人爱拼敢赢的奋斗精神。它还可幻化为“簪花骐骥”等七种形态，让传统文 化以时尚方式走进当代生活。 评分说明：从“设计元素”“文化内涵”“非遗传承意义”中任选2点即可。 18.(4分) ①文化底蕴深厚：拥有李贽思想、海丝文化、多项非遗项目，精神内涵丰富。 ②创新表达方式：运用微短剧、数字地图、生肖IP等现代载体，让非遗融入当代生活。 评分说明：每点2分。 三、写作(60分) 9,参照福建中考语文作文评分标准 项目■ 一等 二等 三等 四等 25~21分 20~16分 1511分 10~0分 内容 切合题意、中 基本符合题意、中 (25分) 心突出、内容 符合题意、中心 心基本明确、内容 偏离题意、中心不 充实、情感真 明确、内容较充 实、情感真实。 单薄、情感基本真 明确、内容空泛、 挚。 实。 情感不真实。 语言 25~21分 20~16分 15~11分 10~0分 (25分) 语言准确、 语言准确、通 语言基本通顺。 语言不通顺， 流畅、生动。 顺。 语病多。 结构 6分 5分 4~3分 20分 (6分) 结构严谨、 结构完整、 结构基本完整、 结构不完整、 条理清晰。 条理较清晰。 条理基本清晰。 条理不清晰。 书写 4分 3分 2分 1~0分 (4分) 卷面整洁、 卷面较整洁、 卷面基本整洁、 卷面不整洁、 字体工整。 字体端正。 字迹清楚。 字迹难辨。 作文评分标准参照中考阅卷要求，另补充或强调说明如下： ①阅卷前，先阅读全卷，尤其是现代文阅读的材料，以便发现是否抄袭试题材料。 ②能扣紧题意、文体规范、字数达标，符合以上三个要求即可给基本分45分。 ③慎重评判偏离题意作文，只要有某些关联，一般不判定偏离题意。确实偏离题意的， 40一30分：完全偏离题意的，30分以下。 ④只堆砌优美词句，内容空洞的文章，内容、表达均为“三等”（总得分一般不超过 42分)，坚决刹住不良文风。 ⑤字数很少的作文，不足100字的给10分，100-300字的给15-20分，300-400字给 25-30分。未完篇的文章从内容上降一档处理，400字以上不足600字的，每少50字扣1 分。 ⑥抄袭本份试卷阅读文本（超40%即可认定)的，统一打5-10分，坚决刹住投机取巧 之风。 ⑦书写潦草、字迹难辨的，在原有得分基础上扣1-3分。 ⑧对于立意准确、突出，情感真挚的作文要予以鼓励，敢打高分。