精品解析：2024-2025学年江苏省淮安市洪泽区四校联考统编版五年级下册期中考试语文试卷

小学五年级语文下册第二次调研 第一部分 选择题 1. 下面每道小题中，都有一个加点字的注音是错误的，请你把它找出来。 （1）（ ）A. 楷（kǎi）书 B. 提供（gōng） C. 丞（chén）相 D. 矜（jīn）持 （2）（ ）A. 燕（yān）园 B. 威吓（hè） C. 踉（liàng）跄 D. 手绢（juān） 【答案】（1）C （2）D 【解析】 【小问1详解】 C．丞（chéng）相。 【小问2详解】 D．手绢（juàn）。 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字，请你把它找出来。 （1）（ ）A. 预计 B. 紧急 C. 锻练 D. 肃然起敬 （2）（ ）A. 水瓢 B. 慈详 C. 擂鼓 D. 情不自禁 【答案】（1）C （2）B 【解析】 【小问1详解】 锻炼 【小问2详解】 慈祥 3. 下面每道小题中，哪一个选项和加点词语的意思最接近，请你把它找出来。 （1）武松读了印信榜文，方知真的有虎（ ） A. 告示 B. 文告 C. 印章 D. 信件 （2）沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤，只有军人才能这样从容镇定。”（ ） A. 直截了当 B. 不假思索 C. 一语中的 D. 言简意赅 【答案】（1）C （2）C 【解析】 【小问1详解】 “印信”是古代对官府/官方印章的统称，意思和“印章”最接近。 【小问2详解】 “一针见血”在这里比喻说话直接切中要害，“一语中的”指一句话就说中问题要害，和它意思最接近。 下面每道小题中，哪一个选项符合题目要求？请你把它找出来。 4. 下列加点字词有误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 初闻涕泪满衣裳（鼻涕和眼泪） C. 三万里河东入海（指黄河） D. 青春作伴好还乡（指春天） 【答案】B 【解析】 【详解】B．刚刚听到时眼泪沾满衣裳。涕泪：眼泪。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他对自己能背完《少年中国说》胸有成竹。 B. 《鸟鸣涧》的作者是王维写的。 C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D. 听完小红慷慨激昂的演讲，大家都忍不住情不自禁地鼓起掌来。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中成语胸有成竹比喻做事前已经做好充分准备，对完成目标有十足把握，用在这里形容“他”对背完《少年中国说》这件事很有信心，成语使用准确，逻辑通顺，不存在语病问题。 B．句式杂糅，“作者是王维”与“是王维写的”两种句式混用，造成语义重复，可删去“的作者”或“写的”。 C．否定不当，“防止”本身含有不让某事发生的意思，与“不”连用，导致句意相反，变成了让事故发生，删去“不”。 D．语义重复，“忍不住”与“情不自禁”意思相近，同时使用造成啰嗦累赘，删去其中一个即可。 6. 下列诗句中，与林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的情感相同的一项是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【答案】D 【解析】 【详解】林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达了为了国家利益，不顾个人安危、不计个人祸福的爱国情怀与担当精神。 A．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达的是送别友人时的依依惜别之情，与爱国情感无关； B．出自王之涣《凉州词》，抒发了边塞将士的思乡之情，并非爱国担当； C．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，表达的是游子思念亲人的情感，与题意不符； D．出自王昌龄《从军行》，体现了将士们为保卫国家、不惜牺牲一切的坚定决心和爱国情怀，与林则徐诗句的情感高度一致。 7. 下列句子所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 【答案】C 【解析】 【详解】A．本句运用了对比的修辞手法，将沃克医生平时的从容镇定与此次手术的双手颤抖进行对比，突出他此刻内心的不平静，侧面体现此次手术的特殊性。 B．本句运用了对比的修辞手法，把这里的桂花和家乡院子里的桂花作比较，表达出作者对家乡桂花的偏爱，以及浓浓的思乡之情。 C．本句运用了夸张的修辞手法，将碗的重量夸大，说碗有千斤重，形象写出“我”内心沉重、难过的心情，并非真实重量，与其他三句手法不同。 D．本句运用了对比的修辞手法，将繁华的都市与朴素的家乡小院作对比，凸显出对家乡小院、大榆树的深切思念。 8. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《军神》一文中，“军神”是指刘伯承，这是沃克医生对他的赞誉。 B. 汉字已经有三四千年的历史，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。 C. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人因南宋朝廷迟迟未来收复失地而感到绝望的心情。 D. 《草船借箭》中诸葛亮能洞察人心，知鲁肃忠厚老实，信守承诺，故找他帮忙。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句表达了诗人对沦陷区遗民的同情，对南宋朝廷偏安一隅、不思收复失地的不满与失望，中原遗民依然年年“南望王师”，并没有到“绝望”的程度。 9. 下列句子中加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 看他那抓耳挠腮的样子，不知道又碰上什么为难的事了。 B. 有些同学造的句子错误连连，笑料百出，老师看后哭笑不得。 C. 在我们热烈讨论是否和邻班打一场篮球比赛时,班长却徐庶进曹营——一言不发 ，也不知道他葫芦里卖的什么药。 D. 卖这么贵，果然没有人买，真是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“抓耳挠腮”形容人焦急、苦恼或忙乱时的样子。句子用它来表现人物遇到为难事时的焦急神态，使用恰当。 B．“哭笑不得”形容处境尴尬，不知如何是好。句子用它来表现老师看到学生错误百出、笑料百出的句子时，既觉得好笑又无奈的心情，使用恰当。 C．“徐庶进曹营——一言不发”是歇后语，比喻人沉默不语，不肯说话。句子用它来形容班长在大家热烈讨论时沉默的状态，使用恰当。 D．“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”比喻双方都心甘情愿做某件事，多指一方吃亏、另一方得利，但双方都认可。句子里“卖得贵没人买”，并没有体现出买卖双方你情我愿的意思，这个歇后语用在这里不恰当。 10. 下列作者与作品搭配不正确的一项是（ 　　 ） A. 萧红——《呼兰河传》 B. 季羡林——《月是故乡明》 C. 施耐庵——《三国演义》 D. 吴承恩——《西游记》 【答案】C 【解析】 【详解】《三国演义》的作者是罗贯中，而施耐庵是《水浒传》的作者。 11. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 花园里边明晃晃的、红的红、绿的绿，新鲜漂亮。 B. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？这次怎么会…… C. 这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ 【答案】A 【解析】 【详解】A．“花园里边明晃晃的”、“红的红”、“绿的绿”是几个停顿较大的短句，不是并列的短小词语，不能用顿号，应该改为逗号。 12. 用一句话概括下面这则材料的主要信息，最准确的一项是（ ） 人们常将风力发电视为最洁净污染的发电技术之一，但风力发电也有它的不足，在风力微 弱的情况下，风车叶片无外力推动，就会静止不动无法发电。另外，如果联网的风车群有部分不工作，只有几台运转，就会有过载的现象。 A. 风力发电视为最洁净、最污染的发电技术之一 。 B. 风力发电有一定的不足。 C. 风力发电依靠风力。 D. 风力发电可能出现过载的现象。 【答案】B 【解析】 【详解】材料先提到风力发电被认为是最洁净污染的发电技术之一，接着用“但”进行转折，重点阐述了风力发电的两个不足：风力微弱时无法发电、部分风车群不工作时会出现过载现象。选项A只提到了风力发电的优点，没有涵盖材料重点强调的不足；选项C、D只是风力发电不足的其中一个方面，概括不全面；选项B“风力发电有一定的不足”能够涵盖材料的核心内容。 第二部分 看拼音写词语 13. 看拼音写词语 30岁这一年，我站在人生的十字路口，满心yí huò（ ）。曾经suí yì（ ）的年少时光一去不返，如今的我shú liàn（ ）地应对着生活的琐碎，却时常怀念曾经那个懵懂的自己。当机会来临，我qīng xǐng（ ）地意识到这是人生zhǎn xīn（ ）的开始，毫不犹豫地bēn fù（ ）梦想。我nà hǎn（ ）着，将过往的迷茫统统抛掉，xiōng táng（ ）中满是热血。能在这个nián líng（ ）拥有重新出发的勇气，我深感róng xìng（ ）。 【答案】 ①. 疑惑 ②. 随意 ③. 熟练 ④. 清醒 ⑤. 崭新 ⑥. 奔赴 ⑦. 呐喊 ⑧. 胸膛 ⑨. 年龄 ⑩. 荣幸 【解析】 【详解】书写时注意“疑”“惑”“随”“意”“熟”“练”“清”“醒”“崭”“新”“奔”“赴”“呐”“喊”“胸”“膛”“年”“龄”“幸”的正确写法。 第三部分 阅读与理解 阅读 青山处处埋忠骨 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 14. “忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：______________ 15. 联系上下文理解下列词语： 踌躇：_____________________ 黯然：_____________________________ 16. 文中画“——”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。 17. 文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。 18. 说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________ 【答案】14. ①. 忠烈者的遗骨 ②. 毛岸英烈士的遗体 ③. 黄继光 15. ①. 原指犹豫不决，文中指毛主席签字时，因思念儿子内心迟疑不定。 ②. 原指情绪低落的样子，文中指毛主席因儿子牺牲，内心悲痛，神情忧伤。 16. ①. 动作 ②. 神态 ③. 失去儿子后内心巨大的悲痛，以及对儿子深深的眷恋 17. ①. 把毛岸英的遗骨运回国，见儿子最后一面 ②. 将毛岸英安葬在朝鲜，尊重朝鲜人民的意愿 ③. 不搞特殊化、以国家大局为重的博大胸怀 18. 这句话的字面意思是：连绵的青山处处都埋葬着烈士的忠骨，哪里需要一定要把遗体运回家乡安葬呢。文中毛主席用这句话表明自己的决定，既体现了他对牺牲儿子的怀念，也展现了他作为无产阶级革命家，不谋私利、以大局为重的崇高胸怀，说明了志愿军烈士为国家牺牲，葬在哪里都是光荣的。 【解析】 【导语】这篇《青山处处埋忠骨》选段，以小切口展现伟人的真实品格：聚焦毛主席痛失长子毛岸英后的心路抉择，用细腻的神态、动作细节，将他作为普通父亲的刻骨丧子之痛，与作为领袖不搞特殊、胸怀大局的胸襟自然融合，结尾诗句收束点睛，情理兼具，真实动人。 【14题详解】 “忠骨”是对为国捐躯烈士遗骨的尊称，本文特指毛主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后的遗骨；抗美援朝英雄任写一个常见的即可。 示例：邱少云。 【15题详解】 踌躇：结合第②自然段“秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”可知，毛主席在签字时内心犹豫，无法立刻做出决定。根据所学可知，“踌”“躇”都有犹豫、拿不定主意的意思。故“踌躇”的意思是犹豫不决，拿不定主意。在本文中指毛主席在签字时，因不舍与悲痛而迟疑的状态。 黯然：结合第②自然段“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面”可知，毛主席此时情绪低落，目光黯淡。根据所学可知，“黯”指阴暗，引申为情绪低落。故“黯然”的意思是情绪低落、目光黯淡的样子。在本文中指毛主席因失去儿子而悲伤、神情黯淡的状态。 【16题详解】 结合第①段句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这个句子描写了毛主席的动作和神态，让人体会到一位父亲内心最真实的感情。从“不由自主”“无限的眷恋”等词语中，我体会到此时毛主席内心非常痛苦，非常希望能够再见儿子一面。 【17题详解】 结合第①段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”可知，“这种念头”指的是毛主席想将儿子的骸骨运回国内安葬； 结合第①段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，毛主席最终决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜，这体现他以国家大局为重，不搞特殊化，有着博大的胸怀和无私的家国情怀。 【18题详解】 第④段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的字面意思是：英勇的烈士们为国捐躯，无论安葬在何处青山，都是对他们忠魂的安息，不必要用战马的皮裹着遗骨归乡安葬。在文中，这句话是毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度：革命者将身心献给了国家和人民，死后长眠于异国他乡（朝鲜）也是光荣的，不必一定要运回故土。 既表达了他对儿子毛岸英的深切怀念与释怀，也彰显了他以国家利益为重、不搞特殊化的伟大胸襟。 同时也赞扬了无数志愿军烈士为国捐躯、甘于奉献、葬于他乡的崇高革命精神。 阅读 吹柳笛 ①“五九六九，抬头望柳。 七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。 ②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。 ③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛及本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。 ④大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。 正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。 ⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。 虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。 19. 短文第①段对引用俗语的作用，理解错误的一项是（ ） A. 增强语言的趣味性 B. 引出描写对象“柳” C. 点明柳树发芽的大概时间 D. 说明“我”对童年记忆深刻 20. 用“√”给文中加点词语选择正确的读音。 用手一拧（nǐng níng） 声音就憨（gǎn hān） 嘹亮（liáo liào） 21. 文章②～④自然段围绕“柳笛”写了哪三个场景，请以小标题的形式概括。 __________ _____________ _______________ 22. 文章第③段画“ ”的句子是围绕哪句话写的，请摘抄下来。 ____________________________________________________ 23. 从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到了柳笛的声音美妙动听，朗读时，要读出（ ）的语气。 A. 惊喜 B. 骄傲 C. 伤心 24. 联系文章内容，说说你对“柳笛声音里，春风细如愁”这句话的理解，以及文章表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________________________________ 【答案】19. D 20. nǐng√ hān√ liáo√ 21. ①. 制作柳笛 ②. 吹奏柳笛 ③. 柳笛忆旧 22. 柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。 23. B 24. 柳笛发出的声音能够唤起大人们对过去的回忆，就像春风一样带着淡淡的忧愁。文章表达了作者对童年生活的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇文章围绕吹柳笛展开，充满生活情趣。开篇以童谣引出柳树发芽，孩子们用柳笛传递消息。接着介绍做柳笛方法，生动展现孩子们的动手能力。随后描写孩子们吹柳笛的热闹场景，还提及大人们对柳笛声音的感慨。最后写“我”做不同柳笛并创新玩法，尽显对柳笛的喜爱，洋溢着春日生机与童真。 【19题详解】 A．引用民间数九歌，语言通俗生动，富有生活气息，能增强文章的趣味性，理解正确； B．俗语中“踩住七九，柳条就发软了”，自然由数九节气过渡到柳树发芽的描写，引出了核心描写对象“柳”，理解正确； C．数九歌对应节气时序，“七九”时节天气转暖、柳树萌发，精准点明了柳树发芽的大致时间，理解正确； D．引用俗语的目的是交代节气背景、引出描写对象，并非直接说明“我”对童年记忆深刻，属于过度解读，理解错误。 【20题详解】 注意区分多音字“拧”“嘹”的读音，同时注意“憨”的读音，易读错。 【21题详解】 文章第②自然段详细介绍柳笛的制作方法，可概括为制作柳笛；第③自然段写孩子们一起吹柳笛，不同柳笛发出不同声响，概括为吹奏柳笛；第④自然段写大人们听到柳笛声，勾起回忆生发感慨，可概括为柳笛忆旧。 【22题详解】 文章第③自然段画横线的句子具体描写了不同粗细、不同长短的柳笛发出的不同声音，所以是围绕“柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同”这句话展开描写的。 【23题详解】 结合文章第⑤自然段“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”可知，这句话是作者对自己改造的、能吹出变化多端声音的柳笛的得意自夸，因此要读出骄傲的语气。选B。 【24题详解】 结合文章第④自然段“柳笛声音里，春风细如愁”可知，柳笛声会勾起大人们的旧日回忆，催生时光不再的淡淡愁绪；全文回忆童年做柳笛、吹柳笛的快乐往事，核心是抒发对童年美好时光的怀念眷恋。 非连续性文本阅读 守护汉字 [材料一]汉字之忧。《中国汉字听写大会》的走红,让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”,也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部相关负责人说：“很多人说汉字危机了。我觉得不是汉字危机,而是汉字的书写能力下降了,正确规范使用汉字的能力下降了。” [材料二]现实之痛。汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中,不分场合滥用网络语言；日常生活中,我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家,为了获得关注,常常会把成语乱改为广告词,如将“刻不容缓”写成“咳不容缓”等。 [材料三]近年来,随着《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出,汉字书写问题重回公众视野。有学者认为,保护汉字,媒体的宣传是必不可少的,但只有媒体的宣传是不够的,行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护汉字,但这些还远远不够,应该用更多行政手段和措施来保护汉字。 25. 阅读材料一，教育部相关负责人认为“汉字危机”其实是（ ） A. 汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。 B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C. 越来越多的人患上了“失写症”。 D. 生活中出现错别字层出不穷的现象。 26. 细读材料二,简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。 _________ ___________ ___________ 27. 材料二提到，一些商家,为了获得关注,常常会把成语乱改为广告词,如将“刻不容缓”写成“咳不容缓”，对这类语言现象，你是什么态度？请说明你的看法与理由。 __________________________________________ 28. 保护汉字，迫在眉睫。结合材料三及生活实际说一说，我们可以从哪些方面来保护汉字（至少三个方面）。 ____________________________________________ 【答案】25. B 26. ①. 很多人习惯用电脑手机，常常提笔忘字 ②. 不少中小学生不分场合滥用网络语言 ③. 公共场合错别字层出不穷，商家常乱改成语做广告词  27. 我反对这种做法。成语是我国汉字文化的精华，商家乱改成语做广告，很容易误导中小学生，让大家记错写错成语，也破坏了汉字使用的规范性，不利于汉字文化的传承。 28. ① 媒体层面：多推出《中国汉字听写大会》这类汉字文化节目，做好宣传，唤起大家对汉字书写的重视； ② 管理层面：相关行政部门加强监管，整治广告牌、商家宣传里的乱改成语、错别字等不规范用字问题； ③ 个人层面：我们日常要多手写汉字，养成规范书写、正确使用汉字的习惯，遇到不规范用字主动纠正。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣“守护汉字”的当代文化议题，从提出问题到罗列现象再梳理保护方向，逻辑清晰，层层递进。文本贴近数码时代提笔忘字的真实生活，兼具语文阅读考察的实用性与文化引导性，能唤起青少年对汉字传承的重视，很好地将答题考察与文化教育结合在了一起。 【25题详解】 根据材料一原文，教育部相关负责人说：“很多人说汉字危机了。 我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了”，直接对应B选项。 【26题详解】 根据材料二“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”可体现出“汉字危机”的第一个方面“人们习惯用电脑手机，常常提笔忘字”； 从“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”可体现出“汉字危机”的第二个方面“不少中小学生不分场合滥用网络语言”； 从“日常生活中，我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家，为了获得关注，常常会把成语乱改为广告词，如将‘刻不容缓’写成‘咳不容缓’等。”可体现出“汉字危机”的第三个方面“公共场合错别字层出不穷，商家常乱改成语做广告词”。 【27题详解】 本题为开放题，围绕规范用字、汉字传承的核心说明观点理由即可。 示例：我不赞同这种做法。这种乱改成语的行为属于不规范用字，会误导正在学习汉字的中小学生，也破坏了汉字原本的文化内涵，不利于汉字文化传承。 【28题详解】 本题需要结合材料和生活实际作答，材料三提到了媒体宣传、行政手段两个方向，再补充学校、个人层面的做法即可。 示例：①媒体推出《汉字听写大会》这类汉字文化节目，做好汉字文化宣传；②学校多开展书法比赛、汉字听写活动，培养学生规范书写汉字的习惯；③我们日常学习中坚持规范书写汉字，不写错别字，发现错字乱用字主动指出。 第四部分 习作 29. 题目：我看到他 了 要求：生活中，我们见过别人感动、生气、伤心、兴奋等，有没有哪个人当时给你留下了深刻的印象？请仔细回忆，叙述当时发生的事。 注意：①把题目补充完整，写清楚事情的前因后果。②把这个人当时的神态、动作、语言等写具体。③字数不少于400字。 【答案】例文： 我看到他感动了 生活中有许许多多瞬间让人难忘，而我永远忘不了，我看到爸爸感动了的那一刻。 爸爸平日里总是忙忙碌碌，每天早出晚归，为了这个家辛苦奔波，脸上总是带着疲惫，很少露出格外动容的神情。转眼到了父亲节，我看着爸爸粗糙的双手、眼角的细纹，心里暗暗决定，要给爸爸一个不一样的节日。 我拿出积攒了很久的零花钱，悄悄跑到文具店，选了一张最精致的贺卡。回到家后，我趴在书桌上，一笔一画地写下想对爸爸说的话，还画上了我和爸爸的小手图案。写完贺卡，我又学着妈妈的样子，小心翼翼地洗了水果，摆成小小的果盘。 晚上爸爸下班回家，刚推开门，我就捧着贺卡和果盘跑了过去，仰着头大声说：“爸爸，父亲节快乐！您辛苦了！”爸爸先是愣在原地，眼神里满是惊讶，紧接着，他慢慢蹲下身子，接过我手里的东西。 我清楚地看到，爸爸拿着贺卡的手微微有些颤抖，他仔细地看着贺卡上的字，平日里坚毅的眼神慢慢变得柔和，眼眶一点点泛红，嘴角微微上扬，却又有些哽咽，半天说不出话。他伸出大手，轻轻摸了摸我的头，声音沙哑地说：“好孩子，爸爸收到了，谢谢你。”话音刚落，我看见爸爸的眼角滑落了一滴泪珠，他连忙抬手擦去，脸上却满是藏不住的笑意与温柔。 那一刻，我知道爸爸被深深感动了。原来一句简单的祝福、一份小小的心意，就能让辛苦的爸爸如此动容。这件事让我明白，亲人之间的爱，从来都藏在这些细碎的温暖里，也让我更懂得体谅和心疼爸爸的付出。 【解析】 【详解】审题：需先补充人物情绪类词语，以“我”的视角叙事，要完整交代事情前因后果，重点刻画人物神态、动作、语言，贴合生活真实场景，满足字数要求，紧扣所见人物情绪瞬间展开写作。 立意：以真实生活事件为依托，通过刻画他人情绪瞬间，传递真情实感，既能表达对身边人的理解与体谅，也能抒发自身的成长感悟，凸显情感温度，让文章主旨明确、立意真挚正向。 写作思路： 开头：可直接点明补全后的题目，简要交代事件背景，快速引出写作对象与核心内容，奠定全文情感基调，简洁入题不拖沓。 中间：详写事件发展过程，细化人物情绪变化时的神态、动作与语言，把事情起因、经过、结果梳理清晰，打造鲜活画面感。 结尾：总结全文抒发内心感悟，回扣题目与开头内容，升华文章主旨，让结构完整，也让情感表达更深刻、更有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文下册第二次调研 第一部分 选择题 1. 下面每道小题中，都有一个加点字的注音是错误的，请你把它找出来。 （1）（ ）A. 楷（kǎi）书 B. 提供（gōng） C. 丞（chén）相 D. 矜（jīn）持 （2）（ ）A. 燕（yān）园 B. 威吓（hè） C. 踉（liàng）跄 D. 手绢（juān） 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字，请你把它找出来。 （1）（ ）A. 预计 B. 紧急 C. 锻练 D. 肃然起敬 （2）（ ）A. 水瓢 B. 慈详 C. 擂鼓 D. 情不自禁 3. 下面每道小题中，哪一个选项和加点词语的意思最接近，请你把它找出来。 （1）武松读了印信榜文，方知真的有虎（ ） A. 告示 B. 文告 C. 印章 D. 信件 （2）沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤，只有军人才能这样从容镇定。”（ ） A. 直截了当 B. 不假思索 C. 一语中的 D. 言简意赅 下面每道小题中，哪一个选项符合题目要求？请你把它找出来。 4. 下列加点字词有误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 初闻涕泪满衣裳（鼻涕和眼泪） C. 三万里河东入海（指黄河） D. 青春作伴好还乡（指春天） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他对自己能背完《少年中国说》胸有成竹。 B. 《鸟鸣涧》的作者是王维写的。 C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D. 听完小红慷慨激昂的演讲，大家都忍不住情不自禁地鼓起掌来。 6. 下列诗句中，与林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的情感相同的一项是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 7. 下列句子所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 8. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《军神》一文中，“军神”是指刘伯承，这是沃克医生对他的赞誉。 B. 汉字已经有三四千年的历史，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。 C. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人因南宋朝廷迟迟未来收复失地而感到绝望的心情。 D. 《草船借箭》中诸葛亮能洞察人心，知鲁肃忠厚老实，信守承诺，故找他帮忙。 9. 下列句子中加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 看他那抓耳挠腮的样子，不知道又碰上什么为难的事了。 B. 有些同学造的句子错误连连，笑料百出，老师看后哭笑不得。 C. 在我们热烈讨论是否和邻班打一场篮球比赛时,班长却徐庶进曹营——一言不发 ，也不知道他葫芦里卖的什么药。 D. 卖这么贵，果然没有人买，真是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 10. 下列作者与作品搭配不正确的一项是（ 　　 ） A. 萧红——《呼兰河传》 B. 季羡林——《月是故乡明》 C. 施耐庵——《三国演义》 D. 吴承恩——《西游记》 11. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 花园里边明晃晃的、红的红、绿的绿，新鲜漂亮。 B. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？这次怎么会…… C. 这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ 12. 用一句话概括下面这则材料的主要信息，最准确的一项是（ ） 人们常将风力发电视为最洁净污染的发电技术之一，但风力发电也有它的不足，在风力微 弱的情况下，风车叶片无外力推动，就会静止不动无法发电。另外，如果联网的风车群有部分不工作，只有几台运转，就会有过载的现象。 A. 风力发电视为最洁净、最污染的发电技术之一 。 B. 风力发电有一定的不足。 C. 风力发电依靠风力。 D. 风力发电可能出现过载的现象。 第二部分 看拼音写词语 13. 看拼音写词语 30岁这一年，我站在人生的十字路口，满心yí huò（ ）。曾经suí yì（ ）的年少时光一去不返，如今的我shú liàn（ ）地应对着生活的琐碎，却时常怀念曾经那个懵懂的自己。当机会来临，我qīng xǐng（ ）地意识到这是人生zhǎn xīn（ ）的开始，毫不犹豫地bēn fù（ ）梦想。我nà hǎn（ ）着，将过往的迷茫统统抛掉，xiōng táng（ ）中满是热血。能在这个nián líng（ ）拥有重新出发的勇气，我深感róng xìng（ ）。 第三部分 阅读与理解 阅读 青山处处埋忠骨 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 14. “忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：______________ 15. 联系上下文理解下列词语： 踌躇：_____________________ 黯然：_____________________________ 16. 文中画“——”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。 17. 文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。 18. 说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________ 阅读 吹柳笛 ①“五九六九，抬头望柳。 七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。 ②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。 ③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛及本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。 ④大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。 正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。 ⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。 虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。 19. 短文第①段对引用俗语的作用，理解错误的一项是（ ） A. 增强语言的趣味性 B. 引出描写对象“柳” C. 点明柳树发芽的大概时间 D. 说明“我”对童年记忆深刻 20. 用“√”给文中加点词语选择正确的读音。 用手一拧（nǐng níng） 声音就憨（gǎn hān） 嘹亮（liáo liào） 21. 文章②～④自然段围绕“柳笛”写了哪三个场景，请以小标题的形式概括。 __________ _____________ _______________ 22. 文章第③段画“ ”的句子是围绕哪句话写的，请摘抄下来。 ____________________________________________________ 23. 从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到了柳笛的声音美妙动听，朗读时，要读出（ ）的语气。 A. 惊喜 B. 骄傲 C. 伤心 24. 联系文章内容，说说你对“柳笛声音里，春风细如愁”这句话的理解，以及文章表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________________________________ 非连续性文本阅读 守护汉字 [材料一]汉字之忧。《中国汉字听写大会》的走红,让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”,也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部相关负责人说：“很多人说汉字危机了。我觉得不是汉字危机,而是汉字的书写能力下降了,正确规范使用汉字的能力下降了。” [材料二]现实之痛。汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中,不分场合滥用网络语言；日常生活中,我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家,为了获得关注,常常会把成语乱改为广告词,如将“刻不容缓”写成“咳不容缓”等。 [材料三]近年来,随着《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出,汉字书写问题重回公众视野。有学者认为,保护汉字,媒体的宣传是必不可少的,但只有媒体的宣传是不够的,行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护汉字,但这些还远远不够,应该用更多行政手段和措施来保护汉字。 25. 阅读材料一，教育部相关负责人认为“汉字危机”其实是（ ） A. 汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。 B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C. 越来越多的人患上了“失写症”。 D. 生活中出现错别字层出不穷的现象。 26. 细读材料二,简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。 _________ ___________ ___________ 27. 材料二提到，一些商家,为了获得关注,常常会把成语乱改为广告词,如将“刻不容缓”写成“咳不容缓”，对这类语言现象，你是什么态度？请说明你的看法与理由。 __________________________________________ 28. 保护汉字，迫在眉睫。结合材料三及生活实际说一说，我们可以从哪些方面来保护汉字（至少三个方面）。 ____________________________________________ 第四部分 习作 29. 题目：我看到他 了 要求：生活中，我们见过别人感动、生气、伤心、兴奋等，有没有哪个人当时给你留下了深刻的印象？请仔细回忆，叙述当时发生的事。 注意：①把题目补充完整，写清楚事情的前因后果。②把这个人当时的神态、动作、语言等写具体。③字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $