内容正文:
做事要仔细
第2课
第一单元 有个新目标
(统编版)一年级
下
第2课时 仔细做 不马虎
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
目 录
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素养目标
1. 政治认同:在集体活动中感受规则与合作的重要性,认同“认真做事”是良好的公民素养。
2. 道德修养:体会“仔细做事”对自己和他人的积极影响,养成认真、负责的生活态度。
3. 法治观念:初步理解“做事认真”是遵守规则、维护秩序的基础,树立责任意识。
4. 健全人格:培养专注、细致的心理品质,增强自我管理能力,减少马虎行为。
5. 责任意识:学会对自己的行为负责,愿意用“贴提示、列清单”等方法主动提醒自己和他人。
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新知导入
播放1分钟短视频《小明的马虎早晨》(内容:小明起床后忘带红领巾、课本,上学路上差点摔倒,到教室发现作业没带)。提问:“小朋友们,小明今天遇到了哪些麻烦?为什么会这样呢?”
自由发言,指出小明“马虎、不仔细”的行为。
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新知讲解
第二模块:仔细做 不马虎
(指向“做小提示”插图)“小明写作业时做‘小提示’,你猜他写的是什么?生活里你在哪见过‘小提示’?”
(指向“列清单”插图)“这个同学整理书包时列了清单,你整理书包会检查哪些东西?能试着说1-2项吗?”
(指向“相互提醒”插图)“这两个同学在提醒对方收衣服,你有没有提醒过朋友做什么事?”
相互提醒”的对话(如“别忘了带跳绳!”)。
呀,扣子又扣错了……
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新知导入
第一关:火眼金睛“找不同”(8分钟)
展示教材中“玩偶盒子”的图片,引导学生观察:“请小朋友们从上往下顺次看,找一找两个盒子里的玩偶有什么不一样?找到一个就做个小记号。”
提问:“为什么有的小组找得又快又准?他们用了什么好方法?”
独立观察→小组讨论→上台展示→游戏竞赛,总结出“按顺序看、做记号、不慌张”等仔细观察的方法。
“小明写作业时做‘小提示’,你猜他写的是什么?生活里你在哪见过‘小提示’?”
“这个同学整理书包时列了清单,你整理书包会检查哪些东西?能试着说1-2项吗?”
“这两个同学在提醒对方收衣服,你有没有提醒过朋友做什么事?”
小明,别忘了你的衣服。
相互提个醒
谢谢你,多亏你提醒我。
我是从上到下慢慢看的,没漏掉细节”。
“这个方法能用到哪里?比如写作业时怎么‘慢慢看’?”
第二关:生活妙招“我来学”(10分钟)
呈现教材中“贴小提示”“列小清单”“相互提醒”三幅图片,依次提问:
“图中的小朋友在做什么?这个方法能帮他避免什么马虎行为?”
“如果你要整理书包,会列一个怎样的小清单?”
“同桌忘带文具时,你会怎么提醒他?”
组织“妙招分享会”:请学生结合自己的经历,说说“还有哪些避免马虎的好办法?”(如睡前检查书包、把常用物品放在固定位置等)。
观察图片→小组交流→全班分享,动手填写“我的仔细小清单”卡片(如:“出门前要检查:□书包 □水杯 □红领巾”)。
养成仔细做事的习惯,办法很多。我的办法是………
从上往下顺着找,找到一个做一个记号。
仔细看一看,才能不漏掉。
发放“提示便利贴”和“我的做事清单”卡片,说:“现在我们来做自己的‘仔细小工具’:便利贴写1个‘提醒自己的话’(如‘写完作业检查题目’),清单写‘明天上学要带的3样东西’。”
情景:①“写作业时,同桌提醒你‘字写歪了’”;②“出门前,妈妈帮你贴了‘带钥匙’的提示贴”。
邀请学生上台表演,其余学生评价:“他们的做法是不是‘仔细’的表现?如果是你,会怎么做?”
播放动画视频《仔细超人》(内容:超人用“贴提示、列清单”等方法帮助小朋友解决马虎问题),提问:“仔细超人的哪些方法值得我们学习?”
数数小清单,看看小提示,
不做马虎的孩子。真棒!
谢谢你提醒,学学小老师,
这是仔细的样子。真好!
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课堂总结
小朋友们,今天我们一起闯关,学会了“按顺序看、列清单、贴提示、相互提醒”的好办法!记住哦:“小马虎,要赶走;贴提示,列清单;仔细看,认真做;养成习惯真快乐!”希望大家从明天开始,都能做个“不马虎的小能手”!
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课堂练习
1. 选择题(希沃游戏“选一选”)
① 下列哪种行为是“仔细做事”?( )
A. 写完作业不检查 B. 整理书包时列清单 C. 上课东张西望
② 出门前,我们可以用什么方法避免忘带物品?( )
A. 随便拿几件 B. 对照清单检查 C. 等妈妈提醒
③ 同桌忘带铅笔,你应该怎么做?( )
A. 嘲笑他 B. 假装没看见 C. 主动借给他并提醒他明天带
C
B
B
2. 判断题(希沃游戏“判对错”)
① 做数学题时,看错数字是“马虎”的表现。( )
② “贴小提示”是一个避免马虎的好方法。( )
③ 做事只要快就行,不用仔细。( )
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板书设计
2.2 做事要仔细
✅ 仔细看:按顺序、做记号
✅ 巧方法:贴提示、列清单
✅ 好习惯:相互提醒、自我检查
Lavf58.29.100
Lavf58.29.100
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