精品解析：贵州黔南州长顺县民族高级中学2026年度春季学期高二年级第一次月考生物学科素养训练试题

长顺县民族高级中学2026年度春季学期 高二年级第一次月考生物学科素养训练试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3．选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、单选题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目的要求。 1. 将刚萎蔫的菜叶放入清水中，菜叶细胞含水量能够得到恢复的主要原因是（　　） A. 自由扩散和协助扩散 B. 主动运输和胞吞 C. 自由扩散和主动运输 D. 协助扩散和主动运输 【答案】A 【解析】 【详解】A、水分子可以直接穿过细胞膜的磷脂双分子层进行自由扩散，也能借助细胞膜上的水通道蛋白进行协助扩散，顺浓度梯度进入萎蔫的菜叶细胞，使细胞含水量恢复，A正确； BCD、主动运输是逆浓度梯度运输小分子物质的方式，需要消耗能量和载体蛋白；胞吞是大分子颗粒进入细胞的方式，二者均不是水分子进入细胞的方式，BCD错误。 2. 酶对细胞代谢起着非常重要的作用，可以降低化学反应的活化能。下列关于酶的作用特点及本质的叙述，正确的是（ ） A. 酶不能脱离生物体起作用 B. 酶只有释放到细胞外才起作用 C. 所有的酶都是蛋白质 D. 酶是具有催化作用的有机物 【答案】D 【解析】 【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，酶具有高效性、专一性和作用条件较温和的特点。 【详解】AB、酶可在细胞内、细胞外、体外发挥作用，AB错误； C、绝大部分酶的化学本质是蛋白质，少部分酶是RNA，C错误； D、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，D正确。 故选D。 3. 下列关于分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（ ） A. 一对相对性状的遗传一定遵循基因的分离定律而不遵循自由组合定律 B. 分离定律和自由组合定律都发生在配子产生过程中 C. 生物的遗传都能用分离定律和自由组合定律解释 D. 若符合自由组合定律，则双杂合子自交后代一定出现9：3：3：1的性状分离比 【答案】B 【解析】 【详解】A、一对相对性状若由多对独立遗传基因控制，也可遵循自由组合定律，A错误； B、分离和自由组合定律均发生在减数分裂产生配子时（减数分裂Ⅰ后期），B正确； C、细胞质遗传、基因连锁等不能用该定律解释，C错误； D、若符合自由组合定律，双杂合子自交后代可能出现9：3：3：1的性状分离比，也可能出现15：1，9：7或9：3：4等，D错误。 4. 基因指导蛋白质合成的过程包括转录和翻译，下列相关叙述错误的是（ ） A. 转录和翻译都遵循碱基互补配对原则 B. 转录以核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料 C. 遗传信息既可以从 DNA 流向蛋白质，也可以从蛋白质流向 DNA D. 在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译是在细胞内的不同区室中进行的 【答案】C 【解析】 【分析】基因指导蛋白质合成的过程包括转录和翻译，转录是指在细胞核中以解开的DNA的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译是指在细胞质基质中的核糖体上，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的多肽链的过程。 【详解】A、转录和翻译都遵循碱基互补配对原则，配对方式不完全相同，A正确； B、转录以核糖核苷酸为原料合成RNA，翻译以氨基酸为原料合成蛋白质，B正确； C、遗传信息可以从DNA经RNA流向蛋白质，目前尚未发现遗传信息从蛋白质流向DNA，C错误； D、在真核细胞中，由于核膜的存在，染色体上基因的转录和翻译是在细胞内的不同区室中进行的，D正确。 故选C。 5. 下图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是（ ） A. ①、②或④处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋 B. ①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等 C. 通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞a D. 细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递 【答案】A 【解析】 【分析】分析题图可知，图中涉及到的神经元有a、b两个，其中①②④为刺激部位，③是突触。 【详解】A、神经纤维上兴奋的产生需要足够强度的刺激，A正确； B、①处产生的兴奋可以传到②④处，由于不知③突触处产生的神经递质是兴奋性递质还是抑制性递质，故电位大小不一定相等，B错误； C、兴奋在突触处传递是单向的，因此兴奋只能从细胞a传到细胞b，C错误； D、细胞外液的变化可能影响钠离子的内流和神经递质的活性或扩散，故会影响①处兴奋的产生，也会影响③处兴奋的传递，D错误。 故选A。 6. 吞噬细胞内相应核酸受体能识别病毒的核酸组分，引起吞噬细胞产生干扰素，干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列说法正确的是（ ） A. 吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫 B. 吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同 C. 再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快 D. 上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质 【答案】D 【解析】 【分析】人体的三道防线： 第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用。 第二道防线是体液中的杀菌物质——溶菌酶和吞噬细胞。 第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的。 【详解】A、根据题干信息“干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染”，说明吞噬细胞产生干扰素不具有特异性，属于非特异性免疫，A错误； B、溶酶体分解病毒，是将大分子分解为小分子，而细胞毒性T 细胞抵抗病毒的机制是细胞毒性T细胞将靶细胞裂解，使病毒失去藏身之所，B错误； C、吞噬细胞对病毒的识别作用不具有特异性，所以再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度不会加快，C错误； D、干扰素是免疫细胞产生的具有免疫作用的物质，属于免疫活性物质，D正确。 故选D。 7. 下列关于种群数量特征的叙述，正确的是（ ） A. 若某种群有200个个体，一年内出生了10个个体，则年出生率为10% B. 若种群甲的种群密度高于种群乙的，则种群甲的种群数量一定比种群乙的种群数量大 C. 年龄结构为衰退型的种群数量不一定会立即下降 D. 性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度 【答案】C 【解析】 【分析】种群的数量特征包括种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄结构，性别比例；迁入率和迁出率，出生率和死亡率直接决定种群数量的变化；年龄结构通过影响出生率和死亡率间接影响种群数量变化；性别比例通过影响出生率间接影响种群数量变化。 【详解】A、出生率是指单位时间出生个体数占原来种群总个体数的百分数或千分数，由题干分析可知，该种群的年出生率为10÷200=5%，A错误： B、种群甲的种群密度高于种群乙，但是两个种群分布的面积不一定相同，故种群甲的种群数量不一定比种群乙的种群数量大，B错误； C、年龄结构为衰退型的种群数量不一定会立即下降，如由于食物充足、缺乏天敌、迁入率升高等原因也可使种群数量变大，C正确； D、性别比例通过影响出生率来间接影响种群密度，D错误。 故选C。 8. 在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是（ ） A. 同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级 B. 作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳 C. 作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级 D. 能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，沿着食物链和食物网流动；生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。 【详解】A、杂食动物既会捕食植物，又会捕食动物，如果捕食植物，就是第二营养级，捕食动物，就是第三营养级或更高营养级，所以不同食物链中的动物会处于不同的营养级，A正确； B、绿色植物进行的是光合作用，能量来源于太阳，B正确； C、次级消费者是第三营养级，初级消费者是第二营养级，第一营养级是生产者，C错误； D、因为第一营养级是植物，第二营养级是动物，食物链是单向的，能量流动也就是单向的，D正确。 故选C。 9. 科研人员通过稀释涂布平板法筛选出高耐受且降解金霉素（C22H23ClN2O8）能力强的菌株，旨在解决金霉素过量使用所导致的环境污染问题。下列叙述错误的是（ ） A. 以金霉素为唯一碳源可制备选择培养基 B. 逐步提高培养基中金霉素的浓度有助于获得高耐受的菌株 C. 配制选择培养基时，需确保pH满足实验要求 D. 用接种环将菌液均匀地涂布在培养基表面 【答案】D 【解析】 【分析】在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基。 【详解】A、以金霉素为唯一碳源的选择培养基，仅允许能利用金霉素的微生物生长（其他无法利用金霉素的微生物被抑制），符合选择培养基的设计原理，A正确； B、逐步提高金霉素浓度可模拟环境胁迫，筛选出耐受性更强的菌株（类似“驯化”过程），B正确； C、培养基的pH需根据目标微生物的生长需求调整（如细菌通常中性偏碱，真菌偏酸性），是配制培养基的基本要求，C正确； D、稀释涂布平板法需用​​涂布器​​将菌液均匀涂布在培养基表面，而接种环用于平板划线法（分离单菌落）。用接种环涂布无法保证菌液均匀，D错误。 故选D。 10. 某生物兴趣小组用下图所示的方法对酵母菌进行计数，计算得到每毫升溶液中酵母菌的数量为3.5×108个。下列叙述错误的是（　　） A. 图中甲应该加入5mL无菌水 B. 用该方法计数的结果通常比实际结果小 C. 该实验过程中需要用到涂布器 D. 图中培养基常用湿热灭菌法灭菌 【答案】A 【解析】 【详解】A、图示方法为稀释涂布平板法，根据每毫升样品中的菌株数，可知甲应该加入45mL无菌水，A错误； B、稀释涂布平板法通常会使计数的结果偏小，因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，B正确； C、稀释涂布平板法的接种工具需要用到涂布器，C正确； D、培养基常用湿热灭菌法灭菌，D正确。 故选A。 11. 下列有关果酒、果醋制作的叙述，正确的是（ ） A. 果醋制作所需要的适宜温度较高 B. 制作果酒时长期通氧可提高酒精产量 C. 使用的主要菌种分别是乳酸菌、醋酸菌 D. 使用的菌种都具有核糖体、细胞核 【答案】A 【解析】 【分析】果酒使用的菌种为酵母菌，属于兼性厌氧真菌，温度为18～25℃。果醋制作菌种是醋酸菌，属于原核细胞，适宜温度为30～35℃，需要持续通入氧气。 【详解】A、果醋制作时所需的温度为30～35℃，温度较高，A正确； B、制作果酒时酵母菌先进行有氧呼吸大量繁殖，而后进行无氧呼吸发酵产生酒精，因此长期通氧酵母菌只进行有氧呼吸不产生酒精，B错误； C、果酒、果醋制作使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌，C错误； D、酵母菌属于真核生物，有核糖体、细胞核；醋酸菌属于原核生物，有核糖体，无细胞核，D错误。 故选A。 12. 研究人员发现一种广泛使用的除草剂在土壤中不易被降解，长期使用会导致土壤被污染。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下图程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂是一种含氮有机物，在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）。下列相关叙述正确的是（　　） A. 未使用该除草剂的农田中一定不存在能降解该除草剂的细菌 B. 图中操作Ⅰ用平板划线法接种时，接种环至少需要灼烧6次 C. 用自来水溶解采集的土样可明显降低引入杂菌的风险 D. 操作Ⅲ中透明圈越大的菌落降解该除草剂的能力越强 【答案】B 【解析】 【分析】微生物常用的接种方法‌： 1、平板划线法‌：这是最常用的接种方法之一。通过在固体培养基表面进行平行划线、扇形划线或其他形式的连续划线，使微生物在琼脂平板表面分散开来，形成单个菌落，从而达到分离纯种的目的‌； 2、稀释涂布平板法‌：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落‌，可以对微生物进行数量统计。 【详解】A、生物的变异是不定向的，即使未使用该除草剂的农田中，也可能存在由于基因突变等原因而产生的能降解该除草剂的细菌，所以不能肯定未使用该除草剂的农田中一定不存在能降解该除草剂的细菌，A错误； B、平板划线法接种时，每次划线前后都要灼烧接种环，图中操作Ⅰ进行5次划线操作，那么接种环需要灼烧6次（包括第一次划线前和最后一次划线后），B正确； C、自来水中含有各种微生物等杂质，用自来水溶解采集的土样会增加引入杂菌的风险，应该用无菌水溶解采集的土样来降低引入杂菌的风险，C错误； D、透明圈直径与菌落直径的比值越大，说明该微生物降解除草剂的能力越强，而不是透明圈越大的菌落降解该除草剂的能力越强，D错误。 故选B。 13. 聚乙烯醇(PVA)是存在于化工污水中的一种难以降解的大分子有机物，PVA 与碘作用时能产生蓝绿色复合物，被分解后蓝绿色复合物消失，在培养基上形成白色透明斑。下表是筛选高效分解PVA的细菌培养基配方，相关叙述正确的是（ ） 成分 MgSO₄ 蛋白质 PVA 水 用量 5g 10g 7g 1000mL A. 制备该培养基时，一般需要将培养基调节至中性或弱碱性 B. 该培养基以PVA为唯一碳源，其上生长的菌落均具有分解PVA 的能力 C. 接种时，用灭菌后的涂布器蘸取少量菌液并均匀地涂布在培养基表面 D. 在确定菌株降解PVA效果时，培养基由蓝绿色变为白色的速率为检测变量 【答案】A 【解析】 【分析】菌落：是指由单个微生物细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞集团。各种微生物在一定条件下形成的菌落特征，如大小、形状、边缘、表面、质地、颜色等，具有一定的稳定性，是衡量菌种纯度、辨认和鉴定菌种的重要依据。 【详解】A、培养基是用于培养细菌的，制备该培养基时，一般在灭菌前将培养基调至中性或弱碱性，A正确； B、该培养基为液体培养基，而菌落是在固体培养基上长出的子细胞群体，因此，用该培养基不能得到分解PVA的细菌菌落，B错误； C、涂布时，用经过灭菌处理的涂布器将用移液枪移到平板上的菌液均匀地涂布在培养基表面，C错误； D、在确定菌株降解PVA能力时，培养基中PVA浓度为无关变量，不同的菌种是自变量，白色透明斑的直径为检测变量，D错误。 故选A。 14. 发酵产品的使用深入生活的方方面面。下列关于发酵工程和传统发酵技术的说法，最合理的是（ ） A. 家庭制泡菜和变酸的葡萄酒表面长的菌膜主要分别是由酵母菌和醋酸菌形成，它们都是需氧型的原核生物 B. 传统发酵中菌种来源于多种天然微生物，发酵过程经过严格灭菌，产品质量较高且品质稳定 C. 发酵工程往往采用固体和半固体培养基进行发酵，发酵结束后会通过提取、分离和纯化的措施来获得单细胞蛋白产品 D. 用发酵工程生产青霉素时，若发酵罐和培养基灭菌不彻底，可能会因为某些杂菌分泌酶将青霉素分解而降低产量 【答案】D 【解析】 【分析】发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产人类所需的产品，一般包括菌种的选育和培养、产物的分离和提纯等方面。发酵工程在食品工业、医药工业及其他工农业生产上有重要的应用价值。 【详解】A、家庭制泡菜和变酸的葡萄酒表面长的菌膜分别是由酵母菌和醋酸菌形成，醋酸菌是需氧型的原核生物，但是酵母菌是兼性厌氧的真核生物，A错误； B、传统发酵技术的微生物是天然微生物，并未经过严格灭菌，B错误； C、发酵工程往往采用液体培养基进行发酵，发酵结束后会通过提取、分离和纯化的措施来获得细胞代谢物，单细胞蛋白指微生物菌体，可通过过滤、沉淀方法获得，C错误； D、用发酵工程生产青霉素时，若发酵罐和培养基灭菌不彻底污染了杂菌，会因为某些杂菌分泌酶将青霉素分解掉而降低产量，需要严格灭菌，D正确。 故选D。 15. 生产中培育香蕉脱毒苗常用的方法是（　　） A. 人工诱导基因突变 B. 选择优良品种进行杂交 C. 进行远缘植物体细胞杂交 D. 取茎尖分生组织进行组织培养 【答案】D 【解析】 【详解】人工诱导基因突变属于诱变育种手段，用于创造新性状，与去除病毒无关；选择优良品种杂交通过基因重组产生新组合性状，但不能去除已有病毒；远缘植物体细胞杂交用于获得杂种细胞，解决生殖隔离问题，与脱毒无关；茎尖分生组织细胞分裂旺盛，病毒含量极少，通过组织培养可培育出脱毒植株，ABC错误，D正确。 故选D。 16. 下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列有关叙述正确的是（ ） A. 经过程①细胞的形态和结构发生了变化 B. 过程②需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织 C. 过程③需使用固体培养基以利于细胞增殖 D. 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性 【答案】A 【解析】 【分析】分析题图：①表示脱分化过程，②表示将愈伤组织分散成单个细胞，③表示细胞增殖过程。 【详解】A、①表示脱分化过程，脱分化是基因选择性表达的结果，该过程中细胞的形态和结构发生了变化，A正确； B、图示为植物细胞工程，而胰蛋白酶是用于将动物组织分散成单个细胞使用的物质，B错误； C、③过程需使用液体培养基，有利于细胞增殖，C错误； D、细胞的全能性是指最后发育成完成个体，而图示表示的获得细胞产物，并未体现细胞的全能性，D错误。 故选A。 二、非选择题：本大题共5小题，共52分。请在答题卡的指定位置作答，超出答题范围答案无效。 17. 如图是某植物叶肉细胞在一定光照下光合作用和细胞呼吸过程示意图。I~VII表示物质，①~⑤表示过程。请据图回答下列问题： （1）图甲中的A阶段发生在叶绿体的_____，物质Ⅰ是_____，其在B阶段的作用是_____。 （2）若将该植物周围的CO2由较低浓度快速升到较高且适宜浓度，短时间内图甲中的C3的含量将_____（填“增加”“减少”或“不变”），除了CO2浓度外，还有_____（至少答出两点）等外界因素也能影响光合作用强度。 （3）图甲中Ⅲ和图乙中_____是同一种物质。图乙中过程③发生的场所是_____，葡萄糖彻底氧化分解释放的能量的去向是_____。 【答案】（1） ①. 类囊体薄膜上 ②. NADPH ③. 提供能量和作为还原剂 （2） ①. 增加 ②. 光照强度、温度、矿质元素、水分 （3） ①. Ⅶ ②. 细胞质基质 ③. 以热能形式散失和合成ATP 【解析】 【小问1详解】 图甲中的A阶段表示光反应，发生在叶绿体的类囊体薄膜上；B阶段表示暗反应。物质Ⅰ是光反应的产物之一，不是ATP，且参与暗反应过程，因此物质Ⅰ是NADPH。NADPH既能为暗反应提供能量，又能为暗反应提供还原剂。 【小问2详解】 若将该植物周围的CO2由较低浓度快速升到较高且适宜浓度，则植物吸收的CO2增多，导致CO2和C5结合形成C3的速率加快，而短时间内C3的还原速率基本不变，所以短时间内图甲中的C3的含量将增加。除了CO2浓度外，还有光照强度、温度、矿质元素、水分等外界因素也能影响光合作用强度。 【小问3详解】 图甲中的B阶段表示暗反应；在过程①中，Ⅲ与C5结合形成C3，因此Ⅲ是CO2。图乙中的Ⅶ是丙酮酸与H2O反应生成的，是有氧呼吸第二阶段的产物，所以Ⅶ是CO2，即图甲中Ⅲ和图乙中的Ⅶ是同一种物质。图乙中过程③表示有氧呼吸的第一阶段，发生的场所是细胞质基质。葡萄糖氧化分解释放的能量，大部分以热能形式散失，少部分用于合成ATP。 18. 南瓜的果实形状有球形、扁形和长形三种，受两对等位基因A、a和B、b 控制。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结果如图所示。 （1）由图可知，控制南瓜果实形状的两对基因的遗传_____（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律。 （2）亲本的基因型应为_____和_____。F2扁形果实南瓜的基因型有_____种。 （3）将F1与长形果实南瓜杂交， 其后代的表型及比例为_____。 （4）若要确定某一球形果实的南瓜是否为纯合子，可将其自交，观察后代表型及比例。若后代_____，则该球形果实的南瓜是纯合子；若后代_____，则该球形果实的南瓜是杂合子。 【答案】（1）遵循 （2） ①. AAbb ②. aaBB ③. 4##四 （3）扁形：球形：长形=1：2：1 （4） ①. 全为球形果实 ②. 出现球形和长形果实（或球形果实：长形果实·=3：1） 【解析】 【小问1详解】 由题意可知，F2中扁形果实∶球形果实∶长形果实=9∶6∶1，为9∶3∶3∶1的变式，因此控制南瓜果实形状的基因在遗传时符合基因的自由组合定律。 【小问2详解】 F2中扁形果实∶球形果实∶长形果实=9∶6∶1，由此说明：扁形果实的基因型为A_B_；球形果实的基因型为A_bb、aaB_；长形果实的基因型为aabb。F1的基因型为AaBb，亲本均为纯种球形果实，则亲本的基因型为AAbb、aaBB。F2扁形果实南瓜（A_B_）的基因型有2×2=4种。 【小问3详解】 F1扁形果实南瓜的基因型为AaBb。将F1（AaBb）与长形果实南瓜（aabb）杂交，AaBb×aabb→AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，后代的表型及比例为扁形果实∶球形果实∶长形果实=1∶2∶1。 【小问4详解】 若要确定某一球形果实（如A_bb）的南瓜是否为纯合子，可将其自交，观察后代是否发生 性状分离。若该球形果实的南瓜是纯合子（AAbb），则后代全为球形果实南瓜；若该球形果实的南瓜是杂合子（Aabb），其后代球形果实南瓜：长形果实南瓜=3：1。 19. 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。 （1）生长素是由前体物质_____经过一系列反应转变而来的。 （2）分析图甲中三条曲线，你能得到哪些结论：_____。其中A点所对应的生长素浓度对根、芽生长的效应分别是_____。 （3）乙图中a侧生长素浓度_____（选填“大于”或“小于”或“等于”）b侧，这是由于生长素发生了_____运输。 （4）以下哪些现象体现了生长素的作用特点_____。 A. 根的向地生长 B. 茎的背地生长 C. 胚芽鞘向光生长 D. 顶端优势现象 【答案】（1）色氨酸 （2） ①. 不同器官对生长素的敏感程度不同（根>芽>茎），低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ②. 抑制根的生长，促进芽的生长 （3） ①. 大于 ②. 横向 （4）AD 【解析】 【小问1详解】 生长素是由前体物质色氨酸经过一系列反应转变而来的。 【小问2详解】 分析图甲中三条曲线可知，不同器官对生长素的敏感程度不同（根 > 芽 > 茎）； 低浓度促进生长，高浓度抑制生长；同一器官在不同生长素浓度下的作用效果不同（促进作用先增强后减弱，超过一定浓度则抑制）。A 点对应的生长素浓度对根的效应是抑制根的生长，促进芽的生长。 【小问3详解】 燕麦幼苗水平放置时，受重力影响，生长素在茎的近地侧（a 侧）积累，是由于生长素发生了横向运输，导致a侧生长素浓度大于b侧。 【小问4详解】 A、根的近地侧生长素浓度高，抑制根的近地侧生长，远地侧促进生长，体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，A符合题意； B、茎的近地侧生长素浓度高，促进作用更强，两侧均为促进，未体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，B不符合题意； C、 胚芽鞘向光生长是由于向光侧生长素浓度低，促进作用弱，背光侧浓度高，促进作用强，两侧均为促进，未体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，C不符合题意； D、顶端优势是由于顶芽生长素浓度低，促进生长；侧芽生长素浓度高，抑制生长，体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，D符合题意。 20. Ⅰ．以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程如图1所示，请分析回答： （1）甲、乙过程发酵选用的菌种分别是_____、_____，二者结构上的主要区别是_____，经过10～12d，样液中是否含有酒精，可以用_____来检验。 （2）若利用图2所示装置制作果醋时，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是_____。 Ⅱ．某兴趣小组试图从土壤中分离能分解尿素的细菌，某同学配制以下的培养基成分：葡萄糖10.0g、蛋白胨5.0g、KH2PO41.4g、Na2HPO42.1g、尿素1.0g、琼脂15.0g、H2O（定容至1L）。回答下列问题： （3）分析培养基的成分可知，上述培养基_____（填“能”或“不能”）用于分离出能分解尿素的细菌，理由是_____。 （4）该兴趣小组设置了三个培养皿进行接种，所采用的接种方法是_____，培养一段时间后，选择菌落数为30-300的平板进行计数，统计结果比实际活菌数偏小，原因是_____。 【答案】（1） ①. 酵母菌 ②. 醋酸菌 ③. 酵母菌有以核膜为界限的细胞核，醋酸菌没有以核膜为界限的细胞核 ④. 酸性重铬酸钾溶液 （2）防止空气中的杂菌进入发酵瓶，避免发酵液被污染 （3） ①. 不能 ②. 培养基中含有蛋白胨，蛋白胨也能提供氮源，尿素不是唯一氮源，无法筛选出能分解尿素的细菌 （4） ①. 稀释涂布平板法 ②. 当两个或多个活菌连在一起时，在平板上往往只观察到一个菌落，所以统计的菌落数少于实际活菌数 【解析】 【小问1详解】 甲过程属于果酒发酵，所用菌种为酵母菌，乙过程为果醋发酵，所用菌种为醋酸菌，二者结构上的主要区别是酵母菌有以核膜为界限的细胞核，醋酸菌没有以核膜为界限的细胞核；样液中是否含有酒精，可以用酸性重铬酸钾溶液来检测，在酸性条件下，酒精可使重铬酸钾溶液由橙色变为灰绿色。 【小问2详解】 利用图2所示装置制作果醋，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是防止空气中的杂菌进入发酵瓶，避免发酵液被污染。 【小问3详解】 该培养基中含有蛋白胨，蛋白胨也能够提供氮源，尿素不是唯一氮源，所以该培养基不能用于分离出能分解尿素的细菌。 【小问4详解】 要用于计数菌落所采用的接种方法是稀释涂布平板法，培养一段时间后，选择菌落数为30~300的平板进行计数，由于两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，所以统计结果比实际活菌数偏小。 21. 利用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”杂种植株，实验过程如图所示，遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄，地下结马铃薯的“超级作物”。 （1）过程①可用_____酶对细胞进行处理，目的是_____；②过程细胞两两融合时，可出现_____种融合细胞，材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养和原生质体融合技术，植物组织培养技术的理论基础是_____。 （2）由杂种细胞培育成试管苗，需要经过细胞的④_____和⑤_____过程。 （3）利用马铃薯和番茄植株进行_____得到单倍体植株，然后取单倍体植株的细胞进行体细胞杂交，再用_____处理之后也可得到可育的“番茄—马铃薯”杂种植株。 【答案】（1） ①. 纤维素酶和果胶酶 ②. 去除植物细胞壁，获得原生质体 ③. 3##三 ④. 植物细胞的全能性 （2） ①. 脱分化 ②. 再分化 （3） ①. 花药离体培养 ②. 秋水仙素（或低温） 【解析】 【小问1详解】 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此除去细胞壁时，为分离出有活力的原生质体，利用酶的专一性，即用纤维素酶和果胶酶可以特异性地去除细胞壁，目的是去除植物细胞壁，获得原生质体。甲、乙2种细胞融合时，可能会出现3种情况：甲甲融合，乙乙融合，甲乙融合，即②过程细胞两两融合时，可出现3种融合细胞。植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性。 【小问2详解】 杂种细胞经脱分化和再分化过程形成完整植株。 【小问3详解】 利用马铃薯和番茄的花药离体培养得到单倍体植株，然后取单倍体植株的细胞进行体细胞杂交，并需要用秋水仙素（或低温）处理使染色体的数目加倍才可育。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长顺县民族高级中学2026年度春季学期 高二年级第一次月考生物学科素养训练试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3．选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、单选题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目的要求。 1. 将刚萎蔫的菜叶放入清水中，菜叶细胞含水量能够得到恢复的主要原因是（　　） A. 自由扩散和协助扩散 B. 主动运输和胞吞 C. 自由扩散和主动运输 D. 协助扩散和主动运输 2. 酶对细胞代谢起着非常重要的作用，可以降低化学反应的活化能。下列关于酶的作用特点及本质的叙述，正确的是（ ） A. 酶不能脱离生物体起作用 B. 酶只有释放到细胞外才起作用 C. 所有的酶都是蛋白质 D. 酶是具有催化作用的有机物 3. 下列关于分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（ ） A. 一对相对性状的遗传一定遵循基因的分离定律而不遵循自由组合定律 B. 分离定律和自由组合定律都发生在配子产生过程中 C. 生物的遗传都能用分离定律和自由组合定律解释 D. 若符合自由组合定律，则双杂合子自交后代一定出现9：3：3：1的性状分离比 4. 基因指导蛋白质合成的过程包括转录和翻译，下列相关叙述错误的是（ ） A. 转录和翻译都遵循碱基互补配对原则 B. 转录以核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料 C. 遗传信息既可以从 DNA 流向蛋白质，也可以从蛋白质流向 DNA D. 在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译是在细胞内的不同区室中进行的 5. 下图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是（ ） A. ①、②或④处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋 B. ①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等 C. 通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞a D. 细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递 6. 吞噬细胞内相应核酸受体能识别病毒的核酸组分，引起吞噬细胞产生干扰素，干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列说法正确的是（ ） A. 吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫 B. 吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同 C. 再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快 D. 上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质 7. 下列关于种群数量特征的叙述，正确的是（ ） A. 若某种群有200个个体，一年内出生了10个个体，则年出生率为10% B. 若种群甲的种群密度高于种群乙的，则种群甲的种群数量一定比种群乙的种群数量大 C. 年龄结构为衰退型的种群数量不一定会立即下降 D. 性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度 8. 在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是（ ） A. 同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级 B. 作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳 C. 作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级 D. 能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动 9. 科研人员通过稀释涂布平板法筛选出高耐受且降解金霉素（C22H23ClN2O8）能力强的菌株，旨在解决金霉素过量使用所导致的环境污染问题。下列叙述错误的是（ ） A. 以金霉素为唯一碳源可制备选择培养基 B. 逐步提高培养基中金霉素的浓度有助于获得高耐受的菌株 C. 配制选择培养基时，需确保pH满足实验要求 D. 用接种环将菌液均匀地涂布在培养基表面 10. 某生物兴趣小组用下图所示的方法对酵母菌进行计数，计算得到每毫升溶液中酵母菌的数量为3.5×108个。下列叙述错误的是（　　） A. 图中甲应该加入5mL无菌水 B. 用该方法计数的结果通常比实际结果小 C. 该实验过程中需要用到涂布器 D. 图中培养基常用湿热灭菌法灭菌 11. 下列有关果酒、果醋制作的叙述，正确的是（ ） A. 果醋制作所需要的适宜温度较高 B. 制作果酒时长期通氧可提高酒精产量 C. 使用的主要菌种分别是乳酸菌、醋酸菌 D. 使用的菌种都具有核糖体、细胞核 12. 研究人员发现一种广泛使用的除草剂在土壤中不易被降解，长期使用会导致土壤被污染。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下图程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂是一种含氮有机物，在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）。下列相关叙述正确的是（　　） A. 未使用该除草剂的农田中一定不存在能降解该除草剂的细菌 B. 图中操作Ⅰ用平板划线法接种时，接种环至少需要灼烧6次 C. 用自来水溶解采集的土样可明显降低引入杂菌的风险 D. 操作Ⅲ中透明圈越大的菌落降解该除草剂的能力越强 13. 聚乙烯醇(PVA)是存在于化工污水中的一种难以降解的大分子有机物，PVA 与碘作用时能产生蓝绿色复合物，被分解后蓝绿色复合物消失，在培养基上形成白色透明斑。下表是筛选高效分解PVA的细菌培养基配方，相关叙述正确的是（ ） 成分 MgSO₄ 蛋白质 PVA 水 用量 5g 10g 7g 1000mL A. 制备该培养基时，一般需要将培养基调节至中性或弱碱性 B. 该培养基以PVA为唯一碳源，其上生长的菌落均具有分解PVA 的能力 C. 接种时，用灭菌后的涂布器蘸取少量菌液并均匀地涂布在培养基表面 D. 在确定菌株降解PVA效果时，培养基由蓝绿色变为白色的速率为检测变量 14. 发酵产品的使用深入生活的方方面面。下列关于发酵工程和传统发酵技术的说法，最合理的是（ ） A. 家庭制泡菜和变酸的葡萄酒表面长的菌膜主要分别是由酵母菌和醋酸菌形成，它们都是需氧型的原核生物 B. 传统发酵中菌种来源于多种天然微生物，发酵过程经过严格灭菌，产品质量较高且品质稳定 C. 发酵工程往往采用固体和半固体培养基进行发酵，发酵结束后会通过提取、分离和纯化的措施来获得单细胞蛋白产品 D. 用发酵工程生产青霉素时，若发酵罐和培养基灭菌不彻底，可能会因为某些杂菌分泌酶将青霉素分解而降低产量 15. 生产中培育香蕉脱毒苗常用的方法是（　　） A. 人工诱导基因突变 B. 选择优良品种进行杂交 C. 进行远缘植物体细胞杂交 D. 取茎尖分生组织进行组织培养 16. 下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列有关叙述正确的是（ ） A. 经过程①细胞的形态和结构发生了变化 B. 过程②需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织 C. 过程③需使用固体培养基以利于细胞增殖 D. 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性 二、非选择题：本大题共5小题，共52分。请在答题卡的指定位置作答，超出答题范围答案无效。 17. 如图是某植物叶肉细胞在一定光照下光合作用和细胞呼吸过程示意图。I~VII表示物质，①~⑤表示过程。请据图回答下列问题： （1）图甲中的A阶段发生在叶绿体的_____，物质Ⅰ是_____，其在B阶段的作用是_____。 （2）若将该植物周围的CO2由较低浓度快速升到较高且适宜浓度，短时间内图甲中的C3的含量将_____（填“增加”“减少”或“不变”），除了CO2浓度外，还有_____（至少答出两点）等外界因素也能影响光合作用强度。 （3）图甲中Ⅲ和图乙中_____是同一种物质。图乙中过程③发生的场所是_____，葡萄糖彻底氧化分解释放的能量的去向是_____。 18. 南瓜的果实形状有球形、扁形和长形三种，受两对等位基因A、a和B、b 控制。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结果如图所示。 （1）由图可知，控制南瓜果实形状的两对基因的遗传_____（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律。 （2）亲本的基因型应为_____和_____。F2扁形果实南瓜的基因型有_____种。 （3）将F1与长形果实南瓜杂交， 其后代的表型及比例为_____。 （4）若要确定某一球形果实的南瓜是否为纯合子，可将其自交，观察后代表型及比例。若后代_____，则该球形果实的南瓜是纯合子；若后代_____，则该球形果实的南瓜是杂合子。 19. 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。 （1）生长素是由前体物质_____经过一系列反应转变而来的。 （2）分析图甲中三条曲线，你能得到哪些结论：_____。其中A点所对应的生长素浓度对根、芽生长的效应分别是_____。 （3）乙图中a侧生长素浓度_____（选填“大于”或“小于”或“等于”）b侧，这是由于生长素发生了_____运输。 （4）以下哪些现象体现了生长素的作用特点_____。 A. 根的向地生长 B. 茎的背地生长 C. 胚芽鞘向光生长 D. 顶端优势现象 20. Ⅰ．以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程如图1所示，请分析回答： （1）甲、乙过程发酵选用的菌种分别是_____、_____，二者结构上的主要区别是_____，经过10～12d，样液中是否含有酒精，可以用_____来检验。 （2）若利用图2所示装置制作果醋时，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是_____。 Ⅱ．某兴趣小组试图从土壤中分离能分解尿素的细菌，某同学配制以下的培养基成分：葡萄糖10.0g、蛋白胨5.0g、KH2PO41.4g、Na2HPO42.1g、尿素1.0g、琼脂15.0g、H2O（定容至1L）。回答下列问题： （3）分析培养基的成分可知，上述培养基_____（填“能”或“不能”）用于分离出能分解尿素的细菌，理由是_____。 （4）该兴趣小组设置了三个培养皿进行接种，所采用的接种方法是_____，培养一段时间后，选择菌落数为30-300的平板进行计数，统计结果比实际活菌数偏小，原因是_____。 21. 利用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”杂种植株，实验过程如图所示，遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄，地下结马铃薯的“超级作物”。 （1）过程①可用_____酶对细胞进行处理，目的是_____；②过程细胞两两融合时，可出现_____种融合细胞，材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养和原生质体融合技术，植物组织培养技术的理论基础是_____。 （2）由杂种细胞培育成试管苗，需要经过细胞的④_____和⑤_____过程。 （3）利用马铃薯和番茄植株进行_____得到单倍体植株，然后取单倍体植株的细胞进行体细胞杂交，再用_____处理之后也可得到可育的“番茄—马铃薯”杂种植株。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $