内容正文:
请帮我一下
第6课
第二单元 我们一起长大
(统编版)一年级
下
第2课时 我会求助 温暖的传递
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
目 录
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素养目标
1. 政治认同:在互助场景中感受社会温暖,初步认同“友善互助是社会文明的体现”。
2. 道德修养:学会礼貌、恰当求助,体会帮助他人的快乐,养成友善待人的道德品质。
3. 法治观念:了解在公共场合求助可选择的合理对象,树立“遵守公共秩序、文明求助”的意识。
4. 健全人格:在互助互动中增强自信心与同理心,培养积极乐观的人际交往态度。
5. 责任意识:主动在生活中传递温暖,承担“帮助他人、共建和谐关系”的小责任。
2
新知导入
小朋友乐乐在公园放风筝,风筝挂在了高高的树上,他急得直跺脚,不知道该怎么办。”
“乐乐遇到了困难,如果你是他,你会怎么做呢?谁能来帮帮他?”
“生活中我们总会遇到需要帮助的时候,今天我们就来学习——如何恰当求助,又如何把温暖传递给别人。”
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新知讲解
第二模块:我会求助
模块一:我会求助
展示教材第24页“放风筝”场景图,提问:图中的小朋友风筝挂在树上了,他可以向谁求助?为什么?
可向附近的家长、保安、环卫工人求助,因为他们是成年人且能提供帮助。
向谁求助更合适?
2
新知导入
模块1:我会求助——找对人,说对话
1. 观察教材图片,找一找
“图里的小朋友风筝挂在树上了,你觉得他可以向谁求助?为什么?”
(如“可以找环卫工人叔叔,因为他有长杆子;可以找旁边的叔叔阿姨,他们个子高”)。
“如果找正在休息的爷爷奶奶求助,合适吗?为什么?”引导学生思考“求助对象要能解决问题”。
如果在外面迷路了,除了找警察,还可以向哪些人求助?(如商场工作人员、志愿者、穿制服的保安)
放学半小时了,妈妈还没来接我。我来到传达
室问:“叔叔,我可以用一下电话吗?”叔叔笑着说:“可以。”我对叔叔说:“谢谢您!”
求助的方法多种多样。
我也有求助的好方法………
2
新知导入
2. 情景模拟,演一演
“放学半小时了,妈妈还没来接你,你想给妈妈打个电话,该怎么向传达室叔叔求助?”
(“叔叔,您好!我妈妈还没来接我,能借我用一下电话吗?谢谢叔叔!”),一组用生硬的语言(“喂,借我电话用用!”)。
“你更喜欢哪一组的求助方式?为什么?”总结礼貌求助的要点:“先说‘您好’,说明需求,最后说‘谢谢’。”
讲述绘本故事《一把伞的旅行》:小女孩下雨没带伞,陌生哥哥借她伞;后来她遇到更小的弟弟没伞,也主动把伞借出去。
为什么说这是“温暖的传递”?你有过类似“被帮助”或“帮助别人”的经历吗?
下雨了!
谢谢大哥哥!
哥哥的伞,
给我温暖。
我也用伞,
传递温暖…
2
新知导入
2. 教材图片解读,说一说
展示教材第25页“温暖的传递”插图,提问:
“图1里的小女孩遇到了什么困难?哥哥是怎么做的?”
“图3里的小朋友把伞借给了小弟弟,他心里会是什么感受?”
“你有没有被别人帮助过的经历?当时心里是什么感觉?你又帮助过别人吗?”
图1:下雨了,小女孩没伞,焦急奔跑;图2:哥哥把伞借给她;图3:小女孩长大后,把伞借给小弟弟;图4:小朋友帮阿姨捡掉落的东西。
提问:每幅图里的人做了什么?这些行为给别人带来了什么感受?
又下雨了,我把
伞借给小弟弟。
阿姨,我帮您捡!
谁帮过我?我帮过谁?我还能帮谁?
3. 小组合作,想一想
教师提出问题:“生活中还有哪些小事可以传递温暖?”
学生以4人小组为单位讨论,5分钟后每组派代表分享(如“帮同学捡文具”“扶奶奶过马路”“给值日的同学递抹布”)。
教师将学生的想法贴在黑板上,形成“温暖传递清单”。
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课堂总结
小朋友们,今天我们学会了遇到困难时要找对人、说对话,礼貌求助;也明白了别人帮助我们的时候,我们要把这份温暖记在心里,再传递给更多需要帮助的人。就像小雨伞一样,你帮我,我帮他,我们的世界会变得更温暖!
6
课堂练习
选择题(希沃游戏“快乐大闯关”)
1. 放学时下雨没带伞,你应该向谁求助?( )
A. 路边的陌生人 B. 学校门口的商贩 C. 老师或保安
2. 向别人求助时,我们应该( )
A. 礼貌说“请”和“谢谢” B. 直接命令别人帮忙 C. 不说原因就求助
3. 看到同学摔倒了,你应该( )
A. 假装没看见 B. 主动扶他起来 C. 嘲笑他
A
C
B
判断题(希沃游戏“快乐大闯关”)
1. 遇到困难时,只要是陌生人就可以求助。( )
2. 别人帮助了我,我也要帮助别人,传递温暖。( )
3. 求助时不用讲礼貌,别人必须帮我。( )
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板书设计
6.2 我会求助 + 温暖的传递
我会求助 温暖的传递
✅找对人 ✅被帮助→记温暖
✅说对话 ✅去助人→传温暖
✅懂礼貌
Lavf58.76.100
Lavf58.29.100
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