2.1 揭开情绪的面纱 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教案聚焦“揭开情绪的面纱”，核心知识点涵盖情绪分类、构成要素、青春期特点、作用及影响因素。通过猜“恼羞成怒”“乐极生悲”等成语图片游戏导入，激发兴趣后，依次探究情绪分类与构成、青春期情绪特点、情绪作用及影响因素，构建知识脉络。 该教案特色在于以游戏、情境、案例为主线，如用《哪吒之魔童降世》视频分析青春期情绪特点，通过“诸葛亮三气周瑜”等故事及情境对比突破“消极情绪积极作用”难点，培养学生道德修养与健全人格，助力教师提升课堂互动，引导学生认识并调控情绪，做情绪的主人。

2.1 揭开情绪的面纱 教案 一、核心素养目标 1．道德修养：辨别分析不同情绪的后果，正确认识并把握自身情绪，培养乐观积极的心态。 2．健全人格：了解情绪类型，理解正负情绪的不同影响，学会调控情绪，塑造遵纪守法的良好品格。 3．责任意识：体会青春期情绪特点，能兼顾自身与他人情绪，妥善处理突发情况，主动激发正面情绪，做情绪的主人。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握人的基本情绪类型；理解情绪的构成要素；明确影响情绪的因素和情绪的作用。 2. 教学难点：体会青春期情绪细腻、反应强烈、波动大的特点；理解在特定条件下，消极情绪也能产生积极作用。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含猜成语图片、情境案例、哪吒视频片段、情绪相关故事和课堂练习题。 2. 课堂活动任务单：打印情绪情境分析、青春期情绪特点判断等问题，方便学生小组讨论。 四、教学过程 （一）游戏导入，激发兴趣（5分钟） 1. 教师展示课件中“恼羞成怒”“乐极生悲”的猜成语图片，组织学生抢答，提问：“这些成语里藏着哪些情绪？我们每个人都会有情绪，它像什么一样伴随我们的生活？” 2. 学生自由发言后，教师引出课题：“情绪是我们内心的晴雨表，今天我们就一起揭开情绪的面纱，认识它、了解它。” （二）新知探究一：情绪的分类与构成（10分钟） 1. 认识情绪的分类 结合学生抢答的答案，教师引导梳理：成语中的恼、羞、怒、乐、悲，都源于人的基本情绪，进而讲解基本情绪：喜、怒、哀、惧。 2. 展示课件中的生活情境（如收到礼物、被同学白眼等），让学生判断对应情绪，补充讲解复杂情绪：自豪、焦虑、厌恶、内疚等，说明生活中我们会产生更多样的复杂情绪。 3. 师生共同总结：情绪分为基本情绪和复杂情绪，基本情绪是基础，复杂情绪是基本情绪的组合与延伸。 4. 教师提问：“当我们感到快乐或恐惧时，身体和行为会有什么变化？”学生结合自身经历回答。 5. 结合课件内容，讲解情绪的三大构成要素：主观体验（内心感受）、生理感受（心跳、血压等身体变化）、外部表现（表情、语言、行为等）。 （三）新知探究二：青春期的情绪特点（7分钟） 1. 观看视频，感知变化 播放课件中《哪吒之魔童降世》情绪变化的视频片段，提问：“哪吒的情绪发生了怎样的变化？这体现了青少年情绪的什么特点？” 2. 梳理特点，案例判断 结合课件内容，教师讲解青春期情绪的三大特点：情绪细腻（体验丰富）、情绪反应强烈（易冲动）、情绪波动大（不稳定，易转换）。 3. 展示课件中的情境描述（如“开心时上天，不开心时爆炸”等），让学生快速判断对应特点，小组内互相核对答案，教师点评纠正。 （四）新知探究三：情绪的作用（10分钟） 1. 故事分析，初步感知 展示课件中“诸葛亮三气周瑜”“范进中举”等故事，提问：“这些故事告诉我们情绪对人有什么影响？”学生自由发言，教师引导得出：情绪会影响人的观念和行动。 2. 情境对比，区分正负 呈现课件中“默默和小冲考试失利后的不同表现”情境，组织学生小组讨论：“二人的情绪有何不同？分别带来了什么影响？” 3. 小组代表发言后，教师总结：积极情绪（冷静、乐观）能提高人的积极性和活动能力；消极情绪（愤怒、焦虑）会带来不良体验，产生负面影响。 4. 深度探究，突破难点 展示“小宇被老师批评后的情绪变化”案例，提问：“小宇的消极情绪最初带来了什么影响？后来又产生了什么积极作用？” 学生分析后，教师重点讲解：在一定条件下，消极情绪也有积极作用，如适度焦虑能转化为学习动力，提升学习效率，完成教学难点的突破。 5. 知识拓展，强化认知 简单介绍课件中《黄帝内经》的情绪与健康知识，强调“喜怒有常，喜怒有度”，让学生认识到情绪对身体健康的影响。 （五）新知探究四：影响情绪的因素（5分钟） 1. 表格分析，梳理因素 展示课件中“生活情境-情绪反应-影响因素”表格，引导学生逐一分析，师生共同总结影响情绪的两类因素： 外部因素：外部环境（如阴雨天气）、生活事件（如谷爱凌夺冠）； 内部因素：个人性格特点、对事物的观念和看法。 2. 实例验证，巩固理解 展示“东东的情绪变化”案例，让学生找出其中影响东东情绪的不同因素，说明“随着因素变化，情绪也会发生变化”。 （六）课堂小结，梳理脉络（3分钟） 教师结合课件的课堂小结框架，带领学生梳理本节课核心知识： 五、教学反思 1. 本节课以游戏、情境、案例为主线，贴合学生生活实际，但需关注部分性格内向学生的发言积极性，多给予鼓励，让其主动参与课堂讨论。 2. 对“消极情绪的积极作用”这一难点，虽结合案例分析，但可增加学生自身经历分享，让理解更深刻。 3. 课堂练习时间有限，可将部分练习题作为课后作业，并增加拓展性题目，引导学生将知识运用到实际生活中，真正做到认识情绪、正视情绪。 学科网（北京）股份有限公司 $